部編20222023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：語病

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部編版2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：語病

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2022七上·富陽期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過運(yùn)動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。

B．央視“詩詞大會”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。

C．在創(chuàng)建全國文明城市的活動中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的作用。

D．能否保持一顆平常心是測試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

C

語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致

A成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”。B語序不當(dāng)，應(yīng)把“研究”和“了解”調(diào)換位置。D前后不一致，前面“能否”是兩個方面，后面“是測試正常發(fā)揮的關(guān)鍵”是一個方面，可以刪去“能否”。

故解析為：C

本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語法知識，所以平時要對語法知識多研究。

2．（2022七上·宣威期中）下列句子解說及修改不正確的一項(xiàng)是（)

A．進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同學(xué)們切忌不要懶惰。(否定不當(dāng)，刪去“不要”。)

B．我生氣的原因是他無緣無故罵我造成的。(句式雜糅，刪除“造成的”。)

C．通過《春》這篇課文的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了大自然的美麗和生機(jī)。（缺主語，刪除“通過”)

D．學(xué)校實(shí)行“雙減”后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的增加。(“積極性”和“增加”搭配不當(dāng)，把“增加”改為“提高”）

C

搭配不當(dāng)；句式雜糅；前后矛盾

運(yùn)用排除法，A、B、D、修改正確；C.修改不當(dāng)，句子完整且正確，不需要修改，C符合題意；

故解析為：C。

本題考查病句修改，首先要明確中考病句常見的八大類型（成分殘缺、語義重復(fù)、前后矛盾、語序顛倒、分類不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、表意不明），然后結(jié)合具體的語境找出病因，對癥下藥。

3．（2022七上·英德期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過大家通力協(xié)作，使我們班在接力賽中取得了第一名的好成績。（刪掉“使”）

B．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。（刪掉“不”）

C．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”互換。）

D．學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了籃球、跳繩、拼圖、羽毛球等16項(xiàng)體育活動。（刪掉“拼圖”）

C

語序不當(dāng)

ABD.正確；

C.有誤，本句病因是語序不當(dāng)，正確的修改應(yīng)是把“看到的”與“第一眼”調(diào)換位置。

故解析為：C

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2022七上·期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．近八成受訪市民認(rèn)為，廣安老舊小區(qū)“微改造”工程改善了社區(qū)生活環(huán)境。

B．為確保2022年成都大運(yùn)會順利召開，在全市各個部門進(jìn)行了周密的部署。

C．初一同學(xué)們下課常常去墨池的目的是為了那條生長了12年的娃娃魚而來。

D．各中小學(xué)開設(shè)的豐富多彩的選修課，極大地開拓了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

A

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A.沒有語?。?/p>

B.缺少主語，刪去“在”；

C.語義重復(fù)，可刪去“的目的”；

D.搭配不當(dāng)，將“開拓”改為“調(diào)動”。

故解析為：A

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．（2022七上·霍林郭勒月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人患有“手機(jī)依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。

B．“非遺文化進(jìn)校園”系列活動，在全市中小學(xué)生中掀起了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。

C．夕陽下，隔壁灘上的這棵胡楊樹就像是一位披著鎧甲渾身遍體鱗傷的斗士。

D．面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為改善。

D

搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A語義重復(fù)，“超過”和“以上”重復(fù)使用，用其中一個即可。B搭配不當(dāng)，“掀起”和“熱情”不搭配，可以把“熱情”換成“高潮”。C“渾身”和“遍體”語義重復(fù)，可以刪去“渾身”。

故解析為：D

本題考查病句辨析。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

6．（2022七上·灌陽期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。

B．學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

C．通過這次失敗，使我明白了一個道理：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

D．完善食品安全法律法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步。

D

成分殘缺；前后不一致

A.前后矛盾，刪掉“不再”；B.賓語殘缺，在句末加“的意識”；C.主語殘缺，刪掉“通過”或“使”。

故解析為：D

本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

7．（2022七上·江城期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著世界的未來，而且決定著未來自身的核心競爭力與綜合發(fā)展前景。（將“前景”改為“水平”）

B．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誤導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。（刪去“由于”）

C．節(jié)目《典籍里的中國》成為爆款，原因是挖掘出了典籍里蘊(yùn)含的思想精華，并讓它穿透歷史時空，與當(dāng)下觀眾形成精神上的共振造成的。（刪去“原因”或“造成的”）

D．依靠科技和制度雙重創(chuàng)新驅(qū)動，打破“數(shù)據(jù)桎梏”，才能不斷改善智慧城市數(shù)字化治理的水平。（將“改善”改為“提升”）

A

語序不當(dāng)

A.修改有誤。語序不當(dāng)，改為：作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著未來自身的核心競爭力與綜合發(fā)展前景，而且決定著世界的未來。

故解析為：A

本題考查病句辨析。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

8．（2022七上·宜賓期中）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在有關(guān)部門周密計劃、精心組織、協(xié)同推進(jìn)下，學(xué)校對課后服務(wù)進(jìn)行了許多有益探索。

B．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個寶地。

C．熱播劇《人世間》中的三兒子周秉坤雖然學(xué)習(xí)成績不如哥哥姐姐優(yōu)秀，而且善良、仁義、厚道，深受網(wǎng)友喜愛。

D．新學(xué)期開始了，我校初一學(xué)生大約有610個左右。

A

搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A無誤；B項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“冬天的濟(jì)南真的算個寶地”。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然……但是”。D項(xiàng)重復(fù)贅余，“大約”和“左右”刪去一個。

故解析為：A

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

9．（2022七上·德勝期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外多數(shù)受訪者表示：中國游客的形象大有改善。（把“加強(qiáng)”改為“提高”）

B．《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感，旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。（刪去“旨在”）

C．在日益激烈的競爭中，能否具有良好的心態(tài)、審慎的態(tài)度，是一個人成功的關(guān)鍵。（將“功”改為“成敗”）

D．廣深港高鐵香港段全長26千米，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。（將“建設(shè)”和“規(guī)劃”對調(diào)）

B

搭配不當(dāng)

旨在實(shí)現(xiàn)……的作用，固定搭配。

故解析為：B

本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

10．（2022七上·桂林期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提升，使得老百姓對精神文化的需求日益增長。

B．開展講述身邊榜樣，人物故事活動，目的是為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)們自我教育、自我啟發(fā)與提高。

C．為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。

D．一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出現(xiàn)紅腫的癥狀，是因?yàn)檫@些產(chǎn)品中含有對人體有害的硼砂。

D

成分殘缺；句式雜糅

A項(xiàng)缺主語，“由于”和“使得”連用，使句子缺少主語，應(yīng)將“由于”或“使得”刪去其一。B項(xiàng)句式雜糅，“目的”和“為了”任刪其一。C語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)該在“社會的”后面；D無誤。

故解析為：D.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

11．（2022七上·江門期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在應(yīng)對全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。（“貢獻(xiàn)者”與“參與者”互換位置）

B．電視節(jié)目組《國家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾正好評。（把“遭受”改為“贏得”）

C．長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”）

D．中國散裂中子源工程圓滿通過國家驗(yàn)收，投入運(yùn)營后將填補(bǔ)國內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。（“填補(bǔ)”缺少賓語，應(yīng)在最后加“的空白”）

C

重復(fù)啰嗦

主要是造成的，重復(fù)刪掉一個。

故解析為：C

本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

12．（2022七上·番禺期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．能否保持一個良好的身心狀態(tài)，是中考取得好成績的基本保證。

B．校園里，朗朗書聲，陣陣歌聲，匯成了一曲動人的樂章。

C．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程。

D．走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。

B

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；前后不一致

A.兩面對一面，把“能否”刪掉；C.語序不當(dāng)，把“碰撞、融合、交流”改為“碰撞、交流、融合”；D.搭配不當(dāng)，在“翻飛的海鳥”前面加上“看著”；

故解析為：B.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

13．（2022七上·月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：()

A．通過這次社會調(diào)查，使我認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。

B．現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。

C．他首先第一個發(fā)言，在眾人的注視下分外高興。

D．同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。

D

成分殘缺；重復(fù)啰嗦；前后矛盾

A．有誤，成分殘缺應(yīng)刪去“通過”或“使”；

B．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和友誼”；

C．有誤，語義重復(fù)，“首先”和“第一個”的意思相同，應(yīng)刪掉一個；

D．正確。

故解析為：D。

此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

14．（2022七上·永年月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，使同學(xué)們明白了父母肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。

B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無時無刻呵護(hù)著弟弟妹妹。

C．徐力由于維勇敢地幫媽媽承擔(dān)起贍養(yǎng)老人、照顧爸爸的責(zé)任，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重?fù)?dān)，被譽(yù)為“2013年最美孝心少年”。

D．同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

C

成分殘缺；重復(fù)啰嗦；用詞不當(dāng)

A：有誤，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“由于”；

B：有誤，用詞不當(dāng)，將“無時無刻”改為“每時每刻”；

C：正確；

D：有誤，濫用否定詞，去掉“切忌”或“不要”均可。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

15．（2022七上·永年月考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．父母無時無刻不在細(xì)心地呵護(hù)照顧著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害。

B．對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？

C．為了防止新冠疫情不再反彈，教育局要求學(xué)校制定嚴(yán)密的防范措施。

D．同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

B

搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A：有誤，語意重復(fù)，去掉“照顧著”。

B：正確；

C：有誤，否定不當(dāng)，將“不再”的“不”刪去；

D：有誤，搭配不當(dāng)，刪去“注視和”。

故解析為：

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

16．（2022七上·巴彥月考）對下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在學(xué)習(xí)過程中，我們要努力解決并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

將“努力解決”與“隨時發(fā)現(xiàn)”互換位置。

B．看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。

在句末加上“的時光”。

C．為防止腮腺炎病情不再蔓延，全市中小學(xué)都采取了嚴(yán)格的預(yù)防措施。

刪去“不再”。

D．袁隆平培育的雜交水稻，從根本上處置了我國糧食自給的難題。

將“處置”改為“解決”。

A

搭配不當(dāng)

A.有誤，本句病因是語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)，正確的修改是把“解決”改為“改正”，并把“努力改正”與“隨時發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

17．（2022七上·揭西月考）下列對病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．為了防止今后再發(fā)生類似的惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”）

B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。（“提高”前加入“能否”）

C．經(jīng)過這次活動，使我對中國博大精深的戲劇藝術(shù)產(chǎn)生了興趣。（在“興趣”前加上“濃厚的”）

D．夏天的惠來是個旅游的好季節(jié)。（“惠來”和“夏天”互換位置）

C

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

本題考查病句的辨析。

C”經(jīng)過……使……“句子無主語，去一個。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

18．（2022七上·廣州月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

B．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。

C．夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。

D．由于“神六”的成功返回，使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列。

B

成分殘缺；搭配不當(dāng)

本題考查病句的辨析與修改能力，如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因A．搭配不當(dāng)，兩面對一面，在“提高”前加上“能否”；B．表述正確；C．搭配不當(dāng)，“橘子洲”是“季節(jié)”，可改為“橘子洲的夏天，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)”；D．成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，刪去“由于”或“使”。

故解析為：B.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

19．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。

B．岸上尚且提心吊膽，更何況筏子，上的人們呢？

C．唐詩中積極進(jìn)取、蓬勃向上的精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進(jìn)的政治文化。

D．作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。

C

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和清新的空氣”；B項(xiàng)應(yīng)在句首加上“在”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“作為上層建筑的教育”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

20．下面語段中畫橫線句子有語病的一處是（）

A家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，B好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長的保證，時過境遷，許多人不禁發(fā)問：家訓(xùn)還有存在的必要嗎？在日前舉行的郴州市“家訓(xùn)與文化傳承”理論研討會上，專家一致認(rèn)為，C家訓(xùn)是推動社會文明進(jìn)步的“正能量”，在新形勢下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)。為此，D專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

A．AB．BC．CD．D

B

前后不一致

ACD.正確。

B．語句“好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長的保證”，一面對兩面，可去掉“能否”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

21．（）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國最杰出作品以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作。

B．讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。

C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有200字左右，被收錄在高二語文教材中。

D．這部學(xué)術(shù)著作的是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。

B

成分殘缺；句式雜糅；重復(fù)啰嗦

A．成分殘缺，《我與地壇》應(yīng)是50本經(jīng)典著作之一。

B．正確。

C．語意重復(fù)，把“大約”或“左右”去掉一個。

D．句式雜糅，應(yīng)該改為：這部學(xué)術(shù)著作的是由北京大學(xué)的兩位年輕教授或者是“這部學(xué)術(shù)著作是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。”。

故解析為：B

本題考查病句辨析。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

22．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。

B．親子運(yùn)動會不僅增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，也使孩子們在活動中得到了鍛煉。

C．為回饋廣大顧客，本店打折銷售部分商品，具體詳情敬請進(jìn)店咨詢。

D．智能手機(jī)功能強(qiáng)大，不僅能聊天，還能看電影，看直播，因此深受用戶歡迎。

D

語序不當(dāng)；成分殘缺；重復(fù)啰嗦

A項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末加“的主題活動”；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，可改為“親子運(yùn)動會不僅使孩子們在活動中得到了鍛煉，也增進(jìn)了孩子與父母之間的感情”；C項(xiàng)，語義重復(fù)，可刪去“具體”；D項(xiàng)，正確。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

23．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．抗擊疫情，是一場與病魔較量的阻擊戰(zhàn)，也是一場與時間賽跑的科學(xué)戰(zhàn)。

B．能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識和自覺行為。

C．終于爬到了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和燦爛的笑容。

D．由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

A

搭配不當(dāng)；前后不一致

A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，兩面對一面，可把“能否”刪去；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“回蕩著”與“燦爛的笑容”不搭配，可把“和燦爛的笑容”刪去；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，減少不能用倍數(shù)，應(yīng)把“一倍”改為“一半”。

故解析為：A

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

24．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．文藝工只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。

B．部編版語文教材緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，選文突出經(jīng)典性，注重文質(zhì)兼美，兼顧時代性。

C．騙子說：“皇帝身邊的人是否聰明，關(guān)鍵在于他能夠看見這件衣服。”

D．通過開展“珍愛生命，拒絕毒品”活動，使我校師生認(rèn)識到了毒品的危害性。

A

成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅

A無誤；B：有誤，句式雜糅，“緊緊圍繞”和“以……為核心”刪去其一；C：有誤，兩面對一面，可將“能夠”改為“能否”；D：有誤，成分殘缺，缺少主語，可刪去“通過”或“使”。

故解析為：A。

本題考查病句辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

二、填上空題

25．下列一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。

①2016年3月，濟(jì)南警方破獲龐某等人非法經(jīng)營疫苗案。②有關(guān)部門從所查扣的26本賬冊中共梳理出300條線索。③涉及全國24個省市，近200多萬支疫苗。④目前，當(dāng)務(wù)之急是追查所有疫苗流向，找到這些疫苗的每一位接種者，采取必要的補(bǔ)救措施。

第句，修改意見是：

第句，修改意見是：

③；刪除“近”或“多”；④；刪去“目前”，或?qū)ⅰ爱?dāng)務(wù)之急”改為“最緊要的”

重復(fù)啰嗦

此題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。第③句“近200多萬支疫苗”語意重復(fù)，應(yīng)刪除“近”或“多”；第④句語意重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”，或?qū)ⅰ爱?dāng)務(wù)之急”改為“最緊要的”。

修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。

26．下列這段文字中的三句話均有語病，請根據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行修改。

①2016年4月4日，國際少年兒童讀物聯(lián)盟于第53屆博洛尼亞兒童書展開幕日當(dāng)天頒布了2016年度“國際安徒生獎”獲獎?wù)呙麊?。②最終，來自中國的兒童文學(xué)作家曹文軒不孚眾望，順利摘得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)。③曹文軒是“里下河文學(xué)”作家群中代表作家，他的成名作“草房子”寫得就是對老家鹽城的無盡思念。

語句①詞語搭配不當(dāng)，修改：。

語句②成語運(yùn)用有誤，修改：。

語句③標(biāo)點(diǎn)有誤，修改：。

“頒布”改為“公布”；“不孚眾望”改為“不負(fù)眾望”；“草房子”改為《草房子》

近義成語適用范圍對象辨析；書名號；搭配不當(dāng)

此題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。語句①詞語搭配不當(dāng)，修改：“頒布”改為“公布”；語句②成語運(yùn)用有誤，修改：“不孚眾望”改為“不負(fù)眾望”；語句③標(biāo)點(diǎn)有誤，修改：“草房子”改為《草房子》。

修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。

27．（2016七上·溫嶺期末）閱讀下面的語段，找出其中的兩處語病，并在后面的橫線上修改。

①安徒生的童年和青年都在窮困中度過，②然而他很小就深切感受到下層人民的痛苦與不幸，③對剝削階級和統(tǒng)治者懷有極大的不滿與憎恨，④這使他的所有全部作品都有著鮮明的愛與憎。

第句有語病，修改意見

第句有語病，修改意見

②；把“然而”改為“因此”或“所以”。；④；把“所有”或者“全部”去掉。

不合邏輯；重復(fù)啰嗦

修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)。句子②把“然而”改為“因此”或“所以”。④把“所有”或者“全部”去掉。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

28．（2016七上·常熟期中）下面一段話有三處語病，請找出來并寫出修改意見。

①在第45個世界環(huán)境日到來之際，某市開展了一系列環(huán)保會議。②會議通報了大約10個左右排污超標(biāo)的企業(yè)。③有關(guān)部門責(zé)令這些企業(yè)立即進(jìn)行整改并停止破壞行為。

第①句，修改

第②句，修改

第③句，修改

將“開展”改為“召開”，或?qū)ⅰ皶h”改為“活動”；去掉“大約”或者“左右”；將“停止破壞行為”與“立即進(jìn)行整改”調(diào)換位置。

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。第①句用詞不當(dāng)，將“開展”改為“召開”，或?qū)ⅰ皶h”改為“活動”；第②句詞語重復(fù)，去掉“大約”或者“左右”；第③句語序不當(dāng)，將“停止破壞行為”與“立即進(jìn)行整改”調(diào)換位置。

辨析或修改病句。能力層級為表述運(yùn)用E。

29．下面一段話中有三處語病，請找出來并修改。

①通過學(xué)習(xí)課文《綠色蟈蟈》，使我對蟈蟈的習(xí)性有了一定的了解。②不但蟈蟈捕食昆蟲，而且還吃水果的甜漿。③它們的叫聲非常柔和，每當(dāng)夜幕降臨，靜謐的田野就成了它們表演的舞臺。④誰能不說蟈蟈不是一種可愛的昆蟲呢？

第句，修改意見：

第句，修改意見：

第句，修改意見：

①；刪去“使”；②；將“不但”與“蟈蟈”調(diào)換位置；④；刪掉第一個“不”

動物笑談；語序不當(dāng)；不合邏輯；表意不明

修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況：①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)。如：第①句，修改意見：刪去“使”；第②句，修改意見：將“不但”與“蟈蟈”調(diào)換位置；第④句，修改意見：刪掉第一個“不”。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

30．修改下面兩個句子，在橫線上寫出修改意見。

由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。

修改意見：

李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。

修改意見：

去掉“由于”。；前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。

諾曼底”號遇難記；成分殘缺

（1）缺主語，去掉“由于”。主語就有了是“張麗莉老師”（2）“基本”和“全”前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。

本題考查語病辨析，要了解常見的語病類型，并能對句子作語法分析。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿　?/p>

31．下面是小明同學(xué)寫的《再塑生命的人》的讀后感，但有一句有語病。請找出來并修改。

a在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅強(qiáng)的海倫深深地感動了。b我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、堅強(qiáng)的意志和她那對生活充滿著的愛。c我不禁感慨：只要你的心是堅強(qiáng)的，那么，哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感到滿世界燦爛的陽光。

有語病的一句是。

修改:

a；在讀完《再塑生命的人》這篇課文后，我被堅強(qiáng)的海倫深深地感動了。

再塑生命的人；成分殘缺

本來“我”是句子的主語，但是由于前面濫用了介詞“在……后”，“在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后”這個介詞結(jié)構(gòu)就只能做狀語，從而造成了主語殘缺。修改的辦法就是刪去把“我”調(diào)到“被”的前面，這樣句子主語就是“我”。

考查病句辨析與修改。

32．下面文段,有一處有語病。請找出來并修改。

a有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；b天上的白云，

在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；c青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩，d而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，e這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

有語病的一句是。

修改:

d；聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

王幾何；搭配不當(dāng)

“聲音”是聽到，“顏色”是看到。不能“聽到”聲音和顏色。

考查病句辨析與修改。

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部編版2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：語病

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2022七上·富陽期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過運(yùn)動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。

B．央視“詩詞大會”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。

C．在創(chuàng)建全國文明城市的活動中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的作用。

D．能否保持一顆平常心是測試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

2．（2022七上·宣威期中）下列句子解說及修改不正確的一項(xiàng)是（)

A．進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同學(xué)們切忌不要懶惰。(否定不當(dāng)，刪去“不要”。)

B．我生氣的原因是他無緣無故罵我造成的。(句式雜糅，刪除“造成的”。)

C．通過《春》這篇課文的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了大自然的美麗和生機(jī)。（缺主語，刪除“通過”)

D．學(xué)校實(shí)行“雙減”后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的增加。(“積極性”和“增加”搭配不當(dāng)，把“增加”改為“提高”）

3．（2022七上·英德期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過大家通力協(xié)作，使我們班在接力賽中取得了第一名的好成績。（刪掉“使”）

B．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。（刪掉“不”）

C．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”互換。）

D．學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了籃球、跳繩、拼圖、羽毛球等16項(xiàng)體育活動。（刪掉“拼圖”）

4．（2022七上·期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．近八成受訪市民認(rèn)為，廣安老舊小區(qū)“微改造”工程改善了社區(qū)生活環(huán)境。

B．為確保2022年成都大運(yùn)會順利召開，在全市各個部門進(jìn)行了周密的部署。

C．初一同學(xué)們下課常常去墨池的目的是為了那條生長了12年的娃娃魚而來。

D．各中小學(xué)開設(shè)的豐富多彩的選修課，極大地開拓了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5．（2022七上·霍林郭勒月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%以上的人患有“手機(jī)依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。

B．“非遺文化進(jìn)校園”系列活動，在全市中小學(xué)生中掀起了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。

C．夕陽下，隔壁灘上的這棵胡楊樹就像是一位披著鎧甲渾身遍體鱗傷的斗士。

D．面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為改善。

6．（2022七上·灌陽期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。

B．學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

C．通過這次失敗，使我明白了一個道理：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

D．完善食品安全法律法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步。

7．（2022七上·江城期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著世界的未來，而且決定著未來自身的核心競爭力與綜合發(fā)展前景。（將“前景”改為“水平”）

B．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誤導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。（刪去“由于”）

C．節(jié)目《典籍里的中國》成為爆款，原因是挖掘出了典籍里蘊(yùn)含的思想精華，并讓它穿透歷史時空，與當(dāng)下觀眾形成精神上的共振造成的。（刪去“原因”或“造成的”）

D．依靠科技和制度雙重創(chuàng)新驅(qū)動，打破“數(shù)據(jù)桎梏”，才能不斷改善智慧城市數(shù)字化治理的水平。（將“改善”改為“提升”）

8．（2022七上·宜賓期中）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在有關(guān)部門周密計劃、精心組織、協(xié)同推進(jìn)下，學(xué)校對課后服務(wù)進(jìn)行了許多有益探索。

B．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個寶地。

C．熱播劇《人世間》中的三兒子周秉坤雖然學(xué)習(xí)成績不如哥哥姐姐優(yōu)秀，而且善良、仁義、厚道，深受網(wǎng)友喜愛。

D．新學(xué)期開始了，我校初一學(xué)生大約有610個左右。

9．（2022七上·德勝期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外多數(shù)受訪者表示：中國游客的形象大有改善。（把“加強(qiáng)”改為“提高”）

B．《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感，旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。（刪去“旨在”）

C．在日益激烈的競爭中，能否具有良好的心態(tài)、審慎的態(tài)度，是一個人成功的關(guān)鍵。（將“功”改為“成敗”）

D．廣深港高鐵香港段全長26千米，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。（將“建設(shè)”和“規(guī)劃”對調(diào)）

10．（2022七上·桂林期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提升，使得老百姓對精神文化的需求日益增長。

B．開展講述身邊榜樣，人物故事活動，目的是為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)們自我教育、自我啟發(fā)與提高。

C．為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。

D．一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出現(xiàn)紅腫的癥狀，是因?yàn)檫@些產(chǎn)品中含有對人體有害的硼砂。

11．（2022七上·江門期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在應(yīng)對全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。（“貢獻(xiàn)者”與“參與者”互換位置）

B．電視節(jié)目組《國家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾正好評。（把“遭受”改為“贏得”）

C．長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”）

D．中國散裂中子源工程圓滿通過國家驗(yàn)收，投入運(yùn)營后將填補(bǔ)國內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。（“填補(bǔ)”缺少賓語，應(yīng)在最后加“的空白”）

12．（2022七上·番禺期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．能否保持一個良好的身心狀態(tài)，是中考取得好成績的基本保證。

B．校園里，朗朗書聲，陣陣歌聲，匯成了一曲動人的樂章。

C．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程。

D．走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。

13．（2022七上·月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：()

A．通過這次社會調(diào)查，使我認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。

B．現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。

C．他首先第一個發(fā)言，在眾人的注視下分外高興。

D．同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。

14．（2022七上·永年月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，使同學(xué)們明白了父母肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。

B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無時無刻呵護(hù)著弟弟妹妹。

C．徐力由于維勇敢地幫媽媽承擔(dān)起贍養(yǎng)老人、照顧爸爸的責(zé)任，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重?fù)?dān)，被譽(yù)為“2013年最美孝心少年”。

D．同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

15．（2022七上·永年月考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．父母無時無刻不在細(xì)心地呵護(hù)照顧著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害。

B．對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？

C．為了防止新冠疫情不再反彈，教育局要求學(xué)校制定嚴(yán)密的防范措施。

D．同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

16．（2022七上·巴彥月考）對下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在學(xué)習(xí)過程中，我們要努力解決并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

將“努力解決”與“隨時發(fā)現(xiàn)”互換位置。

B．看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。

在句末加上“的時光”。

C．為防止腮腺炎病情不再蔓延，全市中小學(xué)都采取了嚴(yán)格的預(yù)防措施。

刪去“不再”。

D．袁隆平培育的雜交水稻，從根本上處置了我國糧食自給的難題。

將“處置”改為“解決”。

17．（2022七上·揭西月考）下列對病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．為了防止今后再發(fā)生類似的惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”）

B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。（“提高”前加入“能否”）

C．經(jīng)過這次活動，使我對中國博大精深的戲劇藝術(shù)產(chǎn)生了興趣。（在“興趣”前加上“濃厚的”）

D．夏天的惠來是個旅游的好季節(jié)。（“惠來”和“夏天”互換位置）

18．（2022七上·廣州月考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

B．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。

C．夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。

D．由于“神六”的成功返回，使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列。

19．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。

B．岸上尚且提心吊膽，更何況筏子，上的人們呢？

C．唐詩中積極進(jìn)取、蓬勃向上的精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進(jìn)的政治文化。

D．作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。

20．下面語段中畫橫線句子有語病的一處是（）

A家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，B好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長的保證，時過境遷，許多人不禁發(fā)問：家訓(xùn)還有存在的必要嗎？在日前舉行的郴州市“家訓(xùn)與文化傳承”理論研討會上，專家一致認(rèn)為，C家訓(xùn)是推動社會文明進(jìn)步的“正能量”，在新形勢下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)。為此，D專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

A．AB．BC．CD．D

21．（）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國最杰出作品以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作。

B．讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。

C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有200字左右，被收錄在高二語文教材中。

D．這部學(xué)術(shù)著作的是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。

22．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。

B．親子運(yùn)動會不僅增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，也使孩子們在活動中得到了鍛煉。

C．為回饋廣大顧客，本店打折銷售部分商品，具體詳情敬請進(jìn)店咨詢。

D．智能手機(jī)功能強(qiáng)大，不僅能聊天，還能看電影，看直播，因此深受用戶歡迎。

23．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．抗擊疫情，是一場與病魔較量的阻擊戰(zhàn)，也是一場與時間賽跑的科學(xué)戰(zhàn)。

B．能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識和自覺行為。

C．終于爬到了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和燦爛的笑容。

D．由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

24．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．文藝工只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。

B．部編版語文教材緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，選文突出經(jīng)典性，注重文質(zhì)兼美，兼顧時代性。

C．騙子說：“皇帝身邊的人是否聰明，關(guān)鍵在于他能夠看見這件衣服?！?/p>

D．通過開展“珍愛生命，拒絕毒品”活動，使我校師生認(rèn)識到了毒品的危害性。

二、填上空題

25．下列一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。

①2016年3月，濟(jì)南警方破獲龐某等人非法經(jīng)營疫苗案。②有關(guān)部門從所查扣的26本賬冊中共梳理出300條線索。③涉及全國24個省市，近200多萬支疫苗。④目前，當(dāng)務(wù)之急是追查所有疫苗流向，找到這些疫苗的每一位接種者，采取必要的補(bǔ)救措施。

第句，修改意見是：

第句，修改意見是：

26．下列這段文字中的三句話均有語病，請根據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行修改。

①2016年4月4日，國際少年兒童讀物聯(lián)盟于第53屆博洛尼亞兒童書展開幕日當(dāng)天頒布了2016年度“國際安徒生獎”獲獎?wù)呙麊?。②最終，來自中國的兒童文學(xué)作家曹文軒不孚眾望，順利摘得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)。③曹文軒是“里下河文學(xué)”作家群中代表作家，他的成名作“草房子”寫得就是對老家鹽城的無盡思念。

語句①詞語搭配不當(dāng)，修改：。

語句②成語運(yùn)用有誤，修改：。

語句③標(biāo)點(diǎn)有誤，修改：。

27．（2016七上·溫嶺期末）閱讀下面的語段，找出其中的兩處語病，并在后面的橫線上修改。

①安徒生的童年和青年都在窮困中度過，②然而他很小就深切感受到下層人民的痛苦與不幸，③對剝削階級和統(tǒng)治者懷有極大的不滿與憎恨，④這使他的所有全部作品都有著鮮明的愛與憎。

第句有語病，修改意見

第句有語病，修改意見

28．（2016七上·常熟期中）下面一段話有三處語病，請找出來并寫出修改意見。

①在第45個世界環(huán)境日到來之際，某市開展了一系列環(huán)保會議。②會議通報了大約10個左右排污超標(biāo)的企業(yè)。③有關(guān)部門責(zé)令這些企業(yè)立即進(jìn)行整改并停止破壞行為。

第①句，修改

第②句，修改

第③句，修改

29．下面一段話中有三處語病，請找出來并修改。

①通過學(xué)習(xí)課文《綠色蟈蟈》，使我對蟈蟈的習(xí)性有了一定的了解。②不但蟈蟈捕食昆蟲，而且還吃水果的甜漿。③它們的叫聲非常柔和，每當(dāng)夜幕降臨，靜謐的田野就成了它們表演的舞臺。④誰能不說蟈蟈不是一種可愛的昆蟲呢？

第句，修改意見：

第句，修改意見：

第句，修改意見：

30．修改下面兩個句子，在橫線上寫出修改意見。

由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。

修改意見：

李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。

修改意見：

31．下面是小明同學(xué)寫的《再塑生命的人》的讀后感，但有一句有語病。請找出來并修改。

a在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅強(qiáng)的海倫深深地感動了。b我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、堅強(qiáng)的意志和她那對生活充滿著的愛。c我不禁感慨：只要你的心是堅強(qiáng)的，那么，哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感到滿世界燦爛的陽光。

有語病的一句是。

修改:

32．下面文段,有一處有語病。請找出來并修改。

a有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；b天上的白云，

在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；c青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩，d而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，e這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

有語病的一句是。

修改:

解析解答部分

1．C

語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致

A成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”。B語序不當(dāng)，應(yīng)把“研究”和“了解”調(diào)換位置。D前后不一致，前面“能否”是兩個方面，后面“是測試正常發(fā)揮的關(guān)鍵”是一個方面，可以刪去“能否”。

故解析為：C

本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語法知識，所以平時要對語法知識多研究。

2．C

搭配不當(dāng)；句式雜糅；前后矛盾

運(yùn)用排除法，A、B、D、修改正確；C.修改不當(dāng)，句子完整且正確，不需要修改，C符合題意；

故解析為：C。

本題考查病句修改，首先要明確中考病句常見的八大類型（成分殘缺、語義重復(fù)、前后矛盾、語序顛倒、分類不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、表意不明），然后結(jié)合具體的語境找出病因，對癥下藥。

3．C

語序不當(dāng)

ABD.正確；

C.有誤，本句病因是語序不當(dāng)，正確的修改應(yīng)是把“看到的”與“第一眼”調(diào)換位置。

故解析為：C

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．A

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A.沒有語??；

B.缺少主語，刪去“在”；

C.語義重復(fù)，可刪去“的目的”；

D.搭配不當(dāng)，將“開拓”改為“調(diào)動”。

故解析為：A

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．D

搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A語義重復(fù)，“超過”和“以上”重復(fù)使用，用其中一個即可。B搭配不當(dāng)，“掀起”和“熱情”不搭配，可以把“熱情”換成“高潮”。C“渾身”和“遍體”語義重復(fù)，可以刪去“渾身”。

故解析為：D

本題考查病句辨析。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

6．D

成分殘缺；前后不一致

A.前后矛盾，刪掉“不再”；B.賓語殘缺，在句末加“的意識”；C.主語殘缺，刪掉“通過”或“使”。

故解析為：D

本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

7．A

語序不當(dāng)

A.修改有誤。語序不當(dāng)，改為：作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著未來自身的核心競爭力與綜合發(fā)展前景，而且決定著世界的未來。

故解析為：A

本題考查病句辨析。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

8．A

搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A無誤；B項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“冬天的濟(jì)南真的算個寶地”。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然……但是”。D項(xiàng)重復(fù)贅余，“大約”和“左右”刪去一個。

故解析為：A

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

9．B

搭配不當(dāng)

旨在實(shí)現(xiàn)……的作用，固定搭配。

故解析為：B

本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

10．D

成分殘缺；句式雜糅

A項(xiàng)缺主語，“由于”和“使得”連用，使句子缺少主語，應(yīng)將“由于”或“使得”刪去其一。B項(xiàng)句式雜糅，“目的”和“為了”任刪其一。C語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)該在“社會的”后面；D無誤。

故解析為：D.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

11．C

重復(fù)啰嗦

主要是造成的，重復(fù)刪掉一個。

故解析為：C

本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

12．B

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；前后不一致

A.兩面對一面，把“能否”刪掉；C.語序不當(dāng)，把“碰撞、融合、交流”改為“碰撞、交流、融合”；D.搭配不當(dāng)，在“翻飛的海鳥”前面加上“看著”；

故解析為：B.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

13．D

成分殘缺；重復(fù)啰嗦；前后矛盾

A．有誤，成分殘缺應(yīng)刪去“通過”或“使”；

B．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和友誼”；

C．有誤，語義重復(fù)，“首先”和“第一個”的意思相同，應(yīng)刪掉一個；

D．正確。

故解析為：D。

此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

14．C

成分殘缺；重復(fù)啰嗦；用詞不當(dāng)

A：有誤，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“由于”；

B：有誤，用詞不當(dāng)，將“無時無刻”改為“每時每刻”；

C：正確；

D：有誤，濫用否定詞，去掉“切忌”或“不要”均可。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

15．B

搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A：有誤，語意重復(fù)，去掉“照顧著”。

B：正確；

C：有誤，否定不當(dāng)，將“不再”的“不”刪去；

D：有誤，搭配不當(dāng)，刪去“注視和”。

故解析為：

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

16．A

搭配不當(dāng)

A.有誤，本句病因是語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)，正確的修改是把“解決”改為“改正”，并把“努力改正”與“隨時發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

17．C

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

本題考查病句的辨析。

C”經(jīng)過……使……“句子無主語，去一個。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

18．B

成分殘缺；搭配不當(dāng)

本題考查病句的辨析與修改能力，如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因A．搭配不當(dāng)，兩面對一面，在“提高”前加上“能否”；B．表述正確；C．搭配不當(dāng)，“橘子洲”是“季節(jié)”，可改為“橘子洲的夏天，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)”；D．成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，刪去“由于”或“使”。

故解析為：B.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

19．C

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和清新的空氣”；B項(xiàng)應(yīng)在句首加上“在”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“作為上層建筑的教育”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

20．B

前后不一致

ACD.正確。

B．語句“好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長的保證”，一面對兩面，可去掉“能否”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

21．B

成分殘缺；句式雜糅；重復(fù)啰嗦

A．成分殘缺，《我與地壇》應(yīng)是50本經(jīng)典著作之一。

B．正確。

C．語意重復(fù)，把“大約”或“左右”去掉一個。

D．句式雜糅，應(yīng)該改為：這部學(xué)術(shù)著作的是由北京大學(xué)的兩位年輕