部編20222023學年九年級下冊語文6.20《曹劌論戰(zhàn)》同步練習

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部編版2022-2023學年九年級下冊語文6.20《曹劌論戰(zhàn)》同步練習

一、基礎知識

1．下列劃線字的注音有誤的一項是（）

A．又何間（jiān）焉B．犧牲玉帛（bó）

C．下視其轍（zhé）D．望其旗靡（mǐ）

A

常用字字音；多音字字音；形近字字音；曹劌論戰(zhàn)

本題考查對字音的掌握與辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。A項應該是：間（jiàn）。

故解析為：A

本題考查對字音的掌握與辨析能力。答題時應注意，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。

2．選出加點虛詞意義或用法相同的一項（____）

A．乃人見

問今是何世，乃不知有漢

B．可以一戰(zhàn)

域民不以封疆之界

C．戰(zhàn)于長勺

客之美我者，欲有求于我也

D．登軾而望之

然后知生于憂患而死于安樂也

B

常用文言虛詞

A中第一個“乃”是“于是、就”的意思，第二個乃是“竟然”的意思；B中的“以”都是“憑借”的意思；C中第一個“于”是“在”的意思，第二個“于”是“對”的意思；D中第一個“而”表承接，第二個“而”表并列。

故解析為：B.

本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

3．寫出下面劃線詞語的意思。

①間：又何間焉中間力拉崩倒之聲

②故：故逐之公問其故

③以：何以戰(zhàn)必以分人

④伐：十年春，齊師伐我伐竹取道，下見小潭

⑤加：犧牲玉帛，弗敢加也衣食所安，弗敢專也

⑥安：既加冠，益慕圣賢之道安能辨我是雄雌

參與；夾雜；所以；緣故，原因；憑、靠；把；進攻；砍伐；虛夸，夸大；安身；戴。加冠，束發(fā)戴帽的儀式，表示已經(jīng)成人；怎么

一詞多義

這些詞語都是一詞多義，答題的關鍵是要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意理解詞語的意思。

故解析為：參與；夾雜；所以；緣故，原因；憑、靠；把；進攻；砍伐；虛夸，夸大；安身；戴，加冠，束發(fā)戴帽的儀式，表示已經(jīng)成人；怎么

本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

4．下列句中加點詞古義今義相同的一項是（）

A．犧牲玉帛，弗敢加也B．小大之獄

C．肉食者鄙，未能遠謀D．夫戰(zhàn)，勇氣也

D

古今異義

A項中的“犧牲”，古義為祭祀用的純色全體牲畜，今義為舍棄自己的利益或為正義事業(yè)而獻身。B項中的“獄”，古義為訴訟事件，今義為監(jiān)獄。C項中的“鄙”，古義為目光短淺，今義為品德低劣。D項中的“勇氣”，古義今義都是“敢作敢為豪不畏懼的氣魄”。

故解析為：D.

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

5．下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曹劌與鄉(xiāng)人的對話表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對國家高度的責任感。

B．本文第二段運用對比，表現(xiàn)了曹劌和魯莊公指揮才能的高下之別。

C．本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。

D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

D

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；曹劌論戰(zhàn)

從原文“忠之屬也。可以一戰(zhàn)”中可以看出，在曹劌心目中，獲得民心、得到人民的支持是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

故解析為：D.

本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

6．下列對《曹劌論戰(zhàn)》文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（）

A．本文語言簡練生動?！肮珜?zhàn)”“公將鼓”“公將馳”中的“將”字傳神地刻畫出魯莊公急躁冒進、駑鈍鄙陋的形象。

B．本文記錄了曹劌對戰(zhàn)爭的論述。他強調(diào)政治上取信于民，軍事上把握戰(zhàn)機詳察敵情，是以弱勝強的關鍵。

C．本文剪裁詳略得當。文章詳盡地敘述了交戰(zhàn)雙方的對峙與交鋒，而對曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)則寫得比較簡略。

D．善于用襯托手法刻畫人物。如寫鄉(xiāng)人的勸阻，就襯托出曹劌抗敵御侮的責任感和愛國熱情。

C

曹劌論戰(zhàn)；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。C：不正確。文中對曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)寫的詳細，對交戰(zhàn)雙方的對峙和交鋒寫到簡略。

故解析為：C

本題難度不大，考生只要對文本熟悉，對內(nèi)容清楚即可辨析作答。

7．補出下列省略句中省略的部分。

①肉食者謀之，又何間焉？

②必以分人。

③小信未孚，神弗福也。

④可以一戰(zhàn)。

⑤一鼓作氣，再而衰，三而竭。

爾（你）；之；于；君（你）；之；鼓；氣；鼓；氣

省略句式

①解答此題要在疏通文意的基礎上再根據(jù)語境分析省略的部分，①這句話的意思是“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”，因此橫線上省略了第二人稱代詞爾（你）。②這句話的意思是：一定把它分給別人。根據(jù)語境可知橫線上要補充的是“之”（指衣服一類安身立命的東西）和“于”（給）。③這句話的意思是：這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。據(jù)此可知橫線上應該補充的內(nèi)容為：君（你）。④這句話的意思是：可以憑借這個條件打一仗?！耙浴焙竺媸÷粤舜~“之”（這個條件）。⑤這句話的意思是：第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。因此橫線上依次應該補寫的詞語是：鼓；氣；鼓；氣。

故解析為：①爾（你）；②之于；③君（你）；④之；⑤鼓；氣；鼓；氣

本題考查理解文章內(nèi)容的能力。此題答題的關鍵是要理解文章內(nèi)容，然后再結合語境分析句子省略的內(nèi)容。

8．解釋下面劃線詞語的古今異義。

①肉食者鄙古義：；今義：

②犧牲玉帛古義：；今義：

③小大之獄古義：；今義：

④可以一戰(zhàn)古義：；今義：

淺陋，這里指目光短淺；粗俗；低下；指祭祀用的豬、牛、羊等；為了正義的目的而舍棄自己的生命；訴訟事件；多指監(jiān)獄；可以憑借；多作助動詞，表示可能或能夠

古今異義

這幾個詞語都是古今異義詞，要根據(jù)平時對文言詞語的積累并結合句意理解詞義意思。注意區(qū)分古今義。

故解析為：①淺陋，這里指目光短淺；粗俗，低下

②指祭祀用的豬、牛、羊等；為了正義的目的而舍棄自己的生命

③訴訟事件；多指監(jiān)獄

④可以憑借；多作助動詞，表示可能或能夠

本題考查古今異義詞。詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：詞義擴大；詞義縮??；詞義轉移；感彩變化；古義強化；古義弱化等。

9．本文是一篇論述的文章，以為序，記敘了著名的之戰(zhàn)中曹劌向魯莊公獻策，憑借民心，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，終于打敗強齊的過程，闡明作戰(zhàn)必須政治上，運用正確的，掌握戰(zhàn)機才能取勝的道理。

戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想；時間；長勺；取信于民；戰(zhàn)略戰(zhàn)術

作品的基本內(nèi)容

根據(jù)平時對《曹劌論戰(zhàn)》文學常識的積累答題即可，注意不要寫錯別字。

故解析為：戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想；時間；長勺；取信于民；戰(zhàn)略戰(zhàn)術

此題考查對文學常識的積累?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

二、閱讀理解

10．閱讀文言文，回答問題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

（1）解釋下列劃線的詞語。

①肉食者鄙

②神弗福也

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

（3）下列劃線詞語古今含義相同的一項是（）

A．小大之獄，雖不能察B．犧牲玉帛，弗敢加也

C．阡陌交通，雞犬相聞D．何以戰(zhàn)

（4）俗話說“不在其位，不謀其政”，而曹劌并非“肉食者”，卻要參與。對此，你有何評價？

（1）淺陋，這里指目光短淺；賜福，保佑

（2）（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。

（3）D

（4）我贊賞曹劌的做法。“天下興亡，匹夫有責”，雖然他為一介布衣而非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁意識，促使他積極參政參戰(zhàn)，最后協(xié)助莊公戰(zhàn)勝強敵。這種以天下為己任的參政議政精神值得我們學習。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；古今異義；常用文言實詞

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“鄙”是古今異義詞，不要以今釋古?！案！边@里是詞類活用。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類。故此句可以翻譯為：（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。

（3）A獄：古義是訴訟事件；今義多指監(jiān)獄。B犧牲：古義是指祭祀用的豬、牛、羊等；今義是為了正義的目的而舍棄自己的生命。C交通：古義是交錯相通；今義往來通達。D古今意思相同，都是戰(zhàn)爭的意思。故選D。

（4）結合文章內(nèi)容分析，曹劌是在齊國攻打自己的國家時請見魯莊公的，他要向魯莊公獻計獻策，目的是打敗齊國保衛(wèi)自己的國家，結果魯莊公聽取了他的正確建議，取得了戰(zhàn)爭的勝利。“天下興亡匹夫有責”，在國家危機關頭，每個人都有保家衛(wèi)國的使命和責任，而曹劌的這種以天下為己任的主人翁意識值得我們學習。也可表述不同的看法，言之有理即可。

故解析為：⑴淺陋，這里指目光短淺；賜福，保佑

⑵（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。

⑶D

⑷我贊賞曹劌的做法?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，雖然他為一介布衣而非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁意識，促使他積極參政參戰(zhàn)，最后協(xié)助莊公戰(zhàn)勝強敵。這種以天下為己任的參政議政精神值得我們學習。

⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。

⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點實詞必須翻譯到位。

⑶本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。

⑷本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。

11．閱讀文言文，回答問題。

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼陽③，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。

（選自曾國藩《挺經(jīng)》）

①荀罃（yīng）：春秋時晉國大將。②拔：攻克，攻取。③逼陽：姓，古夷族一支。④遽：迅速。

（1）解釋劃線的詞語。

①公將馳之

②彼竭我盈

③皆初氣過銳

④漸就衰竭之故

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

②此善于用氣者也。

（3）下列對文本理解不完全正確的一項是（）

A．文兩個“未可”，兩個“可矣”前后映襯，表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。

B．文“將鼓”“將馳”說明魯莊公是個對于軍事一無所知的昏君。

C．文“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”引出下文對“士氣”的思考。

D．文用對話的方式說出觀點，文則用舉例和對比的方式證明觀點。

（4）對在戰(zhàn)爭中取勝原因的認識上，兩文的觀點有何不同？

（1）驅車追趕；充滿，這里指士氣正旺盛；都；緣故

（2）①我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

（3）B

（4）文論述了作戰(zhàn)時要善于觀察，把握戰(zhàn)機。文強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

分析文章的寫作特色；理解文章關鍵語句意思；中心論點；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“馳”是古今異義詞，不要以今釋古。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①靡：倒下。逐：追逐。故此句可以翻譯為：我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②氣：士氣。這句話是一個判斷句，翻譯時要注意。故此句可以翻譯為：每個人每天吃一升米，每年用一匹細絹做衣服。

（3）ACD理解正確。B文“將鼓”“將馳”只能說明魯莊公對軍事一無所知，但不能說他是一個昏君，因為他做到了“小大之獄，雖不能察，必以情”，即做到了取信于民，得到人們的支持。

（4）結合兩文的內(nèi)容進行分析，文魯國取得了長勺之戰(zhàn)的勝利，就是因為魯莊公聽取了曹劌正確的建議，抓住了進攻和追擊的時機。因此論述了作戰(zhàn)時要善于觀察，把握戰(zhàn)機首先表述自己的觀點：大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。然后舉孫仲謀、諸葛武侯和荀罃、陸抗的事例，從正反兩個方面進行證明。據(jù)此可知這段話強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

故解析為：⑴驅車追趕；充滿，這里指士氣正旺盛；都；緣故

⑵①我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

⑶B

⑷文論述了作戰(zhàn)時要善于觀察，把握戰(zhàn)機。文強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文解釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。

⑷本題主要考查的是概括議論文論點的能力。論點是發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到概括性（提領或總結）的表述主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首或文尾。

打仗，靠的是勇氣。第二次（擊鼓，士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓，士兵們的勇氣）就枯竭了。我對這幾句話，經(jīng)常在心里思索玩味。大概用兵并無其他巧妙之處，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以了。（三國時）孫權攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉，受挫于郝昭，都因起初氣勢太盛，過于銳不可當，漸漸就沒有了士氣的緣故。只有茍罃攻克逼陽時，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵時，事先預料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人氣衰力竭。這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

12．閱讀以下鏈接材料，并結合課文內(nèi)容，說說你探究的結論及理由。

公元前260年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對峙。趙王急于求勝，不聽藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只善于紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)，趙括一到長平，立即改守為攻，主動全線出擊，結果中了秦軍佯敗之計，導致四十余萬趙兵被坑殺。

提示：圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”回答即可。

創(chuàng)新題型；材料探究；見解表述

本題考查材料探究和見解表述。答題時應注意，須圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”的主題來回答?；卮鹨袟l理、觀點要鮮明、然后用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。

故解析為：提示：圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”回答即可。

本題考查材料探究和見解闡述。答題時應注意，仔細閱讀、分析，比較、研究材料，凝練準確的語言寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結果。

三、綜合應用

13．根據(jù)要求，回答問題。

（1）哪句話說明政治上取信于民是作戰(zhàn)勝利的先決條件？

（2）成語“一鼓作氣”出自本文的哪句話？

（3）曹劌主動求見魯莊公最主要的原因是什么？

（4）曹劌讓魯軍追逐齊軍的原因是什么？

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（3）肉食者鄙，未能遠謀。

（4）吾視其轍亂，望其旗靡。

理解性默寫

（1）根據(jù)語境分析，曹劌見到魯莊公后問魯莊公憑什么與強大的齊國打仗，魯莊公共回答了三次，前兩次曹劌都予以否定，只有當魯莊公說到“小大之獄，雖不能察，必以情”，曹劌才說“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。”據(jù)此可知“小大之獄，雖不能察，必以情”說明政治上取信于民是作戰(zhàn)勝利的先決條件

（2）《曹劌論戰(zhàn)》有一句話是：一鼓作氣，再而衰，三而竭。這就是“一鼓作氣”的由來。

（3）根據(jù)曹劌和鄉(xiāng)人的對話可以看出曹劌請見魯莊公的主要原因是：肉食者鄙，未能遠謀。

（4）根據(jù)戰(zhàn)后曹劌對戰(zhàn)爭的分析可以看出，他是看到齊國軍隊車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。故解析為：吾視其轍亂，望其旗靡。

故解析為：⑴小大之獄，雖不能察，必以情。

⑵鼓作氣，再而衰，三而竭。

⑶肉食者鄙，未能遠謀。

⑷肉食者鄙，未能遠謀。

（1）本題考查對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。

（2）此題考查默寫古詩文名句的能力。此題屬于理解性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎上加以理解、應用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“袖、戎、雌”的書寫。

（3）此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結，這樣才能應對各類題目的考查。

（4）本題考查了古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

14．《曹劌論戰(zhàn)》中借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？

①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹慎而又果斷的戰(zhàn)術思想。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；理解文章中心思想

考查對文章內(nèi)容的理解與概括。①戰(zhàn)前要取信于民或者得民心。②戰(zhàn)場上要一鼓作氣或者沉得住氣，不能硬沖硬撞，或者要善于蓄士氣，戰(zhàn)斗中把握戰(zhàn)機。③要細心，勝利當前，要詳察敵情再追擊。

故解析為：①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹慎而又果斷的戰(zhàn)術思想。

此題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與概括能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上善于表述自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括篩選，簡要表述。

15．實驗中學的同學們學習了課文《曹劌論戰(zhàn)》后搜集了以下材料，創(chuàng)辦了《世界何時鑄劍為犁》?？?，他們設計了這樣一些欄目。

（欄目一）浸著血與淚的往事。

收錄了熟悉的戰(zhàn)爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。

（欄目二）戰(zhàn)爭智慧，是殺戮，還是自殺？

收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容。

（欄目三）今天，戰(zhàn)爭并沒有遠離。

同學們從網(wǎng)絡、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭新聞。

（欄目四）愛是幸福，恨是災難!

同學們表述了對和平的期盼、對維護和平的思考。

請你從上列四個欄目中任選一個，為它寫一段80～100字的導讀文字。

示例一：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭，我們不需要！

示例二：欄目二。戰(zhàn)爭文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮的，還是用來消除仇恨的？人類為什么非要擁有這些智慧？是為了廝殺，還是自殺？

示例三：欄目三。當我們正在優(yōu)美的校園散步的時候，當我們津津有味地吃著香甜可口的飯菜的時候，我們享受著安寧與幸福，在很遠的地方，我們的同齡人卻正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血流淚，無家可歸。

示例四：欄目四。我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應該折射出人生的甜蜜，記住：愛是幸福，恨是災難！

活動設計；語言生動

導讀的目的是引導閱讀，激發(fā)閱讀興趣。給欄目寫導讀的時候要注意：①導讀內(nèi)容要結合欄目的內(nèi)容，可以用一兩句疑問句引起讀者的思考和探索內(nèi)容的興趣，可以引用欄目內(nèi)容中非常精彩的語言或故事等。②語言要生動形象、有趣味，給人以可讀性。③符合字數(shù)要求。

故解析為：示例一：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭，我們不需要！

示例二：欄目二。戰(zhàn)爭文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮的，還是用來消除仇恨的？人類為什么非要擁有這些智慧？是為了廝殺，還是自殺？

示例三：欄目三。當我們正在優(yōu)美的校園散步的時候，當我們津津有味地吃著香甜可口的飯菜的時候，我們享受著安寧與幸福，在很遠的地方，我們的同齡人卻正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血流淚，無家可歸。

示例四：欄目四。我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應該折射出人生的甜蜜，記?。簮凼切腋＃奘菫碾y！

本題考查給欄目寫導讀的能力。第一、導讀必須精且簡，不要面面俱到。第二、導讀必須趣且奇，讀者的心理只是想從導讀文章中找到讀書的提示，如果導讀文章毫無新意，毫無趣味，讀者對書本自然也就興趣大減，導讀也不要把內(nèi)容講得太明白。

16．參考“示例”，根據(jù)所給詞語中加線字的意思，另寫一個含這個字的成語。

示例：遂逐齊師——隨波逐流

既克——

夫大國，難測也——

克敵制勝（攻無不克）；深不可測（高深莫測）。

詞義理解；曹劌論戰(zhàn)

此題只要寫出的成語包含題干所給字就行。

開放性試題，解析不唯一，對照題干擬寫解析即可。

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部編版2022-2023學年九年級下冊語文6.20《曹劌論戰(zhàn)》同步練習

一、基礎知識

1．下列劃線字的注音有誤的一項是（）

A．又何間（jiān）焉B．犧牲玉帛（bó）

C．下視其轍（zhé）D．望其旗靡（mǐ）

2．選出加點虛詞意義或用法相同的一項（____）

A．乃人見

問今是何世，乃不知有漢

B．可以一戰(zhàn)

域民不以封疆之界

C．戰(zhàn)于長勺

客之美我者，欲有求于我也

D．登軾而望之

然后知生于憂患而死于安樂也

3．寫出下面劃線詞語的意思。

①間：又何間焉中間力拉崩倒之聲

②故：故逐之公問其故

③以：何以戰(zhàn)必以分人

④伐：十年春，齊師伐我伐竹取道，下見小潭

⑤加：犧牲玉帛，弗敢加也衣食所安，弗敢專也

⑥安：既加冠，益慕圣賢之道安能辨我是雄雌

4．下列句中加點詞古義今義相同的一項是（）

A．犧牲玉帛，弗敢加也B．小大之獄

C．肉食者鄙，未能遠謀D．夫戰(zhàn)，勇氣也

5．下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曹劌與鄉(xiāng)人的對話表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對國家高度的責任感。

B．本文第二段運用對比，表現(xiàn)了曹劌和魯莊公指揮才能的高下之別。

C．本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。

D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

6．下列對《曹劌論戰(zhàn)》文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（）

A．本文語言簡練生動?！肮珜?zhàn)”“公將鼓”“公將馳”中的“將”字傳神地刻畫出魯莊公急躁冒進、駑鈍鄙陋的形象。

B．本文記錄了曹劌對戰(zhàn)爭的論述。他強調(diào)政治上取信于民，軍事上把握戰(zhàn)機詳察敵情，是以弱勝強的關鍵。

C．本文剪裁詳略得當。文章詳盡地敘述了交戰(zhàn)雙方的對峙與交鋒，而對曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)則寫得比較簡略。

D．善于用襯托手法刻畫人物。如寫鄉(xiāng)人的勸阻，就襯托出曹劌抗敵御侮的責任感和愛國熱情。

7．補出下列省略句中省略的部分。

①肉食者謀之，又何間焉？

②必以分人。

③小信未孚，神弗福也。

④可以一戰(zhàn)。

⑤一鼓作氣，再而衰，三而竭。

8．解釋下面劃線詞語的古今異義。

①肉食者鄙古義：；今義：

②犧牲玉帛古義：；今義：

③小大之獄古義：；今義：

④可以一戰(zhàn)古義：；今義：

9．本文是一篇論述的文章，以為序，記敘了著名的之戰(zhàn)中曹劌向魯莊公獻策，憑借民心，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，終于打敗強齊的過程，闡明作戰(zhàn)必須政治上，運用正確的，掌握戰(zhàn)機才能取勝的道理。

二、閱讀理解

10．閱讀文言文，回答問題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

（1）解釋下列劃線的詞語。

①肉食者鄙

②神弗福也

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

（3）下列劃線詞語古今含義相同的一項是（）

A．小大之獄，雖不能察B．犧牲玉帛，弗敢加也

C．阡陌交通，雞犬相聞D．何以戰(zhàn)

（4）俗話說“不在其位，不謀其政”，而曹劌并非“肉食者”，卻要參與。對此，你有何評價？

11．閱讀文言文，回答問題。

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼陽③，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。

（選自曾國藩《挺經(jīng)》）

①荀罃（yīng）：春秋時晉國大將。②拔：攻克，攻取。③逼陽：姓，古夷族一支。④遽：迅速。

（1）解釋劃線的詞語。

①公將馳之

②彼竭我盈

③皆初氣過銳

④漸就衰竭之故

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

②此善于用氣者也。

（3）下列對文本理解不完全正確的一項是（）

A．文兩個“未可”，兩個“可矣”前后映襯，表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。

B．文“將鼓”“將馳”說明魯莊公是個對于軍事一無所知的昏君。

C．文“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”引出下文對“士氣”的思考。

D．文用對話的方式說出觀點，文則用舉例和對比的方式證明觀點。

（4）對在戰(zhàn)爭中取勝原因的認識上，兩文的觀點有何不同？

12．閱讀以下鏈接材料，并結合課文內(nèi)容，說說你探究的結論及理由。

公元前260年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對峙。趙王急于求勝，不聽藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只善于紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)，趙括一到長平，立即改守為攻，主動全線出擊，結果中了秦軍佯敗之計，導致四十余萬趙兵被坑殺。

三、綜合應用

13．根據(jù)要求，回答問題。

（1）哪句話說明政治上取信于民是作戰(zhàn)勝利的先決條件？

（2）成語“一鼓作氣”出自本文的哪句話？

（3）曹劌主動求見魯莊公最主要的原因是什么？

（4）曹劌讓魯軍追逐齊軍的原因是什么？

14．《曹劌論戰(zhàn)》中借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？

15．實驗中學的同學們學習了課文《曹劌論戰(zhàn)》后搜集了以下材料，創(chuàng)辦了《世界何時鑄劍為犁》?？麄冊O計了這樣一些欄目。

（欄目一）浸著血與淚的往事。

收錄了熟悉的戰(zhàn)爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。

（欄目二）戰(zhàn)爭智慧，是殺戮，還是自殺？

收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容。

（欄目三）今天，戰(zhàn)爭并沒有遠離。

同學們從網(wǎng)絡、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭新聞。

（欄目四）愛是幸福，恨是災難!

同學們表述了對和平的期盼、對維護和平的思考。

請你從上列四個欄目中任選一個，為它寫一段80～100字的導讀文字。

16．參考“示例”，根據(jù)所給詞語中加線字的意思，另寫一個含這個字的成語。

示例：遂逐齊師——隨波逐流

既克——

夫大國，難測也——

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音；形近字字音；曹劌論戰(zhàn)

本題考查對字音的掌握與辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。A項應該是：間（jiàn）。

故解析為：A

本題考查對字音的掌握與辨析能力。答題時應注意，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。

2．B

常用文言虛詞

A中第一個“乃”是“于是、就”的意思，第二個乃是“竟然”的意思；B中的“以”都是“憑借”的意思；C中第一個“于”是“在”的意思，第二個“于”是“對”的意思；D中第一個“而”表承接，第二個“而”表并列。

故解析為：B.

本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

3．參與；夾雜；所以；緣故，原因；憑、靠；把；進攻；砍伐；虛夸，夸大；安身；戴。加冠，束發(fā)戴帽的儀式，表示已經(jīng)成人；怎么

一詞多義

這些詞語都是一詞多義，答題的關鍵是要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意理解詞語的意思。

故解析為：參與；夾雜；所以；緣故，原因；憑、靠；把；進攻；砍伐；虛夸，夸大；安身；戴，加冠，束發(fā)戴帽的儀式，表示已經(jīng)成人；怎么

本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

4．D

古今異義

A項中的“犧牲”，古義為祭祀用的純色全體牲畜，今義為舍棄自己的利益或為正義事業(yè)而獻身。B項中的“獄”，古義為訴訟事件，今義為監(jiān)獄。C項中的“鄙”，古義為目光短淺，今義為品德低劣。D項中的“勇氣”，古義今義都是“敢作敢為豪不畏懼的氣魄”。

故解析為：D.

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

5．D

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；曹劌論戰(zhàn)

從原文“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”中可以看出，在曹劌心目中，獲得民心、得到人民的支持是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

故解析為：D.

本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

6．C

曹劌論戰(zhàn)；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。C：不正確。文中對曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)寫的詳細，對交戰(zhàn)雙方的對峙和交鋒寫到簡略。

故解析為：C

本題難度不大，考生只要對文本熟悉，對內(nèi)容清楚即可辨析作答。

7．爾（你）；之；于；君（你）；之；鼓；氣；鼓；氣

省略句式

①解答此題要在疏通文意的基礎上再根據(jù)語境分析省略的部分，①這句話的意思是“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”，因此橫線上省略了第二人稱代詞爾（你）。②這句話的意思是：一定把它分給別人。根據(jù)語境可知橫線上要補充的是“之”（指衣服一類安身立命的東西）和“于”（給）。③這句話的意思是：這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。據(jù)此可知橫線上應該補充的內(nèi)容為：君（你）。④這句話的意思是：可以憑借這個條件打一仗?！耙浴焙竺媸÷粤舜~“之”（這個條件）。⑤這句話的意思是：第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。因此橫線上依次應該補寫的詞語是：鼓；氣；鼓；氣。

故解析為：①爾（你）；②之于；③君（你）；④之；⑤鼓；氣；鼓；氣

本題考查理解文章內(nèi)容的能力。此題答題的關鍵是要理解文章內(nèi)容，然后再結合語境分析句子省略的內(nèi)容。

8．淺陋，這里指目光短淺；粗俗；低下；指祭祀用的豬、牛、羊等；為了正義的目的而舍棄自己的生命；訴訟事件；多指監(jiān)獄；可以憑借；多作助動詞，表示可能或能夠

古今異義

這幾個詞語都是古今異義詞，要根據(jù)平時對文言詞語的積累并結合句意理解詞義意思。注意區(qū)分古今義。

故解析為：①淺陋，這里指目光短淺；粗俗，低下

②指祭祀用的豬、牛、羊等；為了正義的目的而舍棄自己的生命

③訴訟事件；多指監(jiān)獄

④可以憑借；多作助動詞，表示可能或能夠

本題考查古今異義詞。詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：詞義擴大；詞義縮??；詞義轉移；感彩變化；古義強化；古義弱化等。

9．戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想；時間；長勺；取信于民；戰(zhàn)略戰(zhàn)術

作品的基本內(nèi)容

根據(jù)平時對《曹劌論戰(zhàn)》文學常識的積累答題即可，注意不要寫錯別字。

故解析為：戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想；時間；長勺；取信于民；戰(zhàn)略戰(zhàn)術

此題考查對文學常識的積累?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

10．（1）淺陋，這里指目光短淺；賜福，保佑

（2）（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。

（3）D

（4）我贊賞曹劌的做法?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，雖然他為一介布衣而非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁意識，促使他積極參政參戰(zhàn)，最后協(xié)助莊公戰(zhàn)勝強敵。這種以天下為己任的參政議政精神值得我們學習。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；古今異義；常用文言實詞

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“鄙”是古今異義詞，不要以今釋古?！案！边@里是詞類活用。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類。故此句可以翻譯為：（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。

（3）A獄：古義是訴訟事件；今義多指監(jiān)獄。B犧牲：古義是指祭祀用的豬、牛、羊等；今義是為了正義的目的而舍棄自己的生命。C交通：古義是交錯相通；今義往來通達。D古今意思相同，都是戰(zhàn)爭的意思。故選D。

（4）結合文章內(nèi)容分析，曹劌是在齊國攻打自己的國家時請見魯莊公的，他要向魯莊公獻計獻策，目的是打敗齊國保衛(wèi)自己的國家，結果魯莊公聽取了他的正確建議，取得了戰(zhàn)爭的勝利?！疤煜屡d亡匹夫有責”，在國家危機關頭，每個人都有保家衛(wèi)國的使命和責任，而曹劌的這種以天下為己任的主人翁意識值得我們學習。也可表述不同的看法，言之有理即可。

故解析為：⑴淺陋，這里指目光短淺；賜福，保佑

⑵（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。

⑶D

⑷我贊賞曹劌的做法。“天下興亡，匹夫有責”，雖然他為一介布衣而非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁意識，促使他積極參政參戰(zhàn)，最后協(xié)助莊公戰(zhàn)勝強敵。這種以天下為己任的參政議政精神值得我們學習。

⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。

⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點實詞必須翻譯到位。

⑶本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。

⑷本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。

11．（1）驅車追趕；充滿，這里指士氣正旺盛；都；緣故

（2）①我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

（3）B

（4）文論述了作戰(zhàn)時要善于觀察，把握戰(zhàn)機。文強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

分析文章的寫作特色；理解文章關鍵語句意思；中心論點；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“馳”是古今異義詞，不要以今釋古。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①靡：倒下。逐：追逐。故此句可以翻譯為：我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②氣：士氣。這句話是一個判斷句，翻譯時要注意。故此句可以翻譯為：每個人每天吃一升米，每年用一匹細絹做衣服。

（3）ACD理解正確。B文“將鼓”“將馳”只能說明魯莊公對軍事一無所知，但不能說他是一個昏君，因為他做到了“小大之獄，雖不能察，必以情”，即做到了取信于民，得到人們的支持。

（4）結合兩文的內(nèi)容進行分析，文魯國取得了長勺之戰(zhàn)的勝利，就是因為魯莊公聽取了曹劌正確的建議，抓住了進攻和追擊的時機。因此論述了作戰(zhàn)時要善于觀察，把握戰(zhàn)機首先表述自己的觀點：大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。然后舉孫仲謀、諸葛武侯和荀罃、陸抗的事例，從正反兩個方面進行證明。據(jù)此可知這段話強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

故解析為：⑴驅車追趕；充滿，這里指士氣正旺盛；都；緣故

⑵①我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

⑶B

⑷文論述了作戰(zhàn)時要善于觀察，把握戰(zhàn)機。文強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文解釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。

⑷本題主要考查的是概括議論文論點的能力。論點是發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到概括性（提領或總結）的表述主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首或文尾。

打仗，靠的是勇氣。第二次（擊鼓，士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓，士兵們的勇氣）就枯竭了。我對這幾句話，經(jīng)常在心里思索玩味。大概用兵并無其他巧妙之處，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以了。（三國時）孫權攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉，受挫于郝昭，都因起初氣勢太盛，過于銳不可當，漸漸就沒有了士氣的緣故。只有茍罃攻克逼陽時，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵時，事先預料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人氣衰力竭。這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

12．提示：圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”回答即可。

創(chuàng)新題型；材料探究；見解表述

本題考查材料探究和見解表述。答題時應注意，須圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”的主題來回答。回答要有條理、觀點要鮮明、然后用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。

故解析為：提示：圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”回答即可。

本題考查材料探究和見解闡述。答題時應注意，仔細閱讀、分析，比較、研究材料，凝練準確的語言寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結果。

13．（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（3）肉食者鄙，未能遠謀。

（4）吾視其轍亂，望其旗靡。

理解性默寫

（1）根據(jù)語境分析，曹劌見到魯莊公后問魯莊公憑什么與強大的齊國打仗，魯莊公共回答了三次，前兩次曹劌都予以否定，只有當魯莊公說到“小大之獄，雖不能察，必以情”，曹劌才說“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)?！睋?jù)此可知“小大之獄，雖不能察，必以情”說明政治上取信于民是作戰(zhàn)勝利的先決條件

（2）《曹劌論戰(zhàn)》有一句話是：一鼓作氣