2024年山東淄博市高三語(yǔ)文高考一模試題卷附答案解析

年山東淄博市高三語(yǔ)文高考一模試題卷試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。1985年，英國(guó)南極科考隊(duì)的約瑟夫·法曼等在《自然》上發(fā)表文章，揭示南極哈雷灣觀察站自20世紀(jì)70年代中期出現(xiàn)嚴(yán)重臭氧損耗，從而使南極臭氧洞這一嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)走入全球視野。臭氧洞的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了全球的極大震動(dòng)和擔(dān)憂，圍繞臭氧層保護(hù)的各項(xiàng)工作被迅速推進(jìn)。為了制定具有實(shí)質(zhì)性控制措施的新協(xié)議.1987年9月16日，包括中國(guó)在內(nèi)的24個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了《蒙特利爾議定書(shū)》,對(duì)五項(xiàng)氟氯碳化物和三項(xiàng)哈龍的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、使用控制基準(zhǔn)、淘汰時(shí)間表、貿(mào)易做了嚴(yán)格的管制規(guī)定。20世紀(jì)80年代后期，南極臭氧洞幾乎每年都會(huì)季節(jié)性地發(fā)生，且面積越來(lái)越大。1992年和1993年，臭氧損耗非常嚴(yán)重，平流層部分區(qū)域臭氧濃度下降了99%。1998年12月，世界氣象組織觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，南極上空的臭氧洞連續(xù)100天面積超過(guò)1000萬(wàn)平方千米，同年9月的空洞最大面積更是創(chuàng)紀(jì)錄地達(dá)到了2790萬(wàn)平方千米。南極臭氧洞最大面積出現(xiàn)在2000年9月9日.面積達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的2990萬(wàn)平方千米。如此大規(guī)模的臭氧洞已經(jīng)能危及到南美洲大陸最南端的火地島和阿根廷圣克魯斯的南部地區(qū)。不僅是在南極上空，臭氧洞事件也出現(xiàn)在北極，只是出現(xiàn)的頻率比較低。歷史上，北極在1997年和2011年都出現(xiàn)了較大規(guī)模的臭氧洞。2020年3月，北極地區(qū)再次形成了更大的臭氧洞，此次臭氧低值區(qū)域面積約600萬(wàn)平方千米，幾乎達(dá)到3個(gè)格陵蘭島的大小。其中，符合臭氧洞標(biāo)準(zhǔn)(臭氧總量數(shù)值低于220DU)的面積超過(guò)了100萬(wàn)平方千米。目前，全球所有國(guó)家和地區(qū)都已加入了《蒙特利爾議定書(shū)》。聯(lián)合國(guó)第七任秘書(shū)長(zhǎng)科菲·安南曾盛贊《蒙特利爾議定書(shū)》是“迄今為止唯一最成功的國(guó)際協(xié)議”。在協(xié)議簽暑后的十余年間，共有超過(guò)85%的消耗臭氧層物質(zhì)被淘汰。時(shí)至今日，氯氟烴的使用已經(jīng)減少了99%,其他消耗臭氧層物質(zhì)的使用也都在減直到2000年，隨著人類對(duì)臭氧層破壞的減輕，大氣層自我修復(fù)功能開(kāi)始發(fā)揮作用，臭氧層“健康狀況”開(kāi)始停止惡化。2016年6月30日，氣候?qū)W家蘇珊所羅門(mén)教授等人在《科學(xué)》上發(fā)表文章，向全世界報(bào)告了一個(gè)好消息：南極臭氧洞正在修復(fù)。這被看作南極臭氧洞“治愈”之路上的第一縷曙光。不過(guò)，用“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”來(lái)形容南極臭氧洞的恢復(fù)再合適不過(guò)。盡管為了應(yīng)對(duì)臭氧層損害帶來(lái)的環(huán)境危機(jī)，國(guó)際社會(huì)在《蒙特利爾議定書(shū)》簽署之后已經(jīng)努力了35年，但根據(jù)臭氧監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，2022年10月5日，南極臭氧洞面積依然達(dá)到2600萬(wàn)平方千米。由此可見(jiàn)，南極臭氧損耗依然嚴(yán)重，人類恢復(fù)臭氧層的努力仍處于“行百里者半九十”的艱難階段。2022年10月發(fā)布的臭氧評(píng)估報(bào)告顯示，臭氧的恢復(fù)之途不僅與大氣中消耗臭氧層物質(zhì)的持續(xù)減少有關(guān)，而且與全球變暖相互交織。這主要因?yàn)闇厥覛怏w飆升造成的全球氣候變化，在地球表面溫度升高的同時(shí)，還會(huì)引起全球環(huán)流調(diào)整，尤其是會(huì)引發(fā)布魯爾-多布森環(huán)流的加強(qiáng)。布魯爾-多布森環(huán)流是一個(gè)自熱帶上升、到兩極下沉的全球環(huán)流圖。這一環(huán)流圈的增強(qiáng)，會(huì)將熱帶地區(qū)富含臭氧的空氣輸送到兩極，并通討向下輸送，將臭氧層中損耗臭氧的物質(zhì)輸送到低層大氣，最終有助于臭氧損耗物質(zhì)的清除。因此，如果未來(lái)全球保持高碳排放，全球變暖繼續(xù)加速，反倒有助于臭氧層中臭氧損耗物質(zhì)的清除，全球臭氧層的恢復(fù)時(shí)間有望提前。在2019年，南極上空出現(xiàn)了一次罕見(jiàn)的“突發(fā)性平流層變暖事件”,導(dǎo)致臭氧洞迅速縮小到40年來(lái)最小。這一現(xiàn)象引起了科學(xué)家們的高度關(guān)注，他們利用衛(wèi)星、探測(cè)器、模型等手段來(lái)分析其原因和影響。根據(jù)預(yù)測(cè)模型，在中等排放情境下，北極到2045年，南極到2066年，臭氧層能恢復(fù)到1980年的水平。實(shí)際上，在1980年之前，南極臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了損耗，這意味著若要恢復(fù)到泉氧洞出現(xiàn)之前的1960年的水平，則需要更長(zhǎng)時(shí)間。按照這次評(píng)估報(bào)告，南極的臭氧層起碼要等到2100年才能恢復(fù)。通過(guò)觀測(cè)和研究，人類可以更好地了解臭氧洞的形成機(jī)制和演化規(guī)律，為未來(lái)更有效地保護(hù)臭氧層提供科學(xué)依據(jù)。但是，臭氧層的恢復(fù)涉及大氣中很多物理運(yùn)動(dòng)和化學(xué)變化過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題。臭氧洞的大小還受到火山噴發(fā)、厄爾尼諾現(xiàn)象等因素的影響，恢復(fù)過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。因此，我們只能基于已知的科學(xué)認(rèn)知推測(cè)其恢復(fù)的進(jìn)程，具體恢復(fù)時(shí)間還有一定的不確定性。(摘編自魏科《臭氧層在“自愈”》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)的水平2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.20世紀(jì)80年代后期至2000年，南極臭氧洞面積持續(xù)擴(kuò)大，已經(jīng)危及到火地島和圣克魯斯的南部地區(qū)。B.《蒙特利爾議定書(shū)》是“迄今為止唯一最成功的國(guó)際協(xié)議”,此協(xié)議在臭氧洞修復(fù)中發(fā)揮了重要作用。C.布魯爾-多布森環(huán)流圈的增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了臭氧和臭氧損耗物質(zhì)在熱帶與兩極之間的輸送，加快了臭氧洞的修復(fù)。D.臭氧層恢復(fù)時(shí)間還存在不確定性，這與我們科學(xué)認(rèn)知的局限性和影響臭氧洞大小的因素眾多都有關(guān)系。3.下列選項(xiàng)，最適合作為原因解釋第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.自1990年以來(lái)，全球平流層的臭氧濃度已經(jīng)增加了約4%,臭氧層將在本世紀(jì)中葉基本恢復(fù)到工業(yè)化前的狀態(tài)。B.盡管全球已經(jīng)極少使用消耗臭氧層物質(zhì)，但大氣中還存在這類物質(zhì)且濃度遠(yuǎn)高于臭氧層出現(xiàn)明顯損耗之前。C.臭氧洞常常會(huì)在8月至12月之間形成，導(dǎo)致紫外線輻射強(qiáng)度增加，對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康造成危害。D.在工業(yè)化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中，人類大量排放損耗臭氧層物質(zhì)，對(duì)臭氧層的破壞日益嚴(yán)重，臭氧洞逐漸形成。4.文中在介紹臭氧洞面積時(shí)為什么大量使用數(shù)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)5.從文本來(lái)看，人類應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)重大環(huán)境問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合臭氧洞修復(fù)的過(guò)程進(jìn)行分析。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。野葫蘆引(節(jié)選)宗璞這一天，孟嵋到病房給丁醫(yī)生送材料。不巧丁醫(yī)生不在。她又回到資料室。一時(shí)無(wú)事，便拿著抹布到處擦拭，在病案架后面，她發(fā)現(xiàn)一本薄薄的小冊(cè)子，第一頁(yè)上寫(xiě)著：“我不知道誰(shuí)能看到這些文字，卻知道你們讀它時(shí)，世上已經(jīng)沒(méi)有了我?！雹僮趾艽?，很不工整，有的兩個(gè)字重疊在一起，像是用盡力氣寫(xiě)的。孟嵋好奇地看下去。我是一個(gè)女兵，一個(gè)中國(guó)女兵，我就要死了。我是一個(gè)孤兒，在長(zhǎng)沙孤兒院里長(zhǎng)大。后來(lái)上了護(hù)士學(xué)校，畢業(yè)后在一所醫(yī)院里工作。醫(yī)院前面有一條小溪，我常在溪邊站站，看溪水向遠(yuǎn)方流去。我從沒(méi)有想到自己會(huì)像溪水那樣，流得那么遠(yuǎn)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，戰(zhàn)火逐漸逼近，部隊(duì)在我們這個(gè)縣招募護(hù)士，我很舍不得安定的生活，可是我知道安定維持不了多久，日本鬼子隨時(shí)會(huì)打來(lái)。②我本來(lái)就沒(méi)有家，難道還要失去國(guó)嗎?我和幾位同伴一起參加了部隊(duì)，在幾處野戰(zhàn)醫(yī)院工作過(guò)。一直和我在一起的是水姐，她比我大兩歲，文化水平比我高，她的父母都是小學(xué)教師，她是一個(gè)出色的護(hù)士。一九四二年，戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，傷亡也越來(lái)越嚴(yán)重，我所在的部隊(duì)也接到了上級(jí)的命令，開(kāi)赴了前線。在休整的幾天里，又有幾名護(hù)士加入。有一個(gè)很小的女孩，又黃又瘦。父母都被敵機(jī)炸死了。她參加部隊(duì)的態(tài)度很堅(jiān)決。有人說(shuō)：“你這樣小，走不了那樣遠(yuǎn)?！彼f(shuō)：“不抗日還活著干什么?”醫(yī)院收留了她，我們叫她小本。我們經(jīng)過(guò)了大山大水，許多人水土不服，最厲害的是吐瀉不止。水姐從當(dāng)?shù)乩习傩漳抢锏玫搅似?，那是野地里的一種草。這種草和一種毒草很相像。一次，在檢查藥草時(shí)，水姐懷疑其中一束不是正品，扔了又覺(jué)可惜。小木說(shuō)：“我來(lái)試試?！绷⒖棠昧艘黄~子嚼著，隨即叫了一聲：“好麻!”忙不迭把草吐出，可下半個(gè)臉都腫起來(lái)了。水姐憐惜地拍拍她，讓大家仔細(xì)分辨這些草。采的藥草每天都經(jīng)過(guò)水姐認(rèn)真的檢查，這偏方加上我們的治療總算有效。我們?nèi)w護(hù)士受到表彰，師部來(lái)人說(shuō)，這個(gè)戰(zhàn)役打得漂亮。水姐還受到特殊嘉獎(jiǎng)，師部的人要她講幾句話。水姐平時(shí)就話少，當(dāng)時(shí)只平靜地說(shuō)了一句：“我們?yōu)檎x而戰(zhàn)。”后來(lái)，我們一邊撤退，一邊作戰(zhàn)。為了擺脫敵人，我們走進(jìn)了一座大森林。我和水姐、小木，還有幾個(gè)傷員在一起。這里有些零散的敵人，他們?cè)谏诌吘壍貛Щ顒?dòng)。我們走過(guò)時(shí)，他們從大樹(shù)后面打槍，我們急忙從肩上取下槍來(lái)還擊。小木本來(lái)沒(méi)有槍，這時(shí)，迅速地從一個(gè)失去右臂的傷員身上取得了槍，向樹(shù)林中射擊。水姐說(shuō)這樣不行，我們都會(huì)死的。小木忽然說(shuō)：“你們趕快走，我往那邊去?！闭f(shuō)著，向另一個(gè)方向鉆進(jìn)草叢。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)稚嫩的聲音在大聲喊：“打倒日本帝國(guó)主義!”同時(shí)響起了槍聲。敵人向那邊打槍。槍聲隨著喊聲漸漸遠(yuǎn)去。小木沒(méi)有回來(lái)，她永遠(yuǎn)消失在大泰林里。天，我在草叢里發(fā)現(xiàn)了一種暗紅色的果實(shí)，招呼水姐來(lái)看。水姐先自己嘗址，然后采了分給傷員，可是它們不能療傷。傷員一個(gè)個(gè)倒下，后來(lái)只剩我和水姐兩個(gè)人，再后來(lái)水姐也死了。那天下著大雨。我們走進(jìn)一個(gè)小窩棚避雨，水姐先鸞腰進(jìn)去，立刻叫了一聲：“什么東西!”她踉蹌地退出來(lái)，迅速地從自己衣服上撕下一條布，扎在右腿膝蓋下，防止毒液擴(kuò)散?！斑@里不能呆?！彼f(shuō)。我們急急向前，沒(méi)有多久，水姐的腿已腫得碗口粗細(xì)?？赡苁巧咭У?，也可能是一種很大的毒蝎，也可能是別的毒物。水姐漸漸呼吸困難，抓住我的手，一字一字地對(duì)我說(shuō)：“你要讓人知道，我們都是愛(ài)國(guó)青年，我們?yōu)檎x而戰(zhàn)?！闭f(shuō)完，她的手放開(kāi)了，她和小木去做伴。水姐是二十二歲，小木是十八歲。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有死，我站起來(lái)，又倒下，好像是被雨打倒了。我向前爬，爬了不知多久，迷糊中聽(tīng)見(jiàn)后面有人問(wèn)：“前面是誰(shuí)?”我掙扎著報(bào)了部隊(duì)番號(hào)。有一小隊(duì)人走過(guò)來(lái)，他們扶起我，隨即討論該怎么辦。我說(shuō)：“你們走吧，不要管我。”他們不聽(tīng)，迅速地砍了幾棵小樹(shù)，做了一個(gè)擔(dān)架。③只聽(tīng)一個(gè)聲音說(shuō)：“你躺好了，你很輕，你這樣小。”我昏沉地在擔(dān)架上，被這些不認(rèn)識(shí)的弟兄們抬著。漸漸地我能走路了，我指出那些能吃的野果，大家都很高興。我走得很慢，拖住他們的腳步，真是一個(gè)累贅。我恍惚中聽(tīng)見(jiàn)他們談話，一個(gè)說(shuō)：“我們管不了她了?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“扔下她?做得出來(lái)嗎?”我想我簡(jiǎn)直是一個(gè)禍害，我會(huì)拖垮這些好弟兄。怎么辦呢?以后又經(jīng)歷了多少艱險(xiǎn)，我來(lái)不及寫(xiě)了。有人要甩掉我，但總有人救助我。我感謝救助我的弟兄，也不責(zé)怪要甩掉我的同伴。實(shí)在是太艱難了。我們終于走上了一個(gè)山坡，在不遠(yuǎn)的平地上有許多五顏六色的帳篷，那是部隊(duì)接應(yīng)的地方。我立刻撲倒在地，躺了很久。我盡可能報(bào)告了犧牲傷員的名字，也報(bào)告了水姐和小木已一去不復(fù)返。④我又想起那條小溪。文字到這兒忽然斷了。孟嵋勉強(qiáng)忍住淚水，不讓自己哭出聲來(lái)?！懊厢遥笔嵌♂t(yī)生的聲音，“你找我嗎?”孟嵋開(kāi)門(mén)，默然把手中的小冊(cè)子遞給丁醫(yī)生。丁醫(yī)生很快看完那幾頁(yè)文字，說(shuō)：“她是我到這里最初接觸的病員?！倍♂t(yī)生停頓了，他不想說(shuō)這間小屋曾經(jīng)做過(guò)她的病房，也是她去世的地方?！八牟『苤?，每天還要拼命寫(xiě)字。我們勸她不要寫(xiě)了。她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：‘這不是我一個(gè)人的事?！倍♂t(yī)生抬頭望著窗外，“她是一個(gè)女兵，我竟不知道她的名字。”(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開(kāi)頭寫(xiě)孟嵋在資料室的病案架后發(fā)現(xiàn)小冊(cè)子，又引述第一頁(yè)上的文字，讓讀者隱約感到此時(shí)小冊(cè)子的寫(xiě)作者已去世。B.文中先寫(xiě)水姐死去，然后詳細(xì)交代她死亡的過(guò)程和原因，這樣的敘述方式避免了行文的單調(diào)，增強(qiáng)了文本的可讀性。C.“我”對(duì)救助“我”的人充滿感激之情，而對(duì)那些想要甩掉“我”的人也沒(méi)有過(guò)多埋怨，因?yàn)樗麄円彩怯赂业膽?zhàn)士。D.水姐、小木都具有勇敢堅(jiān)定、無(wú)私無(wú)畏的形象特點(diǎn)，但細(xì)細(xì)品味，兩人的性格又存在差異，這樣寫(xiě)避免了人物的同質(zhì)化。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①呈現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)樣貌，暗示“我”當(dāng)時(shí)的病情已經(jīng)非常嚴(yán)重，簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)已經(jīng)變成了艱難的挑戰(zhàn)。B.句子②是“我”的內(nèi)心獨(dú)白，交代了“我”參加抗日隊(duì)伍的原因，反問(wèn)的形式也強(qiáng)化了“我”樸素的愛(ài)國(guó)情懷。C.句子③既是路過(guò)的戰(zhàn)友對(duì)“我”的安慰，意在消除“我”的心理負(fù)擔(dān)，也反映出戰(zhàn)爭(zhēng)與惡劣環(huán)境對(duì)“我”的折磨。D.句子④“我”想起小溪是對(duì)童年生活的回憶，也是經(jīng)歷人生艱辛后對(duì)安定生活的渴望，語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。8.本文節(jié)選自《野葫蘆引》第三卷，原文沒(méi)有標(biāo)題。請(qǐng)你從“中國(guó)女兵”“為正義而戰(zhàn)”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，并說(shuō)明理由。(4分)9.當(dāng)一個(gè)故事包含在另一個(gè)故事之中時(shí)，小說(shuō)就產(chǎn)生了多個(gè)敘事層次，如《紅樓夢(mèng)》《石門(mén)陣》等。請(qǐng)分析本文的敘事層次及這樣敘事的效果。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料—:【是曰】管子曰：“疑今者察之古，不知來(lái)者視之往?！惫耪Z(yǔ)曰：“與死人同病者，不可生也；與亡國(guó)同行者，不可存也?！薄痉窃弧俊秴问洗呵铩吩唬骸胺蛉艘允乘勒?，欲禁天下之食，悖矣；有以乘舟死者，欲禁天下之船，悖矣；有以用兵喪其國(guó)者，欲偃天下之兵，悖矣?！辈牧隙骸臼窃弧宽n宣王謂摻留曰：“吾欲兩用公仲、公叔，其可乎?”對(duì)曰：“不可。簡(jiǎn)公兩用田成、闕止而簡(jiǎn)公弒，魏兩用犀首、張儀而西河之外亡。今王兩用之，其多力者，內(nèi)樹(shù)其黨；其力寡者，又藉于外權(quán)。群臣或內(nèi)樹(shù)其黨，以擅主命；或外為勢(shì)交，以裂其地，則王之國(guó)危矣?！庇衷唬骸肮珜O衍為魏將，與魏相田需不善。季文子為衍說(shuō)魏王曰：‘獨(dú)不見(jiàn)夫服牛驂驥乎?不可百步。今王以衍為可使將圓用之也而聽(tīng)相之計(jì)是服牛驂驥之道。牛馬俱死而不成其功，則王之國(guó)傷矣。愿王察之?！薄痉窃弧扛底釉唬骸疤斓刂辽?，不能同道而生萬(wàn)物；圣人至明，不能一檢而治百姓。故以異致同者，天地之道也：因物制宜者，圣人之治也。既得其道，雖有相害之物，不傷乎治體關(guān)。水火之性，相滅也，獸用之者，陳鼎釜乎其間，爨之煮之，而能兩盡其用，不相害也。天下之物，為水火者多矣。何憂乎相害?何患乎不盡其用也?”材料三：班固云：“昔王道既微，諸侯力政，時(shí)君世主，好惡殊方，是以諸家之術(shù)，蜂起并作，各引一端，崇其所善，以此馳說(shuō)，取合諸侯。其言雖殊，譬猶水火相滅，亦能相生也?！薄兑住吩唬骸疤煜峦瑲w而殊途，一致而百慮?！贝酥^也。(以上材料均節(jié)選自《正反經(jīng)·是非》)[注]服牛驂驟：指牛和馬共同拉一輛車(chē)，其中牛居中駕轅，馬在車(chē)轅兩旁拉車(chē)。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)今A王以衍為B可C使將D固用之也E而聽(tīng)相之F計(jì)G是H服牛驂驥之道。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.藉，指借助，與《諫逐客書(shū)》中“藉寇兵而赍盜糧”的“藉”意思相同。B.相，指互相，與《孔雀東南飛》中“會(huì)不相從許”的“相”意思不相同。C.馳，是傳播、傳揚(yáng)的意思，與成語(yǔ)“馳名中外”中的“馳”意思相同。D.此之謂，與《魚(yú)我所欲也》“此之謂失其本心”中的“此之謂”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.管子認(rèn)為，歷史具有重要的意義和價(jià)值，它既有助于幫助人們解決現(xiàn)實(shí)生活中的疑惑，也利于人們走出對(duì)未來(lái)的迷茫。B.攫留認(rèn)為，同時(shí)重用兩人，不僅不能收到一加一大于二的效果，反而會(huì)導(dǎo)致兩人相互掣時(shí)、相互斗爭(zhēng)，危害國(guó)家安全。C.傅子認(rèn)為，天地不能用一個(gè)規(guī)則去孕育萬(wàn)物，圣人不能用一種方法去治理百姓，各種規(guī)則、方法同時(shí)使用不會(huì)傷害大局。超然客公眾號(hào)D.班固認(rèn)為，君主的好惡不同是各種學(xué)說(shuō)同時(shí)出現(xiàn)的重要原因，這些學(xué)說(shuō)有時(shí)候看似水火不容，其實(shí)是能夠相輔相成的。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)有以用兵喪其國(guó)者，欲偃天下之兵，悖矣。(4分)(2)故以異致同者，天地之道也；因物制宜者，圣人之治也。(4分)14.摻留是如何一步步證明自己的觀點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。秋中暑退贈(zèng)樂(lè)天劉禹錫暑服宜秋著，清琴入夜彈。人情皆向菊，風(fēng)意欲摧蘭，歲稔貧心泰，天涼病體安。相逢取次第，卻甚少年歡。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.這首詩(shī)中，詩(shī)人重點(diǎn)表現(xiàn)了暑氣消退后自己的愜意感受。B.詩(shī)人在秋夜里身著夏裝，彈奏清琴，生活過(guò)得閑適雅致。C.菊和蘭在詩(shī)中都具有文化象征意味，詩(shī)人更加偏愛(ài)菊花。D.詩(shī)人把相逢樂(lè)與少年歡放在一起進(jìn)行比較，突出了前者。16.詩(shī)的五、六兩句深受后代評(píng)論家的稱贊，請(qǐng)分析其妙處。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)魏征在《諫太宗十思疏》中用“，”,向唐太宗進(jìn)言要賞罰公正，不能被情緒左右。(2)“擋住太陽(yáng)神的山巔，排空曲折迂回的川”,這兩句歌詞化用了李白《蜀道難》中的“__________,__________”。(3)列錦是古詩(shī)詞中一種特殊的修辭手法，它最大的特點(diǎn)是排除動(dòng)詞，疊用意象，以景傳情。唐宋詩(shī)詞中的“，”,兩句都運(yùn)用了此手法。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～19題。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)有超1.4億人患有糖尿病，18-29歲的人群中糖尿病患病率達(dá)2%。在我們的印象里，①__；但如今，這個(gè)以糖為名的慢性病，正在“盯上”年輕人?！叭松◥?ài)和美食不可辜負(fù)?！雹赺,成了擺在我們面前的重要問(wèn)題。蔬菜要吃水煮的，飲料要喝無(wú)糖的，巧克力越吃越苦……一系列控糖操作，反映出人們健康意識(shí)的增強(qiáng)。只不過(guò)效果如何，恐怕要打個(gè)問(wèn)號(hào)。比如，標(biāo)榜“只要甜不要糖”的無(wú)糖飲料一般都含有不少代糖，同樣會(huì)加重胰腺負(fù)擔(dān)。而且日常生活中運(yùn)動(dòng)不充分、飲食不規(guī)律的現(xiàn)象(A),吸煙、喝酒、熬夜等也是司空見(jiàn)慣。面對(duì)快節(jié)奏的生活和高強(qiáng)度的工作，一個(gè)問(wèn)題值得思考：除了把手邊的奶糖換成黑巧，我們還能為身體健康做點(diǎn)什么?有人曾提出一種名為“500111”的生活方式，即一星期運(yùn)動(dòng)五天，晚飯后不吃東西，不喝甜飲料，肥胖人群每頓飯減少一兩糧食，一周只外出吃飯一次，一天吃一斤蔬菜。這種健康管理方案雖然有值得參考的地方，但是需要明確的是，每個(gè)人身體情況都不相同，對(duì)糖分的耐受度也不相同，③。當(dāng)然，倘若在糖尿病等身體健康問(wèn)題上(B),反而可能產(chǎn)生過(guò)高的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)，這樣就(C)了。說(shuō)到底，追求健康、享健康是一件愉悅自己的事，要講科學(xué)，也要講規(guī)律，最終求得一個(gè)美好生活的最優(yōu)解。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯戶密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20～22題。兩個(gè)月不下雨。太陽(yáng)每天曬十五小時(shí)。寒署表中的水銀每天爬到三十八度之上。河居處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。遲耕的地方還沒(méi)有種田，田土已硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長(zhǎng)，但都變成右草了。盡驅(qū)全村的男子用水車(chē)踏水。先由大河踏進(jìn)小河，再由小河踏進(jìn)港汊，再由港汊路進(jìn)田里。但一日工作十五小時(shí)，人們所踏進(jìn)去的水，不夠太陽(yáng)一日十五小時(shí)的蒸發(fā)。有幾個(gè)人絕望地說(shuō)：“即使現(xiàn)在馬上下雨，已經(jīng)來(lái)不及了。”然而多數(shù)人并不絕望：宋人依舊拼命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來(lái)參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬(wàn)一的補(bǔ)救。他們所以不絕望者，為的是十余日來(lái)東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象，維持著他們的一線希望。有時(shí)它們升起來(lái)，大起來(lái)，黑起來(lái)，似乎義勇地向踏水的和看天的人說(shuō)：“不要失望!我們帶雨來(lái)了!”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了!落雨了!”年老者搖著雙手阻止他們：“①喊不得，喊不得，要嚇退的啊。”不久那些云霓果然被嚇退了，②它們?cè)谘钻?yáng)之下漸漸地下去，少起來(lái)，淡起來(lái)，散開(kāi)去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場(chǎng)，依舊回進(jìn)大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場(chǎng)空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐慌。原來(lái)這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵(lì)而已。20.文中第一段連續(xù)使用多個(gè)句號(hào)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析這些句號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)21.文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子分別使用了反復(fù)、排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“一般”,說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。(3分)(1)無(wú)糖飲料一般都含有不少代糖，同樣會(huì)加重胰腺負(fù)擔(dān)。(2)遲耕的地方還沒(méi)有種田，田土已硬得同石頭一般。四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I提到“追求健康、享受健康是一件愉悅自己的事”?？闪钊藫?dān)憂的是，部分新生代青年不注重健康管理，雖然年紀(jì)輕輕，卻脆弱到“一碰就壞”的地步，出現(xiàn)“脆皮現(xiàn)象”。這種“脆皮”不僅僅體現(xiàn)在身體上，也體現(xiàn)在心理、社會(huì)適應(yīng)等方面。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.D(“臭氧洞面積最高記錄約600萬(wàn)平方千米”說(shuō)法不正確。)2.D(A項(xiàng)“已經(jīng)危及到火地島和圣克魯斯的南部地區(qū)”過(guò)于絕對(duì)，且從原文看，能產(chǎn)生這種危害的是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)而不是時(shí)間段；B項(xiàng)“《蒙特利爾議定書(shū)》是‘迄今為止唯一最成功的國(guó)際協(xié)議’”于文不符；C項(xiàng)“在熱帶與兩級(jí)之間輸送”說(shuō)法不正確。)3.B4.①體現(xiàn)了文章科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)，更具有說(shuō)服力；②直觀具體地呈現(xiàn)臭氧洞的面積之大，更易引發(fā)關(guān)注。(本題4分，每點(diǎn)2分，其他合理答案亦可酌情給分)5.①加強(qiáng)國(guó)際協(xié)作。各國(guó)簽署議定書(shū)形成合力共同保護(hù)臭氧層讓臭氧洞的修復(fù)產(chǎn)生了希望。②借助科技力量。運(yùn)用有效的科技手段分析臭氧洞的成因、變化等增強(qiáng)了修復(fù)措施的有效性。③堅(jiān)定打好持久戰(zhàn)。持之以恒地關(guān)注臭氧洞的修復(fù)工作一定程度上推進(jìn)了臭氧洞的修復(fù)進(jìn)程。(本題6分，每點(diǎn)2分，其他合理答案亦可酌情給分)6.C(“沒(méi)有過(guò)多埋怨，因?yàn)樗麄円彩怯赂业膽?zhàn)士”理解不當(dāng))7.D(“對(duì)童年生活的回憶”分析不當(dāng))8.示例一：選擇“中國(guó)女兵”理由：①“中國(guó)女兵”這個(gè)標(biāo)題點(diǎn)明了本文的主人公，情節(jié)也圍繞女兵的抗日事跡展開(kāi)。②本文寫(xiě)了三個(gè)中國(guó)女兵，但通過(guò)這個(gè)標(biāo)題有利于引導(dǎo)讀者聯(lián)想到中國(guó)女兵的群像。示例二：選擇“為正義而戰(zhàn)”、理由：①“為正義而戰(zhàn)”是主人公水姐的話，突出了水姐的形象。②“為正義而戰(zhàn)”突出了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。(本題共4分。每條2分。意思對(duì)即可，其他合理客案亦可酌情給分)9.（1）三個(gè)敘事層次：①孟嵋、丁醫(yī)生發(fā)現(xiàn)、談?wù)撔?cè)子的故事。②“我”講述的自己的故事。③“我”講述的水姐和小木的故事。(2)效果：①增強(qiáng)了敘事的藝術(shù)性、真實(shí)性、復(fù)雜性；②多視角敘述故事、表現(xiàn)人物，增強(qiáng)了小說(shuō)的表現(xiàn)力。③呈現(xiàn)多元感受與多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)小說(shuō)的立體性。(本題共6分。每個(gè)敘事層次1分。效果答出1條給2分，答出2條給3分。意思對(duì)即可，其他合理答案亦可酌情給分)10.DEG(今王以衍為可使將，固用之也，而聽(tīng)相之計(jì)，是服牛驂驥之道。11.A(A項(xiàng)“藉寇兵而赍盜糧”的“藉”是“借給”的意思；B項(xiàng)“會(huì)不相從許”的“相”是動(dòng)作偏指一方，可以解釋為“你”；D項(xiàng)“此之謂也”的“此之謂”意為“說(shuō)的就是這個(gè)意思”；“此之謂失其本心”中的“此之謂”意為“這就叫做”)12.C(“各種規(guī)則、方法同時(shí)使用不會(huì)傷害大局”理解不當(dāng))13.(1)有人因使用武力而使國(guó)家滅亡，就想取消全天下的軍隊(duì)，荒謬啊。(喪、偃、悖各1分，句意1分)(2)所以，從不同達(dá)到相同，是大自然的普遍規(guī)律；依據(jù)事物的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)拇胧鞘ト酥卫硖煜碌墓餐瓌t。(致、因、宜各1分，句意1分)14.①首先，列舉史實(shí)(運(yùn)用舉例論證)；②然后，運(yùn)用假設(shè)論證；③最后，運(yùn)用比喻論證。15.C(“詩(shī)人更加偏愛(ài)菊花”錯(cuò))16.①內(nèi)容豐富。詩(shī)的五、六句寫(xiě)了詩(shī)人心、身兩個(gè)層面的變化，且交代清楚了出現(xiàn)變化的原因；②結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)?！皻q稔”“天涼”緊扣并照應(yīng)題目中的“秋中”“暑退”,身心的安泰也為七、八句的“相逢”提供了前提條件。(本題共6分。答出1條給3分。意思對(duì)即可，其他合理答案亦可酌情給分)17.(1)恩所加則思無(wú)因喜以謬賞，罰所及則思無(wú)因怒而濫刑。(2)上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川(3)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書(shū)憤》)雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕。(柳永《望海潮》)(每空1分，共6分；第(3)題如有其他答案，只要符合要求，即可得分；添字、缺字、錯(cuò)字，均不得分)18.A.屢見(jiàn)不鮮(數(shù)見(jiàn)不鮮、比比皆是)B.草木皆兵(提心吊膽、惴惴不安)C.得不償失(適得其反、舍本逐末、因小失大)(共3分，每填對(duì)一處給1分，填其他成語(yǔ)如果符合要求亦可給分，有錯(cuò)別字則該處不得分)超然客公眾號(hào)19.①糖尿病在老年人中常見(jiàn)②處理好健康與美食的關(guān)系(尋求健康與美食的平衡)③健康管理方案也應(yīng)因人而異(應(yīng)該有屬于自己的健康管理方案、應(yīng)該有適合自己的健康管理方案)(共6分，每處2分。意思對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)20.①句號(hào)延長(zhǎng)了停頓時(shí)間，讓讀者更深刻地感受到干旱的程度嚴(yán)重。②停頓的延長(zhǎng)，易于引發(fā)讀者的想象