幼兒園財(cái)務(wù)崗位師德師風(fēng)承諾書

幼兒園財(cái)務(wù)崗位師德師風(fēng)承諾書1.幼兒園老師崗位平安責(zé)任書該怎樣寫

為落實(shí)六塘幼兒園關(guān)于《平安保障制度》的規(guī)定，在全園構(gòu)成“平安第一”的觀念，建全平安工作制度，建立有效的平安工作機(jī)制，以園長為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓好平安工作。

通過多種訓(xùn)練手段，切實(shí)提高全園老師、幼兒的平安意識，確保幼兒園杜絕責(zé)任事故，最大限度地防止事故發(fā)生。特制定平安責(zé)任書。

本責(zé)任書一式二份，園方與責(zé)任人各持一份。1、擔(dān)任檢查班級內(nèi)的設(shè)備器件，確保無任何隱患的存在。

發(fā)覺問題，準(zhǔn)時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。2、堅(jiān)固樹立“平安第一“的觀念，多渠道開展平安訓(xùn)練活動，切實(shí)增加幼兒的平安意識，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

3、老師晚上要在幼兒到校前，做好幼兒入班前預(yù)備工作，對于班級幼兒做好一日觀看。4、幼兒戶外活動時必需倆人同時帶班，不串崗、不談天，防備幼兒不測發(fā)生。

5、一旦發(fā)覺幼兒有特別，準(zhǔn)時與領(lǐng)導(dǎo)、保健老師及幼兒家長聯(lián)系。6、做好本人崗位每天的衛(wèi)生消毒工作。

7、老師帶班期間不得離開班級，課間護(hù)導(dǎo)不談天、不串崗，留意幼兒平安。8、嚴(yán)格執(zhí)行本園幼兒接送制度，訓(xùn)練幼兒不要跟生疏人走，放學(xué)時老師要把幼兒親身交到家長手中，老師必需把握是誰接的。

9、定期向家長宣揚(yáng)幼兒平安訓(xùn)練內(nèi)容。10、各班如發(fā)生事故，要準(zhǔn)時上報(bào)望各位老師仔細(xì)履行平安崗位職責(zé)，由于老師工作失職而引起的各類事故，則由該老師負(fù)次要責(zé)任。

園長：責(zé)任人：參考材料：。

2.關(guān)于開展幼兒園怎樣開展師德師風(fēng)

百年大計(jì)，訓(xùn)練為本，訓(xùn)練之重，師德為基。

如何培養(yǎng)一代新人，師德起著至關(guān)重要的作用。因而，師德師風(fēng)建設(shè)是校內(nèi)建設(shè)的重中之重。

隨著社會進(jìn)展的現(xiàn)代化、多元化和開放化，各種思潮不斷涌入，或多或少的影響著我們的老師隊(duì)伍。尤其是隨著我園辦園規(guī)模的全面擴(kuò)大，老師隊(duì)伍年齡年輕化，來源簡單化。

既有從學(xué)校到學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，也有從事過其他崗位而后通過社會聘請進(jìn)來。既有本地的，也引進(jìn)了不少外省市的老師。

面對這樣一支層次各異的師資隊(duì)伍，如何全面弘揚(yáng)憨厚而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹慕叹?，提升“愛生、愛業(yè)、愛園”的師德素養(yǎng)，成為了我園開展師德師風(fēng)建設(shè)的次要內(nèi)容。一、方案先行，凸現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容。

方案是行動的方向，制定一份科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的方案，是有效開展各項(xiàng)活動的基礎(chǔ)。每年初，我們依據(jù)“幼兒園進(jìn)展規(guī)劃”中有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)的年度目標(biāo)和措施，制定一份詳盡的師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)方案。

我們通過集中政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，圍繞專項(xiàng)方案的目標(biāo)和年度重點(diǎn)工作向全體教工進(jìn)行解讀。如2007年的重點(diǎn)內(nèi)容是“老師責(zé)任建設(shè)”，聚焦于老師責(zé)任意識的凸現(xiàn)和強(qiáng)化；2008年的重點(diǎn)內(nèi)容是“師愛無限”，著重于如何將師愛落實(shí)在日常訓(xùn)練教學(xué)中；2009年的重點(diǎn)是“德才孰為重”，指向于老師專業(yè)素養(yǎng)與師德素養(yǎng)的同步進(jìn)展。

方案不只僅是文本的，給人看的。更重要的是要將方案在實(shí)踐中予以貫徹落實(shí)。

為了有效提升方案的執(zhí)行度，我們還組織老師對方案內(nèi)容的合理性，詳細(xì)措施的可行性進(jìn)行分組爭論。不只保證了大家對年度目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容了然于心，更重要的是在全員爭論、上下互動的過程中，方案的合理性和可行性得到了進(jìn)一步的保障。

二、目標(biāo)清楚，確立正確導(dǎo)向。幼兒園的訓(xùn)練對象是3——6歲學(xué)前兒童，他們的年齡特點(diǎn)就是天真稚嫩，純真無暇，缺乏自理和自控力量，由此更需要我們老師具備良好的師德素養(yǎng)。

鑒于崗位的實(shí)際要求，我園在師德師風(fēng)建設(shè)中一直堅(jiān)持以“愛”作為推動各項(xiàng)工作的主旋律，并制定了我園老師素養(yǎng)的進(jìn)展目標(biāo)——“愛生、愛業(yè)、愛園”。把“愛生”作為老師素養(yǎng)的首要目標(biāo)，是由于老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。

老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記報(bào)答、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)。

同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。把“愛業(yè)”放在其次位，是由于只要喜愛孩子的老師才會喜愛本人所從事的這份事業(yè)。

只要喜愛訓(xùn)練事業(yè)的老師，才會自動研究，樂觀進(jìn)取，才會為提升本身的專業(yè)素養(yǎng)而不懈努力。有了“愛生”和“愛業(yè)”兩大基石，“愛園”就順理成章的了。

三、手段多樣，豐富活動載體。有了明確的目標(biāo)，更需要將目標(biāo)在日常訓(xùn)練教學(xué)中予以貫徹落實(shí)。

為此，我們每年會依據(jù)方案，以“聽”、“學(xué)”、“辯”、“思”、“評”為手段，開展了意義明、形式多、成效好的實(shí)踐活動。1、聽——聽專題報(bào)告。

傾聽一個導(dǎo)向明確的、精彩的專題報(bào)告，有助于老師樹立正確的價(jià)值觀，明辨良莠，堅(jiān)決立場。我們曾邀請市特級老師王曉嵐老師來園為0——5年青年老師做了“愛是打開孩子心靈的鑰匙”的專題報(bào)告，王老師以其多年的訓(xùn)練討論和本身豐富的訓(xùn)練經(jīng)受，闡述了老師從教的基本素養(yǎng)——愛同學(xué)。

通過報(bào)告，老師明確了“愛”不只是老師的基本素養(yǎng)，更是實(shí)施訓(xùn)練的最佳語言。2、學(xué)——學(xué)先進(jìn)人物。

常說“榜樣的力氣是無窮的”，在學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的過程中，學(xué)什么、如何學(xué)，是開展活動的核心思想。記得在2008年汶川地震中，涌現(xiàn)了一大批勇敢的老師典范。

我們組織老師觀看了“英雄的老師”等專題紀(jì)錄片，看到在危難之中，老師們?yōu)榱送瑢W(xué)的生命平安而勇于獻(xiàn)身的鏡頭時，大家情不自禁的流下了串串熱淚。感動之余，如何學(xué)習(xí)英雄，發(fā)揚(yáng)英雄的精神呢。

我們特地開展“學(xué)英雄老師，揚(yáng)英雄精神”的專題爭論和征文活動，圍繞“看英雄，我震驚”、“思英雄，我感動”、“議英雄，我感動”等話題，老師仔細(xì)撰寫了一篇篇真情實(shí)感的體會和感想。正是有了這樣一種導(dǎo)向明確，意義深刻的學(xué)習(xí)活動，從各行各業(yè)的先進(jìn)人物身上，我們的老師明白了“愛”是師德的真理，是師生融合的潤滑劑，“愛”更是激勵老師追求自主進(jìn)展的推動劑。

3、辯——辯是非觀念。觀念打算行為，行為構(gòu)成習(xí)慣。

猶如訓(xùn)練理念打算訓(xùn)練質(zhì)量一樣，老師的是非觀念同樣打算著老師從教的價(jià)值取向。隨著訓(xùn)練改革的日益深化，老師專業(yè)技能的重要性也隨之凸顯。

有些年輕老師經(jīng)常會由于價(jià)值觀的偏差，而認(rèn)為只要專業(yè)技能過硬，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。在這種價(jià)值觀的引導(dǎo)下，她們把專業(yè)技能的提升當(dāng)作了獨(dú)一的追求，而忽視了師德素養(yǎng)的修煉。

針對這一現(xiàn)象，我們適時開展了“德、才孰為重”的專題辯論活動。正方和反方分別依據(jù)“師德為重”和“技能為重”兩個觀點(diǎn)，開展激烈的辯論活動。

辯論本身的勝負(fù)，并非是活動的重點(diǎn)。我們旨在通過辯論活動，關(guān)心全體老師進(jìn)一步明確專業(yè)力量當(dāng)然重要，但假如沒有良好的師德予以支持的話，進(jìn)展的空間一直是狹隘的。

3.幼兒老師師德師風(fēng)付出與報(bào)答怎樣寫

幼兒老師師德師風(fēng)心得體會（一）

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)瞬間，走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來，有淚水，

也有歡樂；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心

向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進(jìn)步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，

但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價(jià)值！

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠實(shí)黨的訓(xùn)練事業(yè)，要有廣博的

學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不只要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的

師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一

致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力次要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著淺笑迎接孩子?？吹?/p>

家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩

子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的質(zhì)量。那就是老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核

心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健

康、歡樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，盲目改正本人生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)抽象。

我認(rèn)為要提高本身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高本身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè)，要對幼兒訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒訓(xùn)練事業(yè)，我對本人的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只要這樣幼兒才能接受老師的訓(xùn)練而情愿學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只要把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所教授的各種學(xué)問。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只要不斷的更新本人的學(xué)問，不斷提高本身素養(yǎng)，不斷的完善本人，才能教好幼兒。假如本身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。要提高本身的素養(yǎng)，這要求本人不斷的學(xué)習(xí)，樂觀探究，不斷開拓新的教法。

4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和質(zhì)量具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因而，老師肯定要時時辰刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，本人首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因而，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化檔次的體現(xiàn)！師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修

養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需將作為老師的美德連續(xù)下去，讓本人在

不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

4.幼兒園師德考核證明怎樣寫

自我評價(jià)時間飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓舞下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。

五年里我與老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。過去，瞻望將來，以下是我的工作：一、師德修養(yǎng)方面：德高為師，身正是范。

師德是一個老師的靈魂，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入幼兒訓(xùn)練，要從\"德\"中體會到獻(xiàn)身幼兒訓(xùn)練事業(yè)的無比歡樂和驕傲。

我從事幼教工作已有五年，回顧本人的經(jīng)受，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德熟悉上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對本人所擔(dān)負(fù)的幼兒訓(xùn)練工作，又有了新的熟悉。

勇于解剖本人，分析本人，正視本人，仔細(xì)查找本人的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高本身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和遲到，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時參與園長組織的各項(xiàng)會議，仔細(xì)領(lǐng)悟會議精神，虛心向有閱歷的老師請教和學(xué)習(xí)。

培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒訓(xùn)練開頭，幼兒老師的一言一行及訓(xùn)練質(zhì)量，將直接影響到今后學(xué)校、中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)力量的提高。人們描述育人職業(yè)是\"園丁\"那是很貼切的，尤其幼兒訓(xùn)練，從事啟蒙訓(xùn)練愈加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

5.幼兒園老師個人師德總結(jié)

我們幼兒老師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的進(jìn)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

一、愛幼兒，先喜愛訓(xùn)練事業(yè)

選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對本人的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，不斷豐富本身學(xué)識，努力提高本身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，”。

二、愛幼兒，要敬重和呵護(hù)他們

每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。注重對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育，與每一個幼兒建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷、呵護(hù)、敬重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只要不斷的更新本人的學(xué)問，