八年級英語上冊教案 Unit 3 Im more outgoing than my sister

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.

TheFirstPeriod（1a-1c）

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.學(xué)會談?wù)搨€(gè)人外貌特點(diǎn)及性格。

2.能夠運(yùn)用比較級比較人與人的外貌和性格差別。

Languagepoints（語言點(diǎn)）

1.要求掌握以下句式：Iammoreoutgoingthanmysister.

TinaislongerthanTina

SamhaslongerhairthanTom.

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

2.要求掌握以下詞匯及短語：

outgoing,better,loudly,quietly,moreloudly,playbetterthan,both...and...

Difficulties（難點(diǎn)）：用比較級比較人與人的性格和外貌差別時(shí)is和has的正確運(yùn)用。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）

1.Warm-upandleadin（課堂熱身和導(dǎo)入）

（1）Warmup（熱身）

Beforeclass,theteacherwillplaythesong“YouandMe"byLiuHuan.LiuHuanisapopular

judgeintheshowVoiceofChinasostudentsshouldbeveryinterestedinhim.

T:Let,slistentothesongtogether.Doyouknowwhosangthesong?

S:Yes!It,sLiuHuan!

ShowSsapictureofLiuHuan.

T:Whatdoeshelooklike?Doeshehaveshorthair?

Ss:No,hehaslonghair.

（教師趕快把long,short分別寫到黑板的不同部位以示意思相反）

（2）Leadin（導(dǎo)入）

T:Canyoutellmehowyourfriend/mother/fatherlooklike.

SI:Mymotherhaslonghair.

S2:I,mquiet.

S3:Myfriendisveryoutgoing.

（老師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生用盡可能多的形容詞，教師按照事先的分類一一寫到黑板上）

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：從已知的知識復(fù)習(xí)開始熱身，激活學(xué)生原有的關(guān)于形容詞和副詞的知識，歸

類反義詞并引入新詞OUtgOing,quiet,為接下來的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.Workonla

T:Matcheachwordwithitsopposite.

Checktheanswers.ThenasktheSstowritedownmorewordslikethis.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：前面的引入已經(jīng)使這一步的任務(wù)非常簡單，學(xué)生很快能完成任務(wù)，教師只需

直接核對答案即可。

3.WorkonIb

T:Lookatthepictureonpage17.Discussinyourgroupsaboutsthyoucansayaboutthepicture.

Ssmaynoticetherearetwins.T:Howmanypairsoftwinscanyouseeinthepicture?Whoarethey?

Ssmaysaytherearethreepairsoftwins.TinaandTara,SamandTom,PaulandPeter.

T:Yes,thafsright!Therearethreepairsoftwins.Listenandnumberthepairsoftwinsinthe

picture.

Afterlistening,haveSsshowtheiranswers.

ListenagainandhaveSsrepeatafterthetapetogether.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生聽力前討論圖片，可以養(yǎng)成觀察圖片的習(xí)慣，也為聽的任務(wù)打下鋪

墊，降低聽力難度。聽后的模仿對于學(xué)生語音語調(diào)的提高也有很大幫助。

4.WorkonIc

Practiceandmakeconversations

把本節(jié)課的重點(diǎn)句型打在幻燈上

He/Sheisshorter/heavier/taller/moreoutgoing...

He/Shehasshorterhair/biggereyes...

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對聽力對話內(nèi)容又了更深的理解和更好

的掌握,在練習(xí)對話中使本節(jié)課難點(diǎn)得到突破。

5.Summary

總結(jié)歸納形容詞副詞的比較級變化規(guī)則

6.Homework

Oral:

Listen,andreadthethreeconversationsaloud.

Written:

Writethreetofoursentencesaboutthedifferencesbetweenyouandyourbestfriend.(用今天學(xué)過

的比較級句型)

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：課后充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，模仿磁帶是最方便有效的方法。調(diào)查并能

夠用3-4句比較級寫下你和好朋友的區(qū)別，就達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

TheSecondPeriod(2a-2d)

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.聽懂關(guān)于雙胞胎外貌和性格的內(nèi)容并完成任務(wù)。

2.學(xué)會描述人與人的外貌性格差別。

Languagepoints(語言點(diǎn))

1.要求掌握以下句式：Inwhatwaysareyoudifferent?

IworkashardasTina.

Sheissmarterthanme.

Shecanrunfasterandjumphigherthanme.

2.要求掌握以下詞匯及短語：

hard-working,fantastic,clearly,though,win,competition,as...as,

Difficulties(難點(diǎn))：掌握比較級的變化形式及恰當(dāng)?shù)厥褂帽容^級。

Teachingsteps(教學(xué)步驟)

1.Warmupandleadin

Warmup

HaveSslistentothesongfctTheMoreWeGetTogether^^

Afterthesong,encourageSstosingalongwiththemusic.

Leadin

Dividethewholeclassintotwogroups.Thegroupthatsaysthemostcomparativeswins.

T:Herearesomeadjectivesandadverbs.Aretheyusedwith-(i)erormore?

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：通過課前的關(guān)于比較級的歌曲進(jìn)行熱身，可以吸引學(xué)生的注意力，讓更多的

學(xué)生參與進(jìn)來。接著進(jìn)行單詞比較級的競賽，強(qiáng)化比較級的變化規(guī)則以便為聽力做好鋪墊。

2.Workon2a.

Listenandcompletethechart.

-er/iermore

friendlyoutgoing

funny

friendly

outgoing

hard-working

smart

lazy

(run)fast

(jump)high

(work)hard

(getup)early

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：聽力前的鋪墊對降低聽力難度有很大幫助，因此聽完填寫2a應(yīng)該不難。，一遍

完全可以完成任務(wù)。

3.Ustenandfillintheboxes.

Workon2b.

Listenagain.HowareTinaandTaradifferent?Fillintheboxes.

__________________Tina____________________________________Tara__________________

ismoreoutgoingthanTara.worksashardasTina.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：完成本部分聽力不容易，必要時(shí)要暫停給學(xué)生留書寫的時(shí)間，較學(xué)生學(xué)會聽

的時(shí)候記關(guān)鍵詞或者用符號outgoing代表更外向。

4.Pairwork

Workon2c.

StudentA,lookatthechartontheright.StudentB,lookatthechartonpage81.Askandanswer

questionsaboutSamandTom.

A:IsTomsmarterthanSam?

B:No,heisn,t.SamissmarterthanTom.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在討論、聽的基礎(chǔ)上模仿2b學(xué)會談?wù)摿?/p>

外兩對雙胞胎的異同。

5.Role-play

Lookattheconversationin2dandrole-playitwithyourpartner.

GiveSsfiveminutestoprepareandthenhavesomepairspresenttheirconversationtotheclass.

6.Homework

Oral:

Lookattheconversationin2d.Trytomakeasimilardialogue.

Written:

CopythesentencesinGrammarFocus.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上編自己的對話，創(chuàng)造性的利用課本知識。語法聚焦

是一個(gè)單元比較重要的知識點(diǎn)，通過抄寫一遍并翻譯，學(xué)生加深了對重點(diǎn)知識的理解。

TheThirdPeriodSectionB（1a-1e）

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.能夠說出自己選擇好朋友的標(biāo)準(zhǔn)。

2.能按要求完成聽力任務(wù)并能對聽力內(nèi)容和同伴進(jìn)行討論。

Languagepoints（語言點(diǎn)）

1.要求掌握以下句式：Whoisyourbestfriend?

Whydoyoulikehim/her?

Ishe/shedifferentfromyouinmanyways?

Ishe/shealotlikeyou?

Iamalittlequieter.

2.要求掌握以下詞匯及短語：

talented,truly,care,careabout,thesameas,bedifferentfrom,makemelaugh,betalentedin

Difficulties（難點(diǎn)）：表達(dá)清楚什么樣的朋友才是真正的好朋友。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）

1.Leadin

T:Friendsareveryimportantinourlife.Doyouhaveabestfriend?Saytwotothreesentencesabout

yourbestfriend.

（教師把同學(xué)說出的關(guān)于好詞板書在黑板上，以便下一步需要時(shí)參考）

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：通過同學(xué)們談?wù)撟约旱暮门笥岩鲋匾~匯和短語careabout,makemelaugh,

為下一步討論打下基礎(chǔ)。

2.Workonla&Ib

T:Lookatla.Wwhatkindsofthingsareimportantinafriend?Rankthethings[1-7]（1isthemost

important）.

Agoodfriend...

a.hascoolclothes.

b.istalentedinmusic.

c.likestodothesamethingsasme.

d.isgoodatsports.

e.trulycaresaboutme.

f.makesmelaugh.

g.isagoodlistener.

Talkaboutwhatyouthinkafriendshouldbelike.

A:Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

B:Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

C:Yes,andagoodfriendistalentedinmusic,too.

D:That,snotveryimportantforme...

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：先讓學(xué)生標(biāo)出認(rèn)為重要的，然后說出自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)，這種模仿式的表達(dá)觀

點(diǎn)比直接讓學(xué)生說什么樣的朋友才是好朋友降低了難度，讓學(xué)生有話可說。

3.WorkonIc&Id

Beforelistening,haveSslookatthechartinIcandanswerthefollowingquestions：

WhoisMolly,sbestfriend?

WhoisMary,sfriend?

T:Differentpeoplehavedifferentideasaboutwhatagoodfriendshouldbelike.Let,slistenandfill

inthefirstcolumnofthechart.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：聽兩遍并完成全部任務(wù)不容易，因此聽前先設(shè)計(jì)兩個(gè)簡單的問題幫助學(xué)生理

解。如果必要可以再放一遍錄音，會的同學(xué)跟讀，沒得到答案的再聽一遍，各個(gè)層次的同學(xué)

都有收獲。

4.Afterlistening

Simpleexplanationsandsummaryaboutcomparatives.

Pairwork:WorkonIe

TalkaboutMollyandMaryandtheirbestfriends.

T:UsethechartinIctohelpyoumakeconversationsaboutMollyandMaryandtheirbestfriends.

SI:Mollystudiesharderthanherbestfriend.

S2:Well,Maryandherbestfriendarebothtall.

Now,lookatthescreenandfillintheblanks.

PeterisMolly,sfriend.Theyarebothandgoodat.Theyliketo

dothesamethings.However,MollystudiesthanPeter.Peterplaysbaseball

thanMolly.Mollyisquieteralthoughtheyarepretty

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：學(xué)了三節(jié)課，歸納總結(jié)一下比較級的基本用法，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

改編聽力內(nèi)容讓學(xué)生聽完能夠根據(jù)自己理解和聽的內(nèi)容填寫所缺的詞（都是本節(jié)課的重要詞

匯）。

5.Homework

Oral:

Listen,thenreadtheconversationaloud.

Written:

Writefivesentencesaboutyourbestfriendandyou.Usecomparatives.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：課后充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，模仿跟讀磁帶是最方便方便有效的方法。

在課上模仿介紹Molly和好朋友的異同點(diǎn)，課后寫出自己和好朋友的異同點(diǎn)進(jìn)一步鞏固本節(jié)

課內(nèi)容。

TheFourthPeriodSectionB（2a-2e）

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.讀懂JeffGreen.HuangLei&MarySmith關(guān)于朋友的個(gè)人觀點(diǎn)并完成閱讀任務(wù)。

2.學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，會拿自己或朋友和文中人物做對比。

Languagepoints（語言點(diǎn)）

I.要求掌握以下句式：

Itisnotnecessarytobethesame.

It,snoteasyformetomakefriends.

That,swhy+clause.

Idon,treallycareif...

2.要求掌握以下詞匯及短語：

(1)形容詞和副詞：serious,necessary,both,loud,similar

⑵名詞：mirror,kid,grade,saying,hand,heart,fact,arm

(3)動詞：should,reach,touch,break-broke,laugh,share

(4)短語：aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesameas,infact,besimilarto

Difficulties(難點(diǎn))：把自己或者周圍的人恰當(dāng)?shù)睾退诉M(jìn)行比較。

Teachingsteps(教學(xué)步驟)

1.Beforereading

Checkhomework

T:Ihopeyou,vepreparedyourhomework!Pleasegetintogroupsandshareyourfivesentences

aboutyourbestfriendandyouwithyourgroupmembers.

GiveSstwominutestoshare.

WhileSsshare,writethecomparativewordsSsusedintheirsentencesontheblackboard.Thishelps

studentstofocusonthekeypoints.

Competition

Showsomeadjectivesonthescreen.HaveSssaythecomparativeformsoftheadjectivesasquickly

astheycan.Seewhocansaythecomparativeformsthefastest.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明:檢查上節(jié)課布置的關(guān)于比較自己和朋友的五個(gè)句子，引出今天的內(nèi)容，快速復(fù)

習(xí)比較級，查看學(xué)生掌握情況，閱讀前的這些活動都是在為閱讀做準(zhǔn)備。

2.WhilereadingWorkon2b.

Underlinethecomparativewordsandphrasesinthepassages.

T:Lookatthethreepassages.Underlinethecomparativesasquicklyasyoucan.

Whilethestudentsread,walkaroundandofferhelpifnecessary.

TheninviteSstosharewhattheyhaveunderlined.Checktheanswers.

Workon2c.

1.Arethefollowingstatementstrueorfalse?Jeffislessseriousthanmostkids.

2.JeffandYuanLiarebothquiet.

3.Jeffthinksitiseasyforhimtomakefriends.

4.HuangLeiistallerthanLarry.

5.HuangLeiisn,tasgoodattennisasLarry.

6.LarryworksharderthanHuangLei.

7.Marythinksherfriendsshouldbethesameasher.

8.CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeherfeelbetter.

EncourageSstounderlinethedifficultphrasesorsentences.Explainwhennecessary.

Thethreepassagescanbedealtwithindividuallyortogether.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：通過兩個(gè)任務(wù)設(shè)置，在閱讀完成任務(wù)時(shí)也理透了這三段小文章。

3.Afterreading

Workon2d.

Howdoyouoryourfriendscomparewiththepeopleinthearticle?

Writeatleastfivesentences.

T:Howmanypeoplearethereinthearticle?Canyoutellmetheirnames?

Ss:Six.JeffGreenandhisfriendYuanLi,HuangLeiandhisfriendLarry,Maryandherfriend

Carol.

T:Great!Now,compareyourselfwiththesixpeople.

IamdifferentfromJeffbecauseIamlouderthanotherkidsinmyclass.IamsimilartoHuangLei

becauseweboth...

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：閱讀后再用本單元的重要內(nèi)容（比較級）聯(lián)系自己做比較，循環(huán)鞏固了重要

內(nèi)容，并對文章有了更深的理解。

4.Pairwork

Workon2e.

Whichsayingaboutfriendsisyourfavorite?Whichfrienddoyouthinkaboutwhenyoureadthis

saying?Why?Tellyourpartneraboutit.

1.Agoodfriendislikeamirror.

2.Friendsarelikebooks—youdon,tneedalotofthemaslongastheyaregood.

3.Mybestfriendhelpstobringoutthebestinme.

4.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.

Tellyourpartneraboutyourfavoritesayingandwhy.

Myfavoritesayingis“Agoodfriendislikeamirror."Itmakesmethinkaboutmybestfriend.Her

nameis...

5.Homework

Oral:

Readthethreepassagesonpage21againandchooseonerecitealoud.

Written:

CompleteSelfCheckquestions1and2.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：背誦是學(xué)好英語的法寶之一，給學(xué)生自己選擇的空間，自選一段背誦有利于

為下節(jié)課的寫作準(zhǔn)備素材。

TheFifthPeriod（3a-4）

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.能夠根據(jù)提示完成寫作任務(wù)。

2.模仿學(xué)過的文章寫出和自己相似和不同的兩個(gè)朋友特點(diǎn)。

Languagepoints（語言點(diǎn)）

1?要求掌握以下句式：

Whodoyouthinkshouldgetthejob?

Theyareboth...but...

2.要求掌握以下詞匯和短語：

primary,primaryschool,begoodwith,havegoodgradesinEnglish

Difficulties（難點(diǎn)）：發(fā)現(xiàn)自己和朋友的異同并用恰當(dāng)?shù)谋容^級語言描述出來。。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）

1.Review&leadin

CheckSs,homework（1&2onpage24）.

Commentandofferhelpwhennecessary.

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況并復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容,同時(shí)引出新知識。

2.Workon3a.

T:Lookatthechart.Let,ssaysthaboutitlikethis:

WangLingling,sbestfriendisLiuLili.Theyarebothtall,butLinglinghas

straighthair...

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：通過填空式訓(xùn)練，降低了難度，引導(dǎo)學(xué)生使用比較級。

3.Workon3b.

Makenotesabouttwoofyourfriends.Onefriendshouldbesimilar;theotherfriendshouldbe

different.

T:Completethechartaboutyourfriends.

AfriendwhoissimilartomeAfriendwhoisdifferent

fromme

Name:Name:

4.Workon3c.

Writetwoparagraphsdescribingyourfriends.

Sample:

Janetismygoodfriend.Shehasbeautifuleyes.Sheeatshealthilyandeatsmorefruit

andvegetablesthanIdo.However,IammoreathleticthanherbecauseIdomoreexercisethan

her.JaneisquietwhileIamveryoutgoing.Sheisagoodlistener,andshecankeepsecretsfor

me.A