幼兒文學欣賞試卷

邢臺電大2011—2012學前教育期兒童文學欣賞1期末試題（一）一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.兒童文學應有兩大特征，一是文學，二必須(

)A.是為兒童創(chuàng)作的

B.是兒童自己創(chuàng)作的C.是為幼兒創(chuàng)作的

D.適合于兒童的年齡特征2.在幼兒文學中的文體分類中，講述類可分為(

)A.兒歌、幼兒詩、幼兒戲劇、幼兒散文B.幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒科學文藝C.幼兒童話和寓言、幼兒戲劇、幼兒詩歌、圖畫故事D.動物故事、神話故事、童話故事、歷史故事3.幼兒所獲得的知識經驗大都是(

)A.有意識記的結果

B.無意識記的結果

C.形象識記的結果

D.邏輯識記的結果4.成人社會以“禁忌”出現(xiàn)的種種道德規(guī)范，對幼兒本性來說是(

)A.一致的

B.和諧的

C.壓抑的

D.同一的5.藝術傳達的技巧是靠(

)A.學校和老師講授

B.偶發(fā)的靈感所致

C.閱讀經典作品

D.長期的藝術實踐逐漸積累6.幼兒文學中的句式應當照顧到幼兒)A.簡單句

B.復合句

C.關聯(lián)句

D.重復句7.以設問作答的形式表述的兒歌是(

)A.謎語歌

B.問答歌

C.顛倒歌

D.字頭歌8.具有豐富知識，開發(fā)智力的兒歌形式是()A.謎語歌

B.繞口令

C.游戲歌

D.搖籃歌9.下面四首幼兒詩中諷喻詩是(

)A.《下巴上的洞洞》

B.《春雨沙沙》

C.《冬天》

D.《春媽媽》10.瑞典女作家林格倫的代表作品是(

)A.《仙女》

B.《木偶奇遇記》

C.《哈利波特》

D.《長襪子皮皮》11.《小紅帽》的作者是(

)A.英國劉易斯·卡洛爾

B.丹麥安徒生

C.俄羅斯普希金

D.法國夏爾·貝洛12.意大利的科洛迪的代表作品是(

)A.《假話王國歷險記》

B.《洋蔥頭歷險記》

C.《騎鵝旅行記》

D.《木偶奇遇記》13.童話分類如果根據作者來分，可以分為(

)A.文學童話和科學童話

B.民間童話和創(chuàng)作童話C.童話故事和童話劇

D.長篇童話和短篇童話14.寓言的三大發(fā)源地有(

)A.希臘

B.阿拉伯

C.法國

D.英國15.編輯第一本兒童圖畫書《世界圖繪》的教育家夸美紐斯是(

)A.德國人

B.捷克斯洛伐克人

C.法國人

D.丹麥人16.由美國華納公司推出的兒童卡通作品是(

)A.《唐老鴨》

B.《貓和老鼠》

C.《鐵臂阿童木》

D.《機器貓》17.幼兒散文的篇幅一般在(

)A.四百字左右

B.二千字左右

C.五千字左右

D.一萬字左右18.幼兒戲劇的特點之一應當具有()A.深刻的社會內容和意義

B.曲折豐富的故事情節(jié)C.單純而有趣的戲劇沖突

D.多種多樣的人物形象19.任溶溶的幼兒詩構思新穎，他還寫有幼兒系列生活故事(

)A.《太陽公公起得早》

B.《丁丁探案》

C.《“小兵”的故事》

D.《小弟和小貓》20.17世紀夏爾·貝洛寫成《小紅帽》、《灰姑娘》等童話，結集出版(

)A.《兒童和家庭童話》

B.《講給孩子們聽的故事》

C.《鵝媽媽的故事》

D.《格林童話》二、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)

1.幼兒抒情詩

2.串連式結構

3.幼兒歌舞劇

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)46.幼兒文學有怎樣的功能？

48.幼兒散文有哪些特征？

50.簡述包蕾的幼兒童話特色及其代表作。

四、論述題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)

52.談對幼兒文學文體特征的理解。

14.幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求是(

)A.現(xiàn)實性、故事性、趣味性

B.結構性、情節(jié)性、形象性C.科學性、情節(jié)性、語言性

D.幻想性、思想性、體驗性15.幼兒知識性圖畫讀物包括(

)A.幼兒識物畫書

B.小人書

C.連環(huán)畫

D.幼兒故事畫書16.我國第一次明確寫給兒童的散文《寄小讀者》的作者是(

)A.葉圣陶

B.魯迅

C.劉白羽

D.冰心17.“大門閂，二門鼻，笤帚疙瘩”角色出自兒童劇(

)A.喬羽的《果園姐妹》

B.老舍的《寶船》C.包蕾的《小熊請客》

D.劉饒民的《小兔子領尾巴》18.我國圖畫故事的倡導者、奠基者是(

)A.葉圣陶

B.魯迅

C.鄭振鐸

D.嚴文井19.下列作品中，意大利著名兒童文學作家羅大里的作品是(

)A.《洋蔥頭歷險記》

B.《小飛人三部曲》

C.《木偶奇遇記》

D.《古里古拉》20.《睡美人》的作者是(

)A.丹麥的安徒生

B.英國的劉易斯·卡洛爾C.法國的夏爾·貝洛

D.俄羅斯的普希金二、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.情節(jié)2.圖畫書3.幼兒歌舞劇三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.幼兒文學應當怎樣分類？2.簡述圖畫故事書的繪畫要求。3.簡述包蕾的幼兒童話特色及其代表作。

四、論述題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)1.概述童話實現(xiàn)藝術幻想的藝術表現(xiàn)手法。五、給材料改寫題(本大題共1小題，共15分)1.請根據下面文字，將《狐貍的尾巴》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。要求：1.擴展情節(jié)，故事有趣；2.添加細節(jié)，豐富原有形象；3.語言淺顯，符合幼兒聽賞水平。原文：《狐貍的尾巴》狐貍怕露出尾巴，被人認出來，于是用繩子把尾巴縛在肚子下面。狐貍這樣做，自以為非常聰明，便放心地到處跑。它跑到田野里遇見一個農民，便裝著嬌滴滴的聲音，替自己表白一番：“狐貍總有尾巴的，有尾巴的才是狐貍。沒有尾巴，便不是狐貍。你瞧，我沒有尾巴，我不是狐貍……”農民……邢臺電大2011—2012學前教育期末試題（一）答案一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1—5：DBBCD6—10：ABAAD11—15:DDBAB16—20:BACBC二、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.幼兒抒情詩是指側重直接抒發(fā)內心情感的幼兒詩。2.串連式結構是以人物或事件為線索，把幾個可以相對獨立而又內在聯(lián)系的事件連綴在一起的結構方式。3.幼兒歌舞劇是歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺詞的小型歌舞劇。幼兒歌舞劇大多具有一定的故事情節(jié)，以幼兒自己演出為主，也有由成人伴奏、伴唱或成人參與共舞的劇種。三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.幼兒文學有怎樣的功能？答：幼兒文學的功能具體表現(xiàn)在以下5個方面：（1）引導幼兒從自然人向社會人的轉化。（2）增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。（3）豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象力。（4）培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。（5）愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格。2.幼兒散文有哪些特征？答：（1）短小真實，貼近幼兒生活。（2）具體形象，易于幼兒接受。（3）意境優(yōu)美，富于幼兒樂趣。（4）情感真摯，豐富幼兒心靈。3.簡述包蕾的幼兒童話特色及其代表作。答：（1）包蕾的幼兒童話的主要特色有：淺顯、活潑；幻想奇妙、虛實結合和諧；語言幽默，富于情趣。（2）包蕾（1918—1989）是具有獨特風格的兒童文學作家，他的幼兒童話的代表作品有《豬八戒新傳》等。四、論述題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)1.談對幼兒文學文體特征的理解。答：（1）幼兒文學是開啟心智的啟蒙文學。幼兒文學內容，知識性較強；更多的是讓幼兒初步認識社會、認識自然，而且引導他們參與語言、思維、想象、情感等心理活動，這對于幼兒的健康成長無疑具有啟蒙作用。幼兒文學還能幫助幼兒了解一些日常生活的內容。對幼兒的心理活動也有啟蒙引導作用。（2）幼兒文學是深入淺出的口語文學。幼兒主要通過“聽”來接受文學的，這就要求幼兒文學的語言必須明白淺顯，在游玩所能掌握的詞語范圍內講述。幼兒文學要求語言具體形象，節(jié)奏感強。幼兒生活范圍狹窄，生活經驗不足，中就要求幼兒文學中盡量描寫幼兒可知、可感的事物，便于他們理解和接受。（3）幼兒文學是趣味盎然的快樂文學。幼兒文學以生動活潑的語言、曲折有趣的情節(jié)、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他們無盡的快樂。這種快樂，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和積極向上的生活態(tài)度。五、給材料改寫題(本大題共1小題，共15分)53.請根據下面文字，將《狐貍的尾巴》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。要求：1.擴展情節(jié)，故事有趣；2.添加細節(jié)，豐富原有形象；3.語言淺顯，符合幼兒聽賞水平。原文：《狐貍的尾巴》狐貍怕露出尾巴，被人認出來，于是用繩子把尾巴縛在肚子下面。狐貍這樣做，自以為非常聰明，便放心地到處跑。它跑到田野里遇見一個農民，便裝著嬌滴滴的聲音，替自己表白一番：“狐貍總有尾巴的，有尾巴的才是狐貍。沒有尾巴，便不是狐貍。你瞧，我沒有尾巴，我不是狐貍……”農民……答案：（略）

邢臺電大2011—2012學前教育期末試題（二）答案一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1—5：ABCBB6—10：BBDAD11—15:DCAAA16—20:DACAC二、名詞解釋題(本大題共3小題，每小5分，共15分)1.情節(jié)是指文學作品中人物經歷的種種矛盾和他的整個活動過程，它由一個、幾個或者一系列能顯示人物與人物之間、人物與環(huán)境之間的特定關系的具體事件組成。2.圖畫書是以幼兒為主要對象的一種特殊的兒童文學樣式，是繪畫和語言描寫相結合的藝術形式。它的基本特點是以圖畫為主，文字為輔，文字大都簡短、淺近。3.幼兒歌舞劇是歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺詞的小型歌舞劇。幼兒歌舞劇大多具有一定的故事情節(jié)，以幼兒自己演出為主，也有由成人伴奏、伴唱或成人參與共舞的劇種。三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.幼兒文學應當怎樣分類？答：幼兒文學可分為：唱誦類，包括兒歌、幼兒詩。講述類，包括幼兒童話和寓言、幼兒故事、幼兒散文、幼兒科技文藝。綜合類，包括圖畫故事和卡通、幼兒戲劇。2.簡述圖畫故事書的繪畫要求。答：（1）圖畫要富于兒童情趣。（2）圖畫要適合幼兒的理解水平。（3）畫面要有動感。（4）畫面要有細節(jié)。（5）要充分利用圖畫書翻頁的欣賞方式。3.簡述包蕾的幼兒童話特色及其代表作。答：（1）包蕾的幼兒童話的主要特色有：淺顯、活潑；幻想奇妙、虛實結合和諧；語言幽默，富于情趣。（2）包蕾（1918—1989）是具有獨特風格的兒童文學作家，他的幼兒童話的代表作品有《豬八戒新傳》等。四、論述題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)1.概述童話實現(xiàn)藝術幻想的藝術表現(xiàn)手法。答：童話實現(xiàn)藝術幻想的藝術表現(xiàn)手法有：（1）夸張。藝術夸張是指借助想象，對描寫對象的某些特點進行擴大或縮小，以強調突出其本質特征，增強藝術效果。童話的夸張是一種強烈的極度的夸張，著意表現(xiàn)那絕非真實的虛幻境界，目的在于造就濃烈的幻想氛圍；突出所描繪的想象和環(huán)境的主要特征，同時也使作品產生誘人的美感、趣味感和幽默感。（2）擬人。擬人是指賦予人類以外的種種事物以人的思想感情，使之“人格化”。童話中擬人的范圍十分廣泛，包括對動物、植物、非生物、自然現(xiàn)象以及觀念、概念、思想品格等反面。擬人之所以廣泛用于童話創(chuàng)作中，是因為這種手法十分適合兒童的心理和氣質。（3）象征。象征是借助某一具體事物的形象去表現(xiàn)抽象的思想感情或他類事物。特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似或聯(lián)系，使被象征的內容得到鮮明、集中的而含蓄、形象的表現(xiàn)。童話中的人物和情節(jié)常常帶有象征性。比如安徒生《皇帝的新裝》中的皇帝是貪婪、愚蠢的象征。（4）神化。運用神話的藝術手法進行創(chuàng)作，就是神化，即賦予童話形象以超越的力量。運用神化手法時，還常常借助魔法和寶物。如蘇聯(lián)作家卡達耶夫的《七色花》中，小姑娘得到了一朵有七片不同色彩花瓣的花朵，就能隨心所欲地實現(xiàn)自己的愿望。（5）變形。變形是指有意識地變更所描寫對象的性質、形態(tài)以達到使他們具有最大的表現(xiàn)力的目的。在童話創(chuàng)作中，常常運用幻想、夸張等藝術手段把人形變作其他各種物體，運用變形手法，可以造成濃郁的幻想氣氛，也更好地寄托寓意。（6）怪誕。怪誕是運用極度的夸張，使現(xiàn)實中的形象、現(xiàn)象具有離奇怪異的形式。如張