人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《故事新編》精美課件

教學(xué)課件習(xí)作：故事新編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入童話(huà)故事伴隨著我們成長(zhǎng)，相信大家一定看過(guò)不少故事書(shū)，那么你也可以通過(guò)自己的想象力對(duì)已有的故事重新編創(chuàng)，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)習(xí)作的課堂《故事新編》，一起來(lái)交流分享吧！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---析題了解什么是“故事新編”？本次習(xí)作要求我們重新編，即想象一個(gè)和原來(lái)不同的故事。要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來(lái)的故事，然后再立足于原來(lái)的故事進(jìn)行寫(xiě)作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---擬題思路可以先設(shè)定與原故事不一樣的結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫(xiě)新的故事情節(jié)。例如：1、《龜兔賽跑》：如果兔子沒(méi)有在中途睡覺(jué)，比賽結(jié)果會(huì)改變嗎？2、《井底之蛙》：如果青蛙從井底出來(lái)了，會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？3、《狐貍與烏鴉》：烏鴉如果不聽(tīng)信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知---寫(xiě)法提示①首先要按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng)編故事；②再根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象；③最后，根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開(kāi)合理的想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚！注意要讓經(jīng)過(guò)有變化、有矛盾、有起伏，才能把故事講得精彩！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——故事新編我們一起來(lái)看看如何新編《龜兔賽跑》吧！先設(shè)想一下故事的結(jié)局：1.烏龜和兔子都贏了。2.烏龜和兔子都沒(méi)能贏。3.兔子贏了。4.烏龜又贏了。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——故事新編假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：1.河流擋道撞上樹(shù)樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）2.跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）3.路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——故事新編新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---范文賞析

自從兔子小呆輸給烏龜聰聰之后，兔子家族的兔子們都說(shuō)小呆不給兔家爭(zhēng)氣，于是，小呆又去找聰聰，對(duì)它說(shuō)：“上次我輸了，可我不服，我要和你比一次高科技賽跑”。“好，一個(gè)星期后的現(xiàn)在，咱們老地方見(jiàn)”。在這個(gè)星期里，聰聰一直在認(rèn)真、細(xì)心的發(fā)明它的變檔跑鞋。聰聰本想在跑鞋下裝上輪子，但又怕萬(wàn)一搞不好，輪子在比賽的時(shí)候新編《龜兔賽跑》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究---范文賞析有可能會(huì)掉。它左思右想，最終發(fā)明了鞋跟具有噴火口，可以讓聰聰提高奔跑速度的變檔跑鞋。小呆在家里就知道玩兒沒(méi)把心思放在發(fā)明上，它認(rèn)為自己在比賽時(shí)不再睡覺(jué)，就能贏。時(shí)間一天、兩天、三天、四天、五天的過(guò)去，小呆想起了比賽，著急了，就湊合著發(fā)明了四檔旱冰鞋。比賽時(shí)間到了，聰聰穿上了精心設(shè)計(jì)的變檔跑鞋，小呆穿上了四檔旱冰鞋。

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深入探究---范文賞析

來(lái)看比賽的小動(dòng)物們可多了，有小貓、小狗、大象、小鹿……比賽令下，聰聰穿著它的高科技跑鞋使勁往前跑，小呆也穿著旱冰鞋往前滑，可沒(méi)滑多久，旱冰鞋大散八塊，小呆只能看著聰聰勝利而歸。這次小呆流下了后悔的眼淚。賞析：這篇習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

課堂小結(jié)

同學(xué)們要想把故事寫(xiě)得更加生動(dòng)想象，要善于用于動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法，也要注意運(yùn)用多種修辭手法。相信同學(xué)們的故事一定會(huì)編的特別精彩！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)了解題目含義學(xué)會(huì)如何編寫(xiě)故事欣賞編寫(xiě)故事故事新編新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

課下編完新的故事之后，可以配上插圖，把習(xí)作貼在教室的墻報(bào)上！大家一起分享這些有趣的故事。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)謝謝觀看習(xí)作：故事新編第1課時(shí)第2課時(shí)故事習(xí)作新·編第1課時(shí)你們聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講講？聽(tīng)故事：《新烏鴉喝水》這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他是誰(shuí)？這個(gè)新編的故事有意思嗎？這個(gè)故事主要講述了什么？新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水的故事。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來(lái)解決新問(wèn)題”的道理。語(yǔ)言生動(dòng)形象，思維獨(dú)特新穎，讓人耳目一新。結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過(guò)的故事，想一想童話(huà)故事的特點(diǎn)。擬人化；蘊(yùn)含一定的道理；想象豐富；故事情節(jié)完整。龜兔賽跑新編這個(gè)故事時(shí)可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新意”？可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來(lái)突出故事的“新意”。如果讓你來(lái)新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰(shuí)的角度去編呢？站在誰(shuí)的角度，誰(shuí)就是故事的主人公，從贊揚(yáng)它的角度出發(fā)。設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒(méi)能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？河流擋道撞上樹(shù)樁掉進(jìn)陷阱跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（路遇不測(cè)）（急中出錯(cuò)）（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下借助滑板利用寶葫蘆（賽道變化）（借助工具）根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到的情節(jié)寫(xiě)下來(lái)。開(kāi)始比賽了，只聽(tīng)裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見(jiàn)了。而烏龜呢？不慌不忙地拿出了隱形電動(dòng)滑板，輕輕一按電鈕，只聽(tīng)“嗖”的一聲，烏龜迅速追上了兔子，還得意地朝兔子做了一個(gè)“剪刀手”。不過(guò)兔子也早有準(zhǔn)備，他迅速?gòu)目诖锬贸鰳O速溜冰鞋，裝上加速器，只見(jiàn)塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，他們倆你不讓我，我不讓你，難分勝負(fù)。兔子暗暗地想：“這樣比下去，也不是辦法，得想個(gè)取勝的計(jì)策才行?！庇谑撬褂谩半[身術(shù)”悄悄地從小路繞到烏龜?shù)那懊妫O(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯ァ２贿^(guò)，細(xì)心的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭計(jì)，他啟動(dòng)了滑板上的飛行裝置，輕盈地飛過(guò)了兔子設(shè)下的陷阱，氣得兔子直跺腳，一不留神，掉進(jìn)了自己設(shè)下的陷阱里。就這樣，烏龜又贏得了比賽。你認(rèn)為在新編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)閱讀積累下來(lái)的知識(shí)。在新編故事時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)呢？開(kāi)頭：交待背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過(guò)。（具體描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。第2課時(shí)評(píng)議重點(diǎn)：是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新；寫(xiě)作過(guò)程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法；故事情節(jié)是否完整、合理、生動(dòng)、新奇；有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。修改重點(diǎn)：改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。改正不通順的語(yǔ)句。想想哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去，做到言簡(jiǎn)意賅。佳作欣賞龜兔賽跑新編時(shí)間：一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨地點(diǎn)：森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物：小白兔、小烏龜、小豬、小豬父母、山羊大叔。（以劇本的形式寫(xiě)清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物）因?yàn)樯弦淮蔚氖?，小白兔很不服氣，于是又一次向小烏龜發(fā)起了挑戰(zhàn)。（交代了故事的起因）小白兔和小烏龜早早地來(lái)到了比賽場(chǎng)，他們摩拳擦掌，做著比賽前的熱身活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)還來(lái)了許多觀眾，為他們加油喝彩。比賽開(kāi)始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，便跑到了上一次睡覺(jué)的那棵樹(shù)下。小白兔望了一眼那棵樹(shù)，心里默默地想：“哼！別以為天氣熱，樹(shù)下蔭涼，我就又會(huì)跑去睡大覺(jué)，我才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤呢！”（心里活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致）跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣陣“救命”“救命”的呼喊聲。小白兔連忙跑去一看，原來(lái)是小豬落水了，小白兔便毫不猶豫地跳進(jìn)了水里，抓住了小豬的手，用盡全身力氣把小豬拖上岸?？墒且?yàn)樾∝i在水里嗆水太多，一直昏迷不醒。小白兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大叔來(lái)幫忙。他和小白兔一起把小豬抬到了醫(yī)院，這才把小豬救醒。（小白兔勇敢救小豬的動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確，突出了小白兔善良的品質(zhì)）山羊大叔關(guān)心地問(wèn)小白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？”小白兔撓撓頭，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，小豬現(xiàn)在還沒(méi)有完全恢復(fù)，我要陪著他，等他的父母來(lái)?！薄澳呛冒桑阆扰阒∝i。我還要去工作，先走了。”說(shuō)完，山羊大叔就離開(kāi)了病房。（對(duì)話(huà)形式描寫(xiě)更能表現(xiàn)小白兔的善良）小白兔等呀等呀，等了好長(zhǎng)時(shí)間，小豬的父母才從家里趕了過(guò)來(lái)，但是天色已經(jīng)很晚了。當(dāng)小白兔回到賽場(chǎng)，跑到終點(diǎn)時(shí)，小烏龜早已在終點(diǎn)等候小白兔多時(shí)了。大家都以為小白兔又跑到樹(shù)下睡懶覺(jué)去了。這時(shí)，小豬的父母氣喘吁吁地趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)，把事情的經(jīng)過(guò)一五一十給大伙兒講了一遍，大伙兒都情不自禁地為小白兔鼓起掌來(lái)。新龜兔賽跑自從兔子輸了比賽以后就很不服氣。（與原故事銜接自然）有一天，他實(shí)在忍無(wú)可忍了，就來(lái)到烏龜家門(mén)前，一腳把烏龜家的門(mén)踹開(kāi)了，氣呼呼地說(shuō)：“上次比賽，是我不小心輸了，明天我們?cè)俦纫换?。這一回，我不會(huì)再輸了?！闭f(shuō)完便重重地把門(mén)關(guān)上了。一回到家，兔子冷靜下來(lái)，認(rèn)真想了想說(shuō)：“如果這次再輸了，那我就丑大了?！彼壑樽拥瘟镆晦D(zhuǎn)，想出了一個(gè)萬(wàn)全之策。晚上，兔子悄悄地來(lái)到比賽場(chǎng)地，在賽道上挖了一個(gè)大大的坑，笑嘻嘻地自言自語(yǔ)：“明天比賽我贏定了?！闭f(shuō)完捂著嘴巴又偷笑了起來(lái)。（這幾個(gè)自然段關(guān)于兔子的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)非常細(xì)致）第二天，烏龜和兔子早早地來(lái)到了比賽場(chǎng)地，它們請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判，還有許多觀眾在一旁觀看。只聽(tīng)裁判員的發(fā)令槍“啪”的一聲響，比賽正式開(kāi)始了。兔子一刻也不敢耽擱，一溜煙兒似的，立刻就沒(méi)了影蹤，眼看離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他得意地想：這下我終于穩(wěn)拿第一了。正在這時(shí)，它一不留神，突然掉進(jìn)了自己挖的大坑里。兔子做夢(mèng)也沒(méi)想到自己居然掉進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上來(lái)。兔子又急又悔：“當(dāng)初我真不應(yīng)該挖這個(gè)坑，這回我可真丑大了。”（這一段是描寫(xiě)的重點(diǎn)，形象地描寫(xiě)了兔子“搬起石頭砸自己的腳”的情形）烏龜慢慢地爬過(guò)來(lái)，它看見(jiàn)兔子掉進(jìn)了坑里，趕緊找來(lái)一根樹(shù)枝把兔子拉了上來(lái)。兔子羞愧地說(shuō)：“謝謝你，小烏龜，之前是我不對(duì)，希望你能原諒我?！睘觚敂[擺手說(shuō)：“沒(méi)事兒，這事已經(jīng)過(guò)去了，就別再提了。”兔子主動(dòng)蹲下身子，拍拍后背，說(shuō)：“我背你吧。”說(shuō)完，它背起烏龜奮力奔向終點(diǎn)。