高水平國際化課程建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

高水平國際化課程建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)主講人：xxDesignedbyKosmosLifeCollegeofScience&Technology·HUST生命學(xué)院2011年高水平國際化課程概覽我們的收獲面臨的挑戰(zhàn)Contents1·目錄一123生命學(xué)院2010年高水平國際化課程概覽（1）何光源劉云PeterShewry男英國博士教授英國洛桑研究所計劃20天JerryJ.Yan男瑞士博士教授瑞士皇家理工大學(xué)計劃10-15天生命學(xué)院2010年高水平國際化課程概覽（2）丁久平崔建民男美國博士教授華盛頓大學(xué)計劃10天秦峰男美國博士副教授紐約州立大學(xué)布法羅分校計劃12天生命學(xué)院2010年高水平國際化課程概覽（3）閆云君張智紅NorbertWalz男德國博士教授Leibniz-InstituteofFreshwaterEcologyandInlandFisheries計劃10天Avraham

Mayevsky

男以色列博士教授BarilanUniversity計劃30天生命學(xué)院2010年高水平國際化課程概覽（4）黃振立丁明躍GangZheng男加拿大博士副教授多倫多大學(xué)計劃13天AaronFenster男加拿大博士教授西安大略大學(xué)計劃20天生命學(xué)院2010年高水平國際化課程概覽（5）劉劍峰JohnR.Couchamn男英國博士教授哥本哈根大學(xué)計劃12天Phillipe

Rondard男英國博士教授法國國家科研中心計劃15天Larent

Fagni男法國博士教授計劃11天法國國家科研中心生命學(xué)院2010年高水平國際化課程概覽（6）劉劍峰EricCheret男法國博士教授波爾多大學(xué)計劃11天Phillipe

Rondard男英國博士教授巴黎高等師范學(xué)院計劃12天許獻(xiàn)忠男中國博士教授計劃14天密歇根大學(xué)安娜堡分校內(nèi)容較多不再贅述我們的收獲學(xué)生的收獲老師的收獲學(xué)院的收獲我們的收獲學(xué)生的收獲拓寬視野拓展素質(zhì)豐富知識啟發(fā)思維老師的收獲學(xué)院的收獲我們的收獲學(xué)生的收獲拓寬視野拓展素質(zhì)豐富知識啟發(fā)思維我們的收獲學(xué)生的收獲老師的收獲豐富了課堂教學(xué)我們的收獲學(xué)生的收獲老師的收獲豐富了課堂教學(xué)學(xué)院的收獲促進(jìn)了國際合作與交流我們的收獲學(xué)院的收獲促進(jìn)了國際合作與交流來自學(xué)生的國際化課程感想來自學(xué)生的國際化課程感想如何更好地實(shí)現(xiàn)高水平和國際化TheChallenge面臨的挑戰(zhàn)靈活性積極性持續(xù)性上課時間、報銷授課內(nèi)容的相關(guān)性時間很難確定生命學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)2工作亮點(diǎn)2011年工作計劃存在的問題Contents2·目錄二132011年研究生工作亮點(diǎn)重視招生宣傳，提高生源質(zhì)量優(yōu)化教學(xué)方案，提高培養(yǎng)質(zhì)量完善盲審制度，規(guī)范日常管理打造學(xué)術(shù)平臺，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流優(yōu)質(zhì)生源計劃1、完善宣傳內(nèi)容途徑；2、異地考核外校推免生；3、加強(qiáng)211高校招生宣傳。2010年7月，籌辦暑期學(xué)術(shù)夏令營活動，吸引優(yōu)質(zhì)生源。通過一系列嚴(yán)格考核，最終與19名優(yōu)秀的985、211工程院校學(xué)生簽訂了擬錄取協(xié)議，達(dá)到了預(yù)期效果。培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升2010年共有三人獲得博士生國際交流基金資助。聞翔——SaratovFallMeeting-SFM'10；俄羅斯黃欣媛——46thAnnualMeetingoftheEuropeanAssociationfortheStudyofDiabetes（EASD）；瑞士付麗娜——MACRO2010:43rdIUPACWorldPolymerCongress；英國五人在國際電氣與電子工程師協(xié)會-核科學(xué)與醫(yī)學(xué)影像年會上獲得IEEENPSS新人獎。李安安在第330期《Science》網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表題為“顯微光學(xué)切片層析成像獲取小鼠全腦高分辨率圖譜”的論文。張冀成為國際光學(xué)工程學(xué)會醫(yī)學(xué)影像年度大會成立33年來第一位獲得最佳學(xué)生論文殊榮的中國高校學(xué)生。國外大學(xué)課程培養(yǎng)模式調(diào)研哈佛大學(xué)：碩士學(xué)位（需要24個學(xué)分）；博士學(xué)位需要72個學(xué)分，其中至少24個正常的課堂學(xué)分（在一年級時完成）；余下的學(xué)分通過實(shí)驗(yàn)完成。杜克大學(xué)：碩士生30個學(xué)分，24個學(xué)時，生物科學(xué)課程3學(xué)分，高等數(shù)學(xué)課程3學(xué)分，生物醫(yī)學(xué)工程課程12學(xué)分，選修課6學(xué)分，參加兩學(xué)期的Seminar；博士生48個學(xué)分，36個學(xué)時，總課程36學(xué)分，可包括生物和數(shù)學(xué)課程學(xué)分，科研課程12學(xué)分，參加兩學(xué)期的Seminar，兩學(xué)期的助教經(jīng)歷。營造學(xué)術(shù)交流氛圍成功舉辦生命學(xué)院首屆碩士生學(xué)術(shù)論壇。第五屆武漢地區(qū)生命領(lǐng)域?qū)W術(shù)年會在形式、內(nèi)容和影響力方面都取得了較大突破。2011年研究生工作計劃以國際化課程為抓手促進(jìn)課程體系改革以夏令營為契機(jī)，通過招生宣傳，開展優(yōu)質(zhì)生源計劃以學(xué)術(shù)年會、申報論壇為抓手開展學(xué)術(shù)氛圍營造計劃以開題報告、期中教學(xué)審查、盲審制度等措施規(guī)范研究生日常管理1234課程體系改革課程體系設(shè)計不合理調(diào)課率居高不下教學(xué)環(huán)境和課堂秩序有待改進(jìn)年輕教師教學(xué)方法有待提高當(dāng)前存在的問題改革的目標(biāo)真正對學(xué)生有幫助提高學(xué)生興趣希望開拓學(xué)生視野接觸科學(xué)前沿考慮到照顧各位導(dǎo)師的研究方向改革的具體方案碩士課程：研究進(jìn)展、方法概論、前言論壇和產(chǎn)業(yè)發(fā)展用講座和報告的形式（共13個學(xué)分），專業(yè)導(dǎo)論（3個學(xué)分）博士生課程：前言論壇用講座和報告的形式（5個學(xué)分），參加國際學(xué)術(shù)會議（1個學(xué)分），專業(yè)導(dǎo)論（2個學(xué)分）。困難的問題課程大綱、時間、地點(diǎn)、主講人不定教學(xué)工作量如何體現(xiàn)教學(xué)績效如何考核專業(yè)導(dǎo)論課由導(dǎo)師自定，如何操作改革的具體方案碩士課程：研究進(jìn)展、方法概論、前言論壇和產(chǎn)業(yè)發(fā)展用講座和報告的形式（共13個學(xué)分），專業(yè)導(dǎo)論（3個學(xué)分）博士生課程：前言論壇用講座和報告的形式（5個學(xué)分），參加國際學(xué)術(shù)會議（1個學(xué)分），專業(yè)導(dǎo)論（2個學(xué)分）。困難的問題課程大綱、時間、地點(diǎn)、主講人不定教學(xué)工作量如何體現(xiàn)教學(xué)績效如何考核專業(yè)導(dǎo)論課由導(dǎo)師自定，如何操作我們的現(xiàn)狀需要改進(jìn)的方面通過舉辦學(xué)術(shù)夏令營，提升了我們學(xué)院的影響力，我們接收外校推免生的人數(shù)有了較大的突破。留住本校本科生源對外招生宣傳模式創(chuàng)新科研合作交流持續(xù)推進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作有效支持導(dǎo)師個人影響力提升狠抓生源質(zhì)量我們的現(xiàn)狀需要改進(jìn)的方面通過舉辦學(xué)術(shù)夏令營，提升了我們學(xué)院的影響力，我們接收外校推免生的人數(shù)有了較大的突破。留住本校本科生源對外招生宣傳模式創(chuàng)新科研合作交流持續(xù)推進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作有效支持導(dǎo)師個人影響力提升狠抓生源質(zhì)量營造學(xué)術(shù)氛圍加強(qiáng)學(xué)籍管理和制度建設(shè)申報博士生交叉學(xué)科論壇打造好國際學(xué)術(shù)年會品牌繼續(xù)辦好碩士生學(xué)術(shù)論壇依托研會開展學(xué)術(shù)沙龍等嚴(yán)格開題報告審核等工作規(guī)范中期考核和進(jìn)展報告加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查繼續(xù)推行博士論