1《朝花夕拾》-2024中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀通關(guān)訓(xùn)練（解析版）

專題01：《朝花夕拾》-2024中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀通關(guān)訓(xùn)練1．下列對(duì)《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的筆法，介紹了全書的內(nèi)容、寫作過(guò)程以及書名的含義等。B．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，既諷刺庸醫(yī)，也批判封建主義的孝道，提出一種嶄新的人道主義態(tài)度。C．范愛(ài)農(nóng)因?yàn)橄肟垂鈴?fù)的紹興，便從日本回到故鄉(xiāng)。但受到排擠迫害，生活潦倒，無(wú)奈又躲到鄉(xiāng)下，教幾個(gè)小學(xué)生糊口。D．魯迅在《朝花夕拾》中描寫了迷信啰嗦卻善良真誠(chéng)的“長(zhǎng)媽媽”，表達(dá)了對(duì)她的深切懷念之情。【答案】A【解析】本題考查名著閱讀內(nèi)容理解。A.有誤，范愛(ài)農(nóng)是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)才回到紹興的；故選A。2．下面是對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容或主題的理解，請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．《朝花夕拾》寫的雖大多是個(gè)人生活，但也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣。B．長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見(jiàn)魯迅癡迷于神話圖像，于是托人買來(lái)了繪圖的《山海經(jīng)》，以此補(bǔ)償殺死隱鼠之過(guò)。C．表達(dá)對(duì)童年自由快樂(lè)生活的喜愛(ài)、對(duì)兒童天性被束縛的無(wú)奈和厭煩。D．批判封建社會(huì)不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查名著內(nèi)容或主題的理解。B.阿長(zhǎng)主要出現(xiàn)在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文中，阿長(zhǎng)深切關(guān)愛(ài)著魯迅，親自為他買來(lái)了《山海經(jīng)》，并非是“托人買來(lái)”的，也不是為了以此補(bǔ)償殺死隱鼠之過(guò)；故選B。3．小張想借一本名著，你向他推薦《朝花夕拾》，下面不能作為推薦語(yǔ)的是（

）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．這本書中我們可以看到魯迅對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)打著“公平”、“正義”旗號(hào)的正人君子之流辛辣的嘲諷，如《無(wú)?！贰．這書可有意思。比如：魯迅先生小時(shí)候和伙伴們半夜看社戲后偷羅漢豆，很好玩。D．這本書里有展現(xiàn)魯迅希望通過(guò)外出求學(xué)，尋找到救國(guó)救民真理這一過(guò)程的文章，如《藤野先生》?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解名著內(nèi)容。C.“魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆”出自魯迅的小說(shuō)《社戲》，選自《吶喊》，文中的“我”不是魯迅小時(shí)候，本文并非《朝花夕拾》里面的內(nèi)容；故選C。4．結(jié)合《朝花夕拾》整本書內(nèi)容，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．在《狗?貓?鼠》中，作者仇貓的原因之一是貓的性情頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。B．《藤野先生》是一篇回憶性散文，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。C．《范愛(ài)農(nóng)》一文中，魯迅以深切緬懷的目光回望十幾年前的往事，全文飽含這他對(duì)一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的思念與同情。D．“長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默滴靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗?！边@段話出自《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》?！敬鸢浮緿【解析】本題考查名著閱讀。D.表述有誤。根據(jù)“靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗……也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”可知，這是《五猖會(huì)》中的父親讓我背《鑒略》的情景，不是出自于《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。故選D。5．下列對(duì)《朝花夕拾》的介紹，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《從百草園到三味書屋》敘述了“我”在百草園自由玩耍和在三味書屋讀書求學(xué)的經(jīng)歷，表達(dá)了希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷。B．1926年，魯迅先生先后撰寫了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上，我們可借此了解魯迅從青年到中年的心路歷程。C．《<二十四孝圖>》中，“我”兒時(shí)就非常不喜歡其中“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。D．“衍太太”是一個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干壞事，事后又充當(dāng)“老好人”的角色?！敬鸢浮緽【解析】本題考查名著識(shí)記。B.有誤，《朝花夕拾》主要記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)的事件，因此“從青年到中年”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選B。6．下列對(duì)名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》共撰寫了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表。B．長(zhǎng)媽媽是一個(gè)一向都帶領(lǐng)著我的女工，她生得身材高大。C．“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)。D．《二十四孝圖》記述“我”兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事?！敬鸢浮緽【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。B.錯(cuò)誤。長(zhǎng)媽媽身材是“黃胖而矮”，“她生得身材高大”表述錯(cuò)誤；故選B。7．閱讀名著，使人終身受益。魯迅《朝花夕拾》中的故事引人入勝，下面這段文字中的“他”指的是（

）我想為他在北京尋一點(diǎn)小事做，這是他非常希望的，然而沒(méi)有機(jī)會(huì)。他后來(lái)便到一個(gè)熟人的家里去寄食，也時(shí)時(shí)給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。A．閏土 B．藤野先生 C．范愛(ài)農(nóng) D．長(zhǎng)媽媽【答案】C【解析】本題考查名著人物識(shí)記。由“時(shí)時(shí)給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮”可知是范愛(ài)農(nóng)。從“他后來(lái)便到一個(gè)熟人的家里去寄食，也時(shí)時(shí)給我信”分析，范愛(ài)農(nóng)后來(lái)和魯迅成了摯友：談革命、揭露軍閥、為紹興的光復(fù)而喜，為做學(xué)兼工作而戒酒、范愛(ài)農(nóng)也會(huì)時(shí)時(shí)為魯迅擔(dān)心?？煞稅?ài)農(nóng)待人至誠(chéng)、正直倔強(qiáng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。故選C。8．下列關(guān)于《朝花夕拾》內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．在《藤野先生》中，魯迅寫了“匿名信事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。B．《瑣記》回憶了隔壁家表面對(duì)孩子好，其實(shí)暗中使壞的衍太太，描寫了一個(gè)自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。C．《無(wú)?！芬晃?，通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。D．“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視?！边@個(gè)人是《父親的病》中的名醫(yī)陳蓮河?！敬鸢浮緿【解析】本題考查名著內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，這個(gè)人是“范愛(ài)農(nóng)”；故選D。9．下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》，雖然都很粗拙，卻使“我”發(fā)生了新的敬意，認(rèn)為她確有偉大的神力。B．在《父親的病》中，名醫(yī)陳蓮河愚昧迷信、貪財(cái)求名。他的藥方總是很奇特，比如要原配蟋蟀一對(duì)、敗鼓皮丸等。醫(yī)治無(wú)效后又歸咎于前世的冤愆。C．《五猖會(huì)》中，作者說(shuō)在眾多鬼神中最不愿意見(jiàn)到的是活無(wú)常，借此對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。D．《朝花夕拾》是回憶性散文集，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判。既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察?！敬鸢浮緿【解析】本題考查名著內(nèi)容理解分析能力。D.“也有對(duì)人情世故的洞察”表述有誤，應(yīng)是“人生和社會(huì)”?！冻ㄏκ啊肥囚斞肝ㄒ坏囊槐編в凶詡餍再|(zhì)的回憶散文集。它由十篇散文組成，較完整地記敘了魯迅從童年到青年的不同人生階段的經(jīng)歷。在文中，作者飽含深情地追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。同時(shí)，也對(duì)封建制度和封建禮教進(jìn)行了無(wú)情批判，對(duì)當(dāng)時(shí)的北洋軍閥統(tǒng)治和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行了有力地抨擊，使革命青年從文章中得到了戰(zhàn)斗的熱情和反抗舊勢(shì)力的決心和勇氣。故選D。10．對(duì)名著《朝花夕拾》內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集。B．在《無(wú)常》一文中，魯迅提到：無(wú)常有黑白兩種，白無(wú)常又叫活無(wú)常，黑無(wú)常又叫死無(wú)常，人們喜愛(ài)的是白無(wú)常。C．《五猖會(huì)》記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突——我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難。D．《朝花夕拾》中女性形象的刻畫不多，最突出的是衍太太，刻畫了一個(gè)文化水平低但善良、質(zhì)樸的農(nóng)村婦女形象?！敬鸢浮緿【解析】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。D．衍太太在《父親的病》和《瑣記》中都有提及，《父親的病》中，衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，讓魯迅喊父親的名字；《瑣記》中，衍太太鼓勵(lì)小孩子冬天吃冰、打旋子，慫恿魯迅看不良書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言。衍太太讓魯迅看到了人性中的丑陋和陰險(xiǎn)、偽善和欺騙，她是一個(gè)陰險(xiǎn)狡詐、自私自利、心術(shù)不正、令人憎惡的人。選項(xiàng)中“一個(gè)文化水平低但善良、質(zhì)樸的農(nóng)村婦女形象”有誤；故選D。11．生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫可以完美地再現(xiàn)人物的特點(diǎn)。以下三段文字是魯迅先生在《朝花夕拾》中分別對(duì)恩師、摯友、保姆的描寫。假如他們穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，你想采訪哪一位？請(qǐng)寫出名字并將采訪提綱填寫完整。人物A：其實(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而又頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……人物B：這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多屬少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言他大抵就反對(duì)……，說(shuō)話的是誰(shuí)呢？有那么冷？人物C：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)2023年1月3日上午，學(xué)校會(huì)客室采訪對(duì)象①采訪目的②采訪問(wèn)題③溫馨提示：提出問(wèn)題要具體，有針對(duì)性、有價(jià)值?！敬鸢浮堪㈤L(zhǎng)了解阿長(zhǎng)幫魯迅買《山海經(jīng)》的思想動(dòng)態(tài)？長(zhǎng)媽媽，您為什么想著幫迅哥兒買《山海經(jīng)》呢？【解析】本題考查名著人物采訪。結(jié)合“其實(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而又頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己”可知，人物A是壽鏡吾先生。結(jié)合“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多屬少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言他大抵就反對(duì)……，說(shuō)話的是誰(shuí)呢？有那么冷”可知，人物B是范愛(ài)農(nóng)。結(jié)合“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里”可知，人物C為阿長(zhǎng)。選擇其中一人進(jìn)行采訪，設(shè)計(jì)采訪詞即可。12．在《朝花夕拾》中，我們讀到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅、飽含深情的魯迅、富有童真童趣的魯迅。你感受到的是怎樣的魯迅？請(qǐng)任選一角度，結(jié)合下面文篇中任意一篇的具體內(nèi)容，聊聊你的閱讀感受。《從百草園到三味書屋》

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)〉》

《瑣記》【答案】在《從百草園到三味書屋》里，魯迅是一個(gè)充滿童真的孩子，熱愛(ài)向往大自然，喜歡在大自然中尋找樂(lè)趣，不管是在百草園的有趣生活還是在課間偷溜到三味書屋的后花園嬉耍，都可以證明這一點(diǎn)；在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)〉》里，少年魯迅充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長(zhǎng)鬧意見(jiàn)，表現(xiàn)得愛(ài)憎分明，充滿同情心；在《瑣記》里，魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京區(qū)求學(xué)。文章記述了他最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對(duì),如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,讓我感受到了一個(gè)對(duì)探求真理有著強(qiáng)烈欲望的魯迅?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀之人物形象分析。結(jié)合任一文章的中的內(nèi)容，概括魯迅的形象特點(diǎn)即可。示例：《瑣記》寫“我”和小伙伴們冬天大清早吃水缸里結(jié)的薄冰，進(jìn)行打旋子比賽，我看到了一個(gè)童年時(shí)期和小伙伴們盡情玩耍，富有童真童趣的魯迅。13．《朝花夕拾》寫到的眾多人物中，既有在假期給魯迅買來(lái)心愛(ài)書籍的長(zhǎng)媽媽，也有三味書屋里面對(duì)“怪哉”問(wèn)題面露怒色的先生，還有《五猖會(huì)》中“我”的父親。魯迅寫這三個(gè)人物，是要表達(dá)怎樣的兒童教育觀？【答案】在對(duì)兒童的教育過(guò)程中，要尊重、保護(hù)兒童的好奇心，不能對(duì)其粗暴地否定和扼殺。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》：養(yǎng)育者無(wú)需完美，只要心中存愛(ài)，也能滿足孩子的精神世界。家人和“我”自己都不能找到“我”喜歡的《山海經(jīng)》，只有長(zhǎng)媽媽尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，讓童年的“我”的精神世界得到了滿足，并對(duì)“我”以后的生活產(chǎn)生的積極的影響；14．（2023上·重慶渝北·七年級(jí)校聯(lián)考期中）名著閱讀(1)根據(jù)表格提供信息，按要求填空?！冻ㄏκ啊啡宋锩鑼懀荷命S而矮，沒(méi)有名字，喜歡切切察察，睡覺(jué)擺“大”字，懂許多規(guī)矩。①人物：人物描寫：這是一個(gè)身材高大，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。②人物：主題：《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽。請(qǐng)列舉一個(gè)文中十分荒謬愚昧的孝道故事。③故事：情節(jié)：抬神像、吹都都、背《鑒略》④篇目：《》(2)假如你的好朋友小語(yǔ)還沒(méi)有讀過(guò)《朝花夕拾》，她因聽說(shuō)這本名著有點(diǎn)難懂就打算放棄，請(qǐng)作為好朋友的你重新向她推薦此書，并寫兩點(diǎn)推薦理由，讓她不會(huì)錯(cuò)過(guò)與經(jīng)典之約。推薦理由一：推薦理由二：【答案】(1)阿長(zhǎng)范愛(ài)農(nóng)臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒（任意一個(gè)）《五猖會(huì)》(2)這本書記錄著魯迅兒時(shí)的那些溫馨人、美好事，這部分文字不但讀起來(lái)十分有趣，還能夠讓我們不經(jīng)意就回憶自己童年的難忘經(jīng)歷。通過(guò)文字我們了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，理解那個(gè)時(shí)候中國(guó)人的生存狀態(tài)，更加珍惜現(xiàn)在和平美好的生活。③魯迅以“筆”為革命斗爭(zhēng)武器之一，批判黑暗現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，讓我們更真切地去了解一個(gè)偉人的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受他拳拳的赤子之心。④在書里不光有阿長(zhǎng)、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)等這些鮮活生動(dòng)的人物，還有講人情、爽直又公正的無(wú)常鬼，讓人喜歡不已。更重要的是我們還能在其中了解一些民俗文化、歷史側(cè)面，能從中學(xué)到不少知識(shí)。（只要理由表述貼合這本名著，兩點(diǎn)表述完整而又不重復(fù)就行，言之有理即可）【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。（2）本題考查擬寫推薦語(yǔ)的能力。緊扣作品內(nèi)容、特色或閱讀的受益擬寫。示例：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。作品富有詩(shī)情畫意，又不時(shí)穿插著幽默和諷喻；形象生動(dòng)，格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力。15．名著閱讀。(1)讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時(shí)候最喜歡在（地點(diǎn)）玩耍，在迎神賽會(huì)上他最喜歡看的是，他的第一本專屬個(gè)人的圖書是《》。(2)《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是（

）A．《瑣記》B．《無(wú)常》C．《二十四孝圖》D．《狗·貓·鼠》【答案】(1)百草園無(wú)常（或：活無(wú)常）山海經(jīng)(2)B【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容掌握。（2）本題考查名著內(nèi)容理解。A.《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望；B.《無(wú)?！访枋鲎髡邇簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗螅f(shuō)明“無(wú)常”這個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺；C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述作者兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文和提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊；D.《狗·貓·鼠》一文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。此文運(yùn)用反語(yǔ)和曲筆，以動(dòng)物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚；故選B。16．在《朝花夕拾》一書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)給你留下深刻印象的一個(gè)人物，并分析其具有怎樣的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮垦芴?。她是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的典型的市儈形象。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。【解析】本題考查對(duì)魯迅名著《朝花夕拾》中的人物理解與分析。在《朝花夕拾》中，衍太太的行為表現(xiàn)出她心術(shù)不正、自私自利、愛(ài)推卸責(zé)任的性格特點(diǎn)。她不僅在魯迅父親臨終時(shí)做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，還在日常生活中慫恿小孩子們做出種種不良行為，甚至散布謠言。這些行為都反映出她的市儈嘴臉和惡劣品質(zhì)。魯迅在書中對(duì)衍太太的描寫并非直接貶斥，而是通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的敘述，讓讀者自行感受和理解這個(gè)角色的性格特點(diǎn)。這種寫作技巧也使得衍太太的形象更加立體和生動(dòng)，給讀者留下了深刻的印象。17．一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富，《朝花夕拾》就是這樣的書名。請(qǐng)任舉其中一篇來(lái)談?wù)勀銓?duì)此書名的解讀，150字左右?！敬鸢浮俊冻ㄏκ啊?，早上的花晚上來(lái)?yè)欤髦隔斞竿砟昊貞浨嗌倌陼r(shí)期的人和事，并抒發(fā)自己的情思。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容和文章的體裁。如《從百草園到三味書屋》是魯迅寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。作者寫了奇趣無(wú)窮的百草園，寫了既受束縛又有可嬉耍后園、可趁先生入神時(shí)乘機(jī)偷樂(lè)的三味書屋，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。如《五猖會(huì)》這篇散文寫了童年魯迅對(duì)五猖會(huì)熱切向往，寫了因父親強(qiáng)迫背書而掃興、無(wú)奈和厭煩的感受，最終背書成功得以去看五猖會(huì)，卻感覺(jué)五猖會(huì)也沒(méi)什么意思的事情。表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺，能引起讀者的共鳴?！窘馕觥勘绢}考查名著書名分析。魯迅《朝花夕拾》書名中“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。18．《朝花夕拾》是魯迅先生追懷青少年時(shí)代的生活軌跡而作的，每一篇都從不同角度反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活的一角。從主題上看，大致可分為三類：懷念師長(zhǎng)故人，追憶舊時(shí)生活，諷刺丑惡現(xiàn)象。請(qǐng)你從三類中任選一個(gè)，結(jié)合具體作品的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此類主題的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮渴纠骸段宀?huì)》追憶舊時(shí)生活。回憶了自己兒時(shí)要去看五猖會(huì)，父親卻要求我背書，最終書背出來(lái)了，我也沒(méi)了看會(huì)的興致。表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容。開放類試題，從題目中給出的三個(gè)主題中任選一個(gè)，然后根據(jù)相應(yīng)篇目的內(nèi)容分析擬寫即可。示例：《狗·貓·鼠》諷刺丑惡現(xiàn)象。散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。19．下列是同學(xué)讀《朝花夕拾》整理的閱讀表格，請(qǐng)你幫忙在①②③④處填寫相應(yīng)內(nèi)容篇名敘述表達(dá)《從百草園到三味書屋》①希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷②父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世揭露庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的本質(zhì)《五猖會(huì)》“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻讓“我”背書。待我背會(huì)，去看賽會(huì)已索然無(wú)味③④“我”兒時(shí)九不喜歡“郭巨埋兒”“老萊娛親”的故事批判那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”【答案】①“我”在百草園自由玩耍，在三味書屋讀書求學(xué)②《父親的病》③對(duì)父親毫不顧及孩子心理的無(wú)奈和厭煩④《二十四孝圖》（①和③意思對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。20．閱讀下面文本，完成下列各題。①不知從那里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。②“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。③“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。④我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。⑤我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。⑥三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：⑦“人都到那里去了？！”⑧人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：⑨“讀書！”⑩于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：?“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”?我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。(1)選文節(jié)選自《朝花夕拾》的篇目《》，文中先生的姓名是。(2)你認(rèn)為文中的先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文分析。(3)結(jié)合原文分析，“我”更喜歡哪種生活？從原文中哪里可以體現(xiàn)？【答案】(1)從百草園到三味書屋壽懷鑒（壽鏡吾）(2)①可親：他備有一條戒尺，定有罰跪的規(guī)則，但都“不常用”。對(duì)學(xué)生的要求也并不太嚴(yán)，學(xué)生可以溜到書屋后園里玩耍，課上也能偷偷地“做戲”或“畫畫兒”。②嚴(yán)肅：但在他看來(lái)，學(xué)生只能讀經(jīng)書，其他的都不能涉獵。③可敬：他一人大聲讀書時(shí)，那聲音，那表情，那動(dòng)作，自我陶醉，神游其間，活脫脫一個(gè)老夫子形象。(3)“我”更喜愛(ài)百草園的生活。從文中作者把那些毫無(wú)趣味的景物描繪得生機(jī)勃勃、有滋有味、富有情趣就足見(jiàn)作者對(duì)百草園的喜愛(ài)以及對(duì)童年美好生活的懷念。【解析】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。選文記敘了“我”詢問(wèn)壽懷鑒（壽鏡吾）先生“怪哉”蟲是怎么一回事及壽懷鑒（壽鏡吾）先生教書的內(nèi)容；據(jù)此可知選文出自選文節(jié)選自《朝花夕拾》的篇目《從百草園到三味書屋》；文中先生的姓名是：壽懷鑒（壽鏡吾）。（2）本題考查人物形象。根據(jù)第⑧段“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼”，聯(lián)系第⑥段“三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了”和后文對(duì)“我們”上課“做戲”和“畫畫兒”的描寫可知，先生是一個(gè)可親的人；（3）本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系原文“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園……其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”“總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”可知，直接表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)以及對(duì)童年美好生活的懷念。作者把百草園那些毫無(wú)趣味的景物如菜畦、皂莢樹等描繪得生機(jī)勃勃、有滋有味、富有情趣，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園。由此可知“我”更喜愛(ài)百草園的生活。21．閱讀名著節(jié)選片段，回答問(wèn)題。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。"去拿你的書來(lái)。"他慢慢地說(shuō)。文章中我的心情變化是怎樣的？你對(duì)文中的父親的教育方式如何評(píng)價(jià)？【答案】興高采烈變?yōu)闊o(wú)精打采。教育方式單一，沒(méi)有注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣?！窘馕觥勘绢}考查分析概括和評(píng)價(jià)能力。心情變化：依據(jù)“我笑著跳著，催他們要搬得快”可知，這表現(xiàn)了我興高采烈的心情，依據(jù)“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！ツ媚愕臅鴣?lái)?！卣f(shuō)”可知，這表現(xiàn)了“我”失望，郁悶至極、興趣全無(wú)的心情。評(píng)價(jià)：文中父親在我興高采烈要去看戲的時(shí)候，讓我背書，而且態(tài)度嚴(yán)肅，這表現(xiàn)了作為封建家長(zhǎng)的專橫、嚴(yán)厲和迂腐，對(duì)兒童心理的無(wú)知，嚴(yán)重打擊了兒童的天性。22．讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。魯迅在《小引》里說(shuō)：“曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果，凡這些，都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。”除了故鄉(xiāng)的蔬果，《朝花夕拾》里還有哪些童年的美好回憶有“思鄉(xiāng)的蠱惑”呢？（列舉出2個(gè)）【答案】?jī)簳r(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣；在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活【解析】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。注意選取童年的美好回憶表現(xiàn)“思鄉(xiāng)的蠱惑”的事例即可。示例：阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》；聽阿長(zhǎng)講美女蛇的故事；在課堂上偷偷描摹小說(shuō)繡像等等。23．（2023上·山東濱州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。(1)以上文段選自《》，它是魯迅先生唯一的散文集《》中的一篇。(2)從文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】(1)五猖會(huì)朝花夕拾(2)“我”是一個(gè)天真活潑、貪玩、充滿幻想的孩子。【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。第一空，根據(jù)語(yǔ)段“賽會(huì)”“當(dāng)神像還未抬過(guò)之前”等關(guān)鍵詞，明確語(yǔ)段出自《五猖會(huì)》。文章主要寫“我”對(duì)五猖會(huì)的期待和向往，以及終于有機(jī)會(huì)去觀看時(shí)激動(dòng)喜悅的心情，但這種種美好的情感最終都被父親要求自己背書而消失的無(wú)影無(wú)蹤，并且就此感覺(jué)索然無(wú)味。故此空填：五猖會(huì)。第二空，《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。作者采用夾敘夾議的方法，以自己“青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷”為敘事線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗髡邚霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文：《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》等。根據(jù)題干“魯迅先生唯一的散文集”及前一空判斷出的《五猖會(huì)》可知，此空應(yīng)填：朝花夕拾。（2）本題考查人物形象的分析。根據(jù)語(yǔ)段的心理描寫“花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作‘吹都都’的，吡吡地吹它兩三天”可知，“我”是個(gè)天真活潑、貪玩、充滿幻想的孩子。據(jù)此總結(jié)作答即可。24．魯迅先生在《朝花夕拾·無(wú)?！芬晃闹匈潎@道：“一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。”“他爽直，愛(ài)發(fā)議論，有人情——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)?！闭?qǐng)結(jié)合文中“無(wú)?！钡淖允?，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì)發(fā)出如此的慨嘆?！敬鸢浮渴纠呼斞赴l(fā)出這樣的慨嘆，是因?yàn)椤盁o(wú)常”本是勾魂使者，卻又極富善心，剛正不阿。他奉命去拿隔壁的癩子，得知癩子是被庸醫(yī)誤治面死的，阿嫂又哭得悲傷，遂起同情心。他利用僅有的一點(diǎn)權(quán)力，決定“暫放他還陽(yáng)半刻”，由此看到他善良的心。但是他的善良卻遭到閻王的誤解，被扣上“得錢買放”的罪名“捆打四十”，這懲罰給了他以不可磨滅的冤苦的印象。他既有極善的同情心，又必須服從閻王的旨意，他的內(nèi)心極為矛盾和痛苦。經(jīng)過(guò)思索，他決定恪守本職工作，不再寬縱：“那怕你，銅墻鐵壁！那怕你，皇親國(guó)戚！”【解析】本題考查名著內(nèi)容理解和掌握。根據(jù)名著《朝花夕拾》中《無(wú)?！芬晃目芍瑹o(wú)常是一個(gè)“鬼而人，理而情”的勾魂使者，渾身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活潑而詼諧的招人喜愛(ài)的鬼，爽直公正”的形象?！稛o(wú)?！芬晃拿枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)常”形象，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人”是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。最后決定不再徇私，也是“是受了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也”。“無(wú)常的手里就拿著打算盤，你擺盡臭架子也無(wú)益”，人間得不到的公正在陰間得到了，因?yàn)樗腥饲槲?，所以魯迅覺(jué)得如果我們真的成了鬼，那一定是和這個(gè)有人情味的鬼最親近。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。25．完成方案設(shè)計(jì)《朝花夕拾》雕塑設(shè)計(jì)方案探究單（部分）項(xiàng)目分類項(xiàng)目?jī)?nèi)容雕塑人物構(gòu)思示例：我選擇藤野先生，因?yàn)樵隰斞溉松罟陋?dú)困頓的時(shí)候，他幫著修改講義，關(guān)心實(shí)習(xí)，讓魯迅這個(gè)異國(guó)游子感受到久違的溫暖?；貒?guó)后，每每有懈雕塑怠時(shí)，又會(huì)從藤野先生的照片中感受到激勵(lì)，而重新投入到戰(zhàn)斗中去。他博愛(ài)而嚴(yán)謹(jǐn)，他在魯迅生命中極其重要的存在，應(yīng)該為他設(shè)計(jì)一座雕塑。構(gòu)思要求：根據(jù)示例，從人物相關(guān)事件和形象角度來(lái)構(gòu)思。①我選擇為雕塑，因?yàn)?。雕塑命名?qǐng)為這個(gè)雕塑命名，并闡述這樣命名的理由。（答題請(qǐng)用兩個(gè)關(guān)鍵詞連接）示例：自卑與超越，魯迅在日本時(shí)，在藤野先生前也常有弱國(guó)子民的自卑時(shí)常會(huì)用拒絕的態(tài)度來(lái)保護(hù)自己。而棄醫(yī)從文后，對(duì)藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神讓他超越了自己的惰性。命名要求：根據(jù)示例，請(qǐng)從作者對(duì)人物的感情和文章主題角度敘述。②我想這個(gè)雕像命名為，我的理由是?！敬鸢浮课疫x擇阿長(zhǎng)，因?yàn)樵谘父鐑河啄陼r(shí)候，不識(shí)字的阿長(zhǎng)看到他念念不忘《山海經(jīng)》，就關(guān)切地詢問(wèn)這件事，利用放假的時(shí)間，費(fèi)盡心思，花費(fèi)自己的勞動(dòng)所得，為他尋買了朝思暮想的帶圖的《山海經(jīng)》，滿足了孩子的求知欲，為他打開了文學(xué)殿堂的大門。她的善良和疼愛(ài)，讓魯迅充滿了尊敬和感激，應(yīng)該為他設(shè)計(jì)一座雕塑。感激與懷念，魯迅通過(guò)描述兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，先表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽迷信嘮叨的厭惡，但對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴慕已久的繪圖《山海經(jīng)》的感激之情，充滿了尊敬和感激，深情贊美了長(zhǎng)媽媽善良，樸實(shí)的性格，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的深切懷念。（評(píng)價(jià)用兩個(gè)關(guān)鍵詞連接，分析從作者對(duì)人物的感情和文章主題角度敘述即可。）【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象分析。第①②處：選擇《朝花夕拾》中一個(gè)人物，點(diǎn)明人物相關(guān)事件和形象即可。示例：我選擇范愛(ài)農(nóng)。范愛(ài)農(nóng)反對(duì)拍電報(bào)給清政府，憎恨腐敗的封建統(tǒng)治，常進(jìn)城與“我”喝酒，報(bào)館案風(fēng)波中，陷入更凄苦的境地，在紹興師范任教，受到排擠。范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，是一位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者。第③④處：從作者對(duì)人物的感情和文章主題角度敘述，作者對(duì)該人物的情感態(tài)度即可。示例：同情與懷念。示例：作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。26．閱讀經(jīng)典名著，有的地方需要跳讀，有的地方需要精讀。跳讀可以提高閱讀效率，精讀則可以在文字中獲得細(xì)膩的感受和透徹的理解。請(qǐng)?jiān)凇冻ㄏκ啊泛汀段饔斡洝分腥芜x一部，寫一段話向同學(xué)們推薦你認(rèn)為最值得精讀的部分或內(nèi)容，說(shuō)清推薦的理由。（100字左右）【答案】示例一：我推薦精讀《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》。這篇文章描繪了魯迅童年的生活片段，通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了童年的純真與美好。精讀此文，不僅可以感受魯迅獨(dú)特的文學(xué)魅力，還能深入體會(huì)他對(duì)童年生活的深情回憶，對(duì)我們的成長(zhǎng)和人生思考有很大的啟發(fā)。示例二：我推薦精讀《西游記》中的“三打白骨精”章節(jié)。這一章節(jié)情節(jié)緊湊、扣人心弦，通過(guò)孫悟空與白骨精的斗智斗勇，展現(xiàn)了孫悟空的智慧與勇氣。精讀此章節(jié)，不僅可以品味作者精彩的文字描述，還能深刻感受孫悟空等角色的人格魅力，對(duì)理解整部小說(shuō)的主題和思想內(nèi)涵也有很大幫助?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解和鑒賞能力。解答時(shí)，首先要明確所選的名著及其具體的部分或內(nèi)容，然后闡述推薦的理由。理由可以從多個(gè)方面來(lái)闡述，如該部分或內(nèi)容的情節(jié)精彩、人物形象鮮明、語(yǔ)言生動(dòng)、主題深刻等，能夠給讀者帶來(lái)深刻的閱讀體驗(yàn)和思考。示例一：我強(qiáng)烈推薦精讀《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。這篇文章深情回憶了魯迅與保姆阿長(zhǎng)相處的時(shí)光，尤其是阿長(zhǎng)為他尋來(lái)《山海經(jīng)》的感人經(jīng)歷。精讀此文，我們可以體會(huì)到魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚情感，以及他對(duì)知識(shí)與文化的無(wú)盡渴望，這對(duì)我們理解魯迅的人文情懷有著重要意義。示例二：我建議精讀《西游記》中的“大鬧天宮”部分。這部分內(nèi)容氣勢(shì)磅礴，描寫了孫悟空憑借神通向天庭挑戰(zhàn)的精彩場(chǎng)景。通過(guò)精讀，我們可以充分領(lǐng)略孫悟空那不屈不撓、敢于反抗的精神，同時(shí)也能深刻感受到古代神話的奇幻色彩和作者的藝術(shù)想象力，對(duì)我們理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和人性光輝有很大幫助。27．班級(jí)開展“閱讀名著，重溫經(jīng)典”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求完成以下任務(wù)。

(1)孫悟空的名稱經(jīng)歷“石猴、美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛”的變化，請(qǐng)你任選兩個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容介紹名字的來(lái)歷。

(2)畢淑敏說(shuō)：“我不相信命運(yùn)，我只相信我的手，命運(yùn)掌握在自己的手里。”請(qǐng)你從以下名著中各選一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)其命運(yùn)是否掌握在他自己手中，并說(shuō)明理由。

《西游記》——唐僧

孫悟空

《朝花夕拾》——范愛(ài)農(nóng)

“我”【答案】(1)美猴王：在花果山上，眾猴約定，誰(shuí)敢先進(jìn)水簾洞，就拜誰(shuí)為王。結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去，又把眾猴都帶了進(jìn)去，所以眾猴拜它為“美猴王”；弼馬溫：孫悟空從龍宮得到了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受了太白金星的建議，招安孫悟空上天，封它官職為“弼馬溫”，讓他管天馬。(2)示例：唐僧能夠?qū)⒚\(yùn)掌握在自己手里，他前世為如來(lái)佛祖的二徒弟金蟬子，因輕慢佛法被如來(lái)貶到大唐，后被指點(diǎn)前往西天去取大乘佛法，在去西天取經(jīng)的路上，他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心，他和徒弟克服八十一難，修成正果，被如來(lái)封為“旃檀功德佛”。范愛(ài)農(nóng)既無(wú)法將命運(yùn)完全掌握在自己手中，又不愿妥協(xié)。他是一位覺(jué)醒知識(shí)分子，不滿黑暗社會(huì)、渴望光明，卻備受打擊迫害，最終陷入命運(yùn)的旋渦無(wú)法自拔?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。美猴王：美猴王的稱號(hào)是從石猴而來(lái)，它為眾猴找了一個(gè)安身立命的好去處，做了大貢獻(xiàn)，大家尊稱它為“千歲大王”，于是將石字隱去，貢獻(xiàn)大，就應(yīng)該有一個(gè)美好的稱號(hào)，所以叫做美猴王；弼馬溫：弼馬溫是因?yàn)閷O悟空拿了東海的定海神針。東海龍王上告玉帝，要捉拿他，但是太白金星出來(lái)為他解圍說(shuō)要招安也就是弄個(gè)官給他做做，弼馬溫就是管理天馬的一個(gè)官吏。后來(lái)就一直有人這樣叫了；齊天大圣：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，接收獨(dú)角鬼王的建議，自封為“齊天大圣”；孫行者：唐僧從五行山下救出孫悟空，聽說(shuō)他已有“孫悟空”的法名，看他的模樣像個(gè)小頭陀，就給他起個(gè)混名，稱為行者，即“孫行者”斗戰(zhàn)勝佛：唐僧師徒取經(jīng)功德圓滿，如來(lái)佛為他們授職，因?qū)O悟空降妖除怪有功，封他為“斗戰(zhàn)勝佛”。（2）本題考查名著內(nèi)容的理解分析。示例：孫悟空把命運(yùn)掌握在自己手里，非常具有反抗精神。神通廣大的猴王從東海龍宮借走定海神針——如意金箍棒。龍王到天宮告狀。玉皇大帝派太白金星誘騙猴王上天，封為強(qiáng)馬溫，將他軟禁起來(lái)。猴王得知受騙，一怒之下返回花果山，豎起“齊天大圣"的旗識(shí)，對(duì)抗天庭，玉帝命李天王率天兵天將拿猴王，結(jié)果大敗而歸，玉帝只好再次派太白金星沃猴王，假意封其為“齊天大圣”，命他掌管林園。猴王得知再次上當(dāng)后，大鬧王母娘娘的桃宴，偷吃太上老君的九轉(zhuǎn)金丹。玉帝暴怒，傾天宮之兵將拿住猴王，太上老君將他關(guān)進(jìn)丹爐，非但沒(méi)有燒死他，反增加了猴王的神力。猴王奮起反擊，把天宮打得落花流水，嚇得玉帝倉(cāng)皇逃跑。孫悟空敢于反抗權(quán)威，不畏強(qiáng)權(quán)；在《朝花夕拾》中，魯迅離開S城前往南京新式學(xué)堂，學(xué)習(xí)新知識(shí)，后又前往日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，因看到中國(guó)人的麻木，深感學(xué)醫(yī)無(wú)法挽救中國(guó)，故棄醫(yī)以文回國(guó)后以筆為刃，成為一名民主“斗士”。體現(xiàn)出魯迅自主選擇下實(shí)現(xiàn)人生奮斗目標(biāo)的成長(zhǎng)過(guò)程。體現(xiàn)其命運(yùn)掌握在自己手里。28．本學(xué)期我們讀了《朝花夕拾》《西游記》兩部名著，從中結(jié)識(shí)了許多鮮活的人物，現(xiàn)班級(jí)擬開展“讀名著·析人物”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你從以上兩部作品中選擇一位人物，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)他（她）的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮渴纠骸段饔斡洝分械膶O悟空。孫悟空在花果山統(tǒng)率群猴，逍遙自在，自稱“齊天大圣”，意與玉帝比肩。玉帝鎮(zhèn)壓未果，以官封弼馬溫相招攬，孫悟空起初心喜，后來(lái)發(fā)覺(jué)官微，頓覺(jué)受辱，勃然大怒，大鬧天宮。這是他強(qiáng)烈反抗精神的體現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。根據(jù)對(duì)這兩部名著情節(jié)和人物形象的積累答題即可，注意要結(jié)合情節(jié)分析人物形象，不要張冠李戴。示例：《朝花夕拾》中的藤野先生。魯迅在日本留學(xué)時(shí)，藤野先生處處幫助他，不僅幫助他添改講義，糾正他的解剖圖，還關(guān)心他的實(shí)習(xí)，并沒(méi)有因?yàn)轸斞竵?lái)自弱國(guó)就歧視他，藤野先生這種正直熱情，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的品性正是人性美的體現(xiàn)，讓讀者感動(dòng)。29．情，可以組成很多詞語(yǔ)，如友情、親情、愛(ài)情、熱情、師生情、家國(guó)情。請(qǐng)從這些詞語(yǔ)中任選一個(gè)，并結(jié)合下面兩部名著中任意一部的人物及情節(jié)，仿照示例，談?wù)勀愕拈喿x感受。（1）《朝花夕拾》

（2）《水滸傳》示例：我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中讀出了熱情。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，保爾沖鋒陷陣、九死一生，為新生的蘇維埃與敵人較量。在醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。保爾內(nèi)心有一股永不熄滅的革命熱情，鼓舞他一直走下去。我明白了真正的熱情能夠鼓勵(lì)我們積極向上地工作和生活，使我們不斷進(jìn)取。【答案】示例一：我從《朝花夕拾》中讀出了師生情。魯迅留學(xué)日本時(shí)，遇到了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人正直的解剖學(xué)老師即藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義，糾正解剖圖，還關(guān)心魯迅的實(shí)習(xí)等，魯迅先生也難以忘記藤野先生。我明白了真正的師生情源自老師和學(xué)生的共同努力，一方面老師要理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生，另一方面學(xué)生要尊重、愛(ài)戴老師。示例二：我從《水滸傳》中讀出了友情。魯智深和林沖因互相仰慕對(duì)方的武藝，并覺(jué)得性情相投而結(jié)為異姓兄弟。后來(lái)魯智深得知林沖被人陷害并流放滄州，他便一路跟隨，暗中保護(hù)，還大鬧野豬林解救了林沖。魯智深對(duì)待朋友真誠(chéng)，甚至愿意舍命相助。我明白了真正的友情就要志趣相投、肝膽相照和互幫互助?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。要求考生談閱讀感受。題干給出了“愛(ài)情”“友情”“親情”“熱情”等方向，考生調(diào)動(dòng)閱讀名著的體驗(yàn)，結(jié)合具體情節(jié)作答即可。作答時(shí)，注意分析所給示例，即先總括自己的閱讀感受，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析，最后具體談?wù)勛约簭闹蝎@得了什么感受。無(wú)論選擇哪一部名著，作答時(shí)都不能脫離名著內(nèi)容泛泛而談。示例一：我從《朝花夕拾》中讀出了師生情。在《朝花夕拾》中，魯迅回憶起自己的恩師藤野先生，深感感激。藤野先生不僅教給他知識(shí)，更在思想上給予了很大的啟發(fā)和影響。在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，藤野先生秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范，為魯迅的人生道路指明了方向。示例二：我從《水滸傳》中讀出了友情。少華山上落草的朱武、陳達(dá)、楊春和史家莊史進(jìn)結(jié)義為兄弟，他們私底下來(lái)往頻繁，不敢公開。中秋節(jié)他們正在史進(jìn)家聚會(huì)，結(jié)果被官府的人包圍了，史進(jìn)為了這三個(gè)弟兄殺退官兵和他們一起上了少華山。但是史進(jìn)并不想造反，怕玷污父母遺體。只是為了兄弟們的安全才豁出命來(lái)和官兵打斗。史進(jìn)對(duì)朋友的深情厚誼令我十分感動(dòng)。30．（2023·甘肅定西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）《三字經(jīng)》說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！备赣H對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，請(qǐng)從下列兩組父子中任選一組，說(shuō)說(shuō)父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。A．父親與魯迅（《朝花夕拾》）

B．劉四爺與虎妞（《駱駝祥子》）【答案】示例1：父親與魯迅?！段宀?huì)》中的父親是一個(gè)專制的家長(zhǎng)?！拔摇迸瓮タ次宀?huì)，父親卻強(qiáng)制“我”背誦晦澀難懂的《鑒略》，最后，即便“我”如愿以償，卻覺(jué)得沒(méi)意思。這樣的父子之間有很深的隔膜。示例2：劉四爺與虎妞。劉四爺是一個(gè)自私霸道、漠視親情的人?；㈡ぷ杂讍誓?，和父親相依為命。虎妞好逸惡勞、粗俗潑辣的性格與劉四爺有直接關(guān)系，虎妞悲慘的結(jié)局也與劉四爺有直接關(guān)系。【解析】本題考查名著閱讀人物積累。A.父親與魯迅：在書中，魯迅提到與父親的關(guān)系，可以說(shuō)，他們的關(guān)系復(fù)雜且充滿矛盾。一方面，魯迅的父親是一個(gè)傳統(tǒng)的儒家學(xué)者，他對(duì)魯迅的早年教育嚴(yán)格而傳統(tǒng)。這種教育方式在魯迅的作品中得到了反映，尤其是《五猖會(huì)》中描述的場(chǎng)景。魯迅的父親對(duì)魯迅的期待很高，常常教導(dǎo)他要博學(xué)多才，并以自己的經(jīng)驗(yàn)為榜樣，讓魯迅學(xué)習(xí)古文經(jīng)典。這種教育方式使魯迅在學(xué)術(shù)上取得了很高的成就，但也使他的童年生活充滿了壓力和困擾。另一方面，魯迅的父親也是一個(gè)矛盾的角色。他雖然對(duì)魯迅有著嚴(yán)格的教育和期待，但同時(shí)也有溫情的一面。在《父親的病》一文中，魯迅回憶了父親在病重時(shí)對(duì)他的照顧和關(guān)愛(ài)，以及父親在臨終前對(duì)他的囑托。這些回憶使魯迅對(duì)父親有了更深的理解和感激。B.劉四爺與虎妞：劉四爺對(duì)虎妞的成長(zhǎng)產(chǎn)生了明顯的負(fù)面影響。他的自私和霸道教導(dǎo)使虎妞形成了以自我為中心的性格，只關(guān)注自己的利益，而忽視了他人的感受。這種行為方式在她的生活中造成了許多沖突和困難。同時(shí)，劉四爺對(duì)虎妞的漠視態(tài)度也讓她在面對(duì)困難時(shí)感到無(wú)助和孤獨(dú)。盡管虎妞聰明能干，但由于她的性格和行為方式，她無(wú)法與他人建立真正的親密關(guān)系，最終導(dǎo)致了她的悲慘結(jié)局。據(jù)此回答即可。31．（2023·山東聊城·統(tǒng)考一模）名著閱讀。作品名稱選段《朝花夕拾》①父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和她或她的男人談閑天。我其實(shí)覺(jué)得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒(méi)有錢。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……?！薄独ハx記》②第二天早晨，我看到溫暖耀眼的陽(yáng)光已經(jīng)落在玻璃罩上了。這些工作者們已經(jīng)成群地由地下上來(lái)，急于要出去尋覓它們的食物。但是，它們一次又一次地撞在透明的“墻壁”上跌落下來(lái)，重新又上來(lái)。就這樣，成群地團(tuán)團(tuán)飛轉(zhuǎn)不停地嘗試，絲毫不想放棄。其中有一些，舞跳得疲倦了，脾氣暴躁地亂走一陣，然后重新又回到住宅里去了。有一些，當(dāng)太陽(yáng)更加熾熱的時(shí)候，代替前者來(lái)亂撞。就這樣輪換著倒班。但是，最終沒(méi)有一只黃蜂大智大勇，能夠伸出手足，到玻璃罩四周的邊沿下邊抓、挖泥土，開辟新的謀生之路。這就說(shuō)明它們是不能設(shè)法逃脫的。它們的智慧是多么有限啊。(1)選段①中的她是。除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的（篇名）里出現(xiàn)過(guò)。(2)選段②的作者是，整本書處處洋溢著他對(duì)自然萬(wàn)物的贊美及的情懷?！敬鸢浮?1)衍太太《父親的病》(2)法布爾對(duì)生命的尊重或敬畏生命【解析】（1）本題考查名著識(shí)記。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。作者采用夾敘夾議的方法，以自己“青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷”為敘事線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗髡邚霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。結(jié)合選①段“父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和她或她的男人談閑天。”可知她是《朝花夕拾》中的衍太太，她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。《瑣記》是散文集《朝花夕拾》一書中第八篇文章，選段①選自于《瑣記》第⑥段。在《父親的病》中衍太太為了得到周伯宜死后的一份遺產(chǎn)而不惜教唆少年魯迅迫害自己的長(zhǎng)輩，一個(gè)毒辣的女人。魯迅卻不得不聽從，因?yàn)樽诜彝サ囊?guī)矩就是：晚輩必須聽從長(zhǎng)輩的話，沒(méi)有商量。（2）本題考查名著識(shí)記。根據(jù)表格可知題目問(wèn)的是《昆蟲記》的作者，《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。32．（2023·寧夏·統(tǒng)考二模）名著閱讀任務(wù)(1)班級(jí)近期舉行閱讀分享會(huì)，你負(fù)責(zé)的小組中一位成員制作了“分類閱讀”計(jì)劃表。要分享給班級(jí)的計(jì)劃表有幾個(gè)遺漏的信息需要你補(bǔ)充。月份分類經(jīng)典名著閱讀關(guān)注重點(diǎn)1月紀(jì)實(shí)作品埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》①2月②法布爾《昆蟲記》科學(xué)精神，人文思想，方法，藝術(shù)趣味3月散文詩(shī)歌魯迅《朝花夕拾》、傅雷《傅雷家書》、艾青《艾青詩(shī)選》語(yǔ)言的獨(dú)特性，啟迪人生4月中國(guó)古典小說(shuō)吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》③《儒林外史》、老舍《駱駝祥子》人物、情節(jié)、人文精神5月外國(guó)小說(shuō)儒勒·凡爾納《海底兩萬(wàn)里》奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》敘事角度，文化內(nèi)涵(2)人生之路，有“舍”有“守”。請(qǐng)從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述備選人物：①杜少卿（《儒林外史》）

②簡(jiǎn)愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

③孫悟空（《西游記》）【示例一】王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時(shí)仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會(huì)稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅(jiān)守真儒士的清高與超然?！敬鸢浮?1)清楚地把握作品的紀(jì)實(shí)性科普作品吳敬梓(2)示例：簡(jiǎn)·愛(ài)。人生之路，有“舍”有“守”。簡(jiǎn)·愛(ài)追求自由、平等、尊嚴(yán)。她得知羅切斯特有妻子，堅(jiān)決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛(ài)情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡(jiǎn)·愛(ài)的“舍”，是為了堅(jiān)守她獨(dú)立自主的人格尊嚴(yán)、自由平等的人生信條?！窘馕觥浚?）本題考查民關(guān)注相關(guān)知識(shí)積累能力。①空，依據(jù)“紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。閱讀紀(jì)實(shí)作品”“最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實(shí)”可知，閱讀紀(jì)實(shí)作品的關(guān)注重點(diǎn)是清楚地把握作品的紀(jì)實(shí)性。②空，依據(jù)“法布爾《昆蟲記》”和“科普作品的寫作目的是普及科學(xué)知識(shí)，增進(jìn)大眾對(duì)科學(xué)的了解。它的種類很多，如解說(shuō)科學(xué)原理、探討科學(xué)問(wèn)題、介紹科學(xué)應(yīng)用、展望科學(xué)前沿、回顧科學(xué)歷史等，可謂洋洋大觀?？破兆髌返膶懽鞣椒m然千差萬(wàn)別，但有一點(diǎn)是共同的，即都力求深入淺出，用通俗的語(yǔ)言說(shuō)明復(fù)雜、抽象的事理，以利于科學(xué)知識(shí)的傳播“可知，其分類應(yīng)為：科普作品。③空，依據(jù)“《儒林外史》”可知，其作者為吳敬梓?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。（2）本題考查分析概括能力。應(yīng)選定相關(guān)人物，依據(jù)主要故事情節(jié)概括“舍”和“得”的內(nèi)容，以及由此表現(xiàn)出的人物性格即可。示例：孫悟空。人生之路，有“舍”有“守”。孫悟空大鬧天空，舍棄了弼馬溫的官職；孫悟空舍棄了在花果山中自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的生活，保護(hù)孫悟空去西天取經(jīng)，一路降妖除魔。歷盡艱險(xiǎn)，最后成佛。孫悟空的“舍”是他爭(zhēng)取自由平等，追求成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，反抗權(quán)貴的表現(xiàn)。33．（2023·云南昆明·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）家國(guó)情懷是烙印在中國(guó)人血脈中最淳樸的情感。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，結(jié)合內(nèi)容談?wù)剷兴憩F(xiàn)的家國(guó)情懷?！栋嘣?shī)選》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】示例一：我選《艾青詩(shī)選》?！独杳鞯耐ㄖ防铩拔摇被沓蔀榱斯饷鞯氖拐撸瑸樽鎳?guó)大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭(zhēng)相傳遞這條喜訊。家國(guó)情懷表露得淋漓盡致。示例二：我選《朝花夕拾》。《藤野先生》中，魯迅留學(xué)日本之時(shí)，正是他上下求索探討救國(guó)救民之路的時(shí)期。從匿名信事件，看電影事件，魯迅先生深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂，于是果斷棄醫(yī)從文，展現(xiàn)了魯迅先生的家國(guó)情懷。示例三：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾在幼年時(shí)便飽嘗人間的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社會(huì)底層人民的困苦，他心中推翻黑暗舊社會(huì)的愿望使他成為了堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士；他將自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，這些都展現(xiàn)了保爾的家國(guó)情懷?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。開放性試題，答案不唯一。示例一：我選《艾青詩(shī)選》?！洞笱吆印业谋Ｄ贰分凶髡咭环矫鎸懽约簩?duì)乳母的感情，另一方面作者把人民棲息的“土地”作為一種意象，反映著詩(shī)人希望周圍的所有人能夠團(tuán)結(jié)一致，繼而為自己的祖國(guó)盡一份力的愿望。示例二：我選《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中《藤野先生》一文記述作者在講堂看電影，從而棄醫(yī)從文的經(jīng)歷，《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》對(duì)舊社會(huì)和舊道德進(jìn)行諷刺、批判，都表現(xiàn)了作者的一片赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)之心。示例三：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》中保