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第二節(jié)經(jīng)典的合唱情景:如果你是評委,在合唱活動,你將從哪幾個方面欣賞合唱,并進行分?jǐn)?shù)的評定?一、合唱藝術(shù)(怎樣欣賞合唱)1、合唱:集體演唱多聲部的藝術(shù)門類,常有指揮。有伴奏也可無伴奏。2、合唱的分類:男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱混聲合唱混聲合唱聲部:女高音聲部女中(低)音聲部男高音聲部男中(低)音聲部聲部的分布二、欣賞《黃河大合唱》作品的結(jié)構(gòu)第一章《黃河船夫曲》第二章《黃河頌》第三章《黃河之水天上來》
第四章《黃河對口曲》第五章《黃水謠》
第六章《黃河怨》第七章《保衛(wèi)黃河》第八章《怒吼吧!黃河》第一樂章《黃河船夫曲》1、欣賞作品,感受速度的變化,邊欣賞邊思考這幾個問題:(1)歌曲的演唱形式是什么?(2)作品表現(xiàn)了怎樣的精神速度的緊湊或減緩可以使你有怎樣的感受?
第一樂章《黃河船夫曲》
第一部分:快速流動的速度,強弱交替的力度,緊張的節(jié)奏,形成了描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動人場面。第二部分:拉寬節(jié)奏,放慢速度,表現(xiàn)人們凳上河暗時的樂觀情緒。尾聲:又以快速有力的進行。由強漸弱,由近到遠。表示中國人民的斗爭仍在艱苦頑強地繼續(xù)……第二樂章《黃河頌》用“頌”方法寫,音樂壯闊、熱情、深切。歌曲分別以唱黃河雄姿,
贊千年文化,
頌民族精神,為段落,贊頌了黃河的力量,中華民族的崇高。欣賞作品,思考這幾個問題:1、歌曲的演唱形式是什么?2、歌曲的內(nèi)容展現(xiàn)的美屬于美學(xué)中的哪個范疇?A、優(yōu)美B、壯美C、悲劇美D、喜劇美E、崇高美F、歡樂美第三樂章《黃河之水天上來》
從黃河悠久的歷史到黃河的壯闊景觀和炎黃子孫今日的覺醒、奮起與對未來的呼喚,構(gòu)成了宏偉的篇章。作曲家借鑒西方歌詞與伴奏互相獨立的形式,采用民族樂器三弦進行伴奏,以凸顯民族化特色。在音樂會的版本中,這個樂章常常被省略。第四樂章《黃水謠》歌曲開始是男聲朗誦,交代了本樂章的主題——河北民眾痛苦的呻吟。在樂隊下,樂章漸漸鋪開,二部女聲合唱訴說著心中的痛苦。緊接著,在短促的一陣敲鼓后,有男生合唱混入??卦V了日本侵略者入侵華北以來所犯下的滔天罪行,訴說民眾生活中的苦恨。第五樂章《河邊對口曲》1、欣賞作品,思考問題:(1)歌曲的演唱形式是什么?(2)歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的?
2、感受作品情緒。(1)歌曲的最后一個部分只有兩個背井離鄉(xiāng)老百姓的對唱嗎?
(2)為什么又要用到合唱呢?作者想借合唱這種演唱形式來表現(xiàn)什么?
第五樂章《河邊對口曲》
這是一首男聲對唱、重唱與混聲合唱歌曲。曲調(diào)吸取山西民歌的音調(diào)寫成,樂器也是采用了民族樂器。使樂曲變得通俗。
歌曲通過兩位流亡在黃河邊上的老鄉(xiāng)互抒胸臆,反映了千百萬人民在日寇鐵蹄下的悲慘遭遇。
歌曲合唱部分速度由慢到快,產(chǎn)生了力量,使整個樂章的主題變得更加鮮明。
第六樂章:《黃河怨》歌曲以悲憤的音調(diào),表現(xiàn)出被日寇踐踏之下中國婦女的哀怨之情。歌曲的以下行的旋律形成了哭訴的情感,并且由悲到痛、由痛到憤,形成了音樂的層次感。結(jié)尾的音樂推向高潮:“你要替我把這筆血債清還!”成為中國人民的集體呼喊,蕩氣回腸,催人淚下。
第七樂章《保衛(wèi)黃河》1、欣賞作品,思考問題:(1)整個歌曲的情緒怎樣?表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景?(2)歌曲采用了哪些演唱形式?各種演唱形式有什么表現(xiàn)作用?這是一首齊唱、輪唱、混聲合唱的歌曲。團結(jié)一心此起彼伏,群情激奮的效果。象征抗日的力量不斷壯大,勢不可擋。第八樂章:《怒吼吧,黃河》整個樂章主要通過,時而激昂,時而平和的對比反差,以號角性、戰(zhàn)斗性的音調(diào),運用了提琴,號,大鼓,以及男女合唱,把樂曲推向高潮通過,塑造了黃河在怒吼、人民在抗?fàn)幍乃囆g(shù)形象,顯示出了整個中華民族的覺醒和巨大力量,召喚著全國人民為抗日戰(zhàn)爭的勝利而戰(zhàn)斗!三、合唱指揮1、合唱指揮的職責(zé):是合唱團的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、指導(dǎo)者。用熟練的指揮技術(shù),用科學(xué)的方法和手段將作品的思想性與藝術(shù)性體現(xiàn)在舞臺上。2、合唱指揮的要求:
省:指揮動作要節(jié)省。不能過分夸張,也能無表現(xiàn)力。
準(zhǔn):指揮的預(yù)示動作,起拍、收拍的打法,要求干凈、準(zhǔn)確。
美:指揮在表演藝術(shù)上要美觀大方。3、指揮的基本動作與姿勢身體:站立挺拔,收腹挺胸,直立。要放松、自然、美觀、大方。腳和腿:雙腳打開,重心落在靠前的腳。雙手:手呈弧形,位置在胸前。左手比右手稍
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