22-專題二十二作文實戰(zhàn)演練-考場馳騁縱橫

2024/3/1222_專題二十二作文實戰(zhàn)演練,考場馳騁縱橫本欄目收錄了云南各校名師對2019中考作文的預(yù)測題,希望同學們認真練習,爭取在2019的中考作文中取得好成績。1.(2019原創(chuàng)預(yù)測)閱讀下面的材料,按要求作文。麥克失業(yè)后,心情糟透了。為排解心中的苦悶,他找到了鎮(zhèn)上的牧師。牧師聽完麥克的訴說,把他帶進一個古舊的小屋,屋里的桌子上放著一杯水。牧師微笑著說:“你看這只杯子,它已經(jīng)放在這兒很久了,幾乎每天都有灰塵落在里面,但它依然澄清透明。你知道是為什么嗎?”麥克認真思索,像是要看穿這只杯子。他忽然說:“我懂了,所有的灰塵都沉淀到杯底了?！蹦翈熧澩攸c點頭:“年輕人,生活中煩惱的事很多,就像這杯水中的灰塵,如果你厭惡地振蕩它,會使整杯水都混濁一片。而如果你愿意慢慢地、靜靜地讓它們沉淀下來,用寬廣的胸懷去容納它們,這樣,心靈就不會因此受到污染,反而更加純凈了?！闭堃浴皩W會

”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:立意自定,文體自選,詩歌除外;不得抄襲,不得套作;不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標點符號。[寫作指導(dǎo)]從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出,“學會”的對象可以是物質(zhì)層面上的,比如,學會某種技能,學會做飯,學會勞動,學會生存等;也可以是精神層面上的,比如,學會堅強,學會感恩,學會選擇,學會放棄等。就文體而言,此題最適于寫“敘述類”文章,也可以用散文的形式進行寫作。行文中,要善于運用各種修辭手法,注重對詞語的加工錘煉。2.(2019原創(chuàng)預(yù)測)“是不是春花秋月無情,春去秋來你的愛已無聲……多想靠近你,告訴你我其實一直都懂你……”一首《懂你》唱出了對天下母親的愛,引起了幾代人的共鳴。父母的愛,偉大而又平凡,就融在一顰一笑中,就躲在一個深沉的目光中。你真正理解父母、懂得父母嗎?其實,只需要我們靜下心,走進他們的內(nèi)心,你會發(fā)現(xiàn),父母很好懂……請以“懂你”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求:立意自定,文體自選,詩歌除外;不得抄襲,不得套作;不得透露個人相關(guān)信息。[寫作指導(dǎo)]這道命題作文引用膾炙人口的歌曲,飽含著人間真情,能一下子調(diào)動我們內(nèi)心的情感。寫身邊最熟悉的人,只要做到了以下幾點,就能寫出情真意切的真作文。(1)認真審題,讀懂題意。如果忽略提示語,“懂你”這個題目可以寫父母,也可以寫老師,寫自己某項愛好,比如足球等,但提示語限定了必須寫父母。(2)第二人稱,寫出真情。題目中的“你”字,給人一種親切感,就好像父母在自己身邊,面對面地交流一樣。所以,行文中的人稱只能采用第二人稱,不管是寫父親還是寫母親,用你真情的傾訴,一定會走進父母的世界,會發(fā)現(xiàn)那里不僅有撫育兒女的辛勞,也有自己多彩的生活。如果采用書信體,或許更容易交流溝通。(3)細節(jié)描寫,生動傳神。細節(jié)描寫是記敘文的閃光點,提示語也告訴我們,“父母的愛……就融在一顰一笑中,就躲在一個深沉的目光中”。有一位同學寫自己和母親慪氣,但偷偷發(fā)現(xiàn)母親做完飯后把枸杞一個個從碗中挑出來,就因為自己不喜歡吃,他一下子就理解了母親。這樣的細節(jié)就很感人。3.(2019原創(chuàng)預(yù)測)請以“我遇見了你”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求:(1)自選角度,自定立意;(2)記敘有條理,層次分明;(3)把“我”和“你”之間的關(guān)系寫清楚。[寫作指導(dǎo)]這是一道命題作文,要求以“你”為主人公,寫一篇作文。首先要先確定寫作對象,“你”是一個具體的人,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是歷史人物、名著人物、影視劇中的人物,等等。接著就要思考,“我遇見你”時發(fā)生了哪些事,這些事對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響,給“我”帶來了什么收獲……帶著這些問題去思考,就容易選材布篇了。從立意上看,本篇作文可圍繞“愛”和“成長”兩大主題來構(gòu)思,將這兩個方向具體化。比如,“我”遇到了一位善解人意的老師,他不僅性格和藹,而且樂于助人,幫“我”克服了自卑心理,并提高了學習成績。這就是師之愛。行文時,集中一兩件事寫“你”以及“你們”之間的故事,通過人物刻畫和細節(jié)描寫來突出中心思想。比如,“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔,當汽車在半路拋錨時,“你”出現(xiàn)了,幫“我”和媽媽換好輪胎,并對旅行提出了合理化的建議。這是陌生人的愛。行文時,可采用對比手法,前面的幾個路人都冷漠對之,唯有這位叔叔主動上前幫忙,而且十分熱心,讓“我”感到了溫暖。比如,“我”在閱讀中遇到了自己崇拜的人物,像李白、杜甫、岳飛、諸葛亮、文天祥等,這些人物的身上都閃現(xiàn)著奪目的光芒。行文時,可以集中寫一個歷史人物,也可以以點帶面,通過幾個人物來反映一個主題,像愛國、忠誠等。比如,“我”在電視熒屏上遇到了觸動心扉的“你”,使“我”精神受到鼓舞,情操得到陶冶?！澳恪笔且粋€平凡的工人,卻在“挑戰(zhàn)吉尼斯”的舞臺上大放異彩;“你”是一個普通的職員,卻通過努力成了“草根明星”;“你”是一種珍貴的動物,卻遭到了人類的迫害……這里的“你”是一種泛指,同學們可結(jié)合自身經(jīng)歷加以確定,選好切入點,寫出“我遇見了你”后非同一般的感受……4.(2019原創(chuàng)預(yù)測)生命是一方飽滿的森林。心情好了,陽光會格外燦爛,晴空之下,生命便顯得格外有棱角;生命之樹的枝丫上,棲息著陽光的因子,斑駁如畫;生命的葉片,因陽光的折射,斑斕多姿;生命之花,因陽光的滋養(yǎng),格外嬌艷,最終,結(jié)出碩大多汁的果實。請以“那一天,陽光明媚”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:立意自定,文體自選,詩歌除外;不得抄襲,不得套作;不得透露個人相關(guān)信息。[寫作指導(dǎo)]審清題意:這是一道命題作文,“那一天”要求記敘的事件集中在特定的時間點,也就是將人性之美好凝結(jié)在“那一天”來抒寫。“那一天”,可以從家庭、學校、社會的生活范疇中選取獨特而豐富的題材,折射出美麗的人性光輝?！瓣柟饷髅摹奔瓤梢灾缸匀恢械年柟鉅N爛,亦可以指渲染氣氛、烘托人物心情的“陽光明媚”。最好能夠探索人物內(nèi)心世界的“明媚”,寫出帶來這種美好心境的人、事、物、情等。勾勒畫面:陽光下的異地風情(木橋、古巷;山巒、佳木;炊煙、老槐);陽光下的人物風貌(讀書的專注、滑翔的神采、博弈的入定、唱歌的豪情、勞作的身影、休憩的悠閑);陽光下的思考者的深邃、陽光下的悟道者的深沉。這些,無一不是生活結(jié)出的碩大果實。其中,蘊藏的人物之美、人情之美、人性之美都是陽光下的果子。5.(2019原創(chuàng)預(yù)測)在緊張的學習環(huán)境中,保留自己的一份興趣和愛好,我們的生活會更美好;在尋常的家庭生活中,營造溫馨和諧的氛圍,我們的生活會更美好;在人生的旅途中,擁有一份快樂的心情,我們的生活會更美好……請以“

,讓生活更美好”為題目,寫一篇文章。要求:(1)請根據(jù)自己的理解把題目補充完整,如“愛”“閱讀”“擁有快樂”……(2)除詩歌外,文體不限,不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)](1)鑲金嵌玉,尋找情感觸發(fā)點。這是一道前補型的半命題作文,題的后半部分“讓生活更美好”有助于我們?nèi)フ覍で楦械挠|發(fā)點。讓我們感覺到生活無限美好的可以是愛、微笑、感恩、寬容、欣賞、舍得、堅守、誠信……我們要盡力去撿拾那些能切中題旨又新鮮亮麗的詞句,鑲嵌在文題中,讓文題不落俗套。(2)浪里淘沙,精心雕琢動情點。生活中能讓我們體驗到美好感受的素材很多,我們要緊扣主題尋找典型素材,挖掘材料中那些動人的細節(jié),狀寫幸福感受,讓讀者感同身受。(3)獨辟蹊徑,演繹新奇精彩點。這道作文題沒有限制文體,我們應(yīng)選擇自己擅長的文體,可以是記敘文,通過一件事、一個人,把帶給自己的感悟敘寫清楚;可以是議論文,根據(jù)補全的題目,選擇合理的論據(jù);也可以將寫作的觸角伸向童話、寓言、小說……用生動的故事來折射深刻的主題,以創(chuàng)新出奇來取勝,呈現(xiàn)給讀者別樣的精彩。6.(2019原創(chuàng)預(yù)測)請以“留在心底的那一抹陽光”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。要求:立意自定,文體自選,詩歌除外;不得抄襲,不得套作;不得透露個人相關(guān)信息。[寫作指導(dǎo)]這是一道命題作文,在寫作時,正確理解“陽光”的比喻義至為重要,文題中的陽光,有溫暖、溫馨、激勵、感動等內(nèi)涵。所以,本題在選材時,應(yīng)選取典型、新穎的人和事,從而表現(xiàn)美好、和諧、友善、關(guān)愛等積極、向上的主題。行文時,要將“留在心底的那一抹陽光”的主體交代清楚,即“那一抹陽光”是什么,為什么會“留在心底”。要把事情的來龍去脈記敘明白,讓讀者讀后能夠引發(fā)感情共鳴。7.(2019原創(chuàng)預(yù)測)花季歲月,我們率性,我們躊躇滿懷,我們憂傷,都是一種流線型的快樂或溫暖;成長旅途,我們學會理解和合作,我們懂得感恩與共享,我們收獲情愫與擔當……青春的風鈴奏響美好時光,我們正揮寫著自己人生的華章!請以“

,也是一種溫暖”為題,寫一篇不少于600字的文章。提示與要求:(1)寫自己真實的經(jīng)歷、見聞或思考、感悟。(2)內(nèi)容充實,情感真摯。[寫作指導(dǎo)](1)溫暖,可以是身體感受到的溫暖,亦可以是來自心靈深處的溫暖;可以是自己感受到的溫暖,如困境中那一縷像陽光般的微笑,亦可以是自己給予他人的溫暖,如在別人需要幫助時一句暖徹心扉的話語;可以是來自溫暖源(如陽光、火、親人的依靠等),亦可以是源自書中的精神源泉、挫折賜予的力量、他人的鼓勵等。(2)所填的詞語,與后面的溫暖需相輔相成,集中筆力為所寫主題服務(wù),如牽手、擁抱、承諾等動詞,或者風雨飄搖中的堅持(含精神鼓舞力量的)裹挾的暖意、點亮心靈之燈的過程、享受幸福、快樂、溫情之花的綻放等短語,或者解讀生命、書中人物、自然所賦予的思想、思緒的升騰……都可成為溫暖的源頭!一切善念、善行、善意,都會給生命鍍上一層溫暖的保護膜!(3)“也”,說明這個“溫暖”與自己原先體驗到的“溫暖”是不同的,所以要對生活的善、美、真有更深層次的理解,還要精選所寫題材:可以是自己親身的獨特經(jīng)歷,也可以是間接的來自書本或他人的體驗等,但所選題材一定要與主題“溫暖”一致。8.(2019原創(chuàng)預(yù)測)有人說,路過是一種緣分;有人說,路過是一種心情;有人說,路過是一種態(tài)度;有人說,路過是一種美德;有人說,路過是一種美麗……請以“路過

”為題,將題目補充完整,寫一篇不少于600字的文章。要求:立意自定,文體自選,詩歌除外;不得抄襲,不得套作;不得透露個人相關(guān)信息。[寫作指導(dǎo)]這道半命題作文,提示語提供的寫作內(nèi)容取向,不是簡單的實物、地點,而是對“路過”內(nèi)涵的個性感悟,換句話說是對“路過”不同立意的思考。我們確定的選材范圍,可以在提示范圍之中,也可以在此提示范圍之外。補題要力求體現(xiàn)生活細節(jié),因為細節(jié)能使選材出新,建立在細節(jié)基礎(chǔ)上的感悟不僅能打動人,而且新穎、深刻。構(gòu)思一:“路過”具體的人、事、景、物。歲月的風風雨雨,“路過”的日子,總有讓人難以忘懷的片段。在同學們的腦海中,總會浮現(xiàn)曾經(jīng)發(fā)生過的一些刻骨銘心的事情:老師的關(guān)愛、教導(dǎo),同窗好友那份真摯、純潔的友誼,家的溫馨,親情的溫暖,等等。當然,“路過”具體的自然景觀、社會風情,只要能夠引起心靈的觸動與感悟,都可以納入取材范圍。構(gòu)思二:“路過”抽象的情感世界。抽象的感情可以是人的一些品格,如堅強、樂觀、自信等;還可以回想一下,自己曾經(jīng)經(jīng)歷過哪一種最難忘的感情,發(fā)生了怎樣的故事,又有什么樣的人生感悟。在你的生活中肯定離不開書籍,書籍怎樣伴隨自己一路走來,豐富了自己的精神世界,這也不失為一個好的寫作題材。當然,也可以采用擬人的手法,運用想象寫作,如可以寫與動物們一起“路過”的美好日子,但現(xiàn)實卻是環(huán)境遭到了破壞,一起“路過”的日子只能成為一種美好的回憶。9.(2019原創(chuàng)預(yù)測)“回聲”原是一個物理名詞,指聲波遇到障礙物反射回來再度被聽到的聲音。其實我們生活中不乏“回聲”現(xiàn)象,有對生命的思考,有對生活的感悟,關(guān)鍵是我們要有一顆靜聽的心靈。請以“靜聽回聲”為題目,寫一篇不少于600字的記敘文。要求:(1)立意自定;(2)角度自選;(3)抒寫真情實感。[寫作指導(dǎo)]題目中“回聲”是寫作的中心,關(guān)鍵是對回聲內(nèi)容的選材和定位,場景、情境不一定要大,但一定是比較典型的,它是進入對生命思考或者對生活感悟的切入點。依靠它,可以進入到對往事或者生活經(jīng)歷的敘述中。而且,這個具體的事物或場景最好是與作者有關(guān)聯(lián)的,是飽含了作者的情感的,這樣寫出來才有感染力,才能引發(fā)讀者情感上的共鳴?！办o聽”強調(diào)的是心靈的顫動和共鳴,也就是說所寫的事必須是自己心底那份醇厚彌久的情感記憶,慢慢回味,歷久彌香。10.(2019原創(chuàng)預(yù)測)有人說:“走著走著,我們就長大了。”是的,成長是一個不斷前行的過程,有前行,自然就有懷念。在我們的心靈深處,總有一個地方,會珍藏著我們的秘密,鐫刻著我們的足跡,生長著我們的信念,承載著我們的悲歡離合……以“懷念

的日子”為題,把題目補充完整,寫一篇文章,不少于600字。要求:立意自定,文