學(xué)前班的育兒知識(shí)

學(xué)前班的育兒知識(shí)學(xué)前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時(shí)期。隨著年齡的增長，聲母、韻母的發(fā)音逐步提高，而且發(fā)音錯(cuò)誤率逐漸降低，3歲時(shí)只有大約10%的兒童能正確發(fā)音所有的聲母、韻母，而到6歲時(shí)，則上升為70%o可見，兒童的語音發(fā)展與發(fā)音器官的成熟程度有著十分密切的關(guān)系。學(xué)前兒童的詞匯，在嬰兒期發(fā)展的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展，這主要表現(xiàn)在詞匯的數(shù)量增加，詞類的范圍擴(kuò)大、詞匯的內(nèi)容豐富等方而。根據(jù)我國學(xué)者調(diào)查：3-4歲兒童的常用詞有1,730個(gè)，4-5歲兒童的常用詞有2,583個(gè)，5-6歲兒童的常用詞有3,562個(gè)。詞匯量逐年大幅度增長，尤其3-4歲和4-5歲是詞匯量飛躍發(fā)展的時(shí)期;學(xué)前兒童掌握的詞匯主要以名詞和動(dòng)詞占大多數(shù)，其他如數(shù)量詞、虛詞相對(duì)掌握的較晚。同時(shí)，句子的含字量、復(fù)句量也在逐年提高。語言表達(dá)更加完整,更加正確，邏輯性也增強(qiáng)了。電視深刻地影響了當(dāng)代人的生活方式和價(jià)值觀念。今天兒童所受的電視的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了兒童應(yīng)該接受的內(nèi)容。使得兒童提早進(jìn)入了成人的世界。從動(dòng)物世界到充斥暴力、兇殺等血腥場面的卡通動(dòng)畫和成人影視劇，談情說愛甚至床上鏡頭都被孩子們看到了。不僅如此，節(jié)目中還混雜著反復(fù)出現(xiàn)的兒童產(chǎn)品推銷廣告。使孩子們可以看的和不該看的都看了，學(xué)到了很多不該學(xué)的東西，對(duì)兒童產(chǎn)品的購買欲望也大大膨脹。占有了他們大量的本該看故事書、聽音樂、聊天的時(shí)間。有的父母認(rèn)為不讓自己的孩子看電視會(huì)跟不上別的孩子，因?yàn)閺碾娨暽弦部梢詫W(xué)到很多知識(shí)。有的家長認(rèn)為兒童節(jié)目是專給孩子看的，應(yīng)該讓他們看，有的父母因?yàn)樘τ诠ぷ骰蛘呒覄?wù)，樂得讓孩子乖乖地待在那兒看電視不搗亂他們就行。其實(shí)，從孩子的健康成長角度看，這些做法對(duì)孩子尤其是學(xué)齡前孩子的身心健康有著不小的負(fù)而影響。那么應(yīng)該如何正確指導(dǎo)孩子看電視呢？1、 學(xué)齡前的孩子一個(gè)禮拜看電視不要超過3小時(shí)。不要看過于喧囂、暴力、刺激、容易嚇壞孩子的電視節(jié)目。晚飯后不要讓孩子看電視，尤其是睡覺前的一個(gè)小時(shí)，讓孩子能在松弛的狀態(tài)中入睡。要嚴(yán)格控制孩子看電視的時(shí)間。2、 不能把遙控器交給孩子讓孩子自己選擇節(jié)目。如果孩子常?？茨骋粋€(gè)節(jié)目，父母要確定這個(gè)節(jié)目對(duì)孩子是否有益。要嚴(yán)格控制孩子看電視的范圍。3、 和孩子一起看并對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行討論，使孩子知道電視節(jié)目是拍出來，不一定代表真實(shí)的生活，要有選擇地接受。4、 父母將孩子的活動(dòng)盡量安排好，使孩子不必用電視來填補(bǔ)時(shí)間的空白。如起床、三餐、點(diǎn)心、就寢、午休、戶外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)、講故事、搭積木時(shí)間以及和小朋友玩耍的時(shí)間等等，要有規(guī)律，要讓孩子的生活充實(shí)起來。5、 學(xué)齡前的孩子有很多生活技能要學(xué)，不要將時(shí)間花在電視上，為了孩子，父母自己也要少看電視。語言敏感期（0?6歲）：嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出啞啞學(xué)語聲時(shí)，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達(dá)能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。秩序敏感期（2?4歲）:孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。感官敏感期（0?6歲）：孩子從出生起，就會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周圍事物;3?6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。您可以在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官,感受周圍事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時(shí)，只要是不具有危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí)，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5?4歲）：忙碌的大人常會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此，如果孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是培養(yǎng)孩子具有巨細(xì)無遺、綜理密微的習(xí)性的好時(shí)機(jī)。動(dòng)作敏感期（0?6歲）：兩歲的孩子己經(jīng)會(huì)走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發(fā)。除了大肌肉的訓(xùn)練外，小肌肉的練習(xí)，亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作的訓(xùn)練，不僅能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5?6歲）：兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有興趣。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮儀，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。書寫敏感期（3.5?4.5歲）、閱讀敏感期（4.5?5.5歲）：孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力就會(huì)自然產(chǎn)生。此時(shí)，父母可多選擇