2023年高考語文二輪復習講義

2023年高考語文二輪復習講義

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式：考試采用閉卷、筆試形式，試卷滿分150分，考

試時間150分鐘。

2、題型：包括單選題（含古文斷句題，文化常識題）、填空題，

古文翻譯題，論述題，簡答題，圖文轉(zhuǎn)換題，作文題等。

3、試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題70分,

表達題80分，共22題，具體見下表。

類別類型題型分值說明

三客一

9客觀題全為四選一

第一部分

文彈_________一客二主15主觀題全為六分T

現(xiàn)代文閱讀

實用類二客一主12?a?>?_________

文言文_________三?:Ξ譯一19客觀題全為四厘，詩

第二部分

1瓠一一^一主_______9歌主觀題六分，翻譯兩

古代文化知識默寫與賂一

A?一6道共十分______________

第三部分語言運用三客二主20客觀題為四『

第四部分材料作文目后照60一觥議i故為主

總計一

150

三、考試范圍與要求

論述類文本閱讀

了解政論文、學術(shù)論文、時評文、書評文等論述類文體的基本

特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯

性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。

實用類文本閱讀

1

了解新聞、調(diào)查報告（含圖表）、傳記、訪談、科普文章的

文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應(yīng)注意非連貫性文

本之間的關(guān)聯(lián)性和異同點，注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩

選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會

功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

文學類文本閱讀

了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要

表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形

象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生

活和精神世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

古詩文閱讀

掌握常見的實詞、虛詞的意義和用法，掌握基本句式和用法，

掌握常見的古代文化常識，鑒賞作品形象、語言和表達技巧，理解并

概括作者情感與觀點評價。

語言文字應(yīng)用E

在情境中考查考生正確運用詞語（含熟語），辨析并修改病

句，正確使用常用的修辭手法，正確使用標點符號，選用仿用變換句

式、擴展語句、壓縮語段，語言表達簡明連貫得體準確鮮明生動?？?/p>

查形式將更加靈活，更加綜合，更加貼近學生生活實際。

作文

2

能寫作論述類、應(yīng)用類和文學類文章。加強"立德樹人"

題裁的考查，更加真實反映學生的思想道德素質(zhì)和三觀的正確

與否。

第一章古代詩歌

第一節(jié)課文向?qū)?/p>

高中語文必修課程中，必修二、必修三、必修四都有古代詩詞單元,

必修一為現(xiàn)代詩歌單元。必修四有一個單元為中外戲曲（曲詞也是詩

詞的一種），選修《中國古代詩歌散文選讀》有三個單元是詩歌。

一、高考詩歌考試說明：

層級________________________________________________________________

A3R記古詩文與默寫______________________________________________

詩歌作品的曦、意象、語言和表達技巧_________________________

C分悌??一詩歌作品的形象、意象、語言和表因支巧_________________________

D.鑒賞評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度_______________________________

二、下面了解下古代詩歌與現(xiàn)代詩歌的異同點。

相同點__________________________不同點___________________________

__________古詩歌___________現(xiàn)代詩歌___________

都有意象，獻都有講究句式，平仄，韻律，按字句式自由，字數(shù)不限，沒有嚴格

特殊含義____________數(shù)可分為四言、五言、七言的平加口韻律要求_____________

都Sffl了寫俯支I麗語言高度凝練，含蓄巍，暗語言含小卜露，錫聊，≡a

手法來裁S_________示性居多哨_________________________

都來源于生活，也都感情豐富，與作者風格基本一感情豐富，對秋的理解不一

表達了1≡_________致__________________________

現(xiàn)仿寺結(jié)構(gòu)與古善用比擬、夸張、借代等題表現(xiàn)手法不限，更加注重自然表

體h致____________手法達情感_______________________

第一節(jié)詩歌的六步鑒賞法

3

六步鑒賞法是指鑒標題，鑒作者，鑒意象，鑒語言，鑒技巧，鑒情感。

其中前二步叫從鑒，后四步叫主鑒,一般高考題型亦從后四鑒中來設(shè)

計。

一、鑒標題（含題裁）

詩歌按體裁可分為古體詩（唐以前創(chuàng)作的詩歌）、近體詩（唐以

后至清所創(chuàng)作的詩歌）。古體詩有四言的（如《詩經(jīng)》），有五言的

（如南北樂府詩），有以六言為主兼有雜言的（如《離騷》）。近體

詩一般分為絕句和律詩，字數(shù)以五言和七言為主，極少部分為雜句詩

（如李白的《蜀道難》《將近酒》等）。

按題裁，可分為山水田園詩、寫景抒情詩、詠物言志詩、懷

古傷今詩、即事感懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思夫閨怨詩、送

別抒懷詩。

二、鑒作者（含派別）

詩歌根據(jù)作者的創(chuàng)作風格，可以分為浪漫派、現(xiàn)實派、山水派、

田園派、豪放派、婉約派、邊塞派等。

詩歌按內(nèi)容分類可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水

田園詩、懷古詩、詠物詩、爰情詩、悼亡詩、諷諭詩。

三、鑒形象

1、人物形象：詩歌中的人物形象可以分類二大類：一是主人公

的形象，二是詩歌所刻畫的他人形象。

4

鑒賞詩歌中的主人公形象，就是要把詩人的形象準確、形象地描

繪出來并作賞析，是詩人表達主觀情感的產(chǎn)物，存在詩人自身的形象

或影跡，這可以從詩人所處的時代和創(chuàng)作風格來窺見。

鑒賞詩歌所刻畫的他人形象，往往有鮮明的特征，并通過寫人來

表達情感。

2、事物形象：指詩歌中所描繪的事物的形象，這些物象因注入

了詩人的情感而作為"意象"出現(xiàn)，如草木花果、蟲魚鳥獸、月露風

云等等。在鑒賞物象時，既要體會其本身的意義，更要體會其蘊涵的

文化意義或象征意義。

3、景物形象：詩歌中所描繪的自然景物和人文景物，或是兩種

景物的統(tǒng)T本。景象往往由許多物象構(gòu)成，并營造了一種意境，融入

了作者的情感。這就要求分層次分角度進行賞析。

四、鑒語言

1、煉字：鑒賞某一具有豐富形象、凝練，富有表現(xiàn)力的字，才

能體會出詩人所表達的情感，境界全出。一般來說，煉字主要是煉動

詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞和重疊詞。

2、詩眼：表現(xiàn)詩眼的二種方式就是最精練傳神的某個字和最精

彩最關(guān)鍵的句子。

作用：翻出新意、增添情趣、增強形象性、精確表情達意。

3、語言風格：

5

常見的語言風格有：清新淡雅、平淡自然、淺顯明快、含蓄委婉、

辭藻華麗、簡潔洗練、沉郁頓挫、濃厚雄壯、樸實無華、明白曉暢、

筆調(diào)婉約、華美絢麗、多用口語。

五、鑒技巧

1、表達方式

（1）描寫方式：分為白描和細描（亦稱工描），直接描寫（亦稱

正面描寫）和間接描寫（亦稱側(cè)面描寫）

描寫角度：視聽嗅觸、形色聲態(tài)、遠近高低俯仰、動靜明暗虛

實

（2）抒情方式：分為直接抒情（亦稱直抒胸臆）和間接抒情（包

括借景抒情、觸景生情、融情予景，情景交霜）

（3）敘述方式：順序、倒序、插序、直敘

（4）議論方式：無

這四種表達方式，描寫、抒情是考蟄重點。

2、修辭手法

6

修辭手法__________________________________________________________________

化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯（分為明喻、暗喻、借

比喻

喻）_______________________________________________________________

使具體事物人格化，啟發(fā)讀者想象，令文章更生動形象份為擬A和擬

比擬

物）_______________________________________________________________

提示事物本質(zhì)，煙W氣氛，更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染

夸張

力，引起聯(lián)想效累_________________________________________________

突出事物的本質(zhì)特征，使語言更生動、簡潔、形象化，增強幽默感，喚起

借代

??fl?版_______________________________________________________

對偶整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，便于1版，有音樂美感。

加強語勢、語言"，使文章的節(jié)奏感力比雖，條理性更好，有禾吁表達強

排比

烈的情感_________________________________________________________

加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，力解讀者印象，增強文章的氣勢和

反問

說毗.___________________________________________________________

設(shè)問引起讀?≡意，蔽藉思考，有助于息欠介月，結(jié)構(gòu)緊湊。_____________

語言含蓄幽默，力解寓意，加強文章的藝術(shù)性一

反復強調(diào)某個意思，表達新情感。

或渲染詩歌氣氛，詩句薪，表意委婉，耐人尋味。

殿結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，能突出事物之間的有機聯(lián)系。_____________________

還增強語言的韻律樹趣雖調(diào)作用。_____________________________________

3、表現(xiàn)手法

表法______<?ffl______

先言他物以引起所詠之辭（用比喻的手渲染氣氛，激發(fā)讀者想像，突出情

比興法興起，引發(fā)下文）調(diào)，弓I起下文，增強韻味，統(tǒng)攝全

篇_______________________________

用具體事物表現(xiàn)翱懶意義或與之相化抽象為具體，語言含蓄，意義深

象征

近利以的概念、思想和情感____________遠_______________________________

在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，正面看意創(chuàng)造氣氛，突出缺，加強藝術(shù)效

鰥

果。_______________________________

用水墨或色彩在械雕廓外面渲染對創(chuàng)造氣氛，突出帙，加強藝術(shù)效

烘托

托，使物象明顯突出，側(cè)面著重果。

把醐具有相同特點一起，使陪襯的事物顯得更力唉出、形

反襯

以一種事物菽出另一種事物的特點象。_______________________________

使用歷史的故事或古人句子作為典豆廠

用典加深詩詞意境，言于意外，提升詩

7

借ιtl?達個人情趣心志______________詞ag?術(shù)表現(xiàn)?.________________

把解!不同事物或同一事物的兩個不同揭示？盾，對比鮮明，反僦烈，

對比

方面放在一起相互I；聯(lián)映襯____________?MΛ心。______________________

由T物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)錫是

聯(lián)想或把事物中第以的特點聯(lián)系起來塑所要，深化主旨。

個典型_____________________________

人。堆己有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容提

想象推斷分析綜合，制造出新的觀念的思想要，深化主旨。

過程■_______________________________

肯定或否定翱事物前，先行突出錯落有致，搖曳生姿，曲折波瀾，

揚抑

其某一方面以達鰻效果______________情趣動人。______________________

對事物、景物同時做靜態(tài)和^挪描獨出心裁，意境全出.

動靜結(jié)合

寫。_________________________________

是才飄實的景、事與城的景、事互相虛實相映，激發(fā)瞬與想像，豐富

虛避合映襯，交織在一起表達同樣的情感。內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于

變化（__________________________

借助景物描寫來抒發(fā)詩人的情感，此感情更富有蹴力

借景抒情

時，景明而情暗。_____________________

面指的是對背景做粗線條的勾勒，點指主體形象更豐滿，更有特色

點合

的是在背景上作做＞的描畫。___________

由平凡細微的事^懵反映重大的主題或思突出中心，升華主旨.

以^J?見大

想._________________________________

用匕匕喻、夸張等手法對人或事進行揭iJK≡≡□^IΛ,求?≡?儲

諷刺

露、批評或!般。_____________________的感胤增力墳章的穌感.

4、結(jié)構(gòu)方式

手法________________________使用說明________________________

開門見山一

直接進入標題所要求的景、物、情

曲筆入題間接以景、物、情來表達腌內(nèi)容_________________________

開頭開篇點題_________開頭直接點出主題________________________________________

儺一

詩歌前部為后部內(nèi)容所做B?是示或暗示。____________________

奠定基調(diào)通過開頭描寫環(huán)境或氛圍，從而渲染了一種舌，來奠定作

者全文69寫作B感，??l與文章的目的_____________________

承上啟上（過闔一

連接上面句子的意思，引出下面句子的內(nèi)容_________________

鋪墊為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、

中間進行陪襯襯托____________________________________________

層遞或懸念故意在作品中該表達不表達，引起讀者的好奇______________

伏筆照應(yīng)照應(yīng)開頭埋下的伏筆，使讀者明了作者的意圖所在__________

首尾呼應(yīng)詩瞬）開頭群?尾說Bxh意思，起到互相接應(yīng)頻裸.

卒章顯志_________指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷____________

8

突顯主題(或就是以小景傳達大境界，以平凡細微的事情反映重大的主

結(jié)尾見為_____________題。______________________________________________________

以萌情借前面的寫景在最后抒發(fā)作者的情感

借古諷今一

借助歷?Λ物或事件影射、諷刺覬實，抒發(fā)作者瞧感B

托物言志詩人不直接表露自己的思想情感，而是借用象征、寄興等手

法，把自己的某種人格、情感寄???事物上_________________

線索貫穿全文，在不同段落中都可見的詞、句子、情牖，并且

在解讀文章時可依照用來解讀，了解主旨___________________

其他詳略_____________就是詳寫和略寫，他4'叱間相輔相成，但又對立統(tǒng)一

重章疊句詩歌中上下句或上下段中用相同的結(jié)構(gòu)形式反復詠唱用來表

情達意―種方法________________________________________

總分或分總構(gòu)段關(guān)系中的一種，自然段中有F話是對全段內(nèi)容的總結(jié)

說明，其它幾句從不同方面展開。__________________________

六、鑒情感

1、思想內(nèi)容

評價詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容把握其思想

感情分析其社會意義及其深層內(nèi)涵，一般指對詩歌作品的主旨分析、

背景分析、價值意義分析以及感情基調(diào)的把握。詩歌的思想內(nèi)容一般

與詩歌的題材有密切關(guān)系。

從這個意義上，詩歌的題材可以分為送別抒懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山

水田園詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、懷古詠史詩、詠物抒懷詩、即景感懷詩、即

事感懷詩八大類。

(1)送別抒懷詩：主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。

(2)邊塞征戰(zhàn)詩：主要表現(xiàn)邊塞自然風光，邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活，

殺敵報國、建功立業(yè)的抱負，懷才不遇、報國無門的感傷，對統(tǒng)治者

窮兵藪武發(fā)動戰(zhàn)爭的不滿和控訴，思鄉(xiāng)念親或征人思婦的愁苦思情,

友人惜別感傷或壯別感奮等。

9

(3)山水田園詩：主要表現(xiàn)對現(xiàn)實的不滿，對優(yōu)美山水田園風光的

熱愛與贊美，對寧靜和平生活的向往。

(4)羈旅思鄉(xiāng)詩:主要表現(xiàn)行役的艱難、漂泊的辛苦、對家鄉(xiāng)親人、

國都君主的思念，以及對安定幸福生活的向往。

(5)懷古詠史詩：主要表達物是人非的惆悵，澄海桑田的感慨，追

慕前賢建功立業(yè)的雄心，報國無門壯志難酬的悲愴，對當今統(tǒng)治者的

批評或勸諫等。

(6)詠物抒懷詩：主要借某個具體可感事物的形象、特點、品質(zhì)的

刻畫來表達作者所寄托的相類似的情感或情懷。

(7)即景感懷詩：作者由眼前之景產(chǎn)生聯(lián)想或想像，有感而發(fā)，從

而表達某種情懷或觀點

(8)即事感懷詩：作者由眼前之事產(chǎn)生聯(lián)想或想像，有感而發(fā)，從

而表達某種情懷或觀點

答題思路與要領(lǐng)：

Q)抓住標題或詩題：詩題常常就是詩眼或中心事件。許多詩題本

調(diào)就透露了感情基調(diào)，也就能很快抓住詩歌中詩人的情感或觀點態(tài)

度。

(2)抓住關(guān)鍵詞句：有些古詩，詩人常常用一二個詞語來點明詩的

感情，抓住這些關(guān)鍵詞語，我們很容易分析出詩人的情感價值。

(3)抓住題材類型：同類詩歌的情感基調(diào)大體有相同之處，因此，若

能判定一定詩歌

的類型便可快速把握詩歌的感情基調(diào)。

10

(4)抓住景物形象特點

(5)抓住典型意象：詩人運用的意象多融入了詩人的主觀情感，借

助詩人運用的意象可以推測出詩人的情感觀點。

(6)抓住注解：詩歌的注釋一般都可以給我們暗示。

答題方法與步驟：

第一步，明確所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)什么感情。

第二步，概括詩歌主旨：這是王首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了

什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價

第三步，組織文字，形成答案。

2、觀點態(tài)度

作者的觀點態(tài)度，是指詩人通過詩歌形象表達出自己對人對事的看

法、傾向以及人生志趣或感悟。

它包括：對事物人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件歷史

人物的態(tài)度，對人生的感悟等。

答題思路與要領(lǐng)：

1、了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩歌內(nèi)容，把握作者的觀點態(tài)

度。

2、把握詩歌情感，領(lǐng)悟作者的觀點態(tài)度。

3、把握詩句的深層含義，分析出作者的觀點態(tài)度。

4、從辨析用典入手，把握詩人的觀點態(tài)度。

5、從詩的意境著手，把握詩人的觀點態(tài)度。

答題方法與步驟：

11

第一步，注意讀懂并理解詩詞句子的表層意思和弦外之音，明確

作者可能要表達什么觀點。

第二步，概括出作者的觀點態(tài)度，或表明自己的觀點。

第三步，結(jié)合詩句進行分析，在原詩詞中找到能支持自己觀點的地

方進行闡述理由，或?qū)ψ髡叩挠^點態(tài)度給予中肯的評價。

第四步，根據(jù)題干要求，結(jié)合分析，擬寫答案。

第三節(jié)高考原題分析

一、全國高考卷一

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

野歌

李賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠濠。

14、下列對這首詩的賞析。不正確的一項是（3分）

A.彎弓射鴻、麻衣沖風。飲酒高歌是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪

邁。

C.詩中形客春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為

常見。

12

D?本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清

晰。

15.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析，（5分）

參考答案：

14.B

【解析】試題分析：選項中"生活貧窮”有誤，詩句"男兒屈窮心不

窮"昌指有才志而不能施展，詩人仕途壓抑困窘的狀態(tài)，而非單指生

活貧困。

15.①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩

綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿：②表達了詩人雖感嘆不遇于時,

但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

【解析】試題分析：該題考查學生對詩歌含義的理解、詩人情感的把

握及詩歌所用藝術(shù)手法的賞析。首先學生需要解釋詩歌最后兩句的意

思，把握寒風、春柳兩個意象的含義和特點，概括詩句含義。寒風既

指自然狀態(tài)的風，又暗指詩人現(xiàn)在所處的境遇。又變成春柳既出自然

界的變化，又指世事變幻。任］可事情都存在轉(zhuǎn)機。成這種變化的藝術(shù)

遐想中，表現(xiàn)出詩人的樂觀、自勉，對未來仕途充滿信心。

二、年全國高考卷一

閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

禮部貢院閱進士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

13

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜

悅心情。

B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們

比作戰(zhàn)士。

C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的

首要依據(jù)。

D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的

棟梁之材。

E.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來

完成。

15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一

句的妙處。（6分）

參考答案：

14.【答案】AE

【解析】試題分析：A項"襯托出作者的喜悅心情”說法錯誤,此時

是心情嚴肅的。E項"表示選材工作要依靠其他考官來完成"說法錯

誤。

15.【答案】把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑

葉的聲音，描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景。

14

【解析】試題分析："下筆春蠶食葉聲"，先點出其修辭手法，比喻：

把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，再表述

其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景，也顯示出

來考生的才華橫溢。

第一章文言文

第一節(jié)課文向?qū)?/p>

文言文是高中語文學習的重要組成部分，在我們高中階段的每

一本必修課本中，都有需要學習的文言文單元，必修一是記事性文言

散文，必修二是游記性文言散文，必修三是議論性文言散文，必修四

是人物傳記性文言文，必修五是抒情性文言散文?！吨袊糯姼枭?/p>

文選讀》和《先秦諸子選讀》也大部分是文言文。

高考文言文考試說明:

層級______________________________________________________________________

理解常見文言實詞在句中的考查古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的120個重點

含義實詞，包括通假.T^義古今異義詞類活用偏

義復詞

理解常見文言虛詞在文中的主要考查常用的］8個文言虛詞意義和用法

意府去________________

理解與f弋漢語不同的句式句式分為倒裝句、判斷句、省略句、被動句，固

和用法____________________定句五種，主要考查倒裝句___________________

理解并翻譯文中的句子準麻g解、翻譯順暢、簡潔美觀_______________

篩選文中的信息__________________________________________________________

C.分臉合歸納內(nèi)容要點，榭舌中思想_____________________________________________

分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

鑒賞文學作品的曦、語言和表達技巧_____________________________________

D.鑒賞評價

評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度_____________________________________

第一節(jié)實詞

一、實詞包含哪些詞性

15

名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞

二、通假與同假

A通B和A同B

若兩個B都是正字，則前一個A是借用字或錯別字，后一個A也

是正字，AVB在某種條件下可混用。

同形字的產(chǎn)生有二方面的原因：一是由于造字而造成字形混同；

二是漢字發(fā)展的趨勢是由繁至簡，在這過程中造成了字形的變化和字

形的混同。

通假字一般是把某個己有的字借過來使用或?qū)懽鞯臅r候忘了原字

而假用一個音同音近或形近的字來代替使用，通假字和本字多沒

有意義上的必然聯(lián)系。清代王引之說：在遇到通假字時，應(yīng)當改

本字而讀之。

三、古今異義

本義與引申義：詞生成時的最初的意義叫本義，由本義延伸派生

出來的意義叫做引申義。由本義比喻而產(chǎn)生的一種新的意義叫做比喻

義。由本義象征而產(chǎn)生的一種新的意義叫做象征義。

具體有如下幾種情況：

1、詞義擴大：如"江河"古義：專指長江黃河今義：泛指一

切江河

2、詞義縮?。喝?谷”古義：泛指一切稻谷今義：南方專指

水稻

3、詞義轉(zhuǎn)移：如"信"古義：信物今義：書信

16

4、褒貶變化：如"卑鄙"古義：地位卑微今義：思想品德敗

壞

5、詞義強化：如"恨"古義：多表遺憾今義：仇恨

6、詞義弱化：如"很"古義：怨恨今義：程度副詞

7、名稱說法改變：如"目"古義：眼睛今義：眼睛

四、一詞多義

指一個詞在不同的語境中有不一樣的意義，它包含實詞與虛詞。

在古漢語中最常見。（應(yīng)掌握的常用實詞120個，見附錄1）

五、詞類活用

詞性用法________________________________________________

名詞直接出現(xiàn)在動詞前面，用來修飾?限制動詞，表

作狀語

萩乍的狀杳依時間.?≡??_______________

名詞

作動詞（含使動、意名詞處在謂語位句中沒有其它動詞覦容詞

動、為動）時，代替了動詞的用法.__________________________

作名詞常用于偉與某一行為動作有關(guān)的人或事

動詞主語使賓語所代挪J人或事產(chǎn)生這個動詞所表示的

使動、意動、為動

動作行為，而?個動詞大多是不及物動詞___________

文中被描寫對象省略或沒有出現(xiàn)時，描寫的對象被

作名詞

特定的形容詞所取代_____________________________

形

作動詞（含使動、意形容詞后面沒有動詞，而它又代替了動詞的功能時

動、為動）就^舌用。_________________________________________

數(shù)詞后直接跟動詞，但又用來表示名詞時，這個數(shù)

作名詞

詞^舌用為名詞。___________________________________

這個數(shù)詞在句子里做謂語，它的前面有能愿動詞或

數(shù)詞作動詞作狀語的副詞，端面有作賓語的名詞或代詞時，

這個數(shù)詞就活用為動詞。__________________________

當彳俄語用來修飾后面的事物時，這個數(shù)詞為形容

作形容詞

詞______________________________________________

所+副詞，能愿動詞+副詞，副詞+名、代儀口之、

副詞動詞

吾）時，這個副詞一般充當動詞___________________

判斷詞類活用,要考慮到不同詞性在句中充當什么成分,一般來說,

名詞多作主語、賓語，動詞多作謂語，形容詞多作定語、狀語。

舉例說明（共18個）：

17

L名詞作狀語東望夏口，西望武昌?！冻啾谫x》東、西：向東、

向西

2、名詞作一般動詞晉軍函陵，秦軍汜南《燭之武退秦師》軍:

駐扎

3、名詞使動先破秦入咸陽者王之《鴻門宴》王：使……稱王

4、名詞意動侶魚蝦而友麋鹿《赤壁賦》侶、友：以......為侶

5、名詞為動廬陵文天祥自序其詩《指南錄后序》序：為……作序

6、動詞作名詞追亡逐北《過秦論》亡：逃亡的人

7、動詞的使動項伯殺人，臣活之《鴻門宴》活：使……活下去

8、動詞的意動太子遲之《荊軻刺秦王》遲：認為……延遲

9、動詞的為動伏清白以死直兮《離騷》死：為……死去

10、形容詞作名詞非常之觀，常在于險遠《游褒禪山記》險遠:

險遠的地方

11、形容詞作動詞火尚足以明也《游褒禪山記》明：照明

12、形容詞的使動假輿馬者，非利足也《勸學》利：使……有

利

13、形容詞的意動單于壯其節(jié)《蘇武傳》壯：認為……悲壯

14、形容詞的為動哀民生之多艱《離騷》哀：為……哀傷

15、數(shù)詞作名詞庭中通南北為一也《項脊軒志》一：一體

16、數(shù)詞作動詞士也罔極，二三其德《詩經(jīng)氓》二三：變了

心

17、數(shù)詞作形容詞用心一也《勸學》一：專一的

18

18、副詞作動詞足以極視聽之娛《蘭亭集序》極：窮盡

六、偏義復詞

古漢語中的一些由兩個近義的、或同類的、或互為反義的單章節(jié)詞

素組成的復合詞。這類復合詞有個在具體語境中只起陪襯作用，它所

表示的意義虛化甚至消失了，整個詞的意義由另一個詞素承擔。

1、詞義相對（相反）的偏義復詞：歸去來兮辭（去來），不宜異

同（異同）

2、詞義相近的偏義復詞：便可語公姥（公姥）

七、實詞解題技巧

1、語境推斷法：

2、對稱結(jié)構(gòu)法：

3、語法分析法：

4、聯(lián)想遷移法：

5、字型分析法：

第一節(jié)虛詞

一、虛詞包含哪些詞性

介詞、副詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞、兼詞、

二、高中階段需要掌握的18個文言虛詞包括：

而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、

則、者、之（見附件2）

三、不同虛詞詞性的定義和常見詞

1、介詞

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它是指用在名詞、代詞或名詞性詞組的前面，組成介詞結(jié)構(gòu)來

表示時間、處所、

原因、方式、對象等意義的詞。常見的有：以、為、因、于、與

2、連詞

它是連接詞與詞、詞組與詞組或者句子與句子的詞。

常見的有：而、且、以、與、則

3、副詞

它是用來修飾或限制動詞和形容詞，表示程度、范圍、時間、

情態(tài)、否定等意義的詞。常用的有：乃、其、且、則

4、代詞

是指代替別的詞或詞組、句子，來指代人或事物以及動作、狀

態(tài)、數(shù)量的詞。

常見的有：而、何、之、其、若、焉

5、助詞

它是依附在別的詞、詞組與詞組或者句子與句子的詞。

常用的有：之、乎、者、也、所

6、兼詞

它是指兼有兩個詞的意義和用法的詞。

常見的有：焉、諸、叵、盍

四、虛詞解題技巧（原則上，虛詞也屬于一詞多義的用法）

1、語境推斷法：

2、句位分析法：

20

3、對稱分析法：

4、語法分析法：

5、標志識別法：

6、代入檢驗法：

第二節(jié)文言句式

一、基本知識

現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)：定+主+狀+謂+定+賓+補

二、句式匯總

句式______________________________________________________________

…者，…也。者也，為，是乃，皆，耳，即，非，未一

判斷句

被動句為…所…。見..于…。于，為，見，無標志式______________________

省略句省略主、渭、賓、介赭_______________________________________

固定句有所，無所，所以，直……耳，無乃……乎.________________________

謂語前置動詞（謂語）跑到名詞（主語）的前面就屬于謂語前置_____________

賓語（名詞或代詞）跑到謂語（動詞）前面一

賓語前置

倒裝句

定語后置修飾詞睦IJ中心詞后面就屬于賓語前置一

狀語后置介詞短語或修飾短語牌IJ謂語或中心詞后面就屬于狀語后置

例句說明：

1、假舟楫者，非能水也，而絕江河。（判斷句）

2、父母宗族，皆為戳沒。（被動句）

3、所以興懷，其致一也。（固定句）

4、渺渺兮予懷（謂語前置）

5、微斯人，與誰與歸？（賓語前置）

6、行李之往來，共其乏困（定語后置）

7、師不必賢于弟子（狀語后置）

第一節(jié)斷句與翻譯

21

一、快速讀懂人物傳記知識點

人物傳記以人為中心，通過人物的言行和典型事例來突出人物的

品行和才能，贊揚人物的精神品質(zhì)，弘揚正氣，貶斥邪惡。這類文章

以敘述為主，議論較少，篇幅矮小，語言精練簡潔。

閱讀時我們要從以下3個步驟入學：

第一步，關(guān)注開關(guān)，初識主人公形象。

第二步，抓時間、地點、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。

第三步，巧借內(nèi)容概括分析題（第12題），掃清閱讀障礙。

二、文言斷句

1、復習訣竅

（1）注意觀察文段出處，根據(jù)出處初判文段大意。

（2）注意題干要求,以此判斷哪些地方必須斷,哪些可斷可不斷。

（3）注意文從字順，斷完之后讀一讀,翻］譯下，看語句是否通

順，意思是否合理，邏輯是否成立。

2、解題技巧：通讀全文，了解文意，分析情節(jié)。斷出幾個大的層

次，此時，注意句首、句未虛詞，把確有把握的地方斷開來。按照前

后順序，邊琢磨，邊試著全面斷句。進行檢查，疑難之處，根據(jù)上下

文仔細推斷。

（1）先斷易、后斷難。（2）通文意、抓標志。（3）知語法，

扣虛詞。（4）明修辭、明總分。（5）辨句式，講整齊。

3、掌握斷句的七大標志，斷句的標志有如下情況

22

（1）抓句首關(guān)聯(lián)詞：如"茍、縱、是故、于是、向使、雖然、然

而、無論、至于、至若、是以、繼而、縱使、然則"等。

（2）抓句首語氣詞：如"夫、蓋、其、唯、盍、斯、且夫、若夫、

乃夫、竊、請、謹、敢"等。

（3）抓句首嘆詞：如"嗟夫、嗚呼、嗟乎"等。

（4）抓句首時間詞：如"頃之、向之、未幾、已而、期須、俄而、

既而"等。

（5）抓句未語氣詞：如"也、矣、乎、哉、兮、焉、耳、耶、與、

而與、也與、也耶、也哉、也已、也已矣、矣哉、焉耳矣”等。

（6）抓疑問語氣詞：如"何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、敦

與、何如、奈何、如之何、若之何、何如哉"等。

（7）抓對話詞:如"日、云、言”等。

三、文言翻譯

1、基本原則：信（準確）達（通順）雅（優(yōu)美）

翻譯時，要做到準確、通順、簡潔、優(yōu)美。

2、方法：留（保留）換（更換）補（補充）刪（刪除）調(diào)（調(diào)整）

變（變通）

3、標準：直譯為主，意譯為輔。

遵循"字字有著落，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。在

翻譯時，對句子中的每個字詞都必須落實其意義，即逐字對譯，使字

不離詞，詞不離句，如果直譯后意思不暢，則應(yīng)該調(diào)整字詞意思及結(jié)

構(gòu)形式，使之通順簡潔優(yōu)美。

23

4、要求：①人名、地名、官名、年齡、國號、帝號、年號、謚號、

朝代名、器物名、書名、稱謂、度量衡單位等不譯。

②保留原句與現(xiàn)代漢語一致的結(jié)構(gòu)形式，不隨意變換形式。

5、解題技巧

(1)把文言語句放到上下文中理解

(2)將單音節(jié)詞翻譯為雙音節(jié)詞

(3)按翻譯六字決來組織語言

(4)注重積累，培養(yǎng)語感

(5)了解必要的古代文化常識和現(xiàn)代文化常識，加深內(nèi)容理

解。

第二節(jié)文章的理解與分析

一、理解及篩選文中的信息

二、歸納內(nèi)容要點，概括中心思想

三、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

四、解題技巧

L比對人物，看是否有張冠李戴或顛倒事實。

2、比對時間地點，看有無時序顛倒，地點暗換。

3、比對細節(jié)，看有無詞義或文章曲解。

4、比對添加內(nèi)容，看有