幼兒園說課稿

幼兒園說課稿(1)幼兒園說課稿幼兒園說課稿篇1一、說教材通過一次集體活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自我中心意識都較強，似乎還不懂得從外表體察他人的情緒，也不懂得應當怎樣妥善管理自己的感受，更不用說體諒他人和寬容他人，于是我設計了心情這一活動，旨在讓幼兒能夠學會并懂得理解情緒的特征，并在活動過程中初步理解情緒轉化的外在形式和培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。就如《綱要》社會領域中所說：在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗、理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向導的作用，根據(jù)幼兒的實際情況，我制訂了如下幾個目標：1、引導幼兒在體察、感知、理解中。懂得人的基本情緒特征及成因。2、通過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。重點：幼兒能夠在活動中，懂得人的基本情緒的特征及成因。難點：在活動中，同過討論、分析讓幼兒認識并初步學會怎樣轉化自己的情緒，學會體諒、寬容他人。幼兒園說課稿(1)全文共1頁，當前為第1頁。三、說準備幼兒園說課稿(1)全文共1頁，當前為第1頁。活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等適應，為此，我做了以下的活動準備：1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情，并請幼兒用自己喜歡的方式記錄下來2、多媒體課件、紙、筆。四、說教法《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作式探究的師幼互動，我采用的教法有?、演示法：演示法是指教師通過講解把實物或教具陳示給幼兒觀看，幫助他們獲得一定的理解，由于教具的直觀形象，幼兒獲得知識技能有顯著的效果。本次活動的演示法是讓幼兒觀看多媒體課件，在這一過程中，現(xiàn)代教學手段的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認知更加的透徹。2、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的互動作用過程中進行探索學習。本次活動的操作是讓幼兒把自己今天的心情畫出來。五、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加操作活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：幼兒園說課稿(1)全文共2頁，當前為第2頁。1、多感官參與法：在活動中，通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更深刻的體會到情緒的不同。幼兒園說課稿(1)全文共2頁，當前為第2頁。2、體驗法：在活動的第3環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己畫出自己的心情，并表述了自己的心情，在畫畫說說中引導幼兒更深一層的體會理解情緒轉化的外在形式。3、討論法：在活動的第3環(huán)節(jié)，我通過引用討論法，讓幼兒在講講議議中，初步理解情緒該怎樣轉化的外在形式。與此同時，我還通過幼兒在討論之間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自對心情的不同認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。六、說過程活動流程為：分享交流活動—體驗理解—內化自我—延伸活動1、分享交流活動開始，我就請幼兒將自己昨天在家觀察家人心情的記錄呈現(xiàn)出來，和大家一起交流討論家人的心情，因為是幼兒日常生活中天天接觸的家人，幼兒又非常地熟悉他們，對他們生氣的特點，開心的表情都非常的了解，所以在分享交流的過程中，幼兒都非常積極踴躍的發(fā)言，在熱鬧的交流討論中，幼兒在無形中對人的基本情緒的特征都有了一個初步大概的了解，理解到人在生氣的時候，有各種各樣的表現(xiàn)方式，開心的時候也一樣，并引導幼兒在分析的過程中了解無論是生氣還是開心都有原因。幼兒園說課稿(1)全文共3頁，當前為第3頁。2、體驗理解幼兒園說課稿(1)全文共3頁，當前為第3頁。對情緒有了大概的認識后，就應該讓幼兒初步理解怎樣控制自己的情緒，及情緒轉化的外在形式。我采用的是觀看多媒體課件，首先觀看的是被被因為心情不好拒絕參加游戲的短片，觀看完后，提問幼兒，那貝貝心情不好，我們應該如何幫助他呢？請幼兒想辦法幫助貝貝，在幫助貝貝的過程中，幼兒既學會了要體察他人的感受、寬容、體諒他人還培養(yǎng)了他們助人為樂的良好品質。在討論完貝貝后，接著觀看了佳佳的表現(xiàn)，對于佳佳的表現(xiàn)，幼兒都非常的贊同，在與的鮮明對比后，幼兒更深刻的體會到應該懂得分享快樂。各種的假設，不停的提問，讓幼兒更加的融入了短片中兩位幼兒不同的情緒中，而短片中兩位幼兒鮮明的情緒，也讓小朋友更深刻的感受到了應該學會控制和管理自己的情緒。最后，幼兒還學會像佳佳一樣帶給他人快樂。3、內化自我在討論過別人，幫助過別人后，幼兒對情緒的基本特征及成因以及情緒轉化的外在形式都有了初步的認識，這時候，請幼兒來畫一畫自己今天的心情，然后用語言把自己的心情表達出來，在畫畫說說的過程中，讓幼兒知道我們不僅可以自我調節(jié)，還可以幫助別人調節(jié)心情，用自己的好心情去感染周圍的人，幼兒通過自身的參與體驗理解，對自我的認識得到了一種升華。4、延伸活動幼兒園說課稿(1)全文共4頁，當前為第4頁。活動結束，關鍵是引導幼兒對心情有進一步的了解，所以我引導幼兒到語言角去繼續(xù)說出自己的心情，或者是到美工區(qū)去給自己的心情配上顏色，就如《綱要》社會領域中所說：社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應該滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。在延伸活動中，繼續(xù)引導幼兒對心情的認識和學習。)幼兒園說課稿(1)全文共4頁，當前為第4頁。七、效果預測本次活動我充分調動幼兒的積極性，讓他們在暢談中敞開心扉，說出自己的內在感受，并運用討論、模擬體驗等方式交流自己的想法，達到了預期效幼兒園說課稿篇2一、說教材綱要指出”使幼兒能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能夠把自己的經(jīng)驗與音樂結合，產生聯(lián)想，進行創(chuàng)編，體驗音樂的情緒。音樂作品《小魚的夢》是一首舒緩的歌曲，描述的是一群小魚在玩累了在池塘媽媽的懷里睡著了，池塘媽媽、天上的星星和風兒對小魚的關懷，讓小魚做了一個美夢。音樂形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的興趣；其次，它貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學習過程的主動性。二、說目標、說目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)幼兒音樂發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：幼兒園說課稿(1)全文共5頁，當前為第5頁。1、幼兒欣賞理解歌曲內容，感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛。幼兒園說課稿(1)全文共5頁，當前為第5頁。2、幼兒在聽聽、跳跳、玩玩中熟悉歌詞，并初步學唱歌曲。3、引導幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。三、說重點難點：幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平有了很大的提高，但在有針對性的創(chuàng)編方面有一定的困難，所以讓幼兒充分理解樂曲結構及內容的基礎上進行創(chuàng)編尤為重要。重點：理解歌曲情節(jié)及內容，熟悉歌詞。難點：在熟悉歌詞的基礎上，大膽地創(chuàng)編并表演歌曲內容。四、說活動準備：為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了以下活動準備：1、經(jīng)驗準備：對海洋的魚兒已經(jīng)有些接觸及了解。（為理解音樂的內容做好鋪墊）2、物質準備：自制圖譜、課件、紙和筆。（為讓幼兒進一步感受音樂創(chuàng)造條件）3、空間準備：活動前幼兒的座椅位置擺成”u”字形。（為活動的有序、幼兒的互動表現(xiàn)提供場地支持）五、說活動過程：幼兒園說課稿(1)全文共6頁，當前為第6頁。整個活動我分了五大環(huán)節(jié)：引題--有趣的發(fā)聲練習--理解、感受、表現(xiàn)主題樂曲--自由創(chuàng)編動作--結束環(huán)節(jié)幼兒園說課稿(1)全文共6頁，當前為第6頁。1.（出示課件，一群可愛的小魚）引題，傾聽樂曲，激發(fā)興趣。”興趣是最好的老師”，在活動一開始，我播放課件”一群可愛的小魚”為導入，吊起了孩子的好奇心，讓孩子明白接下來的活動是和”小魚”有重要聯(lián)系。接著讓孩子討論”小魚喜歡生活在哪里、喜歡干什么？你喜歡小魚嗎？”讓孩子在討論中自然的進入到情境中。2.有趣的發(fā)聲練習通過上一個環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)帶入到可愛的小魚的情景當中，此時老師操作課件”小魚吐泡泡”，讓孩子們也來學一學。吹泡泡可是有要求的哦：Yu..............................(長音--泡泡吐的多）Yuyuyuyuyu......(短促音--吐了一個泡泡）Yu...............................(響亮--吐了一個大泡泡）Yu..............................(輕聲--吐了一個小泡泡）Yu...............................(泡泡被風兒吹起來了）通過如此有趣的小游戲，讓孩子練習了發(fā)聲。3.理解感受音樂的內容（共有四個步驟）幼兒園說課稿(1)全文共7頁，當前為第7頁。小魚真快樂，游來游去，吐著泡泡，這會真是有點累了，休息一下吧。幼兒園說課稿(1)全文共7頁，當前為第7頁。1）教師引導幼兒欣賞歌曲旋律。（幼兒自由的想象）請幼兒說說：音樂給你什么感覺？你聽到的小魚在干什么？為什么？還有誰呢？讓幼兒說說音樂的特質：如舒緩、平靜、溫柔、搖籃曲的感覺等等。此環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒充分的表達自己對音樂的理解和感受。2）結合課件播放歌曲讓我們悄悄的.來看看吧？(視聽結合的方法幫助幼兒理解)讓幼兒直觀的感受音樂的內容和曲風，和自己的猜想進行比較。3）師生共同完成曲譜此時教師通過提問歌曲的內容，幫助幼兒進一步的理解歌詞，并一起用直觀、鮮明的圖譜表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和歌詞內容。4）配合圖譜、課件完整感受音樂的美。此環(huán)節(jié)可以讓幼兒感受一個更清晰的音樂形象，從而更深刻地理解作品。4.創(chuàng)編動作”讓我們也變成美麗的小魚，到池塘里游一游吧！看看，誰是最可愛的小魚。”幼兒園說課稿(1)全文共8頁，當前為第8頁。重點引導孩子創(chuàng)編小魚游的動作、以及睡著時的樣子。幼兒園說課稿(1)全文共8頁，當前為第8頁。及時給大膽創(chuàng)新的孩子以激勵，教師通過引導語幫助孩子創(chuàng)編出動作：如”小魚吐泡泡了、小魚擺尾巴了等等。這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個自由寬松的體驗環(huán)境，將幼兒生活中的經(jīng)驗遷移到游戲中，進一步提升了幼兒對音樂的表現(xiàn)性。根據(jù)需要，教師還可以給幼兒提供絲巾等物品，更好的表現(xiàn)小魚形象。5、活動延伸：池塘音樂會開始了，請池塘里的動物們跳起來吧。這一環(huán)節(jié)的設計將幼兒參與活動的積極性推向高潮，通過自己選擇魚的形象以及歡快的音樂旋律，把自己對音樂的感受全部釋放出來，從而使活動達到高潮，在烘托課堂氣氛的基礎上，達到了一個大家共同分享活動快樂的目的。六、說特色本次活動設計我主要采用視、聽、動相結合的方法：1.從聽入手。音樂是傾聽的藝術，要想獲得良好的音樂欣賞效果，注意力是先決條件，只有認真的去傾聽才能正確的感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達的思想內容，因此在這一點上，我創(chuàng)設了游戲的情景讓孩子集中注意力去傾聽。2.從視入手。利用生動的課件，直觀形象的圖譜、幫助幼兒理解音樂的結構和內容，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好境界之中。幼兒園說課稿(1)全文共9頁，當前為第9頁。3.從動入手。幼兒園說課稿(1)全文共9頁，當前為第9頁。結合自己的生活經(jīng)驗模仿創(chuàng)編動作，能加深幼兒對音樂作品的印象,激發(fā)幼兒的想象力,使音樂內容更具體化、形象化。幼兒園說課稿篇3活動目標：1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。重點、難點：重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。活動過程：聽音樂，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？談話活動：新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了？今年你有那些變化？小朋友會做哪些事情了？老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。3、欣賞兒歌，提問：布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？4、學習朗誦兒歌。5、游戲幼兒園說課稿(1)全文共10頁，當前為第10頁。幼兒一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。幼兒園說課稿(1)全文共10頁，當前為第10頁。生活活動：提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。環(huán)境創(chuàng)設：師生共同布置教室。家長工作：引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福?；顒臃此迹?）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。幼兒園說課稿篇4一、說目標：本活動既有認知能力的培養(yǎng)，又有情感和動作能力的培養(yǎng)，我根據(jù)中班幼兒的特點將本次活動的目標定位如下：1、運用各種感官感知蘆柑的明顯特征;2、在操作和探索中體驗成功的樂趣;3、知道蘆柑是永春的特產，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。這些目標都充分體現(xiàn)了《綱要》中：“盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒進行操作與探索，體驗活動的樂趣;運用感官，動手動腦、探究問題;培養(yǎng)幼兒初步愛家鄉(xiāng)的情感”的精神。二、說教材：幼兒園說課稿(1)全文共11頁，當前為第11頁。永春被譽為“柑桔之鄉(xiāng)”，蘆柑是孩子們所熟悉的、所喜愛的，然而小朋友雖然喜歡吃蘆柑，但對蘆柑的特征、用途等還不太了解，很少有人知道蘆柑是永春的特產。所以，有必要加深小朋友對蘆柑的特征、用途的了解，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。升入中班后，我班孩子的動作能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有很大的提高，且探索欲望更為強烈。因此，我設計具有鄉(xiāng)土氣息的科學活動――永春蘆柑。幼兒園說課稿(1)全文共11頁，當前為第11頁。活動前我?guī)∨笥训教J柑園參觀蘆柑的采摘、分果及包裝蘆柑的過程，了解公分卡的使用方法感受果農勞動的艱辛。其次，還帶小朋友參觀逢源飲料廠工人制作蘆柑汁的過程，了解榨汁機的使用方法。本活動的重點是引導幼兒運用各種感官感知蘆柑的明顯特征，知道它是永春的特產，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。難點是幼兒能根據(jù)所提供的材料進行大膽地操作和探索。這主要是依據(jù)《綱要》中的科學目標而制訂的。三、說教法：贊可夫說：“教學法一旦觸及幼兒的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度的有效作用?！币虼宋也捎昧诉m宜的方法組織教學，采用的教法有：1、情景教學法。此教法運用于活動的全過程，我圍繞目標和內容先設置“蘆柑園”的情景，激發(fā)孩子活動的興趣，讓孩子們在這個情境中對蘆柑進行觀察與探索;然后設置包裝廠、飲料廠、設計室、陳皮加工廠等情境，讓他們在這些情境中扮演各種角色進行大膽操作、探索，積極思維。幼兒園說課稿(1)全文共12頁，當前為第12頁。2、逐步分解法。觀察是認識各種事物的門戶，是學習和獲得各種知識的重要途徑。觀察要有一定的順序性，運用逐步分解法可讓幼兒學習正確觀察、探索事物的順序。因此，我在活動的第二個環(huán)節(jié)逐步引導孩子運用各種感官進行觀察、探索，培養(yǎng)感知能力，從而由外到內感知蘆柑的特征，了解其用途，這就是本活動的重點。幼兒園說課稿(1)全文共12頁，當前為第12頁。3、操作教學法。此教法主要運用在“分組活動”中，讓小朋友根據(jù)所提供的材料進行大膽地操作和探索，這也就是本活動的難點，所以在這個操作環(huán)節(jié)中我所投放的材料有層次之分，注重個體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的材料。如：“包裝廠”提供公分卡、包裝袋、大透明膠、蘆柑箱等讓小朋友包裝蘆柑;“陳皮加工廠”提供塑料刀、砧板、蘆柑皮等材料讓小朋友制作陳皮，這兩組的操作材料較簡單又容易操作，適用于能力較弱的幼兒?！疤J柑飲料廠”提供榨汁機、干凈的杯子、筷子和瓶子等材料讓小朋友探索蘆柑汁的制作方法，從而發(fā)現(xiàn)用哪種方法制作的果汁更快，更簡便;“小小設計室”提供油畫棒、圖畫紙、漿糊、筷子、毛線等材料讓小朋友設計蘆柑的商標和利用蘆柑皮進行創(chuàng)造活動。這兩組的操作材料有一定的難度，適用于能力強的幼兒。因此，在“分組活動”這個環(huán)節(jié)中我要給能力弱的幼兒以具體的幫助指導。幼兒園說課稿(1)全文共13頁，當前為第13頁。4、游戲法。由于中班的幼兒非常喜歡象征性游戲，他們常把自己想象成一個特定的角色進行活動。因此，在活動中，我讓小朋友扮演各種角色進行操作、探索活動，并通過孩子的操作、探索來達到本活動的目標。幼兒園說課稿(1)全文共13頁，當前為第13頁。四、說學法：在活動中以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，本次活動幼兒采用的學法有：1、多渠道參與法。在活動中我引導孩子通過摘一摘、數(shù)一數(shù)、排一排、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等一系列活動，培養(yǎng)孩子觀察、探索能力、語言表達能力從而加深對蘆柑的認識。2、嘗試法：蒙臺梭利認為，“不動手做的孩子是不會知道如何去做的?！币虼嗽诜纸M活動中，我讓孩子通過商量、合作并嘗試多種操作方法，培養(yǎng)孩子的操作能力;發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。五、說活動過程：本活動我采用環(huán)環(huán)相扣的形式進行，活動流程為：激發(fā)興趣——感知探究――操作探索——交流分享——活動延伸(一)激發(fā)興趣?；顒右婚_始我就為孩子創(chuàng)設了“蘆柑園”的情境，讓孩子消除心理壓力，并運用激欲式設問，“蘆柑豐收了，請小朋友當果農到蘆柑園摘蘆柑，好嗎?”的問話，喚起孩子活動的激情，引發(fā)孩子觀察蘆柑的興趣。(二)感知探究。(采柑活動)我設計“采柑活動”這個環(huán)節(jié)，主要目的是落實重點，為難點突破奠定基礎。幼兒園說課稿(1)全文共14頁，當前為第14頁。我先讓小朋友在音樂的伴奏下，自選籃子或推車，快樂地到“蘆柑園”摘蘆柑;接著讓孩子們摘數(shù)一數(shù)自己摘的蘆柑的數(shù)量，并鼓勵孩子將采下的蘆柑，按一定的順序進行排列;然后運用逐步分解法，逐步引導幼兒通過看、摸、聞、嘗等多種感官，從外到內了解蘆柑的特征和用途，并豐富有關的詞匯(如：橙黃、扁圓、一瓣又一瓣)。最后，通過集中提問的形式，讓幼兒互相交流、分享各自的探究結果，從而加深孩子參蘆柑的認識。幼兒園說課稿(1)全文共14頁，當前為第14頁。(三)操作探索。(分組活動)小朋友在感知蘆柑的特征后，很自然地就想要進一步探究蘆柑的用途。因此，我就立足于幼兒的自我服務領域，為孩子創(chuàng)設體驗成功的多種機會-------分組活動，讓小朋友扮演包裝工包裝蘆柑;扮演設計師設計蘆柑的商標并用蘆柑皮進行創(chuàng)造活動;扮演飲料廠、陳皮加工廠的工人制作蘆柑飲料和陳皮。這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，在分組活動前我言簡意賅地向孩子交待清楚任務和要求?；顒訒r我做好活動的支持者和孩子探索的指導者，重點指導能力強的幼兒探索制作蘆柑飲料最快、最簡便的方法，或用蘆柑皮進行創(chuàng)造活動;指導能力弱的幼兒鞏固切蘆柑皮及包裝蘆柑的技能。(四)交流分享。(分享活動)幼兒園說課稿(1)全文共15頁，當前為第15頁。近幾年來，從我園的省級教研課題《幼兒自我服務中的成功體驗探究》到現(xiàn)在的《幼兒交流活動中的成功體驗探究》的不斷延伸與拓展，我們都有目的地將“成功體驗”有機滲透到所組織的活動中，這也是貫徹《綱要》的精神所在。因此，我設計了“分享活動”這一環(huán)節(jié)，讓小朋友在分組活動后進行集中交流，再現(xiàn)其探索過程，從而感受成功體驗。在小朋友交流了操作經(jīng)驗以后，我還滲透心理健康教育，讓孩子學習社會交往技能――與人分享，我請他們與小班幼兒分享自己的勞動成果——蘆柑汁或蘆柑;并將打包的蘆柑送到敬老院，激發(fā)孩子尊老愛幼的情感。幼兒園說課稿(1)全文共15頁，當前為第15頁。(五)活動延伸：為了讓小朋友進一步體驗勞動的艱辛，我設計了此延伸活動：指導孩子將蘆柑皮涼、曬，并將曬干的皮送到制藥廠。幼兒園說課稿篇5一.說設計思路對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。本次活動我把二等分的學習融入到一個有趣的故事當中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。二.說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。三、活動準備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。幼兒園說課稿(1)全文共16頁，當前為第16頁。四、說活動流程幼兒園說課稿(1)全文共16頁，當前為第16頁。(一)、回憶故事、引發(fā)探索重點提問：1、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事?2、應該怎樣分小熊才會滿意?(二)、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。(1)師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。(等到幼兒分得差不多了)提問：你們是怎么給小熊分餅的，怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢?(2)個別幼兒介紹分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。分別提問：你是怎么分的?教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?小結：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。(如果有整體部分的關系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣?幼：大小、形狀不同。小結：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。2、探索正方形和長方形的二等分方法。(1)師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了?幼兒園說課稿(1)全文共17頁，當前為第17頁。他有了兩種餅(看看這兩種是什么形狀)他們也像把這兩種餅分成二等分，你們能幫助他嗎?幼兒園說課稿(1)全文共17頁，當前為第17頁。幼兒園說課稿篇61.學習攀登，發(fā)展幼兒協(xié)調能力和跑的能力。2.培養(yǎng)幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質。1.組合攀登架、哨子一只。2.磁帶、錄音機。3.課前豐富幼兒關于消防隊員救火知識。一、開始部分師：今天我們玩消防隊員救火的游戲，你們當消防隊員，我當指揮員，現(xiàn)在開始操練。隊列練習：走大圓——跑(向后轉跑)——便步走——齊步走——開花走——四路縱隊走。二、基本部分1.提問：消防隊員怎樣救火的?豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。師：現(xiàn)在我們要學習攀登的本領了，攀登時不能擁擠，現(xiàn)在開始練習。幼兒第一次嘗試。(分散進行)2.集中(吹口哨)。師：剛才大家都練習過了，現(xiàn)在請兩位小隊員上來比賽，看誰的速度快。(請兩名幼兒)討論：為什么他的速度快?小結：要用手攀登，用力向上。(幼兒學說)幼兒園說課稿(1)全文共18頁，當前為第18頁。3.師：下面我們再來練習。幼兒園說課稿(1)全文共18頁，當前為第18頁。幼兒第二次嘗試。(分散進行)放錄音。(電話鈴聲)4.集中師：剛才我接到火警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火，隊員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊伍，拍第二位隊員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個隊滅火救人最快。游戲開始。(1遍，放快節(jié)奏音樂)三、結束部分師：今天每位消防隊員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人?，F(xiàn)在，隊員們上車。(放錄音)(幼兒邊表演唱英語歌《紅綠燈》，邊開著汽車走回教室)游戲“消防隊員”中體現(xiàn)出幼兒的多次嘗試活動。在豐富詞匯“攀登”時請一個幼兒上來嘗試，引起大家的嘗試欲望，然后讓全體幼兒進行了第一次嘗試，從中探索如何攀登。接著集中請2名幼兒上來嘗試，并進行討論，讓幼兒在感性的基礎上總結出怎樣才能攀登得快。討論后，讓幼兒進行第二次集體嘗試。錄音機里突然發(fā)出急促的電話鈴聲，教師面露焦急的表情，引出游戲，并講清游戲方法、規(guī)則，緊接著進行游戲。幼兒將嘗試中掌握的攀登技能用于游戲中。幼兒園說課稿(1)全文共19頁，當前為第19頁。游戲從開始到結束始終貫穿一個主題，就是消防隊員滅火救人，這一活動既滿足了幼兒表現(xiàn)勇敢的愿望，又體現(xiàn)了嘗試精神。幼兒園說課稿(1)全文共19頁，當前為第19頁。幼兒園說課稿篇7一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興