幼兒心理學(xué)緒論

女人的變化第一節(jié)幼兒心理學(xué)概述1心理是腦的機(jī)能人腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能。第一節(jié)幼兒心理學(xué)概述二幼兒心理學(xué)（一）概念研究對(duì)象：3----6歲的幼兒心理學(xué)：研究心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的一門學(xué)科。

幼兒心理學(xué)是以3----6歲的幼兒為主要研究對(duì)象，是研究幼兒階段兒童的心理特征和發(fā)展趨勢的學(xué)科。第一節(jié)幼兒心理學(xué)概述(二)

第一節(jié)幼兒心理學(xué)概述

1882年德國普萊爾

《兒童心理》第一節(jié)幼兒心理學(xué)概述（三）任務(wù)第一闡明嬰幼兒的心理特征和發(fā)展趨勢

(發(fā)展趨勢、年齡特征、個(gè)別差異）第二揭示兒童心理發(fā)展的機(jī)制第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法

一概念二實(shí)證研究法1觀察法2調(diào)查法3實(shí)驗(yàn)法三理論研究法第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法一概念1研究方法

——旨在達(dá)到研究目的的手段。2心理學(xué)研究

——主要是尋求刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系。典型的變量關(guān)系是“刺激—反應(yīng)”第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法二實(shí)證研究法是科學(xué)研究的基本方法

主要特點(diǎn)采用規(guī)范的方法收集實(shí)際材料、數(shù)據(jù)、事實(shí)，再從這些材料、數(shù)據(jù)、事實(shí)中歸納出普遍性的結(jié)論。時(shí)間上：橫向研究：在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個(gè)年齡組兒童的代表值加以比較?？v向研究：對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。斜向研究：將橫向研究和縱向研究結(jié)合起來，綜合利用。第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法橫向研究優(yōu)點(diǎn)：在較短時(shí)間內(nèi)找出同一年齡或不同年齡心理發(fā)展的不同水平或特點(diǎn)，并從中分析出發(fā)展規(guī)律。缺點(diǎn)：時(shí)間較短，不易看到發(fā)展的連續(xù)過程和關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變點(diǎn)?？v向研究優(yōu)點(diǎn)：較系統(tǒng)地、詳盡地了解兒童心理發(fā)展的連續(xù)過程和量變質(zhì)變的規(guī)律。缺點(diǎn)：研究的時(shí)間較長，不易進(jìn)行大量的研究；影響被試的各種條件不易查明或控制，由于被試地生活條件變化，不易有效地進(jìn)行前后比較。第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法類型上（一）觀察法1概念是有計(jì)劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳盡的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)的特點(diǎn)和方法。2分類時(shí)間——長期觀察和定期觀察范圍——全面觀察和重點(diǎn)觀察規(guī)模——群體觀察和個(gè)體觀察觀察者的參與程度——參與性觀察和非參與性觀察工具使用情況——直接觀察和間接觀察設(shè)計(jì)程度——結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察觀察的目的——驗(yàn)證性觀察和探索性觀察第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法（二）調(diào)查法1談話法研究者根據(jù)一定的研究目的和計(jì)劃直接詢問兒童的看法、態(tài)度；或讓兒童作簡單的演示，并讓他們說明為什么這么做，以了解他們的想法，從中分析兒童的心理特點(diǎn)。2問卷法根據(jù)研究目的，將要收集的問題印成書面形式，讓被試回答?；?qū)⒁粋€(gè)問題回答范圍的各種可能性羅列在問卷上，讓被試圈定，研究者根據(jù)被試的回答，分析整理結(jié)果。3測驗(yàn)法用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)作為工具，測量兒童的某一行為表現(xiàn)，然后將測得的數(shù)據(jù)與心理測驗(yàn)提供的平均水平相比較，可以看出被試的個(gè)別差異。4作品分析法研究者從兒童的藝術(shù)作品或作業(yè)、日記、考卷中分析兒童的心理特點(diǎn)。

第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法2006年2月13日

星期一

天氣

晴

（年有過完了，父母又要走了......）

望著父母所乘的車漸漸遠(yuǎn)去了，我的眼睛濕了，淚水也情不自禁的落了下來。父母所乘的車已離開了我的視野。“他們走了，他們又要到過年才回來了.....”我一路邊想邊和弟弟往回走。兩人一路無語。都在想這些日子（與父母一起度過的這二十來天）的美好時(shí)光。

那是多么的幸福，多么快樂，多么熱鬧的時(shí)光啊。到處都笑聲不斷。陽光是那么燦爛，給人以溫暖和明媚；微風(fēng)是那么輕柔，給人以涼爽和愜意；鳥兒是那么快樂，給人以恬靜和舒適。

一陣微風(fēng)吹過，我剛到一絲寒意，風(fēng)依舊是那樣的風(fēng)，為何給我一種寒意，陽光依然是那么燦爛，為何不像以前那么溫暖。四下里一片寂靜，連鳥兒也不鳴叫，不知躲到那傷心去了。

回到家，感到非常的冷靜，看到爸媽用過的東西，我的淚水又情不自禁的流了下來。我趴在桌子上，抽泣著，眼淚很快浸濕了我的衣袖。腦子里全是他們的影子，心里不停地喊著：“爸爸！媽媽！媽媽......”2006年2月13日

星期一

天氣

晴設(shè)計(jì)程度——結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法影響被試的各種條件不易查明或控制，由于被試地生活條件變化，不易有效地進(jìn)行前后比較。第二揭示兒童心理發(fā)展的機(jī)制研究者從兒童的藝術(shù)作品或作業(yè)、日記、考卷中分析兒童的心理特點(diǎn)。心理學(xué)是什么？兒童心理發(fā)展的實(shí)第一節(jié)幼兒心理學(xué)概述第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法鳥兒是那么快樂，給人以恬靜和舒適。觀察的目的——驗(yàn)證性觀察和探索性觀察(發(fā)展趨勢、年齡特征、個(gè)別差異）是科學(xué)研究的基本方法2006年2月13日

星期一

天氣

晴幼兒心理學(xué)是以3----6歲的幼兒為主要研究對(duì)象，是研究幼兒階段兒童的心理特征和發(fā)展趨勢的學(xué)科。微風(fēng)是那么輕柔，給人以涼爽和愜意；時(shí)間——長期觀察和定期觀察第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密的設(shè)計(jì)，把與研究無關(guān)的因素控制起來，讓被研究者在一定的條件下引發(fā)出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系。第三節(jié)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義時(shí)間——長期觀察和定期觀察第二揭示兒童心理發(fā)展的機(jī)制觀察的目的——驗(yàn)證性觀察和探索性觀察父母所乘的車已離開了我的視野。用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)作為工具，測量兒童的某一行為表現(xiàn)，然后將測得的數(shù)據(jù)與心理測驗(yàn)提供的平均水平相比較，可以看出被試的個(gè)別差異。第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法幼兒心理學(xué)是以3----6歲的幼兒為主要研究對(duì)象，是研究幼兒階段兒童的心理特征和發(fā)展趨勢的學(xué)科。橫向研究：在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個(gè)年齡組兒童的代表值加以比較。第一闡明嬰幼兒的心理特征和發(fā)展趨勢第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法（三）實(shí)驗(yàn)法研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密的設(shè)計(jì)，把與研究無關(guān)的因素控制起來，讓被研究者在一定的條件下引發(fā)出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法是實(shí)證研究中最嚴(yán)密、最客觀的方法，是一種有計(jì)劃、有控制的觀察。抽取樣組最根本的原則是要有代表性，能反映總體的特性。第二節(jié)研究幼兒心理學(xué)的方法三理論研究法兒童心理學(xué)的發(fā)展理論，是對(duì)發(fā)展趨勢、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結(jié)。

心理學(xué)是什么？兒童心理發(fā)展的實(shí)心理學(xué)家應(yīng)如何質(zhì)是什么？研究心理現(xiàn)象？第三節(jié)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義一認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，形成科