《海洋化學(xué)》課程（教學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)

《海洋化學(xué)》課程（教學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)海洋化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告和海洋化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，特編制海洋化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。一、課程性質(zhì)與任務(wù)課程類型：純理論（A類）課程性質(zhì)：專業(yè)必修課課程類別：基礎(chǔ)課本課程是海洋化工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程，本課程的目標(biāo)在于提供給學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋、開(kāi)發(fā)海洋、保護(hù)海洋、管理海洋的海洋化學(xué)方面的重要知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生海洋科學(xué)方面的綜合素質(zhì)和應(yīng)用海洋化學(xué)知識(shí)的能力，為從事海洋相關(guān)的行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式本課程采用課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)模式為學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)并配以習(xí)題練習(xí)。三、課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握海水主要成分的性質(zhì)、特點(diǎn)和鹽度、氯度的概念、主要成分存在形式；掌握海洋中營(yíng)養(yǎng)鹽（磷、氮和硅）性質(zhì)、特點(diǎn)、分布、變化、形態(tài)轉(zhuǎn)化規(guī)律、影響因素；掌握海水中氧化－還原作用、配位化合作用及其對(duì)微量元素存在形式的影響，以及微量元素的環(huán)境與生物地球化學(xué)意義；了解重金屬污染與對(duì)策；掌握海洋有機(jī)碳（氮、磷）的組成、分布與變化，掌握海洋生產(chǎn)力的概念、測(cè)量方法、影響因素、分布規(guī)律。了解海洋有機(jī)污染及中國(guó)近海的有機(jī)物。2.技能目標(biāo)能夠?qū)Ｑ筚Y源的可持續(xù)發(fā)展做出評(píng)價(jià)。能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，對(duì)工作效果進(jìn)行自我評(píng)估。能夠從過(guò)程的基本原理出發(fā)、觀察、分析、綜合、歸納眾多影響因素，從中找出問(wèn)題的主要方面，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程問(wèn)題。能根據(jù)所處理問(wèn)題的需要，尋找、閱讀有關(guān)手冊(cè)、參考書(shū)、文獻(xiàn)資料并理解其內(nèi)容。具備學(xué)習(xí)新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)的能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3.思政目標(biāo)結(jié)合海洋化學(xué)發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等信息源學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家愛(ài)國(guó)敬業(yè)艱苦奮斗的光榮歷史，教育學(xué)生加深對(duì)不忘初心的理解和認(rèn)識(shí)；結(jié)合海洋溶解氣體和全球氣候變化課程，講述我國(guó)在南極建立考察長(zhǎng)城，中山和昆侖等站的歷史，讓學(xué)生感受改革開(kāi)放后國(guó)力增強(qiáng)和科技競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的熱情。四、學(xué)時(shí)學(xué)分本課程屬于理論課（A）48學(xué)時(shí)，3學(xué)分。五、內(nèi)容要求課程技能點(diǎn)分析表：課程所涵蓋的技能點(diǎn)技能點(diǎn)能力描述/理論支撐技能點(diǎn)內(nèi)容描述，并分析對(duì)專業(yè)核心技能的支撐關(guān)系教學(xué)方法海水水質(zhì)分析能力描述理解海水組成的恒定性；理解鹽度和氯度兩個(gè)概念；結(jié)合相關(guān)視頻和ppt講授法理論支撐海水的化學(xué)組成；海水組成的恒定性；鹽度和氯度海洋中溶解氣體的分析能力描述會(huì)計(jì)算氣體在海洋中的溶解度；講授法、討論法理論支撐氣體在海洋中的溶解度；氣體在?！战缑娴慕粨Q；海洋中的氣體；海洋低氧現(xiàn)象：定義、類型、形成機(jī)制、全球海洋低氧區(qū)的演變、海洋低氧的危害、全球變化與人類活動(dòng)對(duì)海洋低氧的影響。了解海底天然氣水合物的定義、類型、認(rèn)識(shí)歷程，海底天然氣水合物的形成機(jī)制、資源潛力，海底天然氣水合物與全球氣候變化的可能關(guān)聯(lián)海水的pH值、堿度和總二氧化碳分析能力描述會(huì)計(jì)算海水的pH值、堿度和總二氧化碳；理解大氣CO2增加對(duì)海洋生態(tài)系的可能影響。教師講授并結(jié)合相關(guān)視頻法，使用多媒體輔助教學(xué)手段理論支撐海水的pH值、堿度和總二氧化碳；了解海洋酸化形成原因及危害；理解大氣CO2增加對(duì)海洋生態(tài)系的可能影響，重點(diǎn)從大氣CO2濃度升高、海水增溫、海洋環(huán)流變化和大氣沉降變化等方面闡述其可能效應(yīng)。海水營(yíng)養(yǎng)鹽分析能力描述了解元素氮、磷的存在形式、無(wú)機(jī)氮、磷酸鹽的分布；能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)鹽的分布情況理解相關(guān)的生物活動(dòng)。了解北太平洋亞熱帶環(huán)流區(qū)主要營(yíng)養(yǎng)鹽的變化趨勢(shì)，營(yíng)養(yǎng)狀況變化與海洋生物的關(guān)聯(lián)，以及氣候變化對(duì)營(yíng)養(yǎng)狀況變化的可能效應(yīng)。教師講授并結(jié)合相關(guān)視頻法，使用多媒體輔助教學(xué)手段理論支撐氮、磷的存在形式、無(wú)機(jī)氮、磷酸鹽的分布；營(yíng)養(yǎng)鹽與生物活動(dòng)。了解北太平洋亞熱帶環(huán)流區(qū)主要營(yíng)養(yǎng)鹽的變化趨勢(shì)，營(yíng)養(yǎng)狀況變化與海洋生物的關(guān)聯(lián)，以及氣候變化對(duì)營(yíng)養(yǎng)狀況變化的可能效應(yīng)海洋中微量元素的分析能力描述理解海水中微量元素的地球化學(xué)過(guò)程了解海洋鐵施肥實(shí)驗(yàn)講授法、討論法理論支撐微量元素研究的改進(jìn)及分類；海水中微量元素的地球化學(xué)過(guò)程了解海洋鐵施肥實(shí)驗(yàn)海洋資源綜合利用能力描述能根據(jù)海洋資源現(xiàn)狀，了解海水淡化情況了解鹽化工情況以學(xué)生分組匯報(bào)為主，教師加以點(diǎn)評(píng)理論支撐海洋資源利用現(xiàn)狀；海水淡化情況；鹽化工情況六、實(shí)施建議1.教學(xué)建議本門(mén)課程教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，采用案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，以學(xué)生為主體，教師適當(dāng)啟發(fā)、講解、總結(jié)和考核。既能提高學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)目的，又鍛煉了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)、教、做合一。2.評(píng)價(jià)建議（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，考核過(guò)程采用過(guò)程考核形式。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，將課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、出勤等都納入考核體系中。3.教科書(shū)編寫(xiě)編選參考教材：①《化學(xué)海洋學(xué)》主編：陳敏出版社：海洋出版社②《海洋科學(xué)導(dǎo)論》主編：馮士筰出版社：高等教育出版社③《海洋化學(xué)》主編：王玉亭//韋平和出版社：中國(guó)海洋大學(xué)出版社④《海洋化學(xué)》主編：張正斌出版社：中國(guó)海洋大學(xué)出版社4.課程資源開(kāi)發(fā)與利用（1）網(wǎng)絡(luò)資源課程資源共享課和視頻公開(kāi)課（2）信息化教學(xué)資源建設(shè)。本課程擁有較為豐富的信息化教學(xué)資源，包括電子教案、課件等資源信息。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)上交流、QQ群、電子郵件等現(xiàn)代化交流