部編20232024學(xué)年八年級語文上冊第二單元檢測卷

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部編版2023-2024學(xué)年八年級語文上冊第二單元檢測卷

一、單項選擇題

1．下列各組詞語中劃線字注音完全正確的一項是（）

A．緋紅（fēi）解剖（pāu）匿名（nì）不遜（xùn）粗制濫造（làn）

B．禁錮（gù）滯留（zhì）椽子（chuán）溺愛（nì）翻來覆去（fù）

C．詰責(zé)（jié）寬?。╯hù）黝黑（yǒu）眼翳（yì）文縐縐（zōu）

D．淺薄（bó）畸形（qí）責(zé)罰（fá）麥穗（suì）深惡痛疾（wù）

2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()

A．警方突擊檢查，發(fā)現(xiàn)這個地方是一個藏污納垢的黑窩。

B．今天早晨大霧彌漫，走在馬路上，幾米外的公交站牌也杳無消息。

C．陳忠實在《白鹿原》中寫了白家與鹿家在黃土地上幾十年的恩怨情仇，對人物的刻畫簡直是入木三分。

D．連老師都解不出來的題目，這名新同學(xué)兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情油然而生。

3．下列句子沒有語病的一項是（）

A．雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。

B．岸上尚且提心吊膽，更何況筏子，上的人們呢？

C．唐詩中積極進(jìn)取、蓬勃向上的精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進(jìn)的政治文化。

D．作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。

4．文文編輯“小說悅讀”欄目，你想在她的閱讀感言中加一句，最適合的是（）

翻開語文書，走進(jìn)小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象。有月夜沙地守護(hù)瓜田的小閏土，____________，還有課余林中朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

A．有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康B．有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩

C．有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康D．有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

5．下列句子語言表述得體的一項是（）

A．我的行李落在前面那輛的士上了，多虧了你開車幫我找回；明天我將登門致謝，請你在家恭候。

B．胡毅然的《此心安處是吾鄉(xiāng)》在省組織的讀書征文活動中獲一等獎，主辦單位將惠贈叢書一套。

C．令嬡在國際幼兒教育協(xié)會、國際幼兒美術(shù)協(xié)會等多家舉辦的美術(shù)大賽中獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶继貏e感謝你。

D．第十六屆全國檢察文學(xué)筆會暨“檢察院的故事”創(chuàng)作研討會將在方城縣檢察院舉行，到時敬請您蒞臨指導(dǎo)。

二、詩歌鑒賞

（2022八上·象州期末）詩歌鑒賞

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字，過真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛疑中的感受。

B．經(jīng)過海上航行，詞人的夢魂仿佛回到天國，聽到天帝殷勤地垂問自己要回到何處。

C．詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走，她疾呼：風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D．該詞通過記夢，抒發(fā)詞人對現(xiàn)實的眷戀，表述了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

7．賞析“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字的妙處。

三、文言文閱讀

（2023八上·馬鞍山期末）閱讀

已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

（穰苴）與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏①待賈。夕時莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞②大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親?！闭佘娬龁栐唬骸败姺ㄆ诙笾琳咴坪?？”對曰：“當(dāng)斬?！睌厍f賈以徇③三軍。三軍之士皆振栗。

（選自《史記司馬穰苴列傳》，有刪改）

①立表下漏：立起了計時的木表和漏壺。②不佞：對自己的謙稱。③徇：巡行示眾。

8．請解釋下列加點詞在文中的意思。

軍士吏被甲被：

居無何，上至居：

穰苴先馳至軍馳：

夕時莊賈乃至乃：

9．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天子為動，改容式車。

②軍法期而后至者云何？

10．穰苴與周亞夫都具有怎樣的品質(zhì)？兩篇文章共同運用了什么方法來刻畫人物？

四、默寫

11．（2019八上·衢州期中）古詩文默寫。

（1）樹樹皆秋色

，。王績《野望》

（2），誰家新燕啄春泥。白居易《錢塘湖春行》

（3）被譽為“中國肝膽外科之父”的吳孟超院士，90歲不離手術(shù)臺，用曹操《龜雖壽》中的詩句來形容就是，；

（4）吳均《與朱元思書》中運用對偶的手法，以蟬和猿的動來襯托出山林寧靜的詩句是，。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀

叫醒陽光

白俊華

①剛剛睜開眼睛，便被透過窗紗的陽光刺痛。

②北方的夏季，凌晨3點左右，天就開始放亮。久居城市，習(xí)慣了晚睡晚起。常常受到母親的訓(xùn)斥，只為懶惰。

③記憶深處，母親的腳步，總是先于陽光。

④比如夏季。每天，母親凌晨3點半左右準(zhǔn)時披衣下炕，開始簡單而又豐富的勞作。此時，我們一群兒女，還沉浸在甜甜的夢中。

⑤鄉(xiāng)下的早晨，清爽，透涼，純凈。不遠(yuǎn)處的山，依舊朦朧；山腳下的水，還在舒緩魚兒的呼吸；河水邊的樹，仍然輕撫小鳥的婉鳴。

⑥母親手握鐮刀，迎著細(xì)微的晨風(fēng)，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草鮮嫩的地方，便彎下腰，右手持鐮，左手摟過一把草，用力割起來。母親的身上、手上、頭上，沾滿露珠，間或還有少許的泥土。舍不得擦掉，母親說過，清晨的泥土，可以給日子帶來滿滿的香氣。

⑦真的！我們一群兒女，從小到大，總能在母親的身上，嗅到生活的味道！

⑧母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多時，母親再從低矮的山榆樹上，割下少許榆條，擰成一條繩子，把這些鮮嫩的草扎扎實實捆起來，扛在肩上，一路微笑著回家。

⑨一頭牛，一匹馬，正焦急地等母親回來。母親輕輕放下草，慢慢打開繩，分成兩份，一份給馬，一份給牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是滿滿的欣慰。

⑩天，亮得越來越純粹?？罩袩o云，一抹悠遠(yuǎn)的藍(lán)，映著鄉(xiāng)村的寧靜。間或，幾只早睡的鳥，飛過院子。

田里的莊稼長勢很好，玉米已經(jīng)齊腰深了，放眼望去，一片墨綠。其實，這個時節(jié)，根本用不著鋤草。但母親說，這時鋤有這時鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長高長大，草籽成熟了，來年田里會更荒。

雜草不多，母親鋤得很順利，只是，玉米葉子越長越寬，把母親半裸的手臂，劃出一道道發(fā)紅的印子。母親鋤得依舊興致盎然。

鋤完幾壟田，母親站在田頭，看看天，回轉(zhuǎn)。路上，少不了拔一些業(yè)已長得粗壯的野菜。進(jìn)院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內(nèi)，倒進(jìn)玉米面，加上少許的水，用手?jǐn)嚢杈鶆?。然后，打開柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調(diào)劑的美味，撒進(jìn)長長的木槽里。站一會，看一群寶貝似的精靈，瘋搶美食。

小小的庭院，開始變得熱鬧起來。．

忙完這些，母親開始生火做飯。當(dāng)裊裊炊煙升起，太陽才從東山后面緩緩地爬上來，熱情的目光，把院內(nèi)屋內(nèi)，映照得無比溫馨。而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣。母親一邊忙，一邊看，臉上始終掛著滿足的笑。

母親說，走在陽光前面的人，會感受不一樣的幸福。這是母親一輩子的恪守，也是我們一輩子的福分。

靜下來，仔細(xì)回想，慢慢悟出一個道理。原來，每天清晨的第一縷陽光，是母親用辛勞和慈愛叫醒的，她在用自己獨特的方式，教會我們解讀生活，走向未來。

不要等陽光叫醒我們，我們要主動叫醒陽光。然后，做自己應(yīng)該做的事情。

陽光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長。

(選自《人民日報·海外版》)

12．[梳理脈絡(luò)]

文章描寫了母親的哪些勞作？請簡要概述。為什么說這些勞作是“簡單而又豐富”的？

13．[品味語言]

聯(lián)系上下文，揣摩加點部分內(nèi)容，品析下面的句子。

①母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。(加點詞語僅僅是為描寫母親“碼草”的樣子嗎？)

②而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣?！?句子中間的幾處逗號為什么沒用頓號代替，你覺得在表述上會有什么意圖？)

14．[探究寫法]

文是回憶性散文，它的紀(jì)實性和“傳記”“人物通訊”不同，帶有強烈的主觀色彩，“紀(jì)實”的背后有“我”的存在。比較上文第⑨③節(jié)和課文《回憶我的母親》中的片段(見鏈接材料)，從凸顯情感角度看，你更喜歡哪種寫法？為什么？

[鏈接材料]

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。(選自朱德《回憶我的母親》

15．[把握主題]

以“叫醒陽光”為題，有何深意？

（2022八上·防城期中）說明文閱讀

筷子小傳

施芳

①筷子是中國獨創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年，商王封用筷子的故事被人熟知。《韓非于喻老》言；“昔者封為象著而箕子怖?！本褪钦f商王封揮霍無度，大臣冀子為之恐懼?！胺鉃橄蟮凇北愕涑鲇诖?。這說明，在商王紂時，已經(jīng)有筷子的存在。河南安陽殷墟1005號墓中曾出土6支青鋼箸頭，可以接柄使用。

②先秦時代，筷子被稱為“樉"，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“著”，到了明代得名“筷”。明陸容在《寂四雜記》中寫道：“如舟行諱‘住’、諱‘翻’，以。著”為‘快兒’。"意思是說，船家期盼快而安全地到達(dá)目的地，因而忌諱說“住(停止)"“翻”等字，故將“著”稱為“快兒”。此名迅速傳開，寄托了人們對“行船暢快無阻"的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就給“快”加了個竹字頭，稱作“筷子”了。

③作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊，成為中華文化的重要載體。它一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意成雙成時?？曜映３蔀槲膭?chuàng)產(chǎn)品的靈感來源。國潮筷子、古鳳筷子，卡通筷子，配以富有設(shè)計感的包裝盒，筷子成了一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。

④古時筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置著，舉著必置匙。食巳，則置匙、著于案，"在現(xiàn)代，人們也都遵循著筷子使用過程中的禮儀禁忌：顛倒乾坤——筷子顛倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香禮拜——筷子豎插在碗中；翻江倒?！曜与S意上下翻揀。

⑤走過漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子，瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆，雕花筷子以及多種材質(zhì)鑲拼而成的筷子。為適應(yīng)人們對健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運而生，不同顏色的筷子則適合家庭成員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受。

⑥小小筷子關(guān)聯(lián)著社會的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。

16．下面關(guān)于“筷子”的說法有誤的一項是（）

A．筷子是傳統(tǒng)的餐具，它最早被稱為“樉"，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“箸”。

B．“快兒”寄托了人們對“行船暢快無阻"的美好愿望，因筷子多由竹木制成，故稱“筷子”。

C．筷子寓意成雙成對，也常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源，成為一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。

D．現(xiàn)在我們使用的筷子除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子等。

17．下面對本文分析有誤的一項是（）

A．題目直接點明文章的說明對象一筷子，簡潔明了，言簡意賅，能引發(fā)讀者的興趣。

B．第①段加點詞“至少”說明了筷子使用的時間之久，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C．第④段通過舉朱熹《童蒙須知》的例子，讓使用筷子很有講究的說法更具說服力。

D．本文按邏輯順序主要介紹了筷子的歷史、名字演變、文化意蘊、使用禮儀和種類。

18．本文主要介紹了筷子的歷史、①、②、③、種類。

（2022八上·云巖月考）現(xiàn)代文閱讀

當(dāng)代畢昇

——記兩院院士王選

王光榮

中國科學(xué)院院士和中國工程院院士王選被人們譽為“當(dāng)代畢昇”。他研制的漢字激光照排統(tǒng)引發(fā)了我國印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術(shù)革命。

1958年，王選從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)并留校在無線電系當(dāng)了助教。在此后的3年里，王選一直在計算機硬件第一線上跌打滾爬。然而，1961年，他卻對自己的研究領(lǐng)域作了重大的調(diào)整，以他的話來說，是“從硬件轉(zhuǎn)向軟件，但不放棄硬件，而是從事軟硬件相結(jié)合的研究，以探討軟件對未來計算機體系結(jié)構(gòu)的影響”

當(dāng)問及調(diào)整研究方向的原因時，王選說：“當(dāng)時我閱讀了國外許多文獻(xiàn)，50年代國外有名的計算機體系結(jié)構(gòu)使我贊嘆不已，同時不斷問自己，為什么只能欣賞別人的成果，而不能有自己的創(chuàng)新思想？我試圖尋找創(chuàng)造的源泉，即那些創(chuàng)新構(gòu)思的背景，逐步領(lǐng)悟到程序和應(yīng)用對硬件設(shè)計是非常重要的，只有了解軟件，才算真正懂得計算機。后來的實踐證明，我的選擇是正確的?！?/p>

1974年8月，我國制定了國家重點項目“漢字信息處理工程”。北京大學(xué)從1975年開始從事其子項目“漢字精密照排系統(tǒng)”的研究工作，王選作為技術(shù)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)這一科研項目。他在調(diào)研了國際技術(shù)發(fā)展方向后于1976年作出決策：跨過日本流行的第二代光學(xué)機械式照排系統(tǒng)、歐美流行的第三代陰極射線管式照排系統(tǒng)，直接研制國外尚無商品的第四代激光照排系統(tǒng)，采取跨越式發(fā)展的技術(shù)路線。

對于這一創(chuàng)造性想法，王選有他自己深刻的思考。經(jīng)過對國內(nèi)外狀況細(xì)致的調(diào)查分析，他信數(shù)字式存儲（第四代機）將是代表技術(shù)發(fā)展的方向?？茖W(xué)研究有時可以采取這種迂回策略，用創(chuàng)新的設(shè)計，繞過按常規(guī)方式發(fā)展會遇到的巨大困難，實現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的跨越，往往能夠走出一條事半功倍的捷徑。

王選常說，科學(xué)研究本身帶來的愉快是最大的報酬，是一種高級享受。幾十年來，他淡泊利，把全部精力都奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)。

1975年，王選開始研究激光照排時，正病休在家。為了解國外的研究狀況和發(fā)展動向。他拖著病體到中國科技情報所查閱資料。當(dāng)時條件很艱苦，沒有項目經(jīng)費，而在此后長達(dá)18年的研道路上，王選幾乎放棄了所有節(jié)假日。

但王選教授從來也沒有理怨過生活，他深深地知道科研的樂趣在哪里。他十分推崇這樣一話：“獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒有權(quán)利再像普通人那樣活，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣也會得到常人享受不到的很多樂趣?！睅资甑目蒲泄リP(guān)，有三件事讓王選教授興奮不已：一是攻克技術(shù)難關(guān)時，冥思苦想，幾周睡不好覺，忽然一天半夜靈機一動，想出絕招，使問題迎刃而解。這種愉快和享受是難以形容的。二是自己的研究成果被廣泛采用，這種成就感是金錢所買不來的，是最大的酬報。三是發(fā)現(xiàn)年輕的杰出人才并委之以重任。

1993年，56歲的王選又一次作出了令人震驚的決定：退出科研第一線，全力扶持輕人。他說：“今后看我貢獻(xiàn)的大小，主要看培育出多少個年輕人。"

慧眼金睛，識千里良駒。在王選教授培養(yǎng)下，一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到了科前沿。1993年，方正研究院任命肖建國（36歲）、陽振坤（28歲）、湯熾（28歲）三位年輕人擔(dān)任研究室主任。肖建國主持完成了第一個中文彩色報紙編排系統(tǒng)，湯熾提出并主持實現(xiàn)了采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)的新一代排版軟件，而陽振坤博士也領(lǐng)導(dǎo)完成了由我國獨立研制的PostScriptLever2照排系統(tǒng)。王選教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕科技工。他們正在為國的計算機信息處理事業(yè)奉獻(xiàn)著青春和才智。

（選自《光明日報》，有改動）

19．新聞強調(diào)客觀報道，但也經(jīng)常會有一定的立場。下面不能體現(xiàn)立場的一項是（）

A．1958年，王選從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)并留校在無線電系當(dāng)了助教。

B．幾十年來，他淡泊名利，把全部精力都奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)。

C．但王選教授從來也沒有埋怨過生活，他深深地知道科研的樂趣在哪里。

D．王選教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕科技工。

20．本文是一篇人物通訊，文中多處引用了主人公王選院士所說的話，請簡要分析其作用。

六、名著導(dǎo)讀

（2023·衡陽）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內(nèi)在的心弦。為什么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛堋?/p>

螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

21．根據(jù)你對選段的了解，選出對作品理解不正確的一項（）

A．《昆蟲記》是英國昆蟲學(xué)家儒勒·凡爾納花了三十年時間寫就的科普巨著。

B．《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲的生命過程。處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。

C．《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。

D．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被魯迅評價為“一本很有趣，也很有益的書”，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。

22．懷著對科學(xué)真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業(yè)。請談?wù)勀阍谏砩系玫搅四男﹩l(fā)？

（2023八下·銅仁期中）名著閱讀。

閱讀《紅星照耀中國》，按要求作答。

23．美國著名記者的《紅星照耀中國》一書以紀(jì)實性手法向西方國家大量介紹了紅色中國以及紅軍長征的事跡，一度風(fēng)靡全世界。書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳”，文中的“大遷移”是指

24．《紅星照耀中國》中“紅星”的含義是：

七、寫作題

25．“憶江南，最憶是杭州?！蹦闶欠裨鵀楹贾菽程幟匀说娘L(fēng)景駐足停留？你是否了解杭州古今名人的生平事跡？你是否獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)生活在我們身邊的小人物的別樣的人生？請選擇其中一個任務(wù)，完成寫作，參加“綻放我的周末之杭州游學(xué)”的征文活動。

任務(wù)一：請選擇杭州一處獨特的風(fēng)景，寫一篇寫景作文。

任務(wù)二：選一位與杭州有關(guān)的名人，或選一位生活在杭州的普通小人物，為其寫一篇小傳。

要求：①題目自擬，不可以鈔寫試卷中的文段句子；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

知識小卡片

傳記是記述人物生平事跡的作品。從內(nèi)容上看，既有以記敘人物生平事跡為主的，也有以評述人物思想演變過程、反映人物性格及精神風(fēng)貌為主的。

解析解答部分

1．B

形近字字音

此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。

A項應(yīng)為解剖（pōu）；

C項應(yīng)為文縐縐（zhōu）；

D項應(yīng)為畸形（jī）。

故解析為：B。

此題為基礎(chǔ)題，難度不大。解答此題的關(guān)鍵是打好字音的基礎(chǔ)，多讀多寫。

2．B

望文生義

A項，“藏污納垢”比喻包容壞人壞事。用在此處恰當(dāng)。B項，“杳無消息”指一直得不到一點消息。用在此處不合語境。C項，“入木三分”形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。用在此處恰當(dāng)。D項，“油然而生”指自然而然地產(chǎn)生。多指思想感情。用在此處恰當(dāng)。

故解析為：B

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．C

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

A項搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和清新的空氣”；B項應(yīng)在句首加上“在”；C項正確；D項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“作為上層建筑的教育”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．C

根據(jù)語境補寫句子

這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補寫填上空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析上下文，通過對課文的內(nèi)容概括，確定所補寫句子的內(nèi)容。C項正確，杜小康的事件是夜晚蘆蕩尋找鴨群。

故解析為：C

解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級E

5．D

語言得體

A項用詞不當(dāng)，“恭候”是敬辭，恭敬地等候。

B項用錯對象，“惠贈”是敬辭，指對方贈送自己。

C項用錯對象，“令嬡”是對人家女兒的尊稱。

故解析為：D。

得體”就是語言表述符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

6．D

7．“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，也是詞人在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲈~人心中無限的哀怨與惆悵。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景、詩歌的內(nèi)容和思想感情作答即可。

（2）本題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中。

6．運用排除法，A、B、C正確，不符合題意；

D.這首詞隱含詞人對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望，對理想境界的追求和向往，并無“對現(xiàn)實的眷戀”之意，表述有誤，符合題意；

故解析為：D。

7．“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”寫回告天地，傾訴自己生不逢時、空有才華的苦悶；化用《離騷》詩，用日暮途遠(yuǎn)，象征當(dāng)時動亂而又看不到光明的社會現(xiàn)實，流露出對現(xiàn)實無能為力的苦悶；

故解析為：“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，也是詞人在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲈~人心中無限的哀怨與惆悵。

8．同“披”，穿著；經(jīng)過；（車馬等）奔跑、快跑；才

9．①皇帝被感動，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。

②軍法上，對約定時間遲到的人是怎么說的？

10．紀(jì)律嚴(yán)明，不徇私情。運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來表現(xiàn)的。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞的理解。要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

⑵本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑶本題考查對內(nèi)容的理解和對人物形象的把握。分析典型人物形象，①是通過人物言談舉止、衣著神態(tài)以及與其他人物關(guān)系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系，人物的性格特征是指在一定時代、社會、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。概括人物性格特征應(yīng)抓住言行心理等方面進(jìn)行。②是要分析塑造這個人物時所采用的表現(xiàn)手法。③是要把人物放到特設(shè)的情節(jié)和環(huán)境中去分析。

參考譯文：

穰苴和莊賈約定說：“明天正午在營門會合。”第二天，穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺，等待莊賈。到了傍晚時分，莊賈才到。穰苴說：“為什么約定了時刻還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了。”穰苴說：“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應(yīng)忘掉私人的交情?！庇谑前衍姺ü俳衼?，問道：“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”回答說：“應(yīng)當(dāng)斬首?！本桶亚f賈斬首，向三軍示眾，軍士們都感到震驚。

8．本題考查文言實詞的理解。

①軍士吏被甲：細(xì)柳軍營的軍士官吏身披鎧甲。被：同“披”，穿著。

②居無何，上至：過了不久，皇帝到了。居：經(jīng)過。

③穰苴先馳至軍：穰苴率先趕到軍門。馳：（車馬等）奔跑、快跑。

④夕時莊賈乃至：到了傍晚時分，莊賈才到。乃：才。

9．本題考查句子翻譯。

①重點詞有：為：被；式：同“軾”，車前的橫木。

②重點詞有：軍法：按照軍法；期：約定；至：到達(dá)；何：怎么。

10．本題考查對內(nèi)容的理解和對人物形象的把握。

文中，根據(jù)語段中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子至，不得入”“亞夫乃傳言開壁門”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請以軍禮見”“天子為動，改容式車，使人稱謝”可知，通過正面描寫周亞夫的言行，側(cè)面描寫文帝勞軍的表現(xiàn)、士兵的表現(xiàn)，塑造了周亞夫恪盡職守、治軍嚴(yán)明、帶兵有方、嚴(yán)守軍紀(jì)、剛正不阿的將軍形象。

文中，根據(jù)語段“立表下漏待賈”“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親”“斬莊賈以徇三軍”可知，通過正面描寫?zhàn)诿鎸Σ皇貢r的莊賈的行為、語言，側(cè)面描寫莊賈因“不佞大夫親戚送之”而遲到的自由散漫表現(xiàn)和“三軍之士皆振栗”的表現(xiàn)，刻畫了一位堅持原則、紀(jì)律嚴(yán)明、不卑不亢、不徇私情的將軍形象。

11．（1）山山唯落暉

（2）幾處早鶯爭暖樹

（3）老驥伏櫪；志在千里（或烈士暮年，壯心不已）

（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無絕

一般性默寫；理解性默寫

根據(jù)平時對文言文詩詞名句的積累答題，注意“暉、驥、櫪、暮）的書寫。

⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”

故解析為：⑴山山唯落暉；⑵幾處早鶯爭暖樹；⑶老驥伏櫪；志在千里（或烈士暮年，壯心不已）；

⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕

本題考查了古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

12．母親割草喂牛馬；母親鋤草；母親喂禽；母親做飯。母親從一大早開始就做了很多事情，但又全都是平常事情，因此，這些勞作是“簡單而又豐富”的。

13．①不僅僅是。句子運用了細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭，生動形象地寫出了母親干活時的用心、干練，表現(xiàn)出母親對生活由衷的熱愛之情。②用逗號比用頓號更能突出我們起床的從容，與母親一大早的辛苦勞作形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容與愛。

14．我更喜歡本文的寫法。這種寫法有著強烈的主觀色彩，如段“陽光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長”，直接表述了對母親的祝福；更通過寫母親的辛勞與幸福，寫出了以自己為代表的兒女對母親的贊美之情。從凸顯情感角度看，這種寫法更感人，更能引發(fā)讀者共鳴。

15．“叫醒陽光”，既指母親每天最早開始勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛，教會我們熱愛生活；也指我們要像母親一樣勤奮，去做自己應(yīng)該做的事情。題目新穎別致，文學(xué)色彩濃厚，語言優(yōu)美，吸引讀者。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本題考查寫法探究。首先明確更喜歡哪種寫法，然后分析原因。沒有統(tǒng)一解析，言之成理即可。

（4）本道題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析，結(jié)合文章內(nèi)容和主題來理解即可。

12．第一問：從第⑥段的“母親手握鐮刀，迎著細(xì)微的晨風(fēng)，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草鮮嫩的地方，便彎下腰，右手持鐮，左手摟過一把草，用力割起來”和第⑧段的“母親每割一把草，。....把這些鮮嫩的草扎扎實實捆起來，扛在肩上，一路微笑著回家”和第⑨段的“一頭牛，一匹馬，正焦急地等母親回來。母親輕輕放下草，慢慢打開繩，分成兩份，一份給馬，一份給?！笨梢愿爬ǔ?，母親割草喂牛馬；從第段的“這時鋤有這時鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長高長大，草籽成熟了，來年田里會更荒”和第段的“雜草不多，母親鋤得很順利“可概括出，母親鋤草；從段的“進(jìn)院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內(nèi)，倒進(jìn)玉米面，加上少許的水，用手?jǐn)嚢杈鶆?。然后，打開柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調(diào)劑的美味，撒進(jìn)長長的木槽里”可概括出，母親喂雞、鴨、鵝等家禽；從段的“忙完這些，母親開始生火做飯。。....”可概括出，母親做飯。

第二問：母親做的這些，是她日常生活中都在做的平常事情，因此是簡單的；母親所做很多，很繁忙，且是在“我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣”之前做完的，因此又是極為豐富的。

故解析為：母親割草喂牛馬；母親鋤草；母親喂禽；母親做飯。母親從一大早開始就做了很多事情，但又全都是平常事情，因此，這些勞作是“簡單而又豐富”的。

13．①首先點明不僅僅是描寫母親“碼草”的樣子。然后進(jìn)行鑒賞分析?！绊橅樍锪铩钡囊馑际钦R齊，寫出了母親把草碼得很整齊，這是一個細(xì)節(jié)描寫；“像哄孩子休息”運用了比喻的修辭手法，把割下來的草比喻為休息的孩子，生動形象地寫出了母親碼草的干練、用心，表現(xiàn)母親對生活發(fā)自內(nèi)心的熱愛之情。

②頓號停頓的時間最短，如果用頓號，表示我們起床很匆忙，很倉促；用逗號則突出我們這群兒女起床的從容，與母親一大早開始的“簡單而又豐富的勞作”形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容與愛。

故解析為：①不僅僅是。句子運用了細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭，生動形象地寫出了母親干活時的用心、干練，表現(xiàn)出母親對生活由衷的熱愛之情。

②用逗號比用頓號更能突出我們起床的從容，與母親一大早的辛苦勞作形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容與愛。

14．本題考查寫法探究。首先明確更喜歡哪種寫法，然后分析原因。沒有統(tǒng)一解析，言之成理即可。示例：我更喜歡《回憶我的母親》的寫法。這種寫法雖然沒有強烈的主觀色彩，但是通過的記敘，“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞”，于不動聲色中，我們更能感受到母親的辛勞，一個兒子對母親深刻的理解與深沉的愛，這種理解與愛是含蓄的、濃烈的，更有“言有盡而意無窮”的表述韻味。

故解析為：我更喜歡本文的寫法。這種寫法有著強烈的主觀色彩，如段“陽光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長”，直接表述了對母親的祝福；更通過寫母親的辛勞與幸福，寫出了以自己為代表的兒女對母親的贊美之情。從凸顯情感角度看，這種寫法更感人，更能引發(fā)讀者共鳴。

15．結(jié)合第段的“每天清晨的第一縷陽光，是母親用辛勞和慈愛叫醒的，她在用自己獨特的方式，教會我們解讀生活，走向未來”和段的“我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣”可知，“叫醒陽光”，是指母親每天最早開始辛苦的勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛；教會我們熱愛生活；結(jié)合第段“不要等陽光叫醒我們，我們要主動叫醒陽光。然后，做自己應(yīng)該做的事情”可知，更告訴我們，我們也要像母親一樣，早早地起床，不愉懶，去做自己應(yīng)該做的事情。這個題目說法新穎別致，富有濃厚的文學(xué)色彩，語言優(yōu)美，能吸引讀者的注意力。

故解析為：“叫醒陽光”，既指母親每天最早開始勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛，教會我們熱愛生活；也指我們要像母親一樣勤奮，去做自己應(yīng)該做的事情。題目新穎別致，文學(xué)色彩濃厚，語言優(yōu)美，吸引讀者。

16．A

17．C

18．得名由來(名字演變)；文化意蘊；使用禮儀(講究)

事物性說明文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析說明對象特征；引材料

（1）此題考查把握文中重要概念的含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致。

（3）本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。這是一篇介紹筷子的說明文。開篇引出說明對象，然后從使用筷子的歷史、得名由來、筷子的文化意蘊、使用筷子的講究、種類等方面來說明，說明順序條理清晰，說明語言準(zhǔn)確科學(xué)。

16．A項對應(yīng)第②段，根據(jù)“先秦時代，筷子被稱為‘樉'……和第①段中“在真王紂時，已經(jīng)有筷子的存在"可知選項“最早被稱為‘樉'"表述有誤。

故解析為：A。

17．C項中“朱熹的(童蒙須知)中有言，‘凡飲食，舉匙必置著，舉著必置匙。食已，則置匙、箸于案’”運用引資料的說明方法，而不是舉例子的說明方法，C項分析有誤。

故解析為：C。

18．本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。

閱讀全文，了解大意，可以看出文章第①段主要是引出說明的對象及筷子的歷史；接著第②段介紹筷子得名由來；第③段主要介紹筷子豐富的文化意蘊；第④段則重點介紹筷子使用很有講究。本文運用的是層層深入的邏輯順序。據(jù)此得出解析。故解析為：得名由來(名字演變)文化意蘊使用禮儀(講究)

19．A

20．多次引用王選院士的話，可以更好地呈現(xiàn)其內(nèi)心世界和崇高的精神境界；使人物通訊更具真實性，增添可讀性，也可以避免陳述時主觀傾向性太明顯。

新聞、材料類；篩選并整合文中信息；引用

（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的能力。解答此題，考生可用排除法解答。本文是一篇人物通訊，這類文本一般強調(diào)客觀性，即呈現(xiàn)事情原貌，但也會有的立場。考生要到文中圈出能體現(xiàn)對傳主的情感態(tài)度的文字，然后回歸文本逐一對照選出符合題干要求的選項即可。

（2）本題考查對文本引用作用的理解能力。引用可以使語言簡潔凝練，生動活潑，增添感染力。引用對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。引用可以增加文采，增強表現(xiàn)力。引用主人公原話能夠突出人物形象，直接展示主人公的內(nèi)心世界等。答題格式為：運用引用的修辭方法，既形象地描繪了……，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。

19．本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的能力。解答此題，考生可用排除法解答。B.“幾十年來，他淡泊名利，把全部精力奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)”是對王選淡泊名利投身科學(xué)精神的贊美；

C.“但王選從來沒有埋怨過生活，他深知科研的樂趣在哪里”是對王選甘為人梯扶持新秀做法的贊美。

D.“王選教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕的科技工?！笔菍ν踹x甘為人梯扶持新秀做法的贊美。

以上三個選項都帶有一定的立場，只有A項是一般敘述，沒有任何立場。

故解析為：A。

20．本題考查對文本引用作用的理解能力。

由“當(dāng)時我閱讀了國外許多文獻(xiàn)……這一選擇使我深切地體會到，跨領(lǐng)域研究是取得創(chuàng)新成果的重要因素?！笨芍踹x極具創(chuàng)新精神，致力于跨領(lǐng)域研究，跨越式發(fā)展；

由“王選常說，科學(xué)研究本身帶來的愉快是最大的報酬，是一種高級享受?！笨芍?，王選淡泊名利，獻(xiàn)身科學(xué)；

由“今后看我貢獻(xiàn)的大小，主要看培育出多少個年輕人?！笨芍?，王選樂于扶植新秀，樂為人梯。

所有這些句子都很好地呈現(xiàn)其內(nèi)心世界和崇高的精神境界；使人物通訊更具真實性，增添可讀性，也可以避免陳述時主觀傾向性太明顯。

故解析為：多次引用王選院士的話，可以更好地呈現(xiàn)其內(nèi)心世界和崇高的精神境界；使人物通訊更具真實性，增添可讀性，也可以避免陳述時主觀傾向性太明顯。

21．A

22．示例：熱愛可以創(chuàng)造出奇跡；做任何事情都必須具有堅定的意志；無論做什么事情，都必須有持之以恒的精神，才能獲得成功。

作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《昆蟲記》

（1）本題考查學(xué)生對選段內(nèi)容的理解與評析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和判斷，選擇最符合命題人意圖的一項。

（2）本題考查學(xué)生對文本材料內(nèi)容的理解與感悟能力。作答關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。重點是聯(lián)系實際和自己對文本的感悟作答。

21．A.有誤，《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾的著作。BCD.正確。

故解析為：A。

22．根據(jù)提示“懷著對科學(xué)真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業(yè)”，可從熱愛的作用、堅定的意志、持之以恒的努力等方面分析作答。

故解析為：示例：熱愛可以創(chuàng)造出奇跡；做任何事情都必須具有堅定的意志；無論做什么事情，都必須有持之以恒的精神，才能獲得成功。

23．埃德加斯諾；長征

24．象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命

《紅星照耀中國》

（1）（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著的文學(xué)常識，包括字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等

23．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。大遷移是長征。

故解析為：埃德加斯諾、長征

24．“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，有明顯的贊譽意味。

故解析為：象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命

25．略

材料作文；自命題作文

本道題給出兩個方向選擇作文。萬變不離其宗，都是與杭州相關(guān)。

任務(wù)一：寫景作文。在寫作時有以下幾點技巧：先寫局部，再寫整體，由近及遠(yuǎn)；重點突出，詳略得當(dāng)；突出杭州某些景物的具體特點或特征；情景交融，借景抒情；適當(dāng)加入人與動物的活動。

任務(wù)二：傳記。寫作時可從以下方向提煉出材料中心：以記敘人物（注意是與杭州相關(guān)的人物）生平事跡為主、以評述人物思想演變過程為主、反映人物性格及精神風(fēng)貌為主。

此題考查材料作文的寫作能力。充分閱讀和理解前面的材料非常重要，考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，要抓住關(guān)鍵語句重點思考。針對材料內(nèi)容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫作時可引用材料中的事例或名言來敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

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部編版2023-2024學(xué)年八年級語文上冊第二單元檢測卷

一、單項選擇題

1．下列各組詞語中劃線字注音完全正確的一項是（）

A．緋紅（fēi）解剖（pāu）匿名（nì）不遜（xùn）粗制濫造（làn）

B．禁錮（gù）滯留（zhì）椽子（chuán）溺愛（nì）翻來覆去（fù）

C．詰責(zé)（jié）寬?。╯hù）黝黑（yǒu）眼翳（yì）文縐縐（zōu）

D．淺?。╞ó）畸形（qí）責(zé)罰（fá）麥穗（suì）深惡痛疾（wù）

B

形近字字音

此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。

A項應(yīng)為解剖（pōu）；

C項應(yīng)為文縐縐（zhōu）；

D項應(yīng)為畸形（jī）。

故解析為：B。

此題為基礎(chǔ)題，難度不大。解答此題的關(guān)鍵是打好字音的基礎(chǔ)，多讀多寫。

2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()

A．警方突擊檢查，發(fā)現(xiàn)這個地方是一個藏污納垢的黑窩。

B．今天早晨大霧彌漫，走在馬路上，幾米外的公交站牌也杳無消息。

C．陳忠實在《白鹿原》中寫了白家與鹿家在黃土地上幾十年的恩怨情仇，對人物的刻畫簡直是入木三分。

D．連老師都解不出來的題目，這名新同學(xué)兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情油然而生。

B

望文生義

A項，“藏污納垢”比喻包容壞人壞事。用在此處恰當(dāng)。B項，“杳無消息”指一直得不到一點消息。用在此處不合語境。C項，“入木三分”形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。用在此處恰當(dāng)。D項，“油然而生”指自然而然地產(chǎn)生。多指思想感情。用在此處恰當(dāng)。

故解析為：B

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．下列句子沒有語病的一項是（）

A．雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。

B．岸上尚且提心吊膽，更何況筏子，上的人們呢？

C．唐詩中積極進(jìn)取、蓬勃向上的精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進(jìn)的政治文化。

D．作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。

C

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

A項搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和清新的空氣”；B項應(yīng)在句首加上“在”；C項正確；D項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“作為上層建筑的教育”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．文文編輯“小說悅讀”欄目，你想在她的閱讀感言中加一句，最適合的是（）

翻開語文書，走進(jìn)小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象。有月夜沙地守護(hù)瓜田的小閏土，____________，還有課余林中朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

A．有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康B．有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩

C．有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康D．有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

C

根據(jù)語境補寫句子

這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補寫填上空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析上下文，通過對課文的內(nèi)容概括，確定所補寫句子的內(nèi)容。C項正確，杜小康的事件是夜晚蘆蕩尋找鴨群。

故解析為：C

解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級E

5．下列句子語言表述得體的一項是（）

A．我的行李落在前面那輛的士上了，多虧了你開車幫我找回；明天我將登門致謝，請你在家恭候。

B．胡毅然的《此心安處是吾鄉(xiāng)》在省組織的讀書征文活動中獲一等獎，主辦單位將惠贈叢書一套。

C．令嬡在國際幼兒教育協(xié)會、國際幼兒美術(shù)協(xié)會等多家舉辦的美術(shù)大賽中獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶继貏e感謝你。

D．第十六屆全國檢察文學(xué)筆會暨“檢察院的故事”創(chuàng)作研討會將在方城縣檢察院舉行，到時敬請您蒞臨指導(dǎo)。

D

語言得體

A項用詞不當(dāng)，“恭候”是敬辭，恭敬地等候。

B項用錯對象，“惠贈”是敬辭，指對方贈送自己。

C項用錯對象，“令嬡”是對人家女兒的尊稱。

故解析為：D。

得體”就是語言表述符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

二、詩歌鑒賞

（2022八上·象州期末）詩歌鑒賞

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字，過真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛疑中的感受。

B．經(jīng)過海上航行，詞人的夢魂仿佛回到天國，聽到天帝殷勤地垂問自己要回到何處。

C．詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走，她疾呼：風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D．該詞通過記夢，抒發(fā)詞人對現(xiàn)實的眷戀，表述了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

7．賞析“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字的妙處。

6．D

7．“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，也是詞人在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲈~人心中無限的哀怨與惆悵。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景、詩歌的內(nèi)容和思想感情作答即可。

（2）本題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中。

6．運用排除法，A、B、C正確，不符合題意；

D.這首詞隱含詞人對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望，對理想境界的追求和向往，并無“對現(xiàn)實的眷戀”之意，表述有誤，符合題意；

故解析為：D。

7．“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”寫回告天地，傾訴自己生不逢時、空有才華的苦悶；化用《離騷》詩，用日暮途遠(yuǎn)，象征當(dāng)時動亂而又看不到光明的社會現(xiàn)實，流露出對現(xiàn)實無能為力的苦悶；

故解析為：“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，也是詞人在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲈~人心中無限的哀怨與惆悵。

三、文言文閱讀

（2023八上·馬鞍山期末）閱讀

已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

（穰苴）與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門?！别谙锐Y至軍，立表下漏①待賈。夕時莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞②大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親。”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當(dāng)斬?！睌厍f賈以徇③三軍。三軍之士皆振栗。

（選自《史記司馬穰苴列傳》，有刪改）

①立表下漏：立起了計時的木表和漏壺。②不佞：對自己的謙稱。③徇：巡行示眾。

8．請解釋下列加點詞在文中的意思。

軍士吏被甲被：

居無何，上至居：

穰苴先馳至軍馳：

夕時莊賈乃至乃：

9．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天子為動，改容式車。

②軍法期而后至者云何？

10．穰苴與周亞夫都具有怎樣的品質(zhì)？兩篇文章共同運用了什么方法來刻畫人物？

8．同“披”，穿著；經(jīng)過；（車馬等）奔跑、快跑；才

9．①皇帝被感動，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。

②軍法上，對約定時間遲到的人是怎么說的？

10．紀(jì)律嚴(yán)明，不徇私情。運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來表現(xiàn)的。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞的理解。要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

⑵本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑶本題考查對內(nèi)容的理解和對人物形象的把握。分析典型人物形象，①是通過人物言談舉止、衣著神態(tài)以及與其他人物關(guān)系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系，人物的性格特征是指在一定時代、社會、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。概括人物性格特征應(yīng)抓住言行心理等方面進(jìn)行。②是要分析塑造這個人物時所采用的表現(xiàn)手法。③是要把人物放到特設(shè)的情節(jié)和環(huán)境中去分析。

參考譯文：

穰苴和莊賈約定說：“明天正午在營門會合。”第二天，穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺，等待莊賈。到了傍晚時分，莊賈才到。穰苴說：“為什么約定了時刻還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了?！别谡f：“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應(yīng)忘掉私人的交情?！庇谑前衍姺ü俳衼恚瑔柕溃骸败姺ㄉ?，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”回答說：“應(yīng)當(dāng)斬首?！本桶亚f賈斬首，向三軍示眾，軍士們都感到震驚。

8．本題考查文言實詞的理解。

①軍士吏被甲：細(xì)柳軍營的軍士官吏身披鎧甲。被：同“披”，穿著。

②居無何，上至：過了不久，皇帝到了。居：經(jīng)過。

③穰苴先馳至軍：穰苴率先趕到軍門。馳：（車馬等）奔跑、快跑。

④夕時莊賈乃至：到了傍晚時分，莊賈才到。乃：才。

9．本題考查句子翻譯。

①重點詞有：為：被；式：同“軾”，車前的橫木。

②重點詞有：軍法：按照軍法；期：約定；至：到達(dá)；何：怎么。

10．本題考查對內(nèi)容的理解和對人物形象的把握。

文中，根據(jù)語段中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子至，不得入”“亞夫乃傳言開壁門”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請以軍禮見”“天子為動，改容式車，使人稱謝”可知，通過正面描寫周亞夫的言行，側(cè)面描寫文帝勞軍的表現(xiàn)、士兵的表現(xiàn)，塑造了周亞夫恪盡職守、治軍嚴(yán)明、帶兵有方、嚴(yán)守軍紀(jì)、剛正不阿的將軍形象。

文中，根據(jù)語段“立表下漏待賈”“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親”“斬莊賈以徇三軍”可知，通過正面描寫?zhàn)诿鎸Σ皇貢r的莊賈的行為、語言，側(cè)面描寫莊賈因“不佞大夫親戚送之”而遲到的自由散漫表現(xiàn)和“三軍之士皆振栗”的表現(xiàn)，刻畫了一位堅持原則、紀(jì)律嚴(yán)明、不卑不亢、不徇私情的將軍形象。

四、默寫

11．（2019八上·衢州期中）古詩文默寫。

（1）樹樹皆秋色

，。王績《野望》

（2），誰家新燕啄春泥。白居易《錢塘湖春行》

（3）被譽為“中國肝膽外科之父”的吳孟超院士，90歲不離手術(shù)臺，用曹操《龜雖壽》中的詩句來形容就是，；

（4）吳均《與朱元思書》中運用對偶的手法，以蟬和猿的動來襯托出山林寧靜的詩句是，。

（1）山山唯落暉

（2）幾處早鶯爭暖樹

（3）老驥伏櫪；志在千里（或烈士暮年，壯心不已）

（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無絕

一般性默寫；理解性默寫

根據(jù)平時對文言文詩詞名句的積累答題，注意“暉、驥、櫪、暮）的書寫。

⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”

故解析為：⑴山山唯落暉；⑵幾處早鶯爭暖樹；⑶老驥伏櫪；志在千里（或烈士暮年，壯心不已）；

⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕

本題考查了古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀

叫醒陽光

白俊華

①剛剛睜開眼睛，便被透過窗紗的陽光刺痛。

②北方的夏季，凌晨3點左右，天就開始放亮。久居城市，習(xí)慣了晚睡晚起。常常受到母親的訓(xùn)斥，只為懶惰。

③記憶深處，母親的腳步，總是先于陽光。

④比如夏季。每天，母親凌晨3點半左右準(zhǔn)時披衣下炕，開始簡單而又豐富的勞作。此時，我們一群兒女，還沉浸在甜甜的夢中。

⑤鄉(xiāng)下的早晨，清爽，透涼，純凈。不遠(yuǎn)處的山，依舊朦朧；山腳下的水，還在舒緩魚兒的呼吸；河水邊的樹，仍然輕撫小鳥的婉鳴。

⑥母親手握鐮刀，迎著細(xì)微的晨風(fēng)，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草鮮嫩的地方，便彎下腰，右手持鐮，左手摟過一把草，用力割起來。母親的身上、手上、頭上，沾滿露珠，間或還有少許的泥土。舍不得擦掉，母親說過，清晨的泥土，可以給日子帶來滿滿的香氣。

⑦真的！我們一群兒女，從小到大，總能在母親的身上，嗅到生活的味道！

⑧母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多時，母親再從低矮的山榆樹上，割下少許榆條，擰成一條繩子，把這些鮮嫩的草扎扎實實捆起來，扛在肩上，一路微笑著回家。

⑨一頭牛，一匹馬，正焦急地等母親回來。母親輕輕放下草，慢慢打開繩，分成兩份，一份給馬，一份給牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是滿滿的欣慰。

⑩天，亮得越來越純粹。空中無云，一抹悠遠(yuǎn)的藍(lán)，映著鄉(xiāng)村的寧靜。間或，幾只早睡的鳥，飛過院子。

田里的莊稼長勢很好，玉米已經(jīng)齊腰深了，放眼望去，一片墨綠。其實，這個時節(jié)，根本用不著鋤草。但母親說，這時鋤有這時鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長高長大，草籽成熟了，來年田里會更荒。

雜草不多，母親鋤得很順利，只是，玉米葉子越長越寬，把母親半裸的手臂，劃出一道道發(fā)紅的印子。母親鋤得依舊興致盎然。

鋤完幾壟田，母親站在田頭，看看天，回轉(zhuǎn)。路上，少不了拔一些業(yè)已長得粗壯的野菜。進(jìn)院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內(nèi)，倒進(jìn)玉米面，加上少許的水，用手?jǐn)嚢杈鶆?。然后，打開柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調(diào)劑的美味，撒進(jìn)長長的木槽里。站一會，看一群寶貝似的精靈，瘋搶美食。

小小的庭院，開始變得熱鬧起來。．

忙完這些，母親開始生火做飯。當(dāng)裊裊炊煙升起，太陽才從東山后面緩緩地爬上來，熱情的目光，把院內(nèi)屋內(nèi)，映照得無比溫馨。而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣。母親一邊忙，一邊看，臉上始終掛著滿足的笑。

母親說，走在陽光前面的人，會感受不一樣的幸福。這是母親一輩子的恪守，也是我們一輩子的福分。

靜下來，仔細(xì)回想，慢慢悟出一個道理。原來，每天清晨的第一縷陽光，是母親用辛勞和慈愛叫醒的，她在用自己獨特的方式，教會我們解讀生活，走向未來。

不要等陽光叫醒我們，我們要主動叫醒陽光。然后，做自己應(yīng)該做的事情。

陽光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長。

(選自《人民日報·海外版》)

12．[梳理脈絡(luò)]

文章描寫了母親的哪些勞作？請簡要概述。為什么說這些勞作是“簡單而又豐富”的？

13．[品味語言]

聯(lián)系上下文，揣摩加點部分內(nèi)容，品析下面的句子。

①母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。(加點詞語僅僅是為描寫母親“碼草”的樣子嗎？)

②而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣。”(句子中間的幾處逗號為什么沒用頓號代替，你覺得在表述上會有什么意圖？)

14．[探究寫法]

文是回憶性散文，它的紀(jì)實性和“傳記”“人物通訊”不同，帶有強烈的主觀色彩，“紀(jì)實”的背后有“我”的存在。比較上文第⑨③節(jié)和課文《回憶我的母親》中的片段(見鏈接材料)，從凸顯情感角度看，你更喜歡哪種寫法？為什么？

[鏈接材料]

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。(選自朱德《回憶我的母親》

15．[把握主題]

以“叫醒陽光”為題，有何深意？

12．母親割草喂牛馬；母親鋤草；母親喂禽；母親做飯。母親從一大早開始就做了很多事情，但又全都是平常事情，因此，這些勞作是“簡單而又豐富”的。

13．①不僅僅是。句子運用了細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭，生動形象地寫出了母親干活時的用心、干練，表現(xiàn)出母親對生活由衷的熱愛之情。②用逗號比用頓號更能突出我們起床的從容，與母親一大早的辛苦勞作形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容與愛。

14．我更喜歡本文的寫法。這種寫法有著強烈的主觀色彩，如段“陽光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長”，直接表述了對母親的祝福；更通過寫母親的辛勞與幸福，寫出了以自己為代表的兒女對母親的贊美之情。從凸顯情感角度看，這種寫法更感人，更能引發(fā)讀者共鳴。

15．“叫醒陽光”，既指母親每天最早開始勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛，教會我們熱愛生活；也指我們要像母親一樣勤奮，去做自己應(yīng)該做的事情。題目新穎別致，文學(xué)色彩濃厚，語言優(yōu)美，吸引讀者。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本題考查寫法探究。首先明確更喜歡哪種寫法，然后分析原因。沒有統(tǒng)一解析，言之成理即可。

（4）本道題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析，結(jié)合文章內(nèi)容和主題來理解即可。

12．第一問：從第⑥段的“母親手握鐮刀，迎著細(xì)微的晨風(fēng)，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草鮮嫩的地方，便彎下腰，右手持鐮，左手摟過一把草，用力割起來”和第⑧段的“母親每割一把草，。....把這些鮮嫩的草扎扎實實捆起來，扛在肩上，一路微笑著回家”和第⑨段的“一頭牛，一匹馬，正焦急地等母親回來。母親輕輕放下草，慢慢打開繩，分成兩份，一份給馬，一份給?！笨梢愿爬ǔ觯赣H割草喂牛馬；從第段的“這時鋤有這時鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長高長大，草籽成熟了，來年田里會更荒”和第段的“雜草不多，母親鋤得很順利“可概括出，母親鋤草；從段的“進(jìn)院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內(nèi)，倒進(jìn)玉米面，加上少許的水，用手?jǐn)嚢杈鶆颉Ｈ缓?，打開柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調(diào)劑的美味，撒進(jìn)長長的木槽里”可概括出，母親喂雞、鴨、鵝等家禽；從段的“忙完這些，母親開始生火做飯。。....”可概括出，母親做飯。

第二問：母親做的這些，是她日常生活中都在做的平常事情，因此是簡單的；母親所做很多，很繁忙，且是在“我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣”之前做完的，因此又是極為豐富的。

故解析為：母親割草喂牛馬；母親鋤草；母親喂禽；母親做飯。母親從一大早開始就做了很多事情，但又全都是平常事情，因此，這些勞作是“簡單而又豐富”的。

13．①首先點明不僅僅是描寫母親“碼草”的樣子。然后進(jìn)行鑒賞分析?！绊橅樍锪铩钡囊馑际钦R齊，寫出了母親把草碼得很整齊，這是一個細(xì)節(jié)描寫；“像哄孩子休息”運用了比喻的修辭手法，把割下來的草比喻為休息的孩子，生動形象地寫出了母親碼草的干練、用心，表現(xiàn)母親對生活發(fā)自內(nèi)心的熱愛之情。

②頓號停頓的時間最短，如果用頓號，表示我們起床很匆忙，很倉促；用逗號則突出我們這群兒女起床的從容，與母親一大早開始的“簡單而又豐富的勞作”形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容與愛。

故解析為：①不僅僅是。句子運用了細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭，生動形象地寫出了母親干活時的用心、干練，表現(xiàn)出母親對生活由衷的熱愛之情。

②用逗號比用頓號更能突出我們起床的從容，與母親一大早的辛苦勞作形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容與愛。

14．本題考查寫法探究。首先明確更喜歡哪種寫法，然后分析原因。沒有統(tǒng)一解析，言之成理即可。示例：我更喜歡《回憶我的母親》的寫法。這種寫法雖然沒有強烈的主觀色彩，但是通過的記敘，“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞”，于不動聲色中，我們更能感受到母親的辛勞，一個兒子對母親深刻的理解與深沉的愛，這種理解與愛是含蓄的、濃烈的，更有“言有盡而意無窮”的表述韻味。

故解析為：我更喜歡本文的寫法。這種寫法有著強烈的主觀色彩，如段“陽光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長”，直接表述了對母親的祝福；更通過寫母親的辛勞與幸福，寫出了以自己為代表的兒女對母親的贊美之情。從凸顯情感角度看，這種寫法更感人，更能引發(fā)讀者共鳴。

15．結(jié)合第段的“每天清晨的第一縷陽光，是母親用辛勞和慈愛叫醒的，她在用自己獨特的方式，教會我們解讀生活，走向未來”和段的“我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣”可知，“叫醒陽光”，是指母親每天最早開始辛苦的勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛；教會我們熱愛生活；結(jié)合第段“不要等陽光叫醒我們，我們要主動叫醒陽光。然后，做自己應(yīng)該做的事情”可知，更告訴我們，我們也要像母親一樣，早早地起床，不愉懶，去做自己應(yīng)該做的事情。這個題目說法新穎別致，富有濃厚的文學(xué)色彩，語言優(yōu)美，能吸引讀者的注意力。

故解析為：“叫醒陽光”，既指母親每天最早開始勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛，教會我們熱愛生活；也指我們要像母親一樣勤奮，去做自己應(yīng)該做的事情。題目新穎別致，文學(xué)色彩濃厚，語言優(yōu)美，吸引讀者。

（2022八上·防城期中）說明文閱讀

筷子小傳

施芳

①筷子是中國獨創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年，商王封用筷子的故事被人熟知?！俄n非于喻老》言；“昔者封為象著而箕子怖?！本褪钦f商王封揮霍無度，大臣冀子為之恐懼?！胺鉃橄蟮凇北愕涑鲇诖?。這說明，在商王紂時，已經(jīng)有筷子的存在。河南安陽殷墟1005號墓中曾出土6支青鋼箸頭，可以接柄使用。

②先秦時代，筷子被稱為“樉"，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“著”，到了明代得名“筷”。明陸容在《寂四雜記》中寫道：“如舟行諱‘住’、諱‘翻’，以。著”為‘快兒’。"意思是說，船家期盼快而安全地到達(dá)目的地，因而忌諱說“住(停止)"“翻”等字，故將“著”稱為“快兒”。此名迅速傳開，寄托了人們對“行船暢快無阻"的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就給“快”加了個竹字頭，稱作“筷子”了。

③作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊，成為中華文化的重要載體。它一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意成雙成時?？曜映３蔀槲膭?chuàng)產(chǎn)品的靈感來源。國潮筷子、古鳳筷子，卡通筷子，配以富有設(shè)計感的包裝盒，筷子成了一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。

④古時筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置著，舉著必置匙。食巳，則置匙、著于案，"在現(xiàn)代，人們也都遵循著筷子使用過程中的禮儀禁忌：顛倒乾坤——筷子顛倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香禮拜——筷子豎插在碗中；翻江倒?！曜与S意上下翻揀。

⑤走過漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子，瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆，雕花筷子以及多種材質(zhì)鑲拼而成的筷子。為適應(yīng)人們對健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運而生，不同顏色的筷子則適合家庭成員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受。

⑥小小筷子關(guān)聯(lián)著社會的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。

16．下面關(guān)于“筷子”的說法有誤的一項是（）

A．筷子是傳統(tǒng)的餐具，它最早被稱為“樉"，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“箸”。

B．“快兒”寄托了人們對“行船暢快無阻"的美好愿望，因筷子多由竹木制成，故稱“筷子”。

C．筷子寓意成雙成對，也常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源，成為一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。

D．現(xiàn)在我們使用的筷子除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子等。

17．下面對本文分析有誤的一項是（）

A．題目直接點明文章的說明對象一筷子，簡潔明了，言簡意賅，能引發(fā)讀者的興趣。

B．第①段加點詞“至少”說明了筷子使用的時間之久，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C．第④段通過舉朱熹《童蒙須知》的例子，讓使用筷子很有講究的說法更具說服力。

D．本文按邏輯順序主要介紹了筷子的歷史、名字演變、文化意蘊、使用禮儀和種類。

18．本文主要介紹了筷子的歷史、①、②、③、種類