7.3 重力（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2022-2023學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)同步備課系列（人教版）

學(xué)而優(yōu)教有方人教版八年級(jí)（下冊(cè)）第七章力第3節(jié)重力（教案）年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間課題第3節(jié)重力教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)分析生活及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2.經(jīng)歷探究影響重力大小因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。會(huì)根據(jù)G-m圖像分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能根據(jù)G=mg進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.確認(rèn)重力的方向是豎直向下的。并能夠應(yīng)用解決于實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心。會(huì)畫(huà)重力的示意圖。4.了解重力的由來(lái)。教材分析人類生活在地球上，時(shí)時(shí)刻刻都受到重力的作用，重力是與人類生活密切相關(guān)的一種力。重力知識(shí)對(duì)壓力、支持力、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。本節(jié)由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來(lái)”四部分內(nèi)容構(gòu)成，分別從力的概念和力的三要素兩條線索，來(lái)認(rèn)識(shí)重力。同學(xué)習(xí)力一樣，學(xué)生必須經(jīng)歷對(duì)重力的感知、描述和測(cè)量等過(guò)程，最終形成對(duì)重力的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)，這又對(duì)第1節(jié)認(rèn)識(shí)力起到鞏固提高的作用。重力的概念在力學(xué)中十分重要，測(cè)量力的大小又是學(xué)生認(rèn)識(shí)力的重要過(guò)程之一，學(xué)生對(duì)質(zhì)量越大的物體所受的重力越大已有生活體驗(yàn)等因素，教科書(shū)選取了“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”作為科學(xué)探究的選題。本探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)及用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析論證方面。為簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，教科書(shū)給出的實(shí)驗(yàn)方案是逐次增掛已知質(zhì)量的鉤碼。但是對(duì)有條件的班級(jí)，也可以選用形狀和材料都不相同的物體作為測(cè)量對(duì)象。例如，先用天平稱出文具盒、鋼筆、書(shū)本、銅塊、鋁塊等物體的質(zhì)量，再用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出它們所受的重力。本節(jié)主體框架是先通過(guò)實(shí)例感知重力的存在，然后分別研究重力的大小、方向、作用點(diǎn)這三個(gè)要素，并對(duì)重力進(jìn)行測(cè)量，探究得出物體所受重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系。教學(xué)器材彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、重垂線、三角板、燒杯（水）、鐵架臺(tái)等。多媒體ppt，包含視頻：《重力的概念》、《重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系》、《重心》、《實(shí)驗(yàn)——模擬引力》、《懸掛法判斷物體的重心》等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課【播放圖片提問(wèn)】高山上的流水、從跳板起跳的運(yùn)動(dòng)員最終都會(huì)下落到地面，這是什么力作用的結(jié)果？而在天宮空間站里，王亞平的“馬尾”卻變成了“沖天辮”，這是為什么？原來(lái)這都與地球的吸引作用有關(guān)，今天我們一起學(xué)習(xí)。《第3節(jié)重力》。學(xué)習(xí)新課一、重力的大小【學(xué)生看看做做】①觀看奔騰的黃河、長(zhǎng)江，傾瀉而下的瀑布，空中的跳傘，投擲出去的籃球等與重力有關(guān)的畫(huà)面。②觀察乒乓球在高處由靜止下落的運(yùn)動(dòng)情況。觀察乒乓球沿水平、斜向上、斜向下、豎直方向拋出的運(yùn)動(dòng)情況?！痉治稣撟C】以上各物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了變化，表明它們都受到力的作用。這些物體所受到的力不是由接觸產(chǎn)生的，它們最后都要落向地面。與這些物體有著共同聯(lián)系的物體是地球，這些物體都受到地球的吸引力，這個(gè)力叫做重力。1.重力由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力（gravity），符號(hào)G?！局v解】①重力的施力物體是地球。受力物體是地面附近的一切物體。②重力具有普遍性：不論它是運(yùn)動(dòng)還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。③重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，所以于物體不一定接觸，在空中的物體同樣受重力作用?！静シ乓曨l】——《重力的概念》【例題1】下列說(shuō)法正確的是（D）A.空中飛行的小鳥(niǎo)，不受重力作用B.只有靜止的物體受重力作用C.在空中向上運(yùn)動(dòng)的物體不受重力作用D.拋出去的物體總會(huì)落回地面，是由于物體受到重力的作用【解析】重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，地球附近的所有物體都受到重力的作用，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，故A、B、C錯(cuò)誤；拋出去的物體總會(huì)落回地面，是由于物體受到重力的作用。D正確?！咎岢鰡?wèn)題】物體重力的大小可能與什么因素有關(guān)？2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)——探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系【猜想與假設(shè)】質(zhì)量越大的物體，所受的重力越大。支持事例：兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行舉重比賽，運(yùn)動(dòng)員所舉杠鈴的質(zhì)量越大，用力越大，表明重力越大?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼多個(gè)（質(zhì)量已知）。（2）實(shí)驗(yàn)方法：①用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)量不同質(zhì)量的鉤碼所受的重力。分析比較質(zhì)量不同的鉤碼受到的重力大小，得出重力與質(zhì)量之間的關(guān)系。②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格（見(jiàn)下）。③數(shù)據(jù)處理：以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系。描點(diǎn)連線，畫(huà)出重力與質(zhì)量關(guān)系圖象。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量100g鉤碼所受的重力，并填在相應(yīng)表格內(nèi)。②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量200g鉤碼所受的重力，并填在相應(yīng)表格內(nèi)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456鉤碼的質(zhì)量m/kg0.050.10.150.20.250.3鉤碼的重力G/N0.51.01.52.02.53.0重力跟質(zhì)量的比值N/kg③根據(jù)實(shí)際情況，可以做3次以上實(shí)驗(yàn)。④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！痉治雠c論證】（1）數(shù)據(jù)處理：以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系。描點(diǎn)連線，畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。（2）分析表格中數(shù)據(jù)，觀察畫(huà)出的G-m圖像，歸納結(jié)論。①由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)質(zhì)量成倍增加時(shí)，重力也成倍增加，圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，即正比例函數(shù)圖像。②對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析，計(jì)算出每一次實(shí)驗(yàn)中重力與質(zhì)量的比值，該比值是一個(gè)不變的值，大約是10.0N/kg。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值約為物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值約為10.0N/kg（精確實(shí)驗(yàn)9.8N/kg）?！静シ乓曨l】——《探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系》【例題2】在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照?qǐng)D甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中.質(zhì)量m/kg0.10.20.30.40.5重力G/N1____345（1）使用前，除了觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)的指針調(diào)節(jié)到_______刻度線；把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)______鉤碼所受的重力大小。（2）讀出圖甲彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)填入上表格的空格橫線中______。（3）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像___。（4）由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__________。【答案】（1）零，等于；（2）2.6；（3）下圖；（4）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。【解析】（1）使用前，除了觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)的指針調(diào)節(jié)到零刻度線；把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。（2）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2.6N。（3）見(jiàn)下圖。（4）根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像可知，質(zhì)量是原來(lái)的幾倍，重力也是原來(lái)的幾倍，即物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。3.重力的大小【講解】精確的實(shí)驗(yàn)表明：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。地球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系可以寫(xiě)成G/m=gG=mgG表示重力，單位是牛頓（N）；m表示質(zhì)量，單位是千克(kg)；g表示比例系數(shù)，在地球上，約為9.8N/kg；表示質(zhì)量為1千克的物體在地球上受到的重力為9.8N?！編熒餐瓿伞砍Ｒ?jiàn)一些物體的重力大?。阂黄靠蓸?lè)的一瓶可樂(lè)的重力約5N物理課本的重力約2N一個(gè)中學(xué)生的重力約500N【例題3】質(zhì)量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少？一個(gè)人所受的重力為450N，那么，他的質(zhì)量是多少千克？(g取10N/kg)【答案】2.5N；45kg?！窘馕觥竣儆蒅=mg可知，木塊受到的重力G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N②由G=mg可得m=G/g，因此人的質(zhì)量m=G/g=450N/（10N/kg）=45kg進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)分析論證，引出重力的概念。觀看視頻，理解重力的概念.做題并解析.根據(jù)生活中的事例進(jìn)行猜想.描點(diǎn)畫(huà)出G-m圖像，計(jì)算G/m的比值，分析圖像，找出物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系。觀看視頻，進(jìn)一步理解探究的過(guò)程。做例題并進(jìn)行解析展示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，與老師共同歸納出重力大小的數(shù)學(xué)表達(dá)式。做例題并進(jìn)行解析.學(xué)習(xí)新課二、重力的方向【提出問(wèn)題】我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？為什么在不同地點(diǎn)的人或物體的“腳”都“粘”在地面上呢？我們知道力是有方向的，那么重力的方向是向哪的呢？1.重力的方向【演示并講解】物體懸掛起來(lái)靜止時(shí)，懸線的方向跟物體所受重力的方向一致，這個(gè)方向就是我們所說(shuō)的“豎直向下”的方向。我們可以通過(guò)觀察懸線的方向就知道重力的方向?！緦?shí)驗(yàn)】探究重力的方向?qū)嶒?yàn)器材：鐵架臺(tái)、細(xì)線、重物、盛水的燒杯、三角尺。實(shí)驗(yàn)步驟：①用細(xì)線將重物吊在鐵架臺(tái)上自由下垂，浸沒(méi)在燒杯的水中。用三角尺的直角邊比較細(xì)線的方向和水面的關(guān)系。②將鐵架臺(tái)傾斜一定的角度，觀察細(xì)線靜止時(shí)的方向，用三角尺比較細(xì)線的方向和水面的關(guān)系。③繼續(xù)改變鐵架臺(tái)傾斜的角度，觀察細(xì)線的方向是否變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無(wú)論鐵架臺(tái)怎樣傾斜，細(xì)線的方向和水面始終是垂直的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力的方向是豎直向下（垂直于水平面向下）重力的方向是豎直向下（垂直于水平面向下）。重力的方向“豎直向下”理解為指向地心；“豎直向下”指與水平面垂直向下，不能說(shuō)成“垂直向下”。2.鉛錘線【講解】用一根細(xì)線將物體懸掛起來(lái),物體靜止時(shí)，細(xì)線下垂的方向跟重力的方向一致,這樣的線叫做重垂線。（1）鉛錘線的原理：是利用重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)制成的?！狙菔尽浚?）鉛垂線的應(yīng)用：①檢查墻壁是否豎直：檢查物體是否豎直檢查桌面是否水平②利用鉛垂線檢查桌面是否水平【想想議議】我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？我們通常所說(shuō)的“下”到底指的是什么方向呢？重力的方向“豎直向下”理解為指向地心。指向地心的方向?yàn)椤跋蛳隆?；遠(yuǎn)離地心的方向?yàn)椤跋蛏稀?。重力的方向指向地心重力的方向指向地心重錘線檢查桌面是否水平【例題4】用直角三角尺、重垂線來(lái)判斷桌面是否水平．（1）操作方法：_____________（也可以用圖描述操作方法）；（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①若桌面水平，______；②若桌面不水平，_____；（3）實(shí)驗(yàn)中利用的物理知識(shí)：重力的方向總是____________?！敬鸢浮浚?）見(jiàn)解析.（2）①重垂線始終與另一直角邊平行；②重垂線與另一直角邊不平行；（3）豎直向下。【解析】（1）實(shí)驗(yàn)操作：將重垂線固定在銳角頂點(diǎn)上，將其頂點(diǎn)向上放在桌面上，使一直角邊與桌面重合，觀察重垂線是否與另一直角邊平行；改變?nèi)浅咴谧烂嫔系奈恢?，重?fù)上述操作，如圖所示。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①若桌面水平，重垂線始終與另一直角邊平行；②若桌面不水平，重垂線與另一直角邊不平行；（3）實(shí)驗(yàn)所用的的物理知識(shí)為：重力的方向總是豎直向下的。做一個(gè)簡(jiǎn)易的鉛垂線，觀察重力的方向。師生共同完成探究實(shí)驗(yàn)，歸納出重力的方向豎直向下.觀看演示，列舉生活中鉛垂線的應(yīng)用實(shí)例.也可小組進(jìn)行討論，代表回答。討論并回答“豎直向下”的含義.學(xué)習(xí)新課三、重心【講解】物體的每一部分都被地球吸引著，但對(duì)于整個(gè)物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在物體的一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心。1.重心：重力在物體上的等效作用點(diǎn)叫做重心。【提問(wèn)】怎樣確定物體的重心？形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在哪里？質(zhì)量分布不均勻的物體的重心在哪里？【師生完成以下內(nèi)容】2.重心的位置（1）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上，如：方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)；球的重心在球心；粗細(xì)均勻的棒的重心在它的中點(diǎn)。物體重心的位置，不一定都在物體上。如下圖所示：重心就不在物體上，而在球心、圓心、環(huán)心處。（2）質(zhì)量分布不均勻的物體，其重心的位置除與物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)?！具^(guò)渡】怎樣確定形狀不規(guī)則的物體的重心呢？3.確定形狀不規(guī)則物體重心的方法【根據(jù)ppt進(jìn)行講解】（1）懸掛法：如圖所示，先在A點(diǎn)把薄板懸掛起來(lái)，薄板靜止時(shí)，所受的重力方向與懸繩的拉力方向在同一豎直線上，所以薄板的重心一定在通過(guò)A點(diǎn)的豎直線AB上。然后在C點(diǎn)把薄板懸掛起來(lái)，同理知，薄板的重心一定在通過(guò)C點(diǎn)的豎直線CD上，AB和CD的交點(diǎn)O就是薄板重心的位置。懸掛法測(cè)重心懸掛法測(cè)重心支撐法確定重心（2）支撐法確定重心：如果物體的重心正好被另一個(gè)物體支起，物體就是平穩(wěn)的不會(huì)掉落。如圖所示，把勺子放在手指上，仔細(xì)調(diào)節(jié)勺子的位置，使其在手指上達(dá)到一個(gè)平衡狀態(tài)，物體的重心與支點(diǎn)在同一豎直線上，在支點(diǎn)的上方?！静シ乓曨l】——《懸掛法判斷物體的重心》【指出】為了研究問(wèn)題的方便，在受力物體上畫(huà)力的示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫(huà)在重心上。同一物體同時(shí)受到幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)也都畫(huà)在重心上。4.提高物體的穩(wěn)定程度【拓展】物理學(xué)家經(jīng)研究證明：增大支撐面或降低重心可以提高物體的穩(wěn)定程度。在實(shí)際生活中人們常常要用到這些知識(shí)?！咎岢鰡?wèn)題】“不倒翁”為什么“不倒”？【講解】上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說(shuō)重心越低越穩(wěn)定。當(dāng)不倒翁在豎立狀態(tài)處于平衡時(shí)，重心和接觸點(diǎn)的距離最小，即重心最低。偏離平衡位置后，重心總是升高的。因此，不倒翁在豎立狀態(tài)的平衡是穩(wěn)定平衡。所以不倒翁無(wú)論如何搖擺，總是不倒的。閱讀課本P12有關(guān)內(nèi)容，回答重心及重心的位置問(wèn)題.了解懸掛法和支撐法確定物體重心的方法。觀看視頻，進(jìn)一步理解懸掛法判斷物體重心的方法.可以討論，派代表回答.學(xué)習(xí)新課四、重力的由來(lái)【演示實(shí)驗(yàn)】用一根細(xì)線栓住一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，這時(shí)，你會(huì)覺(jué)得橡皮需要用線拉住才不會(huì)跑掉?！痉治鲋v解】橡皮因受繩子的拉力才沒(méi)被甩出去。月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，由于地球與月亮之間有相互吸引的力，月球因受地球的吸引力才沒(méi)被甩出去。這個(gè)力與地球吸引蘋(píng)果，使蘋(píng)果下落的力是一樣的。早在300多年前偉大的科學(xué)家牛頓從蘋(píng)果落地這一司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中得到啟發(fā)，并總結(jié)前人研究成果而發(fā)現(xiàn)“宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力”，這就是“萬(wàn)有引力”。注意：講解過(guò)程中，可以通過(guò)月亮與橡皮、人手與地球、拉力與引力等的類比幫助學(xué)生了解萬(wàn)有引力。重力的由來(lái)：重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬(wàn)有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬(wàn)有引力?！静シ乓曨l】——《模擬引力》【例題5】由中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的月球車(chē)（如圖）乘坐“嫦娥”三號(hào)探月衛(wèi)星“親近”月球，實(shí)施無(wú)人登月探測(cè)。已知月球車(chē)在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的1/6，若將一個(gè)在地球上重為1200N的月球車(chē)放到月球上，它受到的重力是______N，質(zhì)量是______kg?！敬鸢浮?00，45.【解析】由題意可得，月球車(chē)放到月球上，它受到的重力G1月球車(chē)在地球上的質(zhì)量m=G因質(zhì)量是物體本身的一種屬性，和物體的形狀、狀態(tài)、位置無(wú)關(guān)，所以月球車(chē)在月球上的質(zhì)量仍然為120kg。有條件可以自己試試.注意運(yùn)用類比的方法了解萬(wàn)有引力。做題進(jìn)行展示。課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.關(guān)于重力，下列說(shuō)法正確的是（）A．蘋(píng)果只有下落時(shí)才受到重力作用B．重力的施力物體是地球C．上升的物體不受重力D．從斜面上下滑的物體不受重力【答案】B.【解析】地球附近的物體(包括與地球接觸的和地球周?chē)c地球不接觸的)都受到重力作用，重力的施力物體是地球。所以選B.2.對(duì)一名普通中學(xué)生所受重力的估計(jì)，最接近實(shí)際的是（）A．5NB．50NC．500ND．5000N【答案】C。【解析】一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量取50kg重力和質(zhì)量成正比，根據(jù)G＝mg可求出重力大小G＝mg=50kg×10.0N/kg=500N3.關(guān)于物體的重心，下列說(shuō)法中正確的是（）A．重心一定在物體上B．重心在物體的幾何中心上C．重心指物體所受重力的作用點(diǎn)D．重心在物體的中間位置【答案】C?！窘馕觥恐匦氖俏矬w所受重力的作用點(diǎn)，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心，不規(guī)則物體的重心不一定在物體的幾何中心上，可用懸掛法找到。4.如圖所示的幾種情況，小球所受重力的示意圖，正確的是（）【答案】C?！窘馕觥恐亓Φ姆较蚴冀K是豎直向下的，與水平面垂直，重力的作用點(diǎn)作用在球心上。所以只有C正確。5.下列敘述的力中，屬于萬(wàn)有引力的是()A．馬拉車(chē)的力B．鋼繩吊起重物的力C．太陽(yáng)與地球之間的吸引力D．兩個(gè)異名磁極之間的吸引力【答案】C.【解析】任何有質(zhì)量的物體間的相互吸引力都是萬(wàn)有引力。太陽(yáng)與地球之間的吸引力屬于萬(wàn)有引力。兩個(gè)異名磁極之間的吸引力不是萬(wàn)有引力。只有C正確。6．如圖所示，小鐘同學(xué)在做模擬萬(wàn)有引力實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一根細(xì)線拴一塊橡皮甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)。如圖所示，請(qǐng)你畫(huà)出橡皮受到的重力和拉力的示意圖。【答案】如圖.【解析】重力的方向豎直向下，拉力的方向沿細(xì)線的方向。如圖所示。7.對(duì)于公式G＝mg的正確理解是（）A．質(zhì)量與重力成正比B．重力與質(zhì)量成正比C．g＝9.8kg/ND．1kg＝9.8N【答案】B.【解析】重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，而質(zhì)量大小與重力無(wú)關(guān)。只有在地球上，g＝9.8kg/N，不能寫(xiě)成1kg＝9.8N。故選B。8.在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照?qǐng)D甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中.質(zhì)量m/kg0.10.20.30.40.5重力G/N1______345（1）使用前，除了觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)的指針調(diào)節(jié)到______刻度線；把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)_____鉤碼所受的重力大小。（2）讀出圖甲彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)填入上表格的空格橫線中______。（3）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像______。（4）由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成______。（5）如圖丙所示是做“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)裝置。將裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角a，觀察到懸線方向是______（選填“OA”或“O