陜西省咸陽市禮泉縣20222023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷

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陜西省咸陽市禮泉縣2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復(fù)師這個(gè)有點(diǎn)冷門的職業(yè)成為大家頂禮膜拜的對(duì)象。儒雅睿智的鐘表修復(fù)師王津喜提“故宮男神”稱號(hào)，吸引越來越多的網(wǎng)友想去故宮拜師學(xué)藝。

8月30日，國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目古鐘表修復(fù)技藝第三代傳承人王津在成都參加活動(dòng)，分享故宮修鐘表的那些事兒。當(dāng)他展出了一小段宮延鐘表修復(fù)完成之后的視頻，清脆悅耳的報(bào)時(shí)聲音，潺潺流水的仿真造型，讓全場(chǎng)觀眾情不自禁地鼓掌，向大國(guó)工匠致敬。

1977年，王津來到故宮博物院文?？萍疾繌氖挛奈镧姳硇迯?fù)與保護(hù)工作，與此同時(shí)，故宮第一代鐘表修復(fù)師徐文磷兒子，第二代鐘表修復(fù)師徐芳洲正式退休。站在徐芳洲先生的工作臺(tái)前，摸索著使用對(duì)方留下的工具，王津靜下心來，對(duì)抗時(shí)間在鐘表上留下的痕跡，成為一個(gè)“修復(fù)時(shí)間”的“魔法師”。

擇一事，“鐘”一生。王津在多個(gè)演講中這樣概括自己的職業(yè)生涯。工藝繁復(fù)的鐘表，鐘愛一生的職業(yè)，同時(shí)，用堅(jiān)持、匠心和技藝與時(shí)光抗衡。用43年的歲月，堅(jiān)持做一件事——修復(fù)鐘表，傳承技藝，王津的工作是與時(shí)間為友，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了。“通過文物，你可以看見前人的匠心精神，也可以窺見一個(gè)時(shí)代的興衰更選?！?/p>

從事鐘表修復(fù)工作39年之后，2017年，因?yàn)榧o(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，儒雅睿智的王津突然變成“網(wǎng)紅”，出門不僅經(jīng)常會(huì)被人認(rèn)出，還收到了錄制綜藝節(jié)目的邀約。不過，王津?qū)ψ约旱摹白呒t”非常淡然：“謝謝大家的喜愛，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果?！?/p>

43年來，王津修復(fù)的各類文物鐘表多達(dá)300多件，其中修復(fù)過最為復(fù)雜的數(shù)十件館藏鐘表一級(jí)文物。在王津看來，鐘表修復(fù)比較枯燥，要想修好一件館藏古鐘，耗時(shí)少則兩個(gè)月，多則一年，只有真正喜愛這項(xiàng)事業(yè)的人，才可能耐得住寂寞?！笆紫纫獰釔圻@份工作，其次就是要心細(xì)。我們特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，清理到最干凈，讓它延年益壽，再過200年還能看到它。”這是王津?qū)ψ约旱穆殬I(yè)要求，打碎的齒輪要點(diǎn)點(diǎn)組裝，銹住的零件要用煤油一點(diǎn)點(diǎn)浸泡，把每一道工序、每一次修復(fù)都做到極致。讓時(shí)光留下痕跡的鐘表重新綻放光彩，王津和他的徒弟們用時(shí)光對(duì)抗時(shí)光，用極致、堅(jiān)守致敬前輩的工匠精神。

英雄關(guān)羽還有敗走麥城的時(shí)候，修復(fù)大師是否有修復(fù)不成功、很挫敗的經(jīng)歷呢？王津回答“目前還沒有”，隔著屏幕都能想象到他自信的微笑。著名編劇、策劃人、影評(píng)人史航形容王津看著鐘表跳動(dòng)時(shí)的笑容：那是一個(gè)人看著豐收的稻田的喜悅。

（摘編自曾潔《故官男神王津：“修復(fù)時(shí)間”的“魔法師”》）

材料二：

國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919成功研發(fā)下線，打破了國(guó)外公司對(duì)大飛機(jī)產(chǎn)業(yè)的壟斷，對(duì)我國(guó)航空產(chǎn)業(yè)乃至高端制造業(yè)帶來深遠(yuǎn)影響。高鐵通車?yán)锍涛痪邮澜绲谝唬A得國(guó)內(nèi)外一片驚贊：C919大飛機(jī)試飛成功，民航之花含苞待放；家電產(chǎn)品在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，并大步走出國(guó)門……近年來，“中國(guó)制造“不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)，受到越來越多的國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者認(rèn)可。在此過程中，一大批大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范以及他們身上的工匠精神發(fā)揮了重要作用。

在我國(guó)幾千年文明史中，工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“巧奪天工”“匠心獨(dú)運(yùn)”“技近乎道”等典故都是對(duì)這種精神的高度概括。新中國(guó)成立以來，大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天新精神……中國(guó)工人階級(jí)不斷為工匠精神注入新的內(nèi)涵。也正是在工匠精神的激勵(lì)下，中國(guó)路、中國(guó)橋、中國(guó)港口、中國(guó)核電等，成為一張張讓國(guó)人引以為傲的“中國(guó)名片”。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)已從高速增長(zhǎng)階級(jí)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，越來越講究生活品質(zhì)。這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了更高要求，除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面需要重視產(chǎn)品品質(zhì)，醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域同樣需要精益求精，這樣才可能提供更加豐富、更能滿足群眾期待的高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)。因此，必須大力弘揚(yáng)工匠精神，矢志創(chuàng)新，戒除浮躁，為“中國(guó)制造”提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。

弘揚(yáng)工匠精神，需要政府部門、廣大企業(yè)和每一名社會(huì)成員共同營(yíng)造有利于創(chuàng)造精品的“土壤”。如今，“工匠精神”已經(jīng)寫入黨的十九大報(bào)告，社會(huì)各界對(duì)其廣泛討論并達(dá)成普遍共識(shí)……一個(gè)有利于弘揚(yáng)工匠精神、推動(dòng)制造業(yè)品質(zhì)革命、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的大環(huán)境已經(jīng)形成，制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)必將實(shí)現(xiàn)。

（摘編自馬洪超《工匠精神支撐“中國(guó)制造”》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．通訊標(biāo)題注重體現(xiàn)價(jià)值性信息，材料一標(biāo)題既生動(dòng)形象地點(diǎn)明了王津的職業(yè)，也突出了他的卓越貢獻(xiàn)。

B．材料最后寫到王津沒有失敗的修復(fù)經(jīng)歷以及史航對(duì)他的評(píng)價(jià)，是為了多角度塑造王津的匠人形象。

C．材料二首先列舉近年來我國(guó)取得的成就，引出話題，接著從歷史發(fā)展的角度和從現(xiàn)實(shí)角度論證文章觀點(diǎn)。

D．只有我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷重視產(chǎn)品品質(zhì)，才能滿足人民群眾對(duì)提高產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)的要求。

2．根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的更高要求，我國(guó)多行業(yè)都需要摒棄功利和浮躁之風(fēng)，沉下心來做一名“工匠”。

B．材料二“巧奪天工”“匠心獨(dú)運(yùn)”等典故體現(xiàn)了古代中國(guó)的匠人精神，可見工匠精神是中國(guó)人一直追求的。

C．材料二選取了多個(gè)標(biāo)志性事件，彰顯了中國(guó)取得的重大成就，是為了論證科技的重要性這一中心論點(diǎn)。

D．近年來，中國(guó)產(chǎn)品已被越來越多的消費(fèi)者認(rèn)可，工匠精神已為“中國(guó)制造"提供了強(qiáng)大的支撐。

3．下列事例不能用來論證材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．濰柴動(dòng)力股份有限公司的王樹軍耗費(fèi)數(shù)年心血攻克進(jìn)口高精加工中心光柵尺氣密保護(hù)設(shè)計(jì)缺陷的難題，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。

B．河南省開封市線象藝術(shù)研究院苗煒精心設(shè)計(jì)和參與繡制的大量刺繡作品，暢銷國(guó)內(nèi)外，創(chuàng)造了非?？捎^的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

C．武漢的快遞小哥汪勇在武漢疫情最嚴(yán)重的時(shí)期，組織志愿者隊(duì)伍義務(wù)服務(wù)，解決醫(yī)務(wù)人員的困難，被評(píng)為“2020年感動(dòng)中國(guó)人物”。

D．北京鐵路局北京西電務(wù)段豐臺(tái)車載設(shè)備車間首席技師王振平，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，填補(bǔ)了和諧機(jī)車車載設(shè)備理論上的空白。

4．請(qǐng)結(jié)合材料分析“工匠精神”的內(nèi)涵。

5．兩則材料屬于不同類型的新聞，材料一是人物通訊，材料二是新聞評(píng)論，雖都圍繞“工匠精神”展開報(bào)道，但在選材和表述方式上有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

三走嚴(yán)莊①（節(jié)選）

茹志娟

去年，正是高梁紅的時(shí)候，我和軍區(qū)民運(yùn)部的老馬同志第一次來到了嚴(yán)莊。嚴(yán)莊這地區(qū)地方武裝力量不夠強(qiáng)，，還殘留了一部分政治土匪，他們勾結(jié)地主經(jīng)常有活動(dòng)。因此這地區(qū)的土改工作就有些特殊，農(nóng)民一方面迫切地要求土地，另一方面又有顧慮，不敢要土地。我和老馬去嚴(yán)莊的任務(wù)，就是發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行土改。

嚴(yán)莊是個(gè)好地方，莊前莊后一抹平地，只在地平線上，淡淡地勾出一些高山的輪廓。我們由區(qū)隊(duì)員帶領(lǐng)進(jìn)莊的時(shí)候，雖然是大白天，但是莊里肅靜無聲，靜得叫人不安。我們首先來到農(nóng)會(huì)長(zhǎng)嚴(yán)來全的家里。

窗前的炕頭上，端端正正坐著一個(gè)婦女，有二十多歲，這大概是來全嫂了。她低眉垂眼地在做針線，好像根本沒看見她家來了兩個(gè)陌生的客人。我當(dāng)時(shí)想，這個(gè)來全嫂恐怕屬于那種不問外事，安分淑靜的婦道人家。

老馬和來全談著如何串聯(lián)群眾，培養(yǎng)積極分子，怎么開齊心會(huì)搞土改。不知什么時(shí)候，那位寧靜的婦女已悄悄地下了炕，靠在房門框上聽我們談話。我一回頭看她，她還大大方方地朝我笑了笑。

當(dāng)晚我就睡在來全家，和來全嫂睡通鋪?！芭?，你沒睡著吧！"來全嫂輕輕地說話了，并且還朝我身邊挨了挨，“你說，我們分地主的地，那紅契呢？”

這可能是她考慮了好久的一個(gè)問題，我連忙跟她說："原來的地契是反動(dòng)政府搞的，都不能算數(shù)，拿來一把火燒掉，人民政府重新另發(fā)土地證?！薄皩?duì)！”她似乎解決了一個(gè)重大的疑難，緩緩地吐了一口氣不響了?？吹贸鰜?，這個(gè)婦人絕不是一個(gè)榆木腦袋，我對(duì)她產(chǎn)生了興趣，于是我問：

“大嫂子，你叫什么名字？”

“咱沒念過書，沒名字?！?/p>

“小名呢？”

“小名難聽死了。我在家頂小，我娘就叫我收黎子?！?/p>

收黎子，收黎子，這天晚上，我懷著這極動(dòng)聽的名字睡著了。

轉(zhuǎn)天晚上，她拉住我膀子又問了：

“昨黑，你說把地主的紅契都拿來燒了，要是地主把它藏了呢？”

又是一個(gè)意外的問題，我只得說：“藏了？那還能找不到？”

我忽然覺得，這位淑靜而又有點(diǎn)封建的收黎子是多么關(guān)心土改，她關(guān)心紅契，更可貴的是，她在言語之間，對(duì)反動(dòng)勢(shì)力沒有絲毫的畏怯。這才是土改中真正的骨干分子。我興奮起來，一把抓著她的胳膊說：

“收黎子，你敢不敢分地主的地？”她卻仍是那樣安靜，笑了笑說：

“這……我不當(dāng)家?！?/p>

我對(duì)這位端坐炕上的收黎子不禁又氣又愛。只得說：“嫂子，現(xiàn)在男的女的都一樣了?！蔽野褵舸迪?，躺下不響。一會(huì)兒，她倒又在我耳邊輕輕地說話了：

“我說，地主把地契藏起來也不要緊，要是咱的政府占住這里，他拿著也是白拿；要是反動(dòng)派過來了，反正沒咱的日子過，他有沒有地契總是個(gè)財(cái)主，你說是不是？"

“是，你說得很是?！蔽沂仲澩５拇_，她想得非常透徹，可她就是把這些道理收在肚里，不敢開口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子……

貧雇農(nóng)齊心大會(huì)第二天就在來全家的堂屋里召開了，二十多個(gè)給地主、反動(dòng)派壓榨得黃了臉、彎了腰的窮爺們，從天傍黑起，就一個(gè)一個(gè)地溜進(jìn)來全家里。收黎子出來給燈里添了油，加了兩根燈草，就走進(jìn)里屋，一直沒露臉。

會(huì)議一開始，來全說了幾句團(tuán)結(jié)起來斗爭(zhēng)地主的話。

大家都沒開口。

他等了一會(huì)，看看大家只是抽煙咳嗽，不知怎么就來了火，紅了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉嚨喊道：

“要地的留下，豁出來干；不要地的出去！”他這一拍桌子一喊，把來開會(huì)的人都嚇得怔住了。老馬連忙站起來，但還沒開口，我身邊的房門簾子一動(dòng)，收黎子垂著眼皮，站在房門里，怯怯地說道：

“老少爺們，我說，咱們還是要地。

她輕聲細(xì)語的一句話，那些站起的，要走的，都一齊停了下來。雖然收黎子的嘴唇微微有點(diǎn)哆嗦，但是話卻說得很穩(wěn)很清楚。

“咱們祖祖輩輩從沒說要分地主的地，結(jié)果也沒個(gè)好日子。像我娘，本莊的爺們都知道的，她給地主害死了。我說，倒不如分，闖個(gè)活路”

收黎子說完了，才抬起眼，迅速地向大伙掃了一眼，就立即隱到房里去了。屋子里肅靜無聲，也沒任何的動(dòng)作。來全張開嘴巴，似乎也給自己媳婦的這番話鎮(zhèn)住了。小屋里給她這幾句熱血沸騰的話一喊，氣氛立刻激烈起來，當(dāng)即有兩個(gè)青年熱氣騰騰地站起來說話。一個(gè)花白胡子的老人，忽然從人叢中走過來，一手拿著一只咯咯叫的雄雞，一手拿著一把刀，準(zhǔn)備給大眾滴血起誓。

會(huì)一散，我們就連夜組織了看家隊(duì)，并立刻派出崗哨，監(jiān)視惡霸地主獨(dú)眼狼。嚴(yán)莊蘇醒了，嚴(yán)莊的人民，再也不貼著墻根走路，而且有了笑語，有了歌聲，他們雙手舉起壓了他們幾千年的大山，把它摔得粉碎。

（有刪改）

[注]①《三走嚴(yán)莊》以淮海戰(zhàn)役為背景，寫“我”三次到嚴(yán)莊的見聞。選文講述的是第一次到嚴(yán)生的事，是“我”在淮海前線的回憶。

6．關(guān)于文中貧雇農(nóng)齊心大會(huì)的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．二十多個(gè)村民趁天黑“溜”進(jìn)會(huì)場(chǎng)，會(huì)上又不敢響應(yīng)，體現(xiàn)了他們心中有顧慮。

B．收黎子給燈里添油加燈草后就走進(jìn)里屋，但她其實(shí)時(shí)刻在暗中關(guān)注著會(huì)場(chǎng)情況。

C．面對(duì)大家的沉默，來全紅了脖子，猛拍桌子并大聲發(fā)火成為打消眾人顧慮的關(guān)鍵。

D．嚴(yán)莊蘇醒了，嚴(yán)莊人民有了笑語，有了歌聲，體現(xiàn)了貧雇農(nóng)齊心大會(huì)取得成功。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開篇介紹嚴(yán)莊的基本情況，表現(xiàn)出當(dāng)?shù)胤磩?dòng)勢(shì)力猖獗，突出了土改工作的艱難，為后文故事的開展提供了社會(huì)背景。

B．當(dāng)我們進(jìn)莊時(shí)，雖是大白天，莊里卻肅靜無聲，這樣寫是為了突出嚴(yán)莊地理位置的偏僻以及此地封閉保守的環(huán)境特點(diǎn)。

C．文章描寫“我"初見收黎子端坐炕頭情景時(shí)，用了“大概”“好像”“恐怕"等表揣度的詞語，這是以“我”的視角交代人物。

D．“我"在交談中對(duì)收黎子的稱呼有變化，稱她“嫂子”是覺得她是一般百姓，稱她“收黎子”是把她當(dāng)作親密的同志。

8．小說中收黎子這一人物的形象隨著情節(jié)的發(fā)展逐漸展現(xiàn)出來，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9．茹志娟的小說在題材處理上善于以小見大，請(qǐng)以本文為例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、古代詩文閱讀（35分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徒西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢(mèng)長(zhǎng)庚星，因以命之。十歲通詩書，既長(zhǎng)，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)。蘇頤為益州長(zhǎng)史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施。更客任域，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶河居租徠山，目沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。

天寶初，南入會(huì)精，與吳鶴善。筠被召，故白亦至長(zhǎng)安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金要股，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子事，意有所感，欲得白為樂章；召入，而白已醉，左右以水贛面，稍解，授筆成文，婉麗精切，無留思。常愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，捕其詩以激楊貴妃。帝欲官白，把輒沮止。白自知不為親近所容，益鷙放不自修，與知章、李適之、汝陽王李躚、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘月與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王瑞辟為府僚佐。瑞起兵，選還彭澤。瑞敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為教免。至是子僅請(qǐng)解官以贖，有詔長(zhǎng)流夜郎。會(huì)救，還尋陽，坐事下獄。時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽釋囚辟為參謀未幾辭職李陽冰為當(dāng)涂令白依之代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。

白晚好黃老，度牛渚磯至姑孰，悅謝家青山，欲終焉。及卒，葬東麓。文宗時(shí)，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為“三絕”。

（節(jié)選自《新唐書．李白傳》）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)宋若思將吳兵三千/赴河南道尋陽/釋囚辟為參謀/未幾辭職/李陽冰為當(dāng)涂/令白依之/

B．時(shí)宋若思將吳兵三千/赴河南道尋陽釋囚/辟為參謀/未幾辭職/李陽冰為當(dāng)涂令/白依之/

C．時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南/道尋陽釋囚/辟為參謀/未幾辭職/李陽冰為當(dāng)涂/令白依之

D．時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南/道尋陽/釋囚辟為參謀/未幾辭職/李陽冰為當(dāng)涂令/白依之/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。對(duì)人稱字，以表尊敬。

B．“因以命之”與“我欲因之夢(mèng)吳越"（《夢(mèng)游天姥吟留別》）兩句中的“因”字含義不同。

C．益，本義為充滿面向外流，后表示增益文中“少益以學(xué)”與“益警放不自修”兩句中的“益"字含義相同。

D．“與吳筠善”與“曲罷曾教善才服"（《琵琶行》）兩句中的“善”字含義不同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李白天資聰穎，愛好廣泛。他十歲時(shí)通曉詩書，喜歡縱橫術(shù)，擊劍，喜好喝酒，想當(dāng)游俠之士，輕視財(cái)產(chǎn)而樂于施舍。

B．李白才思敏捷，富有才華。他醉酒稍醒時(shí)，為玄宗撰寫樂章，揮筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。

C．李白為人傲慢，放蕩不羈。玄宗喜愛他的才華，多次宴請(qǐng)他。他侍奉玄宗，多次喝醉酒，甚至讓高力士為他脫靴子。

D．李白仕途坎坷，人生不順。他雖受玄宗賞識(shí)，但未得重用。李瑞起兵失敗后，他被貶夜郎。代宗即位后，召他做官，然而他已經(jīng)逝世。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。

②會(huì)教，還尋陽，坐事下獄。

14．李白雖然受到玄宗賞識(shí)，但一直不被重用的原因是什么？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

與諸子登峴首①

孟浩然

人事有代謝，往來成古今。

江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。

水落魚梁②淺，天寒夢(mèng)澤深。

羊公碑③尚在，讀罷淚沾襟。

[解釋]①這首詩創(chuàng)作于詩人在家鄉(xiāng)隱居讀書、寫詩自娛期間。②魚梁：沙洲名，在襄陽鹿門山的河水中。③羊公碑：《晉書·羊祜傳》，羊祜鎮(zhèn)守荊襄時(shí)，常到此山置酒言詠。羊祜生前有政績(jī)，死后，百姓于現(xiàn)山建碑立廟。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詩開篇筆調(diào)宏闊道出了一個(gè)平凡的真理和不可逆轉(zhuǎn)的自然法則。

B．頷聯(lián)語句平實(shí)由實(shí)人虛，承古啟今，闡明登臨之事，內(nèi)涵豐富。

C．尾聯(lián)中的一個(gè)“尚"字內(nèi)蘊(yùn)豐厚，面對(duì)古跡，詩人可謂百感交集。

D．全詩用典貼切，語淡味濃，體現(xiàn)出了孟浩然詩作古樸清遠(yuǎn)的風(fēng)格。

16．本詩與杜甫（登高）都為登臨之作但思想情感卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行）中“，"兩句化用了《詩經(jīng)》中寫姑娘思念情人的詩句，表述出詩人渴望得到賢才的心愿。

（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古）》中，“”一句描述了周瑜英氣勃發(fā)、豪情滿懷的形象，“”一句寫的是周瑜的儒將裝束。

（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，用“，”兩句描寫出劉裕北伐時(shí)氣勢(shì)磅礴、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

詞雖可獨(dú)立成篇，又可融入音樂唱腔，逐漸成為獨(dú)立的一種文學(xué)樣式。但詞仍然只是純消遣的抒情文學(xué)，以表述離愁別緒、感時(shí)傷世等情感為主。詞的語言大多精致華美，風(fēng)格柔美婉約，音律

，形式錯(cuò)落有致，適于表述和傳遞人物內(nèi)心的幽謐而細(xì)微的情懷。但詞題材單一，鳳格綺靡，品位不雅，就像營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒，成長(zhǎng)緩慢，缺乏活力。詞也與以儒學(xué)雅正為傳統(tǒng)的士大夫文學(xué)

。從晚唐到五代再到北宋，詞一直在非常狹窄的空間里生存。正當(dāng)詞需要

來打開自身全新境界之際，蘇東坡出現(xiàn)了，整個(gè)唐宋詞史也掀開了新的一頁。

如果說“一蓑煙雨任平生”是他豁達(dá)的人生自白，那么《念奴嬌．赤壁懷古》則將個(gè)人的生活遭遇融入歷史的煙云中，蘇東坡用一種長(zhǎng)嘯的腔調(diào)唱出了強(qiáng)者的心聲。這首詞把中國(guó)文人內(nèi)心深處的激憤表述得

，在沉郁中保持了昂揚(yáng)的生命力量。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

19．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表述效果。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

詩歌是情感的藝術(shù)，意象是理解詩歌的一把鑰匙。“意”就是心中的情志，“象”就是客觀的事物。

，就形成意象。

，詩歌就會(huì)產(chǎn)生特有的藝術(shù)感染力。如在聞一多的《紅燭）中，詩人通過對(duì)紅燭這一核心意象的層層渲染和開掘，賦予了紅燭豐富的內(nèi)涵，寄寓了詩人深沉的情感。再如雪萊的《致云雀》以云雀為中心組成密集的意象群，表述了詩人奔放的激情和堅(jiān)定的理想。

創(chuàng)作詩歌時(shí)，最好不要，而要通過具體的意象，運(yùn)用比喻、象征等方式來抒發(fā)心志或暗示情感?？傊褶D(zhuǎn)曲折地表述，才能耐咀嚼，有詩味。如下面這首小詩，借“蠟燭”來表述對(duì)奉獻(xiàn)精神的禮贊。

蠟燭

你注定一生與火焰為伴

時(shí)時(shí)為別人送來光明

卻燃盡了你自己

21．在上面段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

22．請(qǐng)另選一個(gè)事物，仿照文中《蠟燭》的寫法和形式，寫一首小詩。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

任憑你力量怎樣單薄，效果怎樣微細(xì)，一生怎樣苦惱，命運(yùn)怎樣不濟(jì)，終是……因此證明你普遍而又不滅的價(jià)值。

——傅斯年《前倨后恭》

朝著星辰大海的方向，當(dāng)有對(duì)答世界的音量……我的樣子就是中國(guó)的模樣！

——慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立100周年主題宣傳片《共青春》主題曲《有我》

全世界青年團(tuán)結(jié)一心，加強(qiáng)彼此了解、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，用欣賞互鑒、共享的觀點(diǎn)看待世界，攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

——2022年《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．D

2．C

3．C

4．①愛崗敬業(yè)。從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的一種全身投人、認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。②精益求精。雕琢技藝，追求高質(zhì)量意識(shí)。③精心專注。戒除浮躁，不受外界誘惑，內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著堅(jiān)持。④創(chuàng)新。追求創(chuàng)新革新的精神。（意近即可）

5．選材上：材料一選取王津的一些典型事例進(jìn)行報(bào)道，如引用王津的語言、他人評(píng)價(jià)塑造人物形象；材料二列舉了“C919大飛機(jī)試飛成功”“大慶精神”“兩彈一星'精神”等事例，論據(jù)真實(shí)充分。表述方式上：材料一綜合使用了敘述、描寫和議論等表述方式表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，特別是細(xì)節(jié)描寫凸顯其精神品格；材料二重在議論，標(biāo)題表明觀點(diǎn)，再從近年來我國(guó)取得的成就歷史角度現(xiàn)實(shí)角度談傳承工匠精神的重要性和必要性，論證嚴(yán)密。

分析作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；新聞；報(bào)告；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定解析。

（4）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，這是信息性閱讀的重要考查點(diǎn)，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1．D項(xiàng)“只有我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷重視產(chǎn)品品質(zhì)，才能……分析錯(cuò)誤，以偏概全。由原文"除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面需要重視產(chǎn)品品質(zhì)，醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)城同樣需要精益求精，這樣才可能提供更加豐富、更能滿足群眾期待的高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)”可知，原文除了提到“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面”，還提到了“醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域"。

故解析為：D。

2．C項(xiàng)“是為了論證科技的重要性這一中心論點(diǎn)”說法錯(cuò)誤。文章論證中心不是“科技的重要性”而是“傳承工匠精神的重要性”。

故解析為：C。

3．C項(xiàng)，首先注意兩篇材料都圍繞“工匠精神”展開，而汪勇體現(xiàn)出的是奉獻(xiàn)精神而不是工匠精神，所以不能作為論據(jù)來論證材料觀點(diǎn)。

故解析為：C。

4．本題需要回歸文本篩選信息作答：

①由原文“擇一事，‘鐘’一生。王津在多個(gè)演講中這樣概括自己的職業(yè)生涯。工藝繁復(fù)的鐘表，鐘愛一生的職業(yè)，同時(shí)，用堅(jiān)持、匠心和技藝與時(shí)光抗衡。用43年的歲月，堅(jiān)持做一件事——修復(fù)鐘表，傳承技藝，王津的工作是與時(shí)間為友，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了”可知，從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的一種全身投入、認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。——愛崗敬業(yè)

②由原文“‘巧奪天工’‘匠心獨(dú)運(yùn)’‘技近乎道’等典故都是對(duì)這種精神的高度概括”和“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已從高速增長(zhǎng)階級(jí)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，越來越講究生活品質(zhì)。這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了更高要求，除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面需要重視產(chǎn)品品質(zhì)，醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域同樣需要精益求精，這樣才可能提供更加豐富更能滿足群眾期待的高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)”可知，雕琢技藝，追求高質(zhì)量意識(shí)。——精益求精

③由原文“因此，必須大力弘揚(yáng)工匠精神，矢志創(chuàng)新，戒除浮躁，為‘中國(guó)制造’提供堅(jiān)強(qiáng)支撐”和“43年來，王津修復(fù)的各類文物鐘表多達(dá)300多件，其中修復(fù)過最為復(fù)雜的數(shù)十件館藏鐘表一級(jí)文物。在王津看來，鐘表修復(fù)比較枯燥，要想修好一件館藏古鐘，耗時(shí)少則兩個(gè)月，多則一年，只有真正喜愛這項(xiàng)事業(yè)的人，才可能耐得住寂寞”可知，戒除浮躁，不受外界誘惑，內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持。——精心專注

④由原文“必須大力弘揚(yáng)工匠精神，矢志創(chuàng)新”“也正是在工匠精神的激勵(lì)下，中國(guó)路、中國(guó)橋、中國(guó)港口、中國(guó)核電等，成為一張張讓國(guó)人引以為傲的‘中國(guó)名片’”可知，追求創(chuàng)新、革新的精神?！?jiǎng)?chuàng)新

故解析為：①愛崗敬業(yè)。從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的一種全身投人、認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。②精益求精。雕琢技藝，追求高質(zhì)量意識(shí)。③精心專注。戒除浮躁，不受外界誘惑，內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著堅(jiān)持。④創(chuàng)新。追求創(chuàng)新革新的精神。

5．本題需要可以從內(nèi)容和表述方式兩個(gè)角度，篩選相關(guān)信息分析比較整合作答：

①材料一選取王津一些典型事例進(jìn)行報(bào)道，結(jié)合“透過文物，你可以看見前人的匠心精神，也可以窺見一個(gè)時(shí)代的興衰更迭”“謝謝大家的喜愛，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果”“著名編劇、策劃人、影評(píng)人史航形容王津看著鐘表跳動(dòng)的笑容：那是一個(gè)人看著豐收的稻田的喜悅”可知，引用王津的語言、他人評(píng)價(jià)塑造人物形象；“打碎的齒輪要一點(diǎn)點(diǎn)組裝，銹住的零件要用煤油一點(diǎn)點(diǎn)浸泡”為細(xì)節(jié)描寫，文章綜合使用了敘述、描寫和評(píng)論等表述方式表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，特別是細(xì)節(jié)描寫凸顯其精神品格。

②材料二“國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919成功研發(fā)下線，打破了國(guó)外公司對(duì)大飛機(jī)產(chǎn)業(yè)的壟斷，對(duì)我國(guó)航空產(chǎn)業(yè)乃至高端制造業(yè)帶來深遠(yuǎn)影響”和“新中國(guó)成立以來，大慶精神、‘兩彈一星’精神、載人航天精神……新中國(guó)工人階級(jí)不斷為工匠精神注入新的內(nèi)涵”可知，材料二列舉了“C919大飛機(jī)試飛成功”“大慶精神”“兩彈一星”精神等事例，論據(jù)真實(shí)充分，文章重在議論。標(biāo)題“工匠精神支撐‘中國(guó)制造’”表明觀點(diǎn)；結(jié)合“近年來，‘中國(guó)制造’不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)，受到越來越多的國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者認(rèn)可”“在我國(guó)幾千年文明史中，工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，‘巧奪天工’‘匠心獨(dú)運(yùn)’‘技近乎道’等典故都是對(duì)這種精神的高度概括”“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已從高速增長(zhǎng)階級(jí)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，越來越講究生活品質(zhì)”可知，再從近年來我國(guó)取得的成就，歷史角度、現(xiàn)實(shí)角度談傳承工匠精神的重要性和必要性，論證嚴(yán)密。

故解析為：選材上：材料一選取王津的一些典型事例進(jìn)行報(bào)道，如引用王津的語言、他人評(píng)價(jià)塑造人物形象；材料二列舉了“C919大飛機(jī)試飛成功”“大慶精神”“兩彈一星'精神”等事例，論據(jù)真實(shí)充分。表述方式上：材料一綜合使用了敘述、描寫和議論等表述方式表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，特別是細(xì)節(jié)描寫凸顯其精神品格；材料二重在議論，標(biāo)題表明觀點(diǎn)，再從近年來我國(guó)取得的成就歷史角度現(xiàn)實(shí)角度談傳承工匠精神的重要性和必要性，論證嚴(yán)密。

6．C

7．B

8．①收黎子初次出場(chǎng)時(shí)低眉垂眼，似乎不問外事，展現(xiàn)了人物溫良嫻靜、安分守己的形象特點(diǎn)。②不斷向“我"發(fā)間，展現(xiàn)出收黎子心靈深處對(duì)土地的渴望。③貧雇農(nóng)齊心大會(huì)上她不同凡響的話語，展現(xiàn)出她沖破封建牢籠的客的強(qiáng)烈愿望和對(duì)反動(dòng)勢(shì)力毫不畏懼的勇敢。（意近即可）

9．①選取小場(chǎng)景突顯重大題材。本文設(shè)置了嚴(yán)莊土改這一特定場(chǎng)景，并將主要情節(jié)放在來全的家中，反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期土改運(yùn)動(dòng)的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說著力刻畫收黎子這一普通農(nóng)村婦形象，代表了對(duì)土改有著強(qiáng)烈渴望的廣大民眾。③以微小細(xì)節(jié)傳達(dá)深刻主題。小說通過收黎子對(duì)土改旁聽發(fā)問，齊心會(huì)上村民沉默等細(xì)節(jié)，揭示了農(nóng)民土改的內(nèi)生需求和土改運(yùn)動(dòng)的艱巨性、復(fù)雜性這一深刻主題。（意近即可）

分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；小說

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表述方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對(duì)人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查領(lǐng)悟文本藝術(shù)魅力的能力。解答此類題型，考生要注意：①抓住各類文本的文體特征，快速找到鑒賞入口。如小說需關(guān)注人物、情節(jié)、環(huán)境及三者之間的關(guān)系。②明晰各類文學(xué)類文本中的藝術(shù)手法，對(duì)其一般作用有清楚的認(rèn)識(shí)和了解?？忌⒁饨Y(jié)合文本作具體分析，切忌堆積術(shù)語，空洞無物。

6．C項(xiàng)“來全紅了脖子，猛拍桌子并大聲發(fā)火成為打消眾人顧慮的關(guān)鍵”說法錯(cuò)誤。由原文“他這一拍桌子一喊，把來開會(huì)的人都嚇得怔住了”可知，他這番發(fā)火并沒有打消眾人顧慮，由原文“來全張開嘴巴，似乎也給自己媳婦的這番話鎮(zhèn)住了。小屋里給她這幾句熱血沸騰的話一喊，氣氛立刻激烈起來，當(dāng)即有兩個(gè)青年熱氣騰騰地站起來說話"可知，真正打消眾人顧慮的，是收黎子的一番話。

故解析為：C。

7．B項(xiàng)“這樣寫是為了突出嚴(yán)莊地理位置的偏僻以及此地封閉保守的環(huán)境特點(diǎn)"賞析錯(cuò)誤。由原文“嚴(yán)莊是個(gè)好地方，莊前莊后一抹平地，只在地平線上，淡淡地勾出一些高山的輪廓"和“二十多個(gè)給地主、反動(dòng)派壓榨得黃了臉彎了腰的窮爺們，從天傍黑起，就一個(gè)一個(gè)地溜進(jìn)來全家里”等可知，此地并不偏僻，封閉保守也于文無據(jù)。這么寫是為了烘托出在反動(dòng)派統(tǒng)治下村莊氛圍的緊張，也烘托出群眾“迫切地要求土地，另一方面又有顧慮”的緊張、擔(dān)憂心情。

故解析為：B。

8．本題作答首先注意分析“逐漸展現(xiàn)”指人物的性格特點(diǎn)是一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)出來的，結(jié)合文本具體分析歸納作答即可。

①初次見到收黎子，她“低眉垂眼地在做針線，好像根本沒看見她家來了兩個(gè)陌生的客人”，從而帶給“我”“屬于那種不問外事，安分淑靜的婦道人家”的印象，寫出她溫良嫻靜、安分守己的形象特點(diǎn)。

②夜晚，我和來全嫂睡通鋪時(shí)，收黎子詢問“我們分地主的地，那紅契呢”；“轉(zhuǎn)天晚上，她拉住我膀子又問了”“你說把地主的紅契都拿來燒了，要是地主把它藏了呢”等，“我忽然覺得，這位淑靜而又有點(diǎn)封建的收黎子是多么關(guān)心土改，她關(guān)心紅契，更可貴的是，她在言語之間，對(duì)反動(dòng)勢(shì)力沒有絲毫的畏怯。這才是土改中真正的骨干分子”，她不斷向“我”發(fā)問，展現(xiàn)出心靈深處對(duì)土地的渴望。

③當(dāng)召開貧雇農(nóng)齊心大會(huì)時(shí)，“來全說了幾句團(tuán)結(jié)起來斗爭(zhēng)地主的話。大家都沒開口”，來全發(fā)火，“我身邊的房門簾子一動(dòng)，收黎子垂著眼皮，站在房門里，怯怯地說道：‘老少爺們，我說，咱們還是要地’”“她輕聲細(xì)語的一句話，那些站起的，要走的，都一齊停了下來。雖然收黎子的嘴唇微微有點(diǎn)哆嗦，但是話卻說得很穩(wěn)很清楚”“我說，倒不如分，闖個(gè)活路”，她不同凡響的話語，展現(xiàn)出她沖破封建牢籠的強(qiáng)烈愿望和對(duì)反動(dòng)勢(shì)力毫不畏懼的勇敢。

故解析為：①收黎子初次出場(chǎng)時(shí)低眉垂眼，似乎不問外事，展現(xiàn)了人物溫良嫻靜、安分守己的形象特點(diǎn)。②不斷向“我"發(fā)間，展現(xiàn)出收黎子心靈深處對(duì)土地的渴望。③貧雇農(nóng)齊心大會(huì)上她不同凡響的話語，展現(xiàn)出她沖破封建牢籠的客的強(qiáng)烈愿望和對(duì)反動(dòng)勢(shì)力毫不畏懼的勇敢。（意近即可）

9．本題首先注意理解“以小見大”，結(jié)合小說文本可以從三方面作答：

①以小事件反映重大歷史事件，如本文寫的是土地改革那一段波瀾壯闊的歷史，然而并沒有選取斗爭(zhēng)地主、打擊反動(dòng)派、改革分地等大場(chǎng)面進(jìn)行描寫，而是精心選取了一處小小的村莊“嚴(yán)莊”，書寫的情節(jié)則是來全家開貧雇農(nóng)齊心大會(huì)時(shí)的小小波瀾，憑借著小場(chǎng)景、小情節(jié)來突顯重大題材。

②以小人物反映廣大勞動(dòng)人民，文中主要人物是來全嫂收黎子這位普通的農(nóng)村婦女，她看起來溫良文靜、安分守己，就和所有勤懇老實(shí)的農(nóng)民一樣，然而她內(nèi)心中卻涌動(dòng)著對(duì)土地、對(duì)美好生活的無限渴望；她的幾次發(fā)問，次次都詢問到土改時(shí)農(nóng)民最擔(dān)心的事情，可見她一直在用心思索土地改革的可行性；她在齊心大會(huì)上堅(jiān)定地表示“要地”，更流露出百姓們內(nèi)心對(duì)土改的強(qiáng)烈渴望。她代表的就是廣大勞動(dòng)人民。

③用小細(xì)節(jié)來反映文章主旨，收黎子對(duì)土改的幾次發(fā)問，足見她十分關(guān)心土改；但當(dāng)“我”問她“你敢不敢分地主的地”時(shí)，她安靜地笑說“我不當(dāng)家”；“她想得非常透徹，可她就是把這些道理收在肚里，不敢開口，不敢往外拿”，這正和齊心會(huì)上村民們的表現(xiàn)如出一轍，“二十多個(gè)給地主、反動(dòng)派壓榨得黃了臉、彎了腰的窮爺們，從天傍黑起，就一個(gè)一個(gè)地溜進(jìn)來全家里”，足見村民們內(nèi)心都極其渴望分地，然而因?yàn)閷?duì)地主長(zhǎng)久以來的權(quán)威和反動(dòng)派武裝的顧慮，他們“都沒開口”“只是抽煙咳嗽”，拿不定主意，這些細(xì)節(jié)充分反映出當(dāng)時(shí)土改運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性和艱巨性，深化主題。

故解析為：①選取小場(chǎng)景突顯重大題材。本文設(shè)置了嚴(yán)莊土改這一特定場(chǎng)景，并將主要情節(jié)放在來全的家中，反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期土改運(yùn)動(dòng)的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說著力刻畫收黎子這一普通農(nóng)村婦形象，代表了對(duì)土改有著強(qiáng)烈渴望的廣大民眾。③以微小細(xì)節(jié)傳達(dá)深刻主題。小說通過收黎子對(duì)土改旁聽發(fā)問，齊心會(huì)上村民沉默等細(xì)節(jié)，揭示了農(nóng)民土改的內(nèi)生需求和土改運(yùn)動(dòng)的艱巨性、復(fù)雜性這一深刻主題。（意近即可）

10．D

11．C

12．C

13．①賀知章在玄宗面前說起李白，玄宗就在金鑾殿召見他，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白獻(xiàn)上篇賦頌。②恰逢大赦，（李白）又回到尋陽，因事獲罪被關(guān)入牢獄。

14．李白喝醉酒讓高力士為他脫靴子，得罪高力士。高力士自覺受到侮辱，指摘李白詩中的毛病來激怒楊貴妃。楊貴妃阻止唐玄宗給李白官職。（意近即可）

理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識(shí)

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識(shí)說法正確與否。本題同時(shí)考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括解析。

李白，字太白，是興圣皇帝第九代孫。他的祖先于隋朝末年因?yàn)榉缸锉涣鞣诺轿鞒?，神龍初年，（他的祖輩）從西域逃回來，客居于巴西（在今四川）。李白出生時(shí)，他母親夢(mèng)見太白星，因此給他取名李白。（李白）十歲通曉詩書，長(zhǎng)大后，隱居在岷山。當(dāng)時(shí)所在州郡憑有道科舉薦他，他不應(yīng)舉。蘇題任益州長(zhǎng)史，見到李白感到驚異，說：“這人才智超群，如果稍加努力增長(zhǎng)學(xué)問，就可和司馬相如相比?！比欢ɡ畎祝┫埠每v橫術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，想當(dāng)個(gè)游俠之士，輕視財(cái)產(chǎn)而樂于施舍。后來（李白）又客居任城（今山東濟(jì)寧），和孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山，每天沉醉于酣飲之中，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“竹溪六逸”。

天寶初年，李白南游到會(huì)稽（今浙江紹興），和吳筠交好。吳筠被召入京，所以李白也到了長(zhǎng)安。（李白）前去拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，感慨驚嘆地說：“你，是天上謫居世間的仙人呀！”賀知章在玄宗面前說起李白，玄宗就在金鑾殿召見他，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白獻(xiàn)上一篇賦頌。玄宗賜食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。李白還是和酒徒在街市中醉酒。玄宗坐在沈香子亭里，心中突然有些感慨，想叫李白撰寫樂章；召李白入宮，但是李白已經(jīng)醉倒，左右的人用水洗他的臉，酒稍醒，拿筆給他，下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜愛他的才華，幾次設(shè)宴召見款待他。李白曾陪侍玄宗飲酒，喝醉后，讓高力士替他脫鞋靴。高力士一向高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱的事，于是指摘李白詩中的毛病來激怒楊貴妃。玄宗想讓李白做官，楊貴妃總是阻止。李白自知不被皇上親近的人所容忍，更加做慢、放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王李醚、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“酒八仙人”。（李白）懇切請(qǐng)求引造還居山林，玄宗賞賜金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾桌月色和崔宗之從采石到金陵，穿著皇帝所賜的錦袍坐在船中，好像旁邊沒有人一樣。

安祿山造反，李白銀轉(zhuǎn)往來于宿松、區(qū)廬之間，永王李瑞征用他為幕府僚位。永王李確起兵，李白逃回彭譯。永王李晴兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。當(dāng)初，李白游并州，見過郭子儀，認(rèn)為郭子僅是個(gè)奇才。郭子儀曾犯法，李白出面解救郭子儀使其免受處罰。這時(shí)郭子儀請(qǐng)求解除自己的官職來給李白贖罪，于是皇帝下詔將李白長(zhǎng)期流放夜郎。恰逢大赦，（李白）又回到尋陽，因事獲罪被關(guān)入牢獄。當(dāng)時(shí)宋若思率領(lǐng)吳其三千前往河南，路過尋陽，釋放了李白并任用他為行軍參謀，不久李白辭去參謀之職。李陽冰任當(dāng)涂縣令，李白去投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遺，而李白巴去世，終年六十多歲。

李白晚年愛好黃老之學(xué)，經(jīng)牛渚磯來到姑孰，喜愛謝家青山，想在這里終老。到他死后，就埋葬在山的東麓。文宗時(shí)，下詔把李白的歌詩，裝是的創(chuàng)舞、張旭的草書合稱為“三絕”。

10．本題可采用排除法：首先看“時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南“中”將吳兵三干“是“赴”的狀語，不可斷開，據(jù)此排除AB；再看“道尋陽”，主語省路，“道”，取道，路過，謂語，"尋陽”地名，作賓語，其后應(yīng)斷開，再排除C．

故解析為：D。

11．A項(xiàng)，文化常識(shí)解說正確。

B項(xiàng)，因此/依據(jù)。兩句中的“因”字含義不同。句意：因此用來給他命名/我根據(jù)越人說的話夢(mèng)游到吳越。

C項(xiàng)，增加/更加。兩句中的“益”字含義不同。句意：如果稍加努力增長(zhǎng)學(xué)問/更加傲慢并放蕩不羈。

D項(xiàng)，友好，交好/好，技藝高超。兩句中的“善“字含義不同。句意：和吳筠友好/每曲彈罷都令技藝高超的樂師嘆服。

故解析為：C。

12．C項(xiàng)”他侍奉玄宗，多次喝醉酒"概述錯(cuò)誤，于文無據(jù)。由原文“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”可知，李白曾陪侍玄宗飲酒，喝醉后叫高力士替他脫鞋靴，原文并沒有說“多次喝醉酒"。

故解析為：C。

13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“言于玄宗”，狀語后置句，“于玄宗言”?！罢摗?，談?wù)摗！白囗炓黄?，定語后置句，奏上篇頌。②“會(huì)"，適值，恰逢?！白?，因……獲罪?！跋隆保P(guān)人。

故解析為：①賀知章在玄宗面前說起李白，玄宗就在金鑾殿召見他，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白獻(xiàn)上篇賦頌。②恰逢大赦，（李白）又回到尋陽，因事獲罪被關(guān)入牢獄。

14．本題注意回歸文本篩選信息整合作答：

①由“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”分析，李白曾侍奉玄宗飲酒，喝醉后，叫高力士替他脫鞋靴，得罪高力士。

②由“力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃”分析，高力士素來貴重，因而以此為恥，便指摘他的詩來激怒楊貴妃。高力士挑起事端，激怒楊貴妃。

③由“帝欲官白，妃輒沮止”分析，玄宗要給李白官做，楊貴妃總是阻止。

綜合可見：因?yàn)槔畎椎木坪蠓攀幉涣b的行為得罪了高力士，高力士為了報(bào)復(fù)，挑起事端，然后激怒了楊貴妃，最后楊貴妃阻止玄宗給李白官做。這樣李白雖然受到玄宗賞識(shí)，但一直不被重用。

故解析為：李白喝醉酒讓高力士為他脫靴子，得罪高力士。高力士自覺受到侮辱，指摘李白詩中的毛病來激怒楊貴妃。楊貴妃阻止唐玄宗給李白官職。（意近即可）

15．B

16．①《與諸子登峴首》：詩人與諸人登臨峴山，說明勝跡猶存，光陰流逝的真理；借羊祜典故，追悼先賢名垂千古；對(duì)照自己，感慨壯志難酬的悲哀。②《登高》：詩人垂暮之年只身登臺(tái)，抒發(fā)自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰、國(guó)運(yùn)不濟(jì)的悲哀，也在自我勸勉中蘊(yùn)含著對(duì)生命衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看、看解釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織解析時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。

15．B項(xiàng)“頷聯(lián)語句平實(shí)由實(shí)入虛”錯(cuò)誤。頷聯(lián)“江山各處保留的名勝古跡”讓詩人感慨萬分想到了前人的留芳千古，“而今詩人與諸人登攀親臨"，想到了自己的默默無聞，應(yīng)是由虛入實(shí)。

故解析為：B。

16．本題要求比較兩首詩的思想感情，首先杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感。將個(gè)人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事。

而本詩是一首觸景傷情的感懷之作。首聯(lián)兩句憑空落筆，似不著題，卻流露出詩人的心事茫茫、無限惆悵，飽含著深深的滄桑之感。頷聯(lián)的傷感情緒，便是來自今日的登臨。登臨峴山，首先看到的就是羊祜廟和墮淚碑。羊祜鎮(zhèn)守襄陽頗有政績(jī)，深得民心，他死后，襄陽人民懷念他，在峴山立廟樹碑，詩人望碑而感慨萬分，想到了前人的留芳千古，也想到了自己的默默無聞，不免黯然傷情。頸聯(lián)寫登山所見。登山遠(yuǎn)望，水落石出，草木凋零，一片蕭條景象。烘托了心情的傷感。在峴山看不到夢(mèng)澤，寫的是一種蕭條荒落的情調(diào)。詩人登臨峴山，深秋的凋零，不能不使他有“人生幾何”，“去日苦多”，眨眼又是一年過去，空懷才華卻無處施展的慨嘆。尾聯(lián)包含了傷感的情緒。四百多年前的羊祜，為國(guó)（指晉）效力，也為人民做了一些好事，是以名垂千古，與山俱傳；想到自己至今仍為“布衣”，無所作為，死后難免湮沒無聞，這和“尚在”的羊公碑，兩相對(duì)比，令人傷感，因之，就不免“讀罷淚沾襟”了。此詩因求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負(fù)，不覺分外悲傷。全詩感生命之短促，表述懷才不遇之悲傷。

綜合以上信息確定解析。

故解析為：①《與諸子登峴首》：詩人與諸人登臨峴山，說明勝跡猶存，光陰流逝的真理；借羊祜典故，追悼先賢名垂千古；對(duì)照自己，感慨壯志難酬的悲哀。

②《登高》：詩人垂暮之年只身登臺(tái)，抒發(fā)自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰、國(guó)運(yùn)不濟(jì)的悲哀，也在自我勸勉中蘊(yùn)含著對(duì)生命衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

17．（1）青青子衿；悠悠我心

（2）雄姿英發(fā)；羽扇綸巾

（3）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎

名句；名篇

本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，易錯(cuò)的字有：衿、姿、綸、戈。

故解析為：（1）青青子衿悠悠我心（2）雄姿英發(fā)羽扇綸巾（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎

本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

18．婉轉(zhuǎn)多變；迥然不同；如橡巨筆；淋漓盡致

19．詞既可融入音樂唱腔，又可獨(dú)立成篇，逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式。

20．構(gòu)成：比喻句由本體"詞”、喻體營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒”和比喻詞“像”構(gòu)成。

表述效果：比喻手法的運(yùn)用使表述更生動(dòng)形象，突出了詞成長(zhǎng)緩慢、缺乏活力的狀態(tài)，讓人們更好地認(rèn)識(shí)詞的特點(diǎn)和發(fā)展困境。

正確運(yùn)用常見修辭手法；成語的使用；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

(1)本題考查現(xiàn)代漢語常用詞語及成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力。考綱規(guī)定了9種常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問，所以首先必須弄清這幾種修辭手法的特點(diǎn)、用法、表述效果作用，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析。

18．①處，指詞的音律動(dòng)聽，可填“婉轉(zhuǎn)多變”。婉轉(zhuǎn)多變：形容聲音回旋起伏，抑揚(yáng)動(dòng)聽。

②處，是在說詞與傳統(tǒng)士大夫文學(xué)有很明顯的不同，可填“迥然不同”。迥然不同：形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。

③處，這里面指的是筆勢(shì)雄健的詞，可填“如椽巨筆”。如椽巨筆：比喻記錄大事的手筆，也比喻筆力雄健的文詞。

④處，和“表述”相搭配，可填“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章、談話表述得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。

故解析為：①婉轉(zhuǎn)多變②迥然不同③如椽巨筆④淋漓盡致

19．本題首先注意原句有三處語病：①搭配不當(dāng)，“詞雖可獨(dú)立成篇，又可融人音樂唱腔”關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)改為“既……又……“。②語序不當(dāng)，"獨(dú)立成篇"與后文“獨(dú)立的文學(xué)樣式”聯(lián)系更緊密，應(yīng)先說“可融入音樂唱腔”，再說“可獨(dú)立成篇”。③語序不當(dāng)，“逐漸成為獨(dú)立的種文學(xué)樣式”定語語序有誤，應(yīng)改為“逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式”。

故解析為：詞既可融入音樂唱腔，又可獨(dú)立成篇，逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式。

20．本題作答首先注意分析句中本體為“詞”，喻體為“營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒”，比喻詞為“像”，屬于明喻。營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒具有成長(zhǎng)遲緩，缺乏活力的特點(diǎn)，二者具有相似點(diǎn)。

比喻的運(yùn)用，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫出了“詞”“題材單一，風(fēng)格綺靡，品位不雅”的缺點(diǎn)弊端，一如“營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒”，讓人們更好地認(rèn)識(shí)詞的問題和亟需走出困境的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

故解析為：構(gòu)成：比喻句由本體“詞”、喻體“營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒”和比喻詞“像”構(gòu)成。

表述效果：比喻手法的運(yùn)用使表述更生動(dòng)形象，突出了詞成長(zhǎng)緩慢缺乏活力的狀態(tài)，讓人們更好地認(rèn)識(shí)詞的特點(diǎn)和發(fā)展困境。

21．思想感情與具體形象相融合|通過意象來表情達(dá)意|直接說出你想表述的思想感情

22．示例：

雨傘

你注定一生與烏云為伴

時(shí)時(shí)為別人遮擋風(fēng)雨

卻濕透了你自己

語句連貫（排序）；仿寫句式

（1）本題考查語言表述連貫之語境補(bǔ)寫的能力。語境補(bǔ)寫題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表述成句時(shí)注意句子的語體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

（2）此題考查仿寫句式的能力。解答這類題要注意以下幾點(diǎn)：(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；(3)考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語境；(4)注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等；(5)修辭格的類型也要與示例句一致。解答此題要結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。

21．①處，結(jié)合上下文“‘意’就是心中的情志，‘象’就是客觀的事物”“……，就形成意象”以及下文“如在聞一多的《紅燭》中，詩人通過對(duì)紅燭這一核心意象的層層渲染和開掘，賦予了紅燭豐富的內(nèi)涵，寄寓了詩人深沉的情感”可推斷意境是情志與事物的融合的結(jié)果，故①處可以填入“思想感情與具體形象相融合”之類的內(nèi)容；

②處，結(jié)合上下文“詩歌是情感的藝術(shù)，意象是理解詩歌的一把鑰匙”“詩歌就會(huì)產(chǎn)生特有的藝術(shù)感染力”，推斷②處應(yīng)該填入“通過意象來表情達(dá)意”之類的內(nèi)容；

③處，主要結(jié)合上下文“創(chuàng)作詩歌時(shí)，最好不要……”“而要通過具體的意象，運(yùn)用比喻、象征等方式來抒發(fā)心志或暗示情感。總之，要婉轉(zhuǎn)曲折地表述……”，推斷③處應(yīng)該填入“直接說出你想表述的思想感情”之類的內(nèi)容。最后還要注意字?jǐn)?shù)要求，以及表述的是否簡(jiǎn)潔連貫自然。

故解析為：①思想感情與具體形象相融合

②通過意象來表情達(dá)意

③直接說出你想表述的思想感情

22．本題仿寫作答首先要選擇一個(gè)富有象征意義的事物。然后明確文中《蠟燭》由三個(gè)獨(dú)立的短句組成三行，形式上要符合“你注定……”“時(shí)時(shí)為別人……”“卻……自己”，表述對(duì)無私奉獻(xiàn)精神的歌頌。

故解析為：

雨傘

你注定一生與烏云為伴

時(shí)時(shí)為別人遮擋風(fēng)雨

卻濕透了自己

23．略

材料作文

本題為多材料作文題。首先分析三則材料從中確立審題立意的方向。材料一，傅斯年指出任憑個(gè)人力量怎樣單薄，處境怎樣糟糕，但最終你都是有價(jià)值的。材料二歌詞中透露出這樣的意思：青年面對(duì)著美好的時(shí)代，應(yīng)該有與這個(gè)世界匹配的勇氣和能力，因?yàn)榍嗄昝鎸?duì)世界的模樣就是中國(guó)面對(duì)世界的模樣。材料三，意思是全世界的青年應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，攜手共建人類命運(yùn)共同體。

綜合三則材料的內(nèi)容，體現(xiàn)了一個(gè)共同的話題，那就是青年個(gè)人的人生價(jià)值和身逢盛世的使命與胸懷。但是三則材料各有側(cè)重點(diǎn)，考生可以選擇其中一則來立意，也可以綜合三者材料立意。第一則材料側(cè)重于青年個(gè)人的人生價(jià)值：作為新時(shí)代的青年，無論你有多么的無足輕重，多么的微不足道，但你只要努力生活，奮發(fā)向上，雖然只是滄海一粟，但個(gè)人的人生價(jià)值卻是不可磨滅的。第二則材料側(cè)重于青年的使命：作為新時(shí)代的青年，躬逢盛世，是國(guó)家和民族的希望與未來，要勇于擔(dān)起時(shí)代使命，用自己的努力拼搏，奮發(fā)有為，既實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，也向世界呈現(xiàn)了一個(gè)蒸蒸日上的中國(guó)形象。等三則材料側(cè)重于青年的胸懷：世界是我們共同的家園，青年也應(yīng)該有自己博大的胸懷，有以天下為己任的志氣，不閉門造車，不一家獨(dú)大，而要放眼全球，與全世界的青年團(tuán)結(jié)一致，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。這既是青年最大的人生價(jià)值，也是時(shí)代賦予青年的使命。

從“感悟與思考”可知，文體是議論文。考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談新時(shí)代的青年要承擔(dān)的責(zé)任和使命是什么，如何承擔(dān)。也可以談青年應(yīng)“位卑未敢忘憂國(guó)”，在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，貢獻(xiàn)自己的一份力量。還可以談新時(shí)代的青年如何攜手全世界的青年共建人類命運(yùn)共同體。

參考立意：

①位卑不忘憂國(guó)，讓生命之花綻放；

②發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神，微不足道又不可或缺；

③胸懷天下，攜手共建人類命運(yùn)共同體；

④躬逢盛世，責(zé)任使命一肩挑。

本題為多材料作文，一般含有兩個(gè)以上材料文題的寫作，立意時(shí)應(yīng)先概括每段文字的中心，然后根據(jù)段落之間的關(guān)系，整體把握，確定立意。如果是并列關(guān)系，應(yīng)對(duì)各段立意進(jìn)行合并總結(jié)。注意遵循三大原則：①整體性原則。即審題立意時(shí)要有全局意識(shí)，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點(diǎn)，不及其余，斷章取義，立意成文。②多向性原則。材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審讀材料。③最佳性原則。選準(zhǔn)角度，選取最佳角度立意成文。

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陜西省咸陽市禮泉縣2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復(fù)師這個(gè)有點(diǎn)冷門的職業(yè)成為大家頂禮膜拜的對(duì)象。儒雅睿智的鐘表修復(fù)師王津喜提“故宮男神”稱號(hào)，吸引越來越多的網(wǎng)友想去故宮拜師學(xué)藝。

8月30日，國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目古鐘表修復(fù)技藝第三代傳承人王津在成都參加活動(dòng)，分享故宮修鐘表的那些事兒。當(dāng)他展出了一小段宮延鐘表修復(fù)完成之后的視頻，清脆悅耳的報(bào)時(shí)聲音，潺潺流水的仿真造型，讓全場(chǎng)觀眾情不自禁地鼓掌，向大國(guó)工匠致敬。

1977年，王津來到故宮博物院文保科技部從事文物鐘表修復(fù)與保護(hù)工作，與此同時(shí)，故宮第一代鐘表修復(fù)師徐文磷兒子，第二代鐘表修復(fù)師徐芳洲正式退休。站在徐芳洲先生的工作臺(tái)前，摸索著使用對(duì)方留下的工具，王津靜下心來，對(duì)抗時(shí)間在鐘表上留下的痕跡，成為一個(gè)“修復(fù)時(shí)間”的“魔法師”。

擇一事，“鐘”一生。王津在多個(gè)演講中這樣概括自己的職業(yè)生涯。工藝繁復(fù)的鐘表，鐘愛一生的職業(yè)，同時(shí)，用堅(jiān)持、匠心和技藝與時(shí)光抗衡。用43年的歲月，堅(jiān)持做一件事——修復(fù)鐘表，傳承技藝，王津的工作是與時(shí)間為友，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了。“通過文物，你可以看見前人的匠心精神，也可以窺見一個(gè)時(shí)代的興衰更選。”

從事鐘表修復(fù)工作39年之后，2017年，因?yàn)榧o(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，儒雅睿智的王津突然變成“網(wǎng)紅”，出門不僅經(jīng)常會(huì)被人認(rèn)出，還收到了錄制綜藝節(jié)目的邀約。不過，王津?qū)ψ约旱摹白呒t”非常淡然：“謝謝大家的喜愛，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果?！?/p>

43年來，王津修復(fù)的各類文物鐘表多達(dá)300多件，其中修復(fù)過最為復(fù)雜的數(shù)十件館藏鐘表一級(jí)文物。在王津看來，鐘表修復(fù)比較枯燥，要想修好一件館藏古鐘，耗時(shí)少則兩個(gè)月，多則一年，只有真正喜愛這項(xiàng)事業(yè)的人，才可能耐得住寂寞?！笆紫纫獰釔圻@份工作，其次就是要心細(xì)。我們特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，清理到最干凈，讓它延年益壽，再過200年還能看到它?！边@是王津?qū)ψ约旱穆殬I(yè)要求，打碎的齒輪要點(diǎn)點(diǎn)組裝，銹住的零件要用煤油一點(diǎn)點(diǎn)浸泡，把每一道工序、每一次修復(fù)都做到極致。讓時(shí)光留下痕跡的鐘表重新綻放光彩，王津和他的徒弟們用時(shí)光對(duì)抗時(shí)光，用極致、堅(jiān)守致敬前輩的工匠精神。

英雄關(guān)羽還有敗走麥城的時(shí)候，修復(fù)大師是否有修復(fù)不成功、很挫敗的經(jīng)歷呢？王津回答“目前還沒有”，隔著屏幕都能想象到他自信的微笑。著名編劇、策劃人、影評(píng)人史航形容王津看著鐘表跳動(dòng)時(shí)的笑容：那是一個(gè)人看著豐收的稻田的喜悅。

（摘編自曾潔《故官男神王津：“修復(fù)時(shí)間”的“魔法師”》）

材料二：

國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919成功研發(fā)下線，打破了國(guó)外公司對(duì)大飛機(jī)產(chǎn)業(yè)的壟斷，對(duì)我國(guó)航空產(chǎn)業(yè)乃至高端制造業(yè)帶來深遠(yuǎn)影響。高鐵通車?yán)锍涛痪邮澜绲谝?，贏得國(guó)內(nèi)外一片驚贊：C919大飛機(jī)試飛成功，民航之花含苞待放；家電產(chǎn)品在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，并大步走出國(guó)門……近年來，“中國(guó)制造“不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)，受到越來越多的國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者認(rèn)可。在此過程中，一大批大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范以及他們身上的工匠精神發(fā)揮了重要作用。

在我國(guó)幾千年文明史中，工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“巧奪天工”“匠心獨(dú)運(yùn)”“技近乎道”等典故都是對(duì)這種精神的高度概括。新中國(guó)成立以來，大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天新精神……中國(guó)工人階級(jí)不斷為工匠精神注入新的內(nèi)涵。也正是在工匠精神的激勵(lì)下，中國(guó)路、中國(guó)橋、中國(guó)港口、中國(guó)核電等，成為一張張讓國(guó)人引以為傲的“中國(guó)名片”。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)已從高速增長(zhǎng)階級(jí)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，越來越講究生活品質(zhì)。這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了更高要求，除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面需要重視產(chǎn)品品質(zhì)，醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域同樣需要精益求精，這樣才可能提供更加豐富、更能滿足群眾期待的高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)。因此，必須大力弘揚(yáng)工匠精神，矢志創(chuàng)新，戒除浮躁，為“中國(guó)制造”提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。

弘揚(yáng)工匠精神，需要政府部門、廣大企業(yè)和每一名社會(huì)成員共同營(yíng)造有利于創(chuàng)造精品的“土壤”。如今，“工匠精神”已經(jīng)寫入黨的十九大報(bào)告，社會(huì)各界對(duì)其廣泛討論并達(dá)成普遍共識(shí)……一個(gè)有利于弘揚(yáng)工匠精神、推動(dòng)制造業(yè)品質(zhì)革命、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的大環(huán)境已經(jīng)形成，制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)必將實(shí)現(xiàn)。

（摘編自馬洪超《工匠精神支撐“中國(guó)制造”》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．通訊標(biāo)題注重體現(xiàn)價(jià)值性信息，材料一標(biāo)題既生動(dòng)形象地點(diǎn)明了王津的職業(yè)，也突出了他的卓越貢獻(xiàn)。

B．材料最后寫到王津沒有失敗的修復(fù)經(jīng)歷以及史航對(duì)他的評(píng)價(jià)，是為了多角度塑造王津的匠人形象。

C．材料二首先列舉近年來我國(guó)取得的成就，引出話題，接著從歷史發(fā)展的角度和從現(xiàn)實(shí)角度論證文章觀點(diǎn)。

D．只有我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷重視產(chǎn)品品質(zhì)，才能滿足人民群眾對(duì)提高產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)的要求。

2．根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的更高要求，我國(guó)多行業(yè)都需要摒棄功利和浮躁之風(fēng)，沉下心來做一名“工匠”。

B．材料二“巧奪天工”“匠心獨(dú)運(yùn)”等典故體現(xiàn)了古代中國(guó)的匠人精神，可見工匠精神是中國(guó)人一直追求的。

C．材料二選取了多個(gè)標(biāo)志性事件，彰顯了中國(guó)取得的重大成就，是為了論證科技的重要性這一中心論點(diǎn)。

D．近年來，中國(guó)產(chǎn)品已被越來越多的消費(fèi)者認(rèn)可，工匠精神已為“中國(guó)制造"提供了強(qiáng)大的支撐。

3．下列事例不能用來論證材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．濰柴動(dòng)力股份有限公司的王樹軍耗費(fèi)數(shù)年心血攻克進(jìn)口高精加工中心光柵尺氣密保護(hù)設(shè)計(jì)缺陷的難題，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。

B．河南省開封市線象藝術(shù)研究院苗煒精心設(shè)計(jì)和參與繡制的大量刺繡作品，暢銷國(guó)內(nèi)外，創(chuàng)造了非?？捎^的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

C．武漢的快遞小哥汪勇在武漢疫情最嚴(yán)重的時(shí)期，組織志愿者隊(duì)伍義務(wù)服務(wù)，解決醫(yī)務(wù)人員的困難，被評(píng)為“2020年感動(dòng)中國(guó)人物”。

D．北京鐵路局北京西電務(wù)段豐臺(tái)車載設(shè)備車間首席技師王振平，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，填補(bǔ)了和諧機(jī)車車載設(shè)備理論上的空白。

4．請(qǐng)結(jié)合材料分析“工匠精神”的內(nèi)涵。

5．兩則材料屬于不同類型的新聞，材料一是人物通訊，材料二是新聞評(píng)論，雖都圍繞“工匠精神”展開報(bào)道，但在選材和表述方式上有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。

1．D

2．C

3．C

4．①愛崗敬業(yè)。從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的一種全身投人、認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。②精益求精。雕琢技藝，追求高質(zhì)量意識(shí)。③精心專注。戒除浮躁，不受外界誘惑，內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著堅(jiān)持。④創(chuàng)新。追求創(chuàng)新革新的精神。（意近即可）

5．選材上：材料一選取王津的一些典型事例進(jìn)行報(bào)道，如引用王津的語言、他人評(píng)價(jià)塑造人物形象；材料二列舉了“C919大飛機(jī)試飛成功”“大慶精神”“兩彈一星'精神”等事例，論據(jù)真實(shí)充分。表述方式上：材料一綜合使用了敘述、描寫和議論等表述方式表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，特別是細(xì)節(jié)描寫凸顯其精神品格；材料二重在議論，標(biāo)題表明觀點(diǎn)，再從近年來我國(guó)取得的成就歷史角度現(xiàn)實(shí)角度談傳承工匠精神的重要性和必要性，論證嚴(yán)密。

分析作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；新聞；報(bào)告；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定解析。

（4）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，這是信息性閱讀的重要考查點(diǎn)，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1．D項(xiàng)“只有我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷重視產(chǎn)品品質(zhì)，才能……分析錯(cuò)誤，以偏概全。由原文"除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面需要重視產(chǎn)品品質(zhì)，醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)城同樣需要精益求精，這樣才可能提供更加豐富、更能滿足群眾期待的高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)”可知，原文除了提到“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面”，還提到了“醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域"。

故解析為：D。

2．C項(xiàng)“是為了論證科技的重要性這一中心論點(diǎn)”說法錯(cuò)誤。文章論證中心不是“科技的重要性”而是“傳承工匠精神的重要性”。

故解析為：C。

3．C項(xiàng)，首先注意兩篇材料都圍繞“工匠精神”展開，而汪勇體現(xiàn)出的是奉獻(xiàn)精神而不是工匠精神，所以不能作為論據(jù)來論證材料觀點(diǎn)。

故解析為：C。

4．本題需要回歸文本篩選信息作答：

①由原文“擇一事，‘鐘’一生。王津在多個(gè)演講中這樣概括自己的職業(yè)生涯。工藝繁復(fù)的鐘表，鐘愛一生的職業(yè)，同時(shí)，用堅(jiān)持、匠心和技藝與時(shí)光抗衡。用43年的歲月，堅(jiān)持做一件事——修復(fù)鐘表，傳承技藝，王津的工作是與時(shí)間為友，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了”可知，從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的一種全身投入、認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。——愛崗敬業(yè)

②由原文“‘巧奪天工’‘匠心獨(dú)運(yùn)’‘技近乎道’等典故都是對(duì)這種精神的高度概括”和“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已從高速增長(zhǎng)階級(jí)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，越來越講究生活品質(zhì)。這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了更高要求，除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面需要重視產(chǎn)品品質(zhì)，醫(yī)療、教育、文化等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域同樣需要精益求精，這樣才可能提供更加豐富更能滿足群眾期待的高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)”可知，雕琢技藝，追求高質(zhì)量意識(shí)?！媲缶?/p>

③由原文“因此，必須大力弘揚(yáng)工匠精神，矢志創(chuàng)新，戒除浮躁，為‘中國(guó)制造’提供堅(jiān)強(qiáng)支撐”和“43年來，王津修復(fù)的各類文物鐘表多達(dá)300多件，其中修復(fù)過最為復(fù)雜的數(shù)十件館藏鐘表一級(jí)文物。在王津看來，鐘表修復(fù)比較枯燥，要想修好一件館藏古鐘，耗時(shí)少則兩個(gè)月，多則一年，只有真正喜愛這項(xiàng)事業(yè)的人，才可能耐得住寂寞”可知，戒除浮躁，不受外界誘惑，內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持?！膶Ｗ?/p>

④由原文“必須大力弘揚(yáng)工匠精神，矢志創(chuàng)新”“也正是在工匠精神的激勵(lì)下，中國(guó)路、中國(guó)橋、中國(guó)港口、中國(guó)核電等，成為一張張讓國(guó)人引以為傲的‘中國(guó)名片’”可知，追求創(chuàng)新、革新的精神?！?jiǎng)?chuàng)新

故解析為：①愛崗敬業(yè)。從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的一種全身投人、認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。②精益求精。雕琢技藝，追求高質(zhì)量意識(shí)。③精心專注。戒除浮躁，不受外界誘惑，內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著堅(jiān)持。④創(chuàng)新。追求創(chuàng)新革新的精神。

5．本題需要可以從內(nèi)容和表述方式兩個(gè)角度，篩選相關(guān)信息分析比較整合作答：

①材料一選取王津一些典型事例進(jìn)行報(bào)道，結(jié)合“透過文物，你可以看見前人的匠心精神，也可以窺見一個(gè)時(shí)代的興衰更迭”“謝謝大家的喜愛，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果”“著名編劇、策劃人、影評(píng)人史航形容王津看著鐘表跳動(dòng)的笑容：那是一個(gè)人看著豐收的稻田的喜悅”可知，引用王津的語言、他人評(píng)價(jià)塑造人物形象；“打碎的齒輪要一點(diǎn)點(diǎn)組裝，銹住的零件要用煤油一點(diǎn)點(diǎn)浸泡”為細(xì)節(jié)描寫，文章綜合使用了敘述、描寫和評(píng)論等表述方式表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，特別是細(xì)節(jié)描寫凸顯其精神品格。

②材料二“國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919成功研發(fā)下線，打破了國(guó)外公司對(duì)大飛機(jī)產(chǎn)業(yè)的壟斷，對(duì)我國(guó)航空產(chǎn)業(yè)乃至高端制造業(yè)帶來深遠(yuǎn)影響”和“新中國(guó)成立以來，大慶精神、‘兩彈一星’精神、載人航天精神……新中國(guó)工人階級(jí)不斷為工匠精神注入新的內(nèi)涵”可知，材料二列舉了“C919大飛機(jī)試飛成功”“大慶精神”“兩彈一星”精神等事例，論據(jù)真實(shí)充分，文章重在議論。標(biāo)題“工匠精神支撐‘中國(guó)制造’”表明觀點(diǎn)；結(jié)合“近年來，‘中國(guó)制造’不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)，受到越來越多的國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者認(rèn)可”“在我國(guó)幾千年文明史中，工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，