職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查與分析-以貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查與分析——以貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

引言：

隨著職業(yè)院校教育的快速發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性也日益突顯。然而，實(shí)際上，很多職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)存在著較大的差距，這不僅在學(xué)生個(gè)體之間存在差異，也存在于不同職業(yè)院校之間。本文以貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)該校學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查與分析，以期為提升職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)提供參考。

一、調(diào)查方法與樣本選擇

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，針對(duì)貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的調(diào)查。問(wèn)卷包括個(gè)人基本信息、學(xué)習(xí)情況、綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容。共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，有效回收400份，樣本覆蓋了該校各個(gè)專(zhuān)業(yè)和年級(jí)的學(xué)生。

二、學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

1.學(xué)習(xí)情況：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度整體較好，有68%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，仍然存在一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度，占比達(dá)到22%。同時(shí)，有28%的學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力較大的問(wèn)題，對(duì)學(xué)業(yè)的擔(dān)憂成為影響學(xué)習(xí)的主要因素之一。

2.社交能力：

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生擁有良好的社交能力，善于溝通與合作。但仍有一部分學(xué)生在社交能力方面存在較大不足，主要體現(xiàn)在與他人的合作困難、與人相處的沖突等方面。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)：

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近八成的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面意識(shí)比較突出。他們對(duì)創(chuàng)新理念有一定的了解，并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抱有積極的態(tài)度。這在一定程度上表明貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)取得了一定成果。

4.職業(yè)素養(yǎng)：

大部分學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解程度相對(duì)較高，具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。然而，依舊有一部分學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)。

三、問(wèn)題分析與解決

1.學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：

對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度的學(xué)生，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提醒他們學(xué)習(xí)的重要性和意義。同時(shí)，建議學(xué)校建立良好的心理輔導(dǎo)體系，幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.社交能力問(wèn)題：

學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些社交能力培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的社交能力。另外，在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增加他們與他人的合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)社交能力的提升。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)題：

學(xué)?？梢约訌?qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

4.職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題：

學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)他們了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和要求，幫助他們做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。另外，學(xué)?？梢耘c相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地了解職業(yè)要求。

結(jié)論：

通過(guò)對(duì)貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)的調(diào)查與分析，可以看出該校學(xué)生在多個(gè)方面存在較大差異。針對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的教育與培訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也應(yīng)主動(dòng)提高自身綜合素質(zhì)，不斷完善自己。只有學(xué)校和學(xué)生共同努力，才能使職業(yè)院校的學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升綜合素質(zhì)是衡量一個(gè)學(xué)生綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)的調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、社交能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)方面存在一些問(wèn)題。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和意義，并建立良好的心理輔導(dǎo)體系，幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)壓力。此外，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)社交能力培訓(xùn)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增加他們與他人的合作機(jī)會(huì)。針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)題，學(xué)?？梢约訌?qiáng)相關(guān)教育，開(kāi)設(shè)課程并鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽。對(duì)