彩色的夢教案

彩色的夢教案活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等?；顒舆^程：1.談話導(dǎo)入活動。師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。)2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的”。5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小朋友。6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。8.師：你想把美夢送給誰呀?每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。12.教師總結(jié)。師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。彩色的夢教案2活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。2、學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。活動重難點：1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入：早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。二、說夢：1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。5、用不同方法唱誦兒歌。三、編夢：1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？四、畫夢：1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。2、展示孩子的“美夢”。3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！五、找夢：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）彩色的夢教案3活動意圖：怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感?；顒幽繕?biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、參與閱讀與討論，體驗故事的`奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒訙?zhǔn)備：《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。活動過程：1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來?！靶∨笥涯銈冎绬?，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達(dá)情感?！靶〔輴圩鰤?，夢是綠綠的”“小花愛做夢，夢是紅紅的”“云朵愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的”“小朋友愛做夢，夢是彩色的”老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力?！俺诵』ā⑿〔菹矚g做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦?！薄靶∨笥涯銇聿虏拢€有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”活動小結(jié)：這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！彩色的夢教案4活動目標(biāo)：1、欣賞和感受兒歌的韻律美。2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、背景音樂、自制掛圖?；顒又攸c：指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?；顒舆^程：一、出示掛圖，激發(fā)興趣1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）2、運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。師：請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）2、師幼一起朗誦詩歌。3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？附兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云的夢是白白的。小朋友愛做夢，夢是彩色的?；顒臃此迹?、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。不足之處：1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。2、鼓勵幼兒對詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。調(diào)整：1、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx愛做夢，夢是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。彩色的夢教案5設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求?；诖死砟?，本次教案設(shè)計的重點放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上，感悟“彩色的夢在小朋友的畫里，小朋友的畫在小朋友的心里”。另外，采用隨文識字的方法，將識字與讀文融合在一起，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。同時努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，在情境中感受語言，增強(qiáng)語感，激發(fā)學(xué)生想象力。同時，在說一說、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）。2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。2.生字、詞卡片。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌贰Ｇ?，（出示學(xué)生畫的想象畫）說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。2.指名說。3.揭題：對呀，每一幅畫其實就是小畫家最美麗的夢，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩，題目是——彩色的夢。（板書課題）4.指名讀題，注意輕聲“的”。5.激趣：題目中哪個詞語吸引了你？（彩色）（1）開火車讀詞語“彩色”。教師重點強(qiáng)調(diào)“彩”是平舌音。（2）嘗試用“彩色”說句話。6.過渡：“彩色的夢”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢？下面我們就一起讀一讀這首兒童詩。設(shè)計意圖：新課伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個詞語吸引了你？”的問題，在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時要嘗試抓住題眼，提高學(xué)生語感能力。二、初讀課文，整體感知1.第一遍讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音；標(biāo)出小節(jié)序號，圈出生字，畫出新詞，用學(xué)過的方法識記。2.第二遍讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。有困難的地方可以請教老師或同學(xué)。（2）邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。3.學(xué)生按要求讀課文，教師巡視指導(dǎo)。4.同桌互相讀課文正音。5.檢查自學(xué)字詞情況。（1）出示帶拼音的詞語，學(xué)生開火車讀詞語，教師相機(jī)正音。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪蘋果般的精靈叮嚀（2）學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機(jī)指導(dǎo)?！皣琛笔瞧缴嘁?；“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音；“聊”是三拼音節(jié)。（3）去掉拼音，小組賽讀詞語。（4）理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽”，你還知道“什么般的太陽”？（5）出示生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞。6.指名分小節(jié)試讀課文。7.教師重點指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀。（2）學(xué)生模仿讀。（3）學(xué)生賽讀。設(shè)計意圖：通過不同梯度、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文，對字音加以重點指導(dǎo)，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會，幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音。三、品讀第1小節(jié)1.導(dǎo)學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真，讀了一遍又一遍，不僅聲音響亮，而且讀書的姿勢也非常正確?，F(xiàn)在，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽？2.過渡：你真行！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個生字，誰能再來讀一讀？3.讀著讀著，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實現(xiàn)的？（相機(jī)板書：彩色鉛筆）4.再讀這1小節(jié)，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。（1）學(xué)生朗讀句子后簡單交流。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢”，用“有的……有的……有的……”說話。課件出示：我有一大把彩色的夢，有的（），有的（），有的（）。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（1）出示詞語“鉛筆盒、聊天”，學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字“盒、聊”。①“盒”可采用字謎識記：會上同心盛況空前；也可采用圖片識記：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生識記字形。②“聊”可用加一加識記：耳＋卯＝聊。（3）你能給“聊天”換個詞，使意思不變嗎？（4）你什么時候、和誰、在哪兒聊過天？（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會聊些什么呢？（6）再讀這一句，你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么？（7）指導(dǎo)有感情地朗讀。5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法，鼓勵學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字，教師相機(jī)結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識字活動妙趣橫生。同時引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，將識字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合。四、指導(dǎo)書寫，共同評議1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。（夢、森、蘋、靈）2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：美夢夢幻森林陰森蘋果青蘋果靈動精靈3.指導(dǎo)書寫“夢、森、蘋、靈”。（1）“夢”上面的“林”要寫得扁一點，左邊的“木”最后一筆是點，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。（2）“森”由三個“木”組成，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因為避讓，捺變成點，寫的時候注意三個“木”的穿插，讓筆畫錯落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。（3）“蘋”的第三個橫畫最長，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上。（4）“靈”上短下長，上部的倒山右邊不出頭，“火”的撇、捺要寫得舒展。（5）演示書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（6）教師范寫。（7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（8）反饋交流，展示評議。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字，有利于學(xué)生寫好生字，培養(yǎng)書寫能力。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.出示帶有生字的詞語。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪蘋果般的精靈叮嚀（1）開火車?yán)首x詞語。（2）小老師領(lǐng)讀詞語。2.指生朗讀第1小節(jié)。3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩，讓我們一起讀課題——彩色的夢。設(shè)計意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語，能豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀。二、品讀課文，逐節(jié)感悟引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。1.品讀第2～4小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。2.匯報交流。出示：第2小節(jié)。（1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報。（2）根據(jù)學(xué)生匯報相機(jī)板書：草綠花紅天藍(lán)（3）相機(jī)識記“坪”字。①出示詞語：草坪。指生開火車領(lǐng)讀。②誰讀懂“草坪”的意思了？③說說是怎么記住“坪”字的。④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方？預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？④簡單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人，你喜歡嗎？為什么？⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”，感悟童趣。預(yù)設(shè)二：“藍(lán)——得——透——明！”作者為什么這樣寫？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③指導(dǎo)學(xué)生對比讀讀A、B兩個句子，說說喜歡哪個，為什么。A.藍(lán)——得——透——明！B.藍(lán)得透明?、苤笇?dǎo)讀出對藍(lán)天的贊美之情。出示：第3小節(jié)。（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報。（2）根據(jù)學(xué)生匯報相機(jī)板書：森林雪松小鳥小屋煙囪太陽（3）相機(jī)識記“郁、囪、般”。①出示詞語：蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。②出示生字，交流識記生字的方法。A.字理識記：囪：“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。B.字謎識記：般：“又”把船下口擠走。郁：有右耳?？磮D片說一說“蔥郁”是什么意思。（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。出示：第4小節(jié)。（1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。（3）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。①出示詞語“精靈”，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。②交流識記“精”的方法。（4）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2、3小節(jié)說說：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈？帶給“我”哪些美好和幸福？（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢境里都有什么？①學(xué)生匯報。②相機(jī)出示詞語：叮嚀。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語。③學(xué)生猜測“叮嚀”的意思。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思。④猜一猜“紫葡萄”會叮嚀些什么。（7）“我”的彩色夢境里還會有什么？用下面的句式說一說。屏幕出示：你的彩色夢境，有（），有（），還有（）……（8）指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。三、繪畫練筆，拓展延伸1.你想用彩色鉛筆畫些什么？先自己想一想，再和同桌說一說。2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)（一）指導(dǎo)書寫。1.找出本課“會寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。（彩、拉、結(jié)、般、精）2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：彩色彩帶拉手拉走結(jié)果結(jié)出一般百般精靈精神3.指導(dǎo)書寫“彩、精”。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置?！安省弊笊稀盃崱钡牡谝还P平撇要短小有力，兩點要與撇呼應(yīng)，“采”的捺筆變成點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫縱向平行排列，短小舒展