2023四年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教案?jìng)湔n稿

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

總課時(shí)：2第1、2課時(shí)

教材

第一課茶香四溢

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)。

教學(xué)2.根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí)，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、

目標(biāo)色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片。

3.感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對(duì)茶文化探究的興趣，

增強(qiáng)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。___________________________________

重點(diǎn)：初步了解中國(guó)茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

重點(diǎn)

茶文化卡片。教學(xué)媒體

難點(diǎn)

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)教科書。

(教師)課件、茶具、茶葉包裝盒等。

教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)人。

(1)教師拿出有包裝盒的茶葉，問：老師帶來了什么？學(xué)生回答后課件呈

現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，

欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四

溢。

(2)請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

2.初步交流。

(1)教師談話：剛才通過看、聞、嘗，對(duì)茶有了初步的感受，請(qǐng)問：你喝

過茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對(duì)茶的知識(shí)還有哪些了解？學(xué)生小

組交流后指名發(fā)言。

(2)教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)茶知識(shí)的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老

師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)的茶文化。

3.深入探究。

(D分組討論。

①茶的歷史有多久？

②什么是中國(guó)茶文化?_______________________________________________

③茶葉有哪些品種？

④茶葉的制作過程大概是怎樣的？

⑤你了解的茶具有哪些？

⑥你了解的茶葉包裝有哪些？

⑦你見過的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的？

⑧飲茶有哪些好處？

(2)分組逐一交流匯報(bào)，教師逐一歸納小結(jié)。

①茶的歷史有多久？

中國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國(guó)家，陸羽根據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》的記

載，認(rèn)為飲茶始于神農(nóng)時(shí)代，至今已有四五千年的歷史。茶樹原產(chǎn)于中國(guó)的

西南部，云南等地至今仍生存著樹齡達(dá)千年以上的野生大茶樹。四川、湖北

一帶的古代巴蜀地區(qū)據(jù)歷史的記載是中華茶文化的發(fā)祥地。從唐代、宋代至

元、明、清時(shí)期，茶葉生產(chǎn)區(qū)域不斷擴(kuò)大，茶文化不斷發(fā)展，并逐漸傳播至

世界各地。

②什么是中國(guó)茶文化？

中國(guó)茶文化的形成和發(fā)展。三國(guó)前茶文化啟蒙：有文獻(xiàn)記載茶的制法和

飲用。晉代茶文化的萌芽：隨著文人飲茶的興起，出現(xiàn)茶的詩(shī)詞歌賦，茶被

賦予文化的印記。唐代茶文化的形成：公元780年陸羽著《茶經(jīng)》，是茶文化

形成的標(biāo)志。宋代茶文化的興盛：出現(xiàn)專業(yè)品茶社團(tuán)，茶儀形成禮制，民間

出現(xiàn)斗茶。明、清茶文化的普及：茶類增多，茶具豐富，茶技有別，茶事、

茶書、茶詩(shī)及繪畫等豐富多彩。

現(xiàn)代茶文化的發(fā)展：茶具、包裝精彩紛呈，茶博館、茶藝館不斷增多，

茶文化研究、茶文化節(jié)、國(guó)際茶文化研討層出不窮。

a.茶葉的種類。

茶葉一般分為六類：綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶、黃茶、黑茶。其他還

有花茶、磚茶等。

我國(guó)十大名茶是：西湖龍井、洞庭碧螺春、信陽(yáng)毛尖、君山銀針、六安

瓜片、黃山毛峰、祁門紅茶，廬山云霧、安奚鐵觀音、武夷巖茶(注：不同

年代有不同的十大名茶排名)。

b.茶葉的制作過程。

不同的茶葉品種有不同的制作過程，采摘鮮茶葉后，主要是殺青阿、揉

捻、干燥、加工成成晶等。

c.茶具。

現(xiàn)代人所說的“茶具”，主要指茶壺、茶杯、茶碗、茶盅、茶勺等這類飲

茶器具。

d.茶葉包裝。

茶葉包裝有金屬罐包裝、紙盒包裝、塑料包裝、薄膜袋包裝、紙袋包裝

等。

e.茶館的環(huán)境陳設(shè)。

茶館的環(huán)境陳設(shè)有不同的風(fēng)格，主要有：傳統(tǒng)風(fēng)格、鄉(xiāng)土風(fēng)格、自然風(fēng)

格、復(fù)古風(fēng)格、西洋風(fēng)格、混合風(fēng)格等。

f.飲茶的好處。

據(jù)科學(xué)測(cè)定，茶葉含有蛋白質(zhì)、脂肪，以及10多種維生素，還有茶多酚、

咖啡堿、脂多糖等近300種成分，具有調(diào)節(jié)生理功能，發(fā)揮多方面的保健和

藥理的作用。

4.發(fā)表感受。

通過學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)的茶文化有什么感想？

小結(jié)：

(1)中國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國(guó)家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊?/p>

勤勞、智慧而驕傲。

(2)人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精

神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化。

(3)從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息。

5.拓展延伸。

了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及

紙質(zhì)包裝袋。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)搜集自己喜歡的有關(guān)茶的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋，水彩筆、

剪刀、膠水等。

(教師)課件、范作、搜集的各種茶葉包裝盒。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)人。

(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具

和茶葉的包裝，感受了中國(guó)的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品

及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，

都帶來了嗎？

(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉。

(3)如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？

(4)老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問：這些是

什么？

(5)這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片。

2.探究學(xué)習(xí)。

(1)了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素。

提問：茶史化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？

學(xué)生交流問答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成

內(nèi)容。

①文字。提問：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容

與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩(shī)人寫茶

的詩(shī)句等。

②圖案。提問：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師

小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與茶有關(guān)系。

③色彩。卡片、文字、圖案都有不同的色彩。

(2)探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式、

通過欣賞討論，我們了解了茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色

彩等。下面我們來探究荼文化卡片的設(shè)計(jì)形式。

①文字。提問：這些文字為什么有大?。慷际菣M寫的嗎？是寫滿整張卡

片的嗎？為什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大小，主題寫大的字，內(nèi)容寫

小的字。字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，

視覺上較為舒服。

②圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各不相同，請(qǐng)同學(xué)在課件

圖片中說明。這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：

有攝影、繪畫、紋樣等。

③色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案

更清晰？學(xué)生回答后教師小結(jié)：要注重色彩的對(duì)比。

(3)探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)。

①提問：這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以

設(shè)計(jì)成哪些形狀？學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。

②欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)。

3.嘗試創(chuàng)作。

(1)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片。

創(chuàng)作建議：

①可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識(shí)和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一

張宣傳茶文化的卡片。

②可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的

茶文化卡片。

③可以通過繪畫、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)欣賞同齡人的作品。

(3)學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表

揚(yáng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

4.作業(yè)展評(píng)。

(1)展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片。

(2)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片，說兌自己的創(chuàng)意及作品

的創(chuàng)作過程。

(3)同學(xué)欣賞評(píng)價(jià)：說說自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說明理由。(引

導(dǎo)學(xué)乍主要從茶文化卡片在造型，文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))

作業(yè)設(shè)計(jì)：5.拓展學(xué)習(xí)。

課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識(shí)，如茶馬占道、功夫茶、茶藝表演等,

在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。

2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿

第二課年年有余總課時(shí)：1第1課時(shí)

教材

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.初步了解魚紋裝飾的形式與特點(diǎn)以及傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美感，知道

中國(guó)文字“魚”和“余”的諧音寓意，學(xué)會(huì)繪制魚紋裝飾。

2.運(yùn)用變形、概括、夸張等方法，繪制出簡(jiǎn)潔生動(dòng)的魚紋，并

教學(xué)

能將魚紋進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾運(yùn)用。

目標(biāo)

3.領(lǐng)會(huì)魚紋裝飾的藝術(shù)魅力，感受中國(guó)魚文化的博大精深，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點(diǎn)：把握魚的基本特征，能運(yùn)用概括、

夸張的方法進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，教學(xué)媒體

難點(diǎn)

運(yùn)用魚紋去裝飾各種造型的生活用品。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）搜集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事，繪制工具。

（教師）課件、范作、魚紋圖片資料等。

教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)人。

（1）猜一猜：五千多年前的古人是如何畫魚的？并與自己平時(shí)廁的魚作比

較。

（2）出示魚紋彩陶盤（陶器），讓學(xué)生欣賞。

2.深入賞析。

（1）從陶盆上看出，j條魚紋，它們首尾相連……教師與學(xué)生一同欣賞分

析特點(diǎn)。

（2）欣賞實(shí)物一一魚：了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚紋比較異同，得

出方法。

教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生

思考并評(píng)述交流。

教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這四條魚之間有什么聯(lián)系？（共同點(diǎn)）

學(xué)生觀察比較并交流成果。

3.強(qiáng)調(diào)方法并設(shè)計(jì)魚紋。_______________________________________________

(1)比一比。

比較兩組魚在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓學(xué)生更深刻地了解線描表現(xiàn)方式。

教師引導(dǎo)，學(xué)生討論。

提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式。

(2)試一試。運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計(jì)魚紋，并

展示講評(píng)。

4.吉祥寓意及同齡人作品欣賞。

(1)欣賞作品《連(蓮)年有魚》，知道諧音的用法，表達(dá)人們對(duì)美好生

活的愿望。

(2)欣賞同齡人作品，進(jìn)一步了解魚紋的裝飾運(yùn)用。

5.作業(yè)練習(xí)。

學(xué)生創(chuàng)作提示：設(shè)計(jì)魚的紋樣，構(gòu)思組合方式，裝飾自選圖形，寄托美

好祝福。

6.作業(yè)講評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì)。

7.課后拓展。

賞不同時(shí)期關(guān)于中國(guó)魚文化的藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生課

外去學(xué)習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

教材第三課節(jié)日的徽標(biāo)總課時(shí)：1第1課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間:_______

1.了解節(jié)日文化、掌握徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。

教

學(xué)2.欣賞不同的節(jié)日徽標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)原理，嘗試

目

標(biāo)用手繪的形式設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日徽標(biāo)。

3.理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹立繼承傳統(tǒng)的意識(shí)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)

和方法，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)日徽標(biāo)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有內(nèi)涵教學(xué)媒體

難點(diǎn)

的節(jié)日徽標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆

等。

(教師)課件、范例、淺色卡紙。

教學(xué)過程

1.教學(xué)導(dǎo)入。

(1)教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個(gè)有意

義的徽標(biāo)，因此開展體育節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽。

(2)揭示課題：節(jié)日徽標(biāo)。

2.新課。

(1)欣賞各類活動(dòng)徽標(biāo)設(shè)計(jì)，了解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的作用。

(2)以“第9屆亞洲藝術(shù)節(jié)”徽標(biāo)設(shè)計(jì)為例，分析節(jié)日徽標(biāo)的

設(shè)計(jì)要素。(圖案、文字等)

(3)教師講解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的主要原則：簡(jiǎn)、準(zhǔn)、美。

(4)教師展示徽標(biāo)設(shè)計(jì)稿，分析徽標(biāo)圖案的特點(diǎn)和創(chuàng)作過程。

(5)分小組討論，徽標(biāo)有哪些不同的版式設(shè)計(jì)？請(qǐng)同學(xué)們畫出

簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)稿(圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo))。

(6)教師總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)常用排版形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

(7)欣賞各類徽標(biāo)設(shè)計(jì)。

(8)提出設(shè)計(jì)問題：如何使你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)引人注目且有內(nèi)涵？

(9)布置作業(yè)：為學(xué)校體育節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)。

3.展示評(píng)價(jià)。

(1)自主展示、自主評(píng)選出最佳徽標(biāo)設(shè)計(jì)，頒發(fā)入圍獎(jiǎng)狀。

(2)你會(huì)在學(xué)校體育節(jié)的哪些地方運(yùn)用徽標(biāo)設(shè)計(jì)？

4.小結(jié)延伸。

(1)徽標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中運(yùn)用很廣泛?；諛?biāo)不僅僅是一種單純的

視覺符號(hào)，它還具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值、強(qiáng)大的社會(huì)功用，它能成

為一種文化的象征。

(2)課后，可以將你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)繪制在入場(chǎng)式的運(yùn)動(dòng)服上。

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

總課時(shí)：1第1課時(shí)

教材

第四課安全標(biāo)識(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.掌握設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，了解它們的特征及作用。

2.識(shí)別常用安全標(biāo)識(shí)，運(yùn)用色彩、圖案和形狀等元素

教學(xué)

來為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

目標(biāo)

3.提高自我保護(hù)意識(shí)，呼吁身邊人提高安全防范意識(shí)。

重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等

元素來合理設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識(shí)實(shí)用教學(xué)媒體

難點(diǎn)

且美觀。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)繪制圖案工具(畫紙、記號(hào)筆、水彩筆或馬克筆、

水粉顏料)，搜集生活中常見的安全標(biāo)識(shí)并了解其中含義。

(教師)生活中常見的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作、教案及課件等。

教學(xué)過程

1.視頻導(dǎo)人。

(1)教師播放關(guān)于生活中安全標(biāo)識(shí)的視頻。

(2)教師提問：視頻中你們都看到了什么？給你們什么啟示？

(3)教師和學(xué)生共同小結(jié)：生活中我們看到過很多安全標(biāo)識(shí)。

它們用簡(jiǎn)潔的圖案、色彩和形式來提醒我們生活中出現(xiàn)的安全問

題，如禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)。

(4)引出課題：安全標(biāo)識(shí)。

2.分辨標(biāo)識(shí)。

(1)課件播放。

學(xué)生觀察這些安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案和形式以及張貼的位置。

(2)分辨安全標(biāo)識(shí)，出示一些常見的安全標(biāo)識(shí)圖片。

教師提問：安全標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答：紅色代表禁止標(biāo)識(shí)，黃色代表警告標(biāo)識(shí)，藍(lán)色代

表提示標(biāo)識(shí)，綠色代表指令標(biāo)識(shí)。圖形簡(jiǎn)潔，形狀有圓形、三角

形和長(zhǎng)方形。__________________________________________________

教師與學(xué)生交流。

(3)出示學(xué)習(xí)單和常見的安全標(biāo)識(shí)圖片，提問：這些安全標(biāo)識(shí)

應(yīng)該被張貼在什么位置？

3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

(1)提問：校園內(nèi)外應(yīng)該張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)？

(2)舉例說明，如校園內(nèi)外應(yīng)張貼什么樣的安全標(biāo)識(shí)？如當(dāng)心

觸電、禁止喧嘩等安全標(biāo)識(shí)；當(dāng)心觸電的安全標(biāo)識(shí)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)

才能既清楚又醒目呢？與學(xué)生分享交流：運(yùn)用紅色和向下轉(zhuǎn)彎箭

頭及三角形邊框的圖案，并用文字加以說明。舉例說明，如果運(yùn)

用其他顏色、圖案、形狀，則會(huì)出現(xiàn)不同的效果。

(3)欣賞學(xué)生作品。

(4)要求：分組設(shè)計(jì)，每組設(shè)計(jì)一種安全標(biāo)識(shí)；為學(xué)?；蛏鐓^(qū)

設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

建議：運(yùn)用合適的視覺語(yǔ)言(色彩、圖案及形狀等)；合適的

標(biāo)識(shí)用色：紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí)，黃色和黑色用作警

告的標(biāo)識(shí)，藍(lán)色和綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí)；考慮制作材

料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應(yīng)當(dāng)防水、防曬，

顏料可以采用丙烯等。

4.學(xué)生作業(yè)。

(1)教師巡視指導(dǎo)。

(2)互相欣賞各組設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識(shí)作品。有能力的同學(xué)可以設(shè)

計(jì)多樣的安全標(biāo)識(shí)。

5.小結(jié)與拓展。

(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

(2)課外分小組把設(shè)計(jì)好的安全標(biāo)識(shí)張貼在校園的合適位置

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

總課時(shí)：1第1課時(shí)

教材

第五課時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.了解時(shí)鐘的造型結(jié)構(gòu)特征，將身邊各種事物巧妙地重組，

進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)2.欣賞具有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生

目標(biāo)活，尋找設(shè)計(jì)靈感來設(shè)計(jì)個(gè)性化的時(shí)鐘。

3.理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，懂得愛時(shí)、惜時(shí)的道理。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)

特功用的時(shí)鐘。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：運(yùn)用身邊各種事物巧教學(xué)媒體

難點(diǎn)

妙地重組，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘。

1.欣賞認(rèn)知。

(1)出示《水果時(shí)鐘》作品，感受創(chuàng)作理念。提問：你看出它

是什么了嗎？這里面有哪幾樣?xùn)|西？你是怎么想的？

(2)教師介紹《水果時(shí)鐘》小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)水

果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會(huì)

想吃；同時(shí)還是個(gè)小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一

樣慢慢地吃。

(3)思考：這個(gè)鬧鐘適合哪類人使用？適合擺放在哪些場(chǎng)合？

(4)分析時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面、指針、時(shí)刻、基座。

(5)引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思，走近設(shè)計(jì)師，猜猜設(shè)

計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感。思考：有沒有特殊的含義？適合擺放在什么場(chǎng)

合？

(6)引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計(jì)師的作品。

2.嘗試設(shè)計(jì)。

(1)教師出示練習(xí)題：以圓(部分)的變化圖形為主體進(jìn)行組

合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造

出不同形態(tài)的時(shí)鐘。

(2)教師提問：對(duì)圓(部分)圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行

重組？

(3)欣賞作品，師生共同分析組合方式。

(4)學(xué)生分組討論，展開科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

(5)教師請(qǐng)學(xué)生以圓(部分)為主體，展開它的變化圖形組合,

設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同形態(tài)的時(shí)鐘。

(6)欣賞構(gòu)圖草圖樣式。

(7)欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，說說自己的設(shè)計(jì)理念，相互

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3.提升設(shè)計(jì)。

(1)教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二：任選物品進(jìn)行時(shí)鐘聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓

它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。

(2)欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各類富有特殊功能的時(shí)鐘。

4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.展示評(píng)價(jià)。

(1)同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得。

(2)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時(shí)鐘群，評(píng)選出

各種特色的時(shí)鐘。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從創(chuàng)意方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

6.拓展欣賞。

(1)欣賞富有科幻色彩的時(shí)鐘。

(2)拓展延伸，讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理地利用時(shí)

間，珍惜時(shí)間的道理。

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

教材第六課家鄉(xiāng)的橋總課時(shí)：2第1、2課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：一實(shí)施時(shí)間：

1.了解家鄉(xiāng)橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀特點(diǎn)，用聯(lián)想、夸張等藝

術(shù)手法設(shè)計(jì)表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋。

教學(xué)2.欣賞不同特征的橋，了解與橋有關(guān)的文化和知識(shí)，

目標(biāo)運(yùn)用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑

造一座橋。

_____3.增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)橋的理解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表I

l?現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。教學(xué)媒體

八'難點(diǎn)：表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋。I____________________

1.聯(lián)系生活，感知橋的結(jié)構(gòu)。

(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說一說，橋由哪幾個(gè)部分組成？

(2)橋包括橋欄、橋墩、橋面三個(gè)部分。

2.歸類游戲，進(jìn)行橋的認(rèn)知。

(1)欣賞各種橋的圖片，進(jìn)行分類。

(2)試著說一說你歸類的理由。(種類、外形、材質(zhì))

3.欣賞圖片，感受泥塑零件的豐富性。

(1)教師出示任務(wù)：用陶泥塑造一座橋。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥條的不同變化。

(3)運(yùn)用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學(xué)習(xí)泥片、

泥球、泥條三大零件庫(kù)。

4.圖紙?zhí)骄浚惺苣喟土慵亩鄻有浴?/p>

(1)欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運(yùn)用的泥巴零件。

橋墩一一泥塊

橋面---泥片

橋欄一一泥條

(2)小組合作探究：如何運(yùn)用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋，并

完成橋的小稿圖。

(3)欣賞同學(xué)繪制的小稿橋。說說哪一部分設(shè)計(jì)得最獨(dú)特。

(4)完善小稿。

5.分工合作，泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋。

(1)欣賞同學(xué)的泥塑橋，說一說獨(dú)特之處。

(2)小組分工合作，選擇最佳圖紙方案，運(yùn)用泥巴零件塑造一

座穩(wěn)固而獨(dú)特的橋

6.參觀欣賞，相互學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)務(wù)

(學(xué)生)陶泥、泥塑工具。

(教師)陶泥、圖紙、泥塑工具、課件。

教學(xué)過程

1.談話引入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法。

說一說塑造一座泥塑橋的重點(diǎn)。

(1)注重橋的穩(wěn)固性尤為重要。

(2)橋墩應(yīng)選擇粗壯、堅(jiān)實(shí)的泥巴零件。橋欄則應(yīng)該選擇小而

細(xì)薄的零件。

2.列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的

共通之處。

(1)列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。說一說它們的特征。

(2)思考“橋”與“家鄉(xiāng)特色”的共通之處。

(3)運(yùn)用夸張、聯(lián)想的方法。

①觀(事物特征)。

②尋(局部特征)。

③用(放大、縮小)。

④加(排列、組合)。

3.以杭州的橋?yàn)槔?，探究設(shè)計(jì)方法。

(1)出示有杭州特色的圖片，小組討論，如何從特色事物中尋

找靈感，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一座杭州特色的橋。

(2)小組討論，如何設(shè)計(jì)一座家鄉(xiāng)特色的橋，完成創(chuàng)作小稿圖。

(3)欣賞同學(xué)的圖紙，說一說最吸引你的地方。

(4)欣賞同學(xué)塑造的家鄉(xiāng)橋作品，尋找最巧妙之處。

4.學(xué)畢創(chuàng)作.教師指導(dǎo)。

5.欣賞展示，互評(píng)

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿

教材第七課生長(zhǎng)的植物總課時(shí)：1第1課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：一實(shí)施時(shí)間：

1.嘗試用紙版畫的形式表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)形式。

教學(xué)2.觀察植物的生長(zhǎng)情況，抓住植物的形態(tài)特征，用黑白

目標(biāo)紙版畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙版畫的形式表現(xiàn)

植物的生長(zhǎng)形態(tài)。

重點(diǎn)

教學(xué)媒體

難點(diǎn)難點(diǎn)：抓住植物的形態(tài)特征，用

紙版畫的形式大膽地進(jìn)行造型表

現(xiàn)。__________________________

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾

筒）。

（教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油

墨和滾筒及有機(jī)玻璃板等）。

教學(xué)過程

1.欣賞種子發(fā)芽的圖片，感受植物勃勃生機(jī)之美。

2.出示課題：生長(zhǎng)的植物。

3-欣賞一組植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握植物的特征。

4.賞析木版畫《古墻老藤》，說說畫家是怎樣來表現(xiàn)生長(zhǎng)的

植物的。

5.學(xué)習(xí)紙版畫表現(xiàn)生長(zhǎng)的植物的制作方法與步驟。

6.教師示范紙版畫表現(xiàn)植物的基本步驟，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

7.欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

8.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

9.展示評(píng)價(jià)。

10.拓展延伸。_________________________________________

作業(yè)設(shè)計(jì)：

2022學(xué)年第二學(xué)期（美術(shù)）學(xué)科電子備課稿

第八課愛書藏書總課時(shí)：第課時(shí)

教材

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.認(rèn)識(shí)藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來歷、

特點(diǎn)及其作用。

教學(xué)

目標(biāo)2.學(xué)會(huì)用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。

3.在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，

提高審美能力，養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：掌握藏書票的構(gòu)成及制作

方法，對(duì)不同層次的學(xué)生，可用

重點(diǎn)吹塑紙板印制或直接繪制。

教學(xué)媒體

難點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、

富有特殊含義的藏書票。

1.導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是

什么書？

老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀的書

都好好地珍藏起來了。

對(duì)你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它？你有沒有想過給你

喜愛的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志？想知道愛書人是怎樣做的嗎？

（他們會(huì)在書內(nèi)貼上一種小小的標(biāo)志）

引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫，問學(xué)生是否知道這種小型裝

飾畫的名字。這時(shí)板書''藏書票"，引出本課內(nèi)容：愛書藏書。

2.藝術(shù)探究。

（1）看一看。

①了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識(shí)。

（出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬藏書票”）

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：全球最早的一張“刺猬藏書票”，制作于

1450年左右，現(xiàn)存于德國(guó)伊格勒，故又稱“伊格勒藏書票”。此書

票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，在落葉上向前徐行。

上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的德文，意思是告誡讀

書者切勿盜書，以免被刺猬刺痛了手。__________________________

教師：20世紀(jì)二三十年代，藏書票開始傳人中國(guó)，很快就和

我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對(duì)藏書票特別鐘愛。

這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國(guó)最早的藏書票之-----關(guān)祖

章藏書票。（課件出示中國(guó)最早的藏書票一一關(guān)祖章藏書票）

“關(guān)祖章藏書票”是中國(guó)最早的藏書票，充滿中國(guó)古典文化

氣息。畫面上一位頭戴方巾的書生，翻箱倒篋之余，正秉燭展卷,

潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，書籍上還標(biāo)有“書

林”、“易書”字樣。

教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？

有什么用？

教師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖案與

文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁(yè)之處，

作為藏書的標(biāo)志。

②探究學(xué)習(xí)一一分析藏書票的特點(diǎn)。

欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？

a.以方形為主，在12-17平方厘米以內(nèi)。

b.圖案簡(jiǎn)潔美觀，達(dá)到裝飾書籍的效果。

c.要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”

的意思，還要刻上票主（即藏書者）的名字。

d.多選用版畫形式，便于拓印。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生

作品，交流一下課前搜集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。

③欣賞后，先讓學(xué)生討論、交流。

教師總結(jié)：

a.藏書票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書）。

b.圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好等,

構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。

c.文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計(jì)者的姓名

或“XX藏書”等內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短含蓄。

d.每一枚藏書票都有一個(gè)共同的地方一一國(guó)際通用標(biāo)志

EXLIBRIS,并向?qū)W生介紹這一拉丁語(yǔ)的意思：我的藏書。（板書：

藏書票的組成：圖案、文字、EXLIBRIS）

④人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉?biāo)記？有什么意

義？引導(dǎo)學(xué)生講出藏書票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、促進(jìn)閱讀的價(jià)

值等。

(2)印一印。

直觀演示藏書票的制作。

我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自

己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！

教師講解藏書票的紙版畫的制作方法(隨機(jī)出示課件，展示

紙版拓印的技法演示)：

①畫稿、雕刻。

先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，畫出藏書票的

外框，在合適的位置寫上“XX藏書”或“XX之書”和國(guó)際通用標(biāo)

志aEXLIBRISw字樣。

②上油墨。

吹塑紙上在印版處涂上油墨。(也可在彩色顏料中加入幾滴洗

潔精，利用滾筒滾均勻，上色進(jìn)行彩印)

③覆蓋后背面用力磨壓。

將圖畫紙覆蓋在印版上，拓印出作品。

④小心揭起，簽上印數(shù)、姓名和時(shí)間，完成作品。

(3)賞一賞。

我們認(rèn)識(shí)了藏書票，欣賞了優(yōu)秀藏書票作品，也了解了藏書

票的不同制作形式，印的種類有粉印、油印、膠印、水印，刻的

種類有橡皮刻板、木刻板、金屬刻板等。那同學(xué)們想不想動(dòng)手為

自己設(shè)計(jì)一張藏書票呢？拿出事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書

籍，以小組為單位互相說一說自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起

來交流。

①確定藏書票主題。通過集體與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究可

根據(jù)什么確定自己的藏書票主題。如依據(jù)書的內(nèi)容、個(gè)人喜好等。

②說說自己的藏書票的主題，準(zhǔn)備用怎樣的構(gòu)思來表現(xiàn)主題,

并用鉛筆嘗試幾個(gè)小構(gòu)圖，教師對(duì)比點(diǎn)評(píng)修改后確定構(gòu)思構(gòu)圖。

③學(xué)生選定創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)圖，用色彩進(jìn)行描繪或嘗試吹塑紙板

印，教師巡視指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)。

(1)各小組選出幾幅藏書票參加展示。

(2)作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

①自評(píng)：設(shè)計(jì)者說出作畫意圖及對(duì)自己的作品是否滿意，并

說明原因。

②互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)。

③最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

(3)根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。

4.課堂小結(jié)。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)和制作，請(qǐng)同學(xué)們回去

以后選幾本自己喜愛的書，精心設(shè)計(jì)適合它們的藏書票。并把設(shè)

計(jì)好的藏書票貼在你心愛的書上，讓它們變得更加美麗、更加漂

亮。讓我們做一個(gè)讀書、愛書的好少年。

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

總課時(shí):_________第課時(shí)

教材第九課奇妙的點(diǎn)彩

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.初步了解點(diǎn)彩繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析點(diǎn)彩畫的基本原

理，掌握點(diǎn)彩畫的基本技能。

2.在欣賞分析名家點(diǎn)彩畫作品的過程中，研究點(diǎn)彩畫

教學(xué)的各種畫法，大膽地嘗試，并創(chuàng)作一幅有趣味的點(diǎn)彩畫作

目標(biāo)

品O

3.體驗(yàn)和感悟點(diǎn)彩畫的藝術(shù)之美，激發(fā)對(duì)美好事物的

表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

重點(diǎn)：明白點(diǎn)彩的基本原理和

方法，能夠使用點(diǎn)彩的方法完成

一幅點(diǎn)彩畫。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：能夠使用點(diǎn)彩的方法教學(xué)媒體

難點(diǎn)

創(chuàng)作相對(duì)完整的作品，豐富表現(xiàn)

手段。

1.魔術(shù)導(dǎo)人，激發(fā)興趣。

(1)教師變魔術(shù)。先出示蘋果教具：藍(lán)色色點(diǎn)蘋果和黃色色點(diǎn)蘋

果。將它們疊在一起，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看到了什么奇特的現(xiàn)象。

(變出了一個(gè)綠蘋果)

(2)共同探討，尋找謎底。把蘋果依次放在實(shí)物投影儀上，仔細(xì)

尋找看到綠蘋果的原因。(當(dāng)我們從一定的距離去看這些緊挨在一

起的黃色小點(diǎn)和藍(lán)色小點(diǎn)，我們的視網(wǎng)膜就產(chǎn)生了一個(gè)調(diào)色反應(yīng)，

所以我們看到了綠色)

(3)這個(gè)變色魔術(shù)老師是從一位大師那兒學(xué)來的。他就是點(diǎn)彩

派畫家修拉。今天我們跟著修拉一起走進(jìn)《奇妙的點(diǎn)彩》。

2.了解大師，欣賞名畫，探究方法。

(1)修拉和點(diǎn)彩畫派的出現(xiàn)。

修拉，法國(guó)畫家，點(diǎn)彩派的創(chuàng)始人。修拉受畫家保羅?西涅

克邀請(qǐng)參加了印象派，在他們的影響下修拉開始對(duì)光與色彩的原

理進(jìn)行了深入的研究。他認(rèn)為印象派的用色方法不夠嚴(yán)格，調(diào)色

中出現(xiàn)了不透明的灰色。于是他嘗試著將物理學(xué)上色彩分解與綜

合的方法運(yùn)用到繪畫中，提出了分色主義的理念，在不斷實(shí)踐的

過程中他發(fā)現(xiàn)，兩種不同純色的色點(diǎn)并置堆積在一起，在一定的

距離內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種比用筆調(diào)出的更明亮、更純凈的色彩。于是

他便不再在調(diào)色板上調(diào)合顏色，而是直接運(yùn)用原色小圓點(diǎn)進(jìn)行作

畫。成功創(chuàng)作出了一系列的作品：《大碗島的塞納河之春》、《安涅

爾浴場(chǎng)》、《馬戲團(tuán)的一幕》、《喧鬧》等，這些圖畫被稱為點(diǎn)彩畫.修

拉也成了點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人。

(2)重點(diǎn)欣賞《大碗島星期天的下午》。

教師簡(jiǎn)要介紹《大碗島星期天的下午》，學(xué)生欣賞并思考：

①畫中畫了些什么？它的最大的特點(diǎn)是什么？

②畫中橙色的裙子、綠色的葉子、紫色的影子，主要是由什

么顏色的小點(diǎn)點(diǎn)組成的？

③整幅圖畫帶給你一種怎樣的美感？

(3)體驗(yàn)與嘗試。

用修拉的方法來畫一個(gè)你喜歡的物體，如一頂小帽子或者一

把小雨傘等。(利用小號(hào)畫筆，用兩種或兩種以上的純色點(diǎn)密密地

點(diǎn)出一個(gè)自己喜歡的物體，體驗(yàn)變色的魅力)

(4)簡(jiǎn)要介紹另一位點(diǎn)彩派大師保羅?西涅克，欣賞其作品：

《圣特羅佩港的出航》、《小鎮(zhèn)海灘》、《大運(yùn)河》等，體會(huì)其作品

的藝術(shù)魅力。

(5)分析比較《納蒂布港》與《大碗島星期天的下午》的不同。

色彩方面：沒有修拉那么嚴(yán)謹(jǐn)，必須用原色進(jìn)行繪畫色彩。

西涅克的畫色彩很亮，基本不采用黑色。

點(diǎn)的形狀和數(shù)量：不像修拉那樣必須用很小很小的小圓點(diǎn)，

比較多地采用馬賽克形狀的大點(diǎn)進(jìn)行作畫，畫面更加追求一種明

快輕松的光色效果。

(6)小游戲。

玩一玩：你能用你手中的筆來畫出多少種不同形狀的點(diǎn)呢？

說一說：這些不同的點(diǎn)，你是用什么方法畫出來的？

3.欣賞同齡人的作品，探討與思考。

課件出示一些同齡人的點(diǎn)彩畫作業(yè)，討論：

(1)你最喜歡哪一幅的內(nèi)容？可以給它取個(gè)什么題目？

(2)這幅點(diǎn)彩畫的主體不是很明確，誰(shuí)可以想辦法，怎么修改一

下？(先說一說，再改一改)

(3)你準(zhǔn)備畫一幅什么樣的點(diǎn)彩畫？

4.作業(yè)的要求及注意點(diǎn)。

(1)要求：用點(diǎn)彩畫的方法創(chuàng)作完成一幅作品，或者把課中的

小練習(xí)進(jìn)一步加工成一幅完整的作品。

(2)注意點(diǎn):

①主體物要畫得大。

②輪廓線的點(diǎn)的色彩要和底色有明顯的對(duì)比。

③顏料宜厚不宜薄，盡量不要往顏料中加水。

④點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離要緊密。

5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

6.作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

(1)在黑板上展示出學(xué)生作品，談?wù)勀募髌肥悄阆矚g的。

(2)選擇幾張?zhí)貏e好的作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺醋龅降摹?/p>

(3)選擇一些問題比較明顯的，請(qǐng)學(xué)生說說哪些地方是需要改

進(jìn)的。

7.課外拓展。

欣賞了解后印象派及代表畫家的經(jīng)典作品，開拓學(xué)生的視野。

搜集學(xué)生優(yōu)秀的點(diǎn)彩畫作品，布置點(diǎn)彩畫作品展。

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

教材第十課落日總課時(shí)：第課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：一實(shí)施時(shí)間：

1.觀察落日美景的色調(diào)特點(diǎn)，掌握暖色調(diào)的相關(guān)資料。

教學(xué)

目標(biāo)2.欣賞落日美景，用暖色調(diào)表現(xiàn)觀察到的落日美景。

3.學(xué)會(huì)觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。

重點(diǎn)：了解日落時(shí)天空與景物色彩的特

重點(diǎn)點(diǎn)與規(guī)律。

教學(xué)媒體

難點(diǎn)難點(diǎn)：用暖色調(diào)大膽地表現(xiàn)觀察到的落

日景象。___________________________

1、情境導(dǎo)入。

(1)欣賞落日的圖片，說說帶給人怎樣的視覺感受。

(2)揭示課題：落日。

2.欣賞感知。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的落日美景。

(2)觀察日落圖片，找尋天空與景物色彩的特點(diǎn)與規(guī)律。

(3)思考：你還發(fā)現(xiàn)了哪些日落時(shí)的色彩？

(4)欣賞英國(guó)畫家透納的作品，找尋畫家表現(xiàn)落日的好方法。

(5)小知識(shí)：一幅畫中，畫面色彩的總體傾向稱為色調(diào)。描繪落日景色的

畫面因大量的紅色、黃色、橙色等而顯得十分溫暖、熱烈的色調(diào)，我們常稱

之為暖色調(diào)。

(6)學(xué)習(xí)水粉色表現(xiàn)落日美景的方法。

(7)學(xué)習(xí)用水粉、油畫棒這兩種不同的繪畫材料表現(xiàn)落日的繪畫技法。

(8)欣賞同齡人作品，拓展創(chuàng)作思路。

3.嘗試創(chuàng)作。

(1)作業(yè)建議：觀察日落時(shí)的色彩變化，選擇喜愛的工具，用暖色調(diào)表現(xiàn)

一幅落日美景。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著視頻的演示學(xué)畫。

(3)教師巡視指導(dǎo)。

4.展示評(píng)價(jià)。

以“落日”繪畫作品展形式展示作品，圍繞作品是否用暖色調(diào)表現(xiàn)了自

己對(duì)天空落日的獨(dú)特感受展開評(píng)價(jià)。

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

教材第十一課夜色總課時(shí):__第___課___時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：一實(shí)施時(shí)間：

1.了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色

調(diào)的相關(guān)色彩知識(shí)。

教學(xué)2.感受夜色所帶來的美妙，用生動(dòng)的色彩關(guān)系來表現(xiàn)

目標(biāo)

美妙的夜色。

3.觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛

之情。

重點(diǎn)：體驗(yàn)夜色所帶來的美好與

絢爛，能運(yùn)用深色和淺色、冷色

重點(diǎn)和暖色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)夜色的

教學(xué)媒體

難點(diǎn)美感。

難點(diǎn)：構(gòu)思夜景，用各種冷

色表現(xiàn)出色彩的豐富性。_________

1.欣賞導(dǎo)人。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，欣賞夜色，體驗(yàn)夜晚所帶來的美妙，

感受現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。

教師：看了這段視頻，你有何感想？(泛談感想，“走”入學(xué)

生當(dāng)中)

(2)展示照片一一城市的夜景，教師小結(jié)。

教師：我們的身邊有許多美好的景物，日出日落、山海湖泊、

名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈……這些都值得我們

用心去體會(huì)、去生活、去熱愛。當(dāng)最后一輪夕陽(yáng)歸落，夜幕降臨，

燈火斑斕，我們的家、我們的生活披上了別樣的色彩……

(3)板書課題：夜色

設(shè)計(jì)意圖：隨音樂播放一段從Fl天到夜晚的視頻，給予學(xué)生

視覺上的震撼，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。

2.深入感知。

(1)多媒體展示攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞同一景色的閂天

與黑夜。

了解白天景色與夜色的異同。(生機(jī)與生動(dòng)，和諧與對(duì)比)

(2)組織“找不同”游戲，展示另一組同一景色白天與黑夜的

攝影作品,____________________________________________________

要求：

①看誰(shuí)找到的色彩不同的地方最多。

②看誰(shuí)找出最多的色彩。

分析夜晚色彩、明暗對(duì)比規(guī)律：將學(xué)生找到的色彩書寫在黑

板上，并貼上相應(yīng)的色標(biāo)卡。(板書：色調(diào)、冷暖)

設(shè)計(jì)意圖：

a.了解更多夜晚景物的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，豐富創(chuàng)作資源。

b?找出能表現(xiàn)夜晚的色彩，使學(xué)生了解夜晚色彩的特點(diǎn)，了

解光賦予美麗的色彩，為學(xué)生表現(xiàn)夜景打基礎(chǔ)。

(3)探索明暗色彩規(guī)律。(板書：明度)

教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺

色，這些明亮的色彩會(huì)發(fā)生什么變化？

教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對(duì)比效果。

總結(jié)：深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得更加明亮。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析表現(xiàn)夜晚的顏色特征，引導(dǎo)學(xué)生感悟

暗色與亮色的互相襯托作用，學(xué)會(huì)使用亮色與暗色的襯托方法。

(4)欣賞油畫作品《夕星》，師生共同感受畫家筆下夜色的魅

力。

①教師簡(jiǎn)單介紹日本風(fēng)景畫家、散文家一一東山魁夷。

②多媒體展示油畫作品《夕星》，請(qǐng)學(xué)生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、

技法上談?wù)剬?duì)這件作品的認(rèn)識(shí)、理解。

教師：這件油畫作品，從色彩上給你什么樣的感覺？畫面是

什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)技法？有何藝

術(shù)特色？

小結(jié)：作品傾訴了作者對(duì)自然的深深依戀。藍(lán)灰的色調(diào)、平

衡的構(gòu)圖、細(xì)膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對(duì)生命

的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩(shī)韻,

凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁夷的心象風(fēng)景畫。

3.實(shí)踐探究。

(1)展示攝影作品《城市的夜晚》一一找靈感，尋創(chuàng)作。

教師：遇此夜景，你如何表現(xiàn)？

學(xué)生找靈感，談構(gòu)思，教師小結(jié)：

①畫面如何構(gòu)圖；

②畫面用什么色調(diào)。

③如何選擇適合表現(xiàn)內(nèi)容題材的表現(xiàn)方法。

(2)展示步驟圖，教師示范創(chuàng)作《城市的夜晚》。教師示范，

點(diǎn)到為止。

小結(jié)：

用油畫棒加水彩的畫法。

①用淺色油畫棒畫景物、燈光、星光等。

②用水彩(深色、冷色)畫天空、遠(yuǎn)景、大面積近景。

③調(diào)整、修改畫面。

④用較厚的暖色畫亮光。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)教科書中創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，豐富創(chuàng)作手段，

啟迪學(xué)生如何創(chuàng)想、創(chuàng)作。

(3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己準(zhǔn)備的夜色照片。(逐步挖掘?qū)W生的構(gòu)

思能力、創(chuàng)造能力)

教師：這是哪兒的夜景？照片中最吸引你的是什么？你想如

何表現(xiàn)此夜色？

小結(jié)：畫面內(nèi)容組織和表現(xiàn)方法。

4.作品欣賞。

多媒體展示優(yōu)秀兒童畫作品。(引導(dǎo)觀察、分析：表達(dá)內(nèi)容、

表現(xiàn)方法、色彩運(yùn)用、技能技巧等)

5.創(chuàng)作表達(dá)。

(1)臨摹教科書范畫。

(2)根據(jù)教科書照片內(nèi)容進(jìn)行寫生創(chuàng)作。

(3)根據(jù)記憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。

要求：

①構(gòu)罔飽滿，形體概括。

②設(shè)色大膽，能表現(xiàn)出夜色所具有的獨(dú)特韻味、色彩效果。

6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

(1)清學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會(huì)由每位同學(xué)作品匯集而成的

集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。

(2)欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)集體匯集的夜景作品進(jìn)行描

繪。

(3)教師評(píng)價(jià)并組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)個(gè)人作品。

7.課后拓展。

(1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。

教師：除了用水粉畫的工具和顏料，你覺得還能用什么表現(xiàn)

方式和材料來更加完美地詮釋夜色的美？

(2)陶冶情操，情感教育。

播放黑夜隱沒、黎明將至、萬(wàn)物蘇醒的視頻，進(jìn)行熱愛生活、

不懼困難、積極、樂觀進(jìn)取的情感教育。

教師：黑夜是黎明前的沉默，是每一個(gè)乍命成長(zhǎng)的積淀，是人類

精彩的歷練；沒有困難、沒有挫折，何來成長(zhǎng)？何為成功？同學(xué)

們，讓我們?cè)诿篮玫囊股校燥枬M的姿態(tài)迎接黎明的第一道曙

光。

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

教材第十二課亭子總課時(shí):__第___課___時(shí)_

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：一實(shí)施時(shí)間：

1.初步了解各類亭子的造型特點(diǎn)和建筑特色，并認(rèn)識(shí)中國(guó)

的名亭。

教

學(xué)2.用寫生線描的方法畫出家鄉(xiāng)的亭子，提高造型表現(xiàn)

目

標(biāo)

能力。

3.在畫亭子的過程中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)建筑、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

之情。

重點(diǎn)：用寫生線描的方法畫出亭

重點(diǎn)子。

教學(xué)媒體

難點(diǎn)難點(diǎn)：線描線條疏密、結(jié)構(gòu)等

的處理。________________________

1.視頻導(dǎo)人。

(1)教師：在進(jìn)入我們今天的新課前，老師想請(qǐng)大家來欣賞一

個(gè)小短片。

(2)教師：在這個(gè)視頻中你看到了什么？有沒有人發(fā)現(xiàn)有個(gè)出

鏡率很高的建筑？對(duì)了，亭子是中國(guó)古典建筑藝術(shù)中非常迷人而又

能典型反映中國(guó)文化藝術(shù)成就的一種建筑。特別是在中國(guó)園林中，

亭子是最常見的景觀，可以說是“無(wú)園不亭”、“無(wú)亭不園”。

今天，就讓老師帶你們一起去領(lǐng)略亭子的文化，感受它特有的

藝術(shù)魅力。

2.欣賞名亭。

(1)亭子初建始于漢代。其目的是為了休息、避雨，每隔五里

或十里地便建一個(gè)亭子。

五里為短亭，十里為長(zhǎng)亭。在建筑上則比較簡(jiǎn)單，四根柱子之

上蓋一個(gè)頂，下面置圍欄，圍欄上裝有條板供人們小坐。隨著歷史

的發(fā)展，能工巧匠不斷涌現(xiàn)，亭子作為點(diǎn)景建筑。出現(xiàn)在園林中，

亭子的建筑也日益繁復(fù)、精美。下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞中國(guó)古

代的四大名亭，并想一想，它們?yōu)楹螘?huì)被稱為“四大名亭”呢？(醉

翁亭、陶然亭、愛晚亭、湖心亭)

(2)小結(jié)：亭子本是一種有頂尤墻的建筑物，自古以來，凡有

些名氣的亭子多與傳統(tǒng)文化有著緊密的聯(lián)系，而“四大名亭”無(wú)一

不具有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。_____________________________________

3.結(jié)構(gòu)探究。

(1)教師：今天老師把四大名亭這美麗的景致搬到我們的課堂

咀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些亭子都有哪些基本結(jié)構(gòu)呢？(動(dòng)畫呈現(xiàn)

亭子的三大部分：亭檐、柱子、基座)

(2)教師：下面你們可以4人一小組討論一下，你們有沒有發(fā)

現(xiàn)它們有什么獨(dú)特的地方呢？(發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的美)

小結(jié)：它們有著各自不同的亭檐、內(nèi)頂、柱子和翹角?？矗€

有很多造型不同的亭子。

4.平面圖。

(1)教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家閉上眼睛來設(shè)想一下，如果我們變

成了一只小鳥，從空中俯瞰這些亭子，我發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)則的幾何圖

形，有方的，有圓的，有五角、六角、八角、梅花、扇形，各種各

樣。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開眼睛，好好看看，這個(gè)亭子的平面是什么

幾何圖形？

(2)教師：雖然從平面看都是規(guī)則的幾何圖形，但在經(jīng)過透視

后它們又發(fā)生了變化。

5.教師示范。

(1)教師：這么美麗且有文化的亭子，老師真想來畫一畫！你

們覺得應(yīng)該先畫什么？

教師邊示范邊解說：我們先勾畫輪廓，注意抓住亭子的造型特

征(可以從上往下，也可以從亭尖到基座)，大輪廓畫好后，再來

勾勒細(xì)節(jié)，如里面的瓦片。我們可以用線條的粗細(xì)、疏密、方向、

形狀的變化來表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感、肌理和色彩。當(dāng)畫面層次不清、

擁擠不堪時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)或黑白處理，點(diǎn)要點(diǎn)得隨意，涂黑

要均勻。

(2)教師范作寫生盒。

6.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)教師：欣賞了那么多亭子，你們想畫一座怎樣的亭子呢？

(2)作業(yè)要求：用線描的方法，你可以對(duì)四大名亭進(jìn)行寫生，

也可以畫畫自己印象中家鄉(xiāng)的亭子。

溫馨小提示：今天老師為大家準(zhǔn)備的不是白紙，而是透明膜，

這種材質(zhì)你就不能先用鉛筆打底稿了。所以，落筆之前請(qǐng)?jiān)谀X海中

慎重構(gòu)思，注意用線肯定、流暢。

7.結(jié)束。

(1)學(xué)生將完成的作品貼在以西湖為水墨背景的長(zhǎng)卷上，透明膜

上的亭子與背景很好地融合在一起。

⑵小結(jié)：亭子，或小巧玲瓏，或古樸壯觀，千姿百態(tài)。在亭子里,

或倚欄凝視，或站立眺望，遠(yuǎn)近的景致盡收眼底，誠(chéng)如古人云：“江

山無(wú)限景，都聚一亭中。”(作業(yè)展示的背景)

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

教材第十三課房間的一角總課時(shí):________第課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.了解房間功能的設(shè)計(jì)，掌握寫生時(shí)對(duì)物體主次關(guān)系的

教

學(xué)把握。

目

標(biāo)2.觀察房間物體的擺放，通過有取舍的寫生去了解

自己的生活環(huán)境。

3.提高審美能力，進(jìn)而感受生活的美好。_______

重點(diǎn)：用實(shí)地寫生或根據(jù)照片表

現(xiàn)房間的一角，能夠主次分明地

重點(diǎn)

教學(xué)媒體

難點(diǎn)表現(xiàn)房間的一角。

難點(diǎn)：對(duì)房間物品進(jìn)行合理

的取舍。______________________

1.談話導(dǎo)入。

(1)欣賞房間一角的照片。

(2)學(xué)生同桌討論，并講一講：擺設(shè)、特色和布置。

教師小結(jié)：一般房間的主要擺設(shè)：床、桌子、柜子、凳子，

沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺(tái)……。

(3)學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。

教師：我們每天至少有三分之一左右的時(shí)間是在自己房間里

度過的，那你了解自己的房間嗎？

教師：你的房間里都有哪些擺設(shè)和特色呢？請(qǐng)把你的房間介

紹給你組內(nèi)的同學(xué)。

學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合照片向同學(xué)介紹自己的房間。

教師：巡視觀察，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，抓住重點(diǎn)介紹。

(4)引出課題。

教師：剛才我們是用語(yǔ)言的方式介紹了自己房間的一角，接

下來我們就用繪畫的形式來介紹和展現(xiàn)我房間的一角，讓大家更

直觀地感受我們對(duì)自己房間的喜和愛。

出示課題：房間的一角。

教師介紹：寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。

2.深入感知，感受畫家筆下的房間，學(xué)會(huì)如何畫房間。

(1)展示欣賞畫家凡?高作品《凡?高在阿爾的臥室》。

教師：今天，老師給大家介紹一個(gè)特別的房間，這是一位偉

大的畫家一一凡?高的房間?？戳诉@個(gè)房間你有什么感想？

學(xué)生：欣賞作品，談?wù)勛约旱闹饔^感受.

教師小結(jié)，肯定學(xué)生的感受并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：一張簡(jiǎn)單

又粗糙的大床,墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片……門是緊閉的,

有一扇窗戶……整個(gè)畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)。

教師：《凡?高在阿爾的臥室》是一張用顏料創(chuàng)作的油畫作品，

那么我們還可以用什么丁具、什么繪畫方法能簡(jiǎn)單巧妙地將我們

周邊環(huán)境快速地記錄下來呢？

(2)展示線捕作品：《凡?高在阿爾的臥室》。

學(xué)生欣賞作品，并說一說兩張《凡?高在阿爾的臥室》有什

么不一樣。

教師小結(jié)：一張是凡?高畫的油畫作品，一張是其他畫家所

畫的線描作品。線描是繪畫中最為概括、最為簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式。

(3)指導(dǎo)欣賞照片和作品，兩兩比較，了解怎樣畫房間。

教師：怎樣才能像畫家一樣，畫出自己美麗的房間呢？

①用線流暢大膽。

②懂得取舍組織。

③黑、白、灰的節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：它們之間有什么關(guān)系？

(學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析)

教師小結(jié)：畫面內(nèi)容大部分是按照片來畫的，但也進(jìn)行了適

當(dāng)?shù)母木帲鰷p了一些擺設(shè)。

教師小結(jié)：線描畫的要領(lǐng)是：用線流暢大膽，通過線條疏和

密形成黑、白、灰的效果。在寫生時(shí)，要根據(jù)主體物在畫面中的

安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣能更好地突出主體。也就

是藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，但是又高于生活的道理。

3.線描寫生創(chuàng)作。

(1)提出作業(yè)要求。

教師：仔細(xì)觀察房問的一角，通過增加或刪減，大膽用線描

的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

(2)學(xué)生線描寫生練習(xí)。

教師巡視輔導(dǎo)，將學(xué)生繪畫過程中存在的問題及時(shí)向其他學(xué)

生展示，加以規(guī)避。

4.展示、交流。

(1)欣賞學(xué)生作品。

(2)出示評(píng)畫標(biāo)準(zhǔn)。

①用線流暢大膽。

②懂得取舍組織。

③黑、白、灰的節(jié)奏。

學(xué)生根據(jù)評(píng)畫標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的作品，注意分析比

較，找出得意之處，并說明原因。

小結(jié)：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇

于去表現(xiàn)美。

5.視野拓展。

介紹《房間的一角》不同的繪畫方式、方法。

教師小結(jié)：同學(xué)們，只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼

睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠用很多的繪畫方法、技法創(chuàng)造出

屬于自己的美術(shù)作品。

作業(yè)設(shè)計(jì):

2022學(xué)年第二學(xué)期(美術(shù))學(xué)科電子備課稿

教材第十四課線條的魅力總課時(shí)：1第1課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

1.觀察自然與生活中千變?nèi)f化的線條，發(fā)現(xiàn)線條的美感形

式特征與規(guī)律，體會(huì)線條的美感特征。

2.通過觀察、對(duì)比欣賞、分析討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

教學(xué)

目標(biāo)具體了解線條的各種線形的變化特點(diǎn)及線條組合的方式，臨

摹或創(chuàng)意線條組合，進(jìn)行有韻律美的構(gòu)成練習(xí)。

3.感受自然與生活中的具象和抽象的線條的組合美，

提高學(xué)生對(duì)線的觀察力、感受力、表現(xiàn)力。_______________

重點(diǎn)：通過觀察自然與生活中變化

的線條，體會(huì)線條的美感特征，學(xué)

習(xí)把不同的線條進(jìn)行組合的美感

重