五年級特色班集體創(chuàng)建工作計劃

五年級特色班集體創(chuàng)建工作計劃一、基本情況分析（一）班級基本情況本學期本班共有學生41人，男24人，女17人。優(yōu)勢：大部分孩子活潑好動、熱情、有思想；好勝心強、集體榮譽感強,守則懂禮，不斷追求更優(yōu)秀的自我，向著最優(yōu)的方向發(fā)展著。小部分學生喜歡哭鬧，開學期間無法正常上課，但是，在良好班風和學風的熏陶下和優(yōu)秀孩子不斷地播灑正能量及領導老師們用心的引領及耐心教育下，有了一些改變，各方面的表現(xiàn)都在悄悄地進步著。局限：1.班上獨生子女占比較多，有十多個，個性比較自我，愛哭愛鬧的孩子相對其他班多。2.少數(shù)學生自律性不夠，課堂上不能靜心聽講。3.本班有5個學生在學習上比較懶惰，按時完成作業(yè)有困難，做事情拖拖拉拉，書寫特別潦草，看不清筆畫。4.學生學習的內驅力還不夠，謙讓與合作的意識有待培養(yǎng)。學生整體的書寫姿勢、作業(yè)速度有待于提高。5.有部分家長對孩子的教育方法不得當，教育時間不充足，周末回家沒法陪伴孩子。獨生子女家庭對孩子溺愛，造成家校教育不一致。潛力：他們喜歡競爭也都想力爭讓自己成為一名具有優(yōu)良品質和，習慣的優(yōu)秀學生。經過一年級的熏陶，班內的學習氣氛也越來越濃，已經形成了一股良好學習追趕熱潮。我相信，這個班集體會朝著文明、有禮、勤學、守紀、團結、向上的班集體發(fā)展著。（二）學生心理分析五年級的孩子正是自信心形成的關鍵時期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，老師在教育學生中要多發(fā)現(xiàn)其閃光點，遵循“長善救失”的教育原則。對于個別特殊學生要利用南風效應，以點帶面的進行正面管教。二、班級發(fā)展指導思想

以我?！芭囵B(yǎng)行美少年”的教育理念為指導思想，通過特色班級文化的熏陶，使學生在“七色荷花，競相綻放”的總體規(guī)劃下，奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎，為幸福人生奠基。三、班級發(fā)展理念1.班名：小荷之家2.班徽·班訓：班徽寓意：班徽整體外觀設計為孩子如花兒般綻放，象征著班級的四十一名同學積極樂觀，自信自強。五種顏色各有意義：藍色代表智慧，橙色代表活力，綠色代表向上，紅色代表熱情，紫色代表穩(wěn)重。五種顏色拼湊成一個圓孤，代表著不同的孩子在老師的帶領下緊密團結、勇往直前！班訓：做微笑的你——真美，做樂學的你——真棒，做上進的你——真強。3.班級口號：以積極正能量的口號，引導學生向美向善。4.治班理念：用愛心呵護童真,用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想。5.創(chuàng)建意義：北宋的周敦頤曾作一篇散文“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！睂懙氖呛苫◤姆e存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。在孩子的成長過程中，總會遇到各種各樣的困難與挫折，希望他們能如同荷花一樣做一個品行端正、有遠大理想的人。四、班級發(fā)展目標1.總體目標以創(chuàng)建“七色荷花、競相綻放”為總目標，學生通過自己的努力，收集荷花貼紙，使學生在童趣中，不知不覺規(guī)范行為，初步養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極向上的班級氛圍。同時讓每一個二班的孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣從而促進各種學習和生活好習慣的形成，品味高雅，道德高尚。2.階段目標第一階段小荷才露尖尖角，初步建立七色荷花管理制度；第二階段接天蓮葉無窮碧，多元評價體系引領個性發(fā)展；第三階段映日荷花別樣紅，開展豐富活動打造班級名片。五、

具體階段性措施第一階段：小荷才露尖尖角，初步建立七色荷花管理制度1.管理體制建設

以人為本的班級制度（平等民主的白荷花）：借助“過門檻”效應，民主地制定班規(guī)。2.班風學風建設

團結向上的班級委員（陽光積極的紅荷花）：采用自告奮勇及老師指導的方式產生。人人遵守的班級常規(guī)（溫馨大方的藍荷花）班風：認認真真做好每一件事；公約：我用嘴角微笑，我用耳朵傾聽，我用雙手幫忙，我用心靈理解。3．班級文化建設寬敞明亮的班級布置（明朗愉快的綠色）：以小荷之家為主題，上面張貼學生照片，與學生靠自身努力贏得的荷花，同時設立圖書角、植物角、碩/果累累板塊等。個性體貼的成長記錄（純真透亮的粉荷花）4．特色活動建設

開展豐富多彩的班級活動（熱情活力的紫荷花）：每月一次大活動“荷香滿園”書寫比賽，每周一次小活動，學生故事講堂“小荷之聲”。5.家校共育建設和諧有效的家校溝通（和平溫和的青荷花）：創(chuàng)建家校溝通微信群、成立家長委員會、定期開家長會等。第二階段：接天蓮葉無窮碧，多元評價體系引領個性發(fā)展1.管理體制建設（1）繼續(xù)明確班級公約、班風、班訓等，實施一學期后根據(jù)學生的反饋修改并確立班規(guī)。（2）通過開設“我選我”的選舉班委主題班會，采取自我推薦與同學、老師選舉的方式產生新一屆班委。（3）定期召開班委會，與班委一起談論班級事務，指導班委科學的管理方式.本學期繼續(xù)深化此項要求，每周的班會，由5位班干部統(tǒng)計學生一周表現(xiàn)情況，從衛(wèi)生、課堂紀律、路隊紀律、生活管理、課間活動5個方面對班級同學進行提醒，重點說明優(yōu)秀與不足的地方，并提出下周的要求。（4）確立班級學生評比方式：集齊7朵相同顏色的花瓣，換取一朵該顏色的大花瓣，集齊7種顏色的大花瓣換取一朵七色花，將其貼在班級墻報上。2.班風學風建設（1）每周展開班級學生自評，改正錯誤，表揚鼓勵，每周展示“七色荷花”，針對班級好動調皮的學生較多，給予班干部管理的把手，對于班級表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，可以獎勵他一張表揚單，班干部屢次提醒不改的同學，可以給他一張?zhí)嵝褑?，上面有班干部和班主任的簽名，周末回家還需要父母的簽名，最后帶回學校交給老師。利用表揚單和提醒單，促進班級學生自主管理的能力。（2）成立互助2人小組，共同進步，并定期進行2人PK賽，獲勝的一方可以加分。（3）每周評選“進步之星”“行為之星”等，深化好習慣（4）定期與家長溝通，分享教育小故事。

3.班級文化建設（1）繼續(xù)更新教室布置，增加學生展示欄與綠化角落。（2）開展豐富的體育活動，舉辦班級趣味運動會。（3）邀請家長參與，完善“圖書漂流”計劃。（4）利用音樂課、形體課，鼓勵學生自編自演，積極參與學校的各類大型活動，給孩子們充分展示的機會。4.特色活動建設繼續(xù)開設“小荷之聲”故事講堂，在上學期的基礎上，進行多元化展示，可以是講故事，可以是說新聞，還可以是朗誦，爭取全員參與，共同提升。同時，每月進行一次“荷香滿園”書寫比賽，對書寫優(yōu)秀的同學以及書寫進步的同學進行張榜公布，促進書香班級的建設。5.家校共育建設定期溝通家委會，并進行細致分工，家委會主任、財務部長、宣傳部長各司其職，做好家校溝通的橋梁，同時進行班級宣傳活動，積極營造一個團結合作，相處融洽的家校共同體。營造班級輿論，讓班級家委率先帶頭，在班級群里發(fā)布正面言語，支持學校的各項工作，帶動家長感恩老師，形成家校緊密配合的契合度。第三階段：映日荷花別樣紅，開展豐富活動打造班級名片1.管理體制建設（平等民主的白荷花）通過前期的積累，學生已經有了初步的自主管理能力，因此，在本階段，班規(guī)將由同學們商議決定，比如，在班級開展“我的班級我做主”班規(guī)制定活動，并形成小荷之家特色班規(guī)。2.班風學風建設（陽光積極的紅荷花）學期初，開展班干部競選活動，由同學們投票產生班干部并設立試用期，同時，對班干部進行培訓。3.特色活動建設（熱情活力的紫荷花）（1）繼續(xù)開展“小荷之聲”“荷香滿園”等班級活動，定期更換“碩果累累”板塊，并用學生的作品、照片作為班級裝飾，最大程度的展示學生的學習成果。（2）抓住學校的國學特色，通過“國學啟蒙”、“經典書法”等形式引領學生的精神世界，讓學生朝著“做有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人”努力。（3）靜心靜氣做總結，齊心協(xié)力定目標。召開班會，師生共總結這一學年的收獲與不足，并為下一學期制定合理目標，展望未來。①和孩子們一起共同制作“小荷之家”班級成長影集（1-6年級