認(rèn)識(shí)年月日教案

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第71--72頁(yè)，信息窗2。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月；知道大月、小月，平年、閏年等有關(guān)知識(shí)，會(huì)判斷平年、閏年。2．經(jīng)歷觀察、分析年歷表的探索過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，培養(yǎng)分析、推理的能力，建立時(shí)間觀念。3．在解決年、月相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義和科普教育，通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月，了解大月、小月及平年、閏年的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷平年、閏年的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)“年、月、日”的知識(shí)，年歷卡，題卡（表格）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.同學(xué)們知道太陽(yáng)家族嗎？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，太陽(yáng)是一顆恒星，它的周?chē)?顆行星，（分別是金木水火土天王星海王星地球），地球是我們的家園，還有月亮，看看他們之間是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的（并出示圖片然后播放三球運(yùn)動(dòng)視頻），他們之間到底有什么關(guān)系呢？讓我們一起進(jìn)入奇妙的星空去探尋吧！2．課件出示情境圖師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？信息：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約是一年。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一同的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是1日。今天我們就先來(lái)研究“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：年月的相關(guān)知識(shí)）3.你知道哪些有關(guān)年月日的知識(shí)？請(qǐng)分享給大家。二、判斷大、小月（一）自主學(xué)習(xí)，小組探究1．觀察年歷，獲取信息。師：你們已經(jīng)知道了這么多的知識(shí)，那一年中到底哪幾個(gè)月有31天？哪幾個(gè)月有30天？2月有什么特殊呢？這平年閏年又該怎么判別呢？我們接下來(lái)一個(gè)個(gè)去解決。2．獨(dú)立探究，合作交流探究提示：（1）請(qǐng)拿出手中的年歷表，仔細(xì)觀察每一個(gè)月的天數(shù)后，再填一填年歷表下面的表格。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，完成后6人小組成員相互交流一下表格中填的信息哪些一樣，哪些不一樣？（3）匯報(bào)時(shí)要講清楚匯報(bào)的是哪一年，每個(gè)月的天數(shù)是怎樣的？選擇一個(gè)年歷，將下表填寫(xiě)完整。月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月天數(shù)3.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（二）匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1．區(qū)分大月、小月通過(guò)剛才的研究，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？匯報(bào)交流。師：這是同學(xué)們剛才匯報(bào)的情況，老師繪制成表格。（出示表格）年份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月20113128313031303131303130312012312931303130313130313031201331283130313031313031303120143128313031303131303130312015312831303130313130313031師：仔細(xì)觀察表格，說(shuō)說(shuō)到底哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天？教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書(shū)：31天：1、3、5、7、8、10、12（大月）30天：4、6、9、11（小月）二月：28天29天師：是不是所有年份的大月、小月都是這幾個(gè)月呢？老師又增加了幾年，我們?cè)俅悟?yàn)證一下！年份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月20113128313031303131303130312012312931303130313130313031201331283130313031313031303120143128313031303131303130312015312831303130313130313031201631293130313031313031303120173128313031303131303130312018312831303130313130313031學(xué)生觀察交流發(fā)現(xiàn)師小結(jié)：不論是哪一年，一、三、五、七、八、十、十二月都有31天，是大月；四、六、九、十一月都是30天，是小月。師：除此之外，你還有什么發(fā)現(xiàn)？師：2月份是一個(gè)特殊的月，它特殊在哪里？預(yù)設(shè)：二月有的是28天，有的是29天。讓學(xué)生明白：二月既不是大月也不是小月可以稱為特殊月或平月（完善板書(shū)）2．記憶大月、小月師：有什么辦法能幫助同學(xué)們很快的記住大月、小月？教師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法：左拳記憶法、口訣記憶法。方法一：左拳記憶法（課件出示）舉起左手拳頭，背向自已，數(shù)月份，凸起來(lái)的地方表示大月，每個(gè)月有31天;凹下去的地方表示小月(除二月外)，每個(gè)月有30天；八月要從一月的地方數(shù)起。方法二：歌訣法（課件出示）一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十整。只有二月二十八。師指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。學(xué)生背誦記憶3．利用規(guī)律，判斷大小月。學(xué)生隨教師演示課件說(shuō)出2019年每個(gè)月的天數(shù)，最后2月？師小結(jié)：出示小資料）二月份是特殊的月份，所以二月份是28天的那一年，我們叫它平年，有365天。二月是29天的年份，我們叫它閏年，有366天。三、研究平年、閏年（一）自主學(xué)習(xí)，小組探究1．如果我們要判斷一年是平年還是閏年，只要知道什么就行了？（看二月的天數(shù)）下面請(qǐng)同學(xué)們觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？2．引導(dǎo)學(xué)生深入探究請(qǐng)同學(xué)們觀察1986——2012年二月份的天數(shù)（課件出示），看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論）年份二月的天數(shù)年份二月的天數(shù)年份二月的天數(shù)1986年28天1995年28天2004年29天1987年28天1996年29天2005年28天1988年29天1997年28天2006年28天1989年28天1998年28天2007年28天1990年28天1999年28天2008年29天1991年28天2000年29天2009年28天1992年29天2001年28天2010年28天1993年28天2002年28天2011年28天1994年28天2003年28天2012年29天（二）匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。（通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。）師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？老師這里有一份這方面的資料。課件出示：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間相差了將近一天，人們就在這一年的2月份多加一天，就是366日了，這樣的年份被稱為閏年。師：那么你們能按照這樣的規(guī)律來(lái)推斷一下2013年是平年還是閏年？2014年呢？2015年呢？2016年呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：四年一閏。2.請(qǐng)你用所有的年份都除以4，看看會(huì)有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)通過(guò)計(jì)算，可以得出什么結(jié)論？（公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。）3.說(shuō)一說(shuō)：如果給你一個(gè)年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？年份÷4

有余數(shù)平年

無(wú)余數(shù)

閏年師結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。那么就可以用這一年的年份除以4，有余數(shù)的是平年，沒(méi)有余數(shù)的是閏年。4.試一試：請(qǐng)你判斷哪是平年？哪是閏年？1998、2000、2002、2004、1900質(zhì)疑：1900年是閏年嗎？師：1900年不是閏年而是平年，請(qǐng)看1900年2月的日歷，（課件出示1900年2月的日歷為28天）1900年是4的倍數(shù)，為什么還是平年呢？課件出示：每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來(lái)誤差很小，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。5.師小結(jié)：1900年能被4整除，但不能被400整除，所以是平年而不是閏年。年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年?，F(xiàn)在你知道閏年出現(xiàn)的規(guī)律了嗎？（板書(shū)：四年一閏，百年不閏，四百年又閏）四、抽象概括，總結(jié)提升。同學(xué)們，這節(jié)課我們利用操作、觀察、類(lèi)比、抽象、歸納、概括等方法，認(rèn)識(shí)了大月和小月，知道了1、3、5、7、8、10、12月是大月有31天；4、6、9、11是小月有30天；平年2月28天，閏年2月29天。我們還一起研究了判斷平年和閏年的方法，用公歷年份除以4，如果年份是整百年的要除以400，有余數(shù)的是平年，沒(méi)有余數(shù)的是閏年。這些都是我們共同研究出來(lái)的，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)固然重要，但學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法，并運(yùn)用這些方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題更重要！五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。下面老師想考考你，敢不敢接受挑戰(zhàn)？一．填空1.平年全年有（）天，閏年全年有（）天。2.1949年有（）天，2008年有（）天。3.一年中相鄰的兩個(gè)大月是（）月和（）月。二．判斷1.每年都是366天。()2.除了二月外,四、六、八、九、十一月,每月都是30日。()3.小明出生于1999年2月29日。()4.小華說(shuō):“我爸爸去年2月29日去了一趟北京,今年2月29日又去了一趟北京?！?)三．想一想、答一答小明滿16歲的時(shí)候只過(guò)了4個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？他出生的那年是平年還是閏年？3.全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“年月的相關(guān)知識(shí)”，現(xiàn)在你能不能有條理的把你學(xué)到的知識(shí)梳理一下！學(xué)生說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn)。師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有31天或30天，還可能是28天或29天，我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒是比日更小的時(shí)間單位，1日有24個(gè)小時(shí)（這個(gè)在以后的課堂中我們還會(huì)繼續(xù)研究），比秒更小的單位還有，比“年”更大的時(shí)間單位也還有，有興趣的同學(xué)課外可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課外書(shū)去了解一下！板書(shū)設(shè)計(jì)：年月的相關(guān)知識(shí)大月：（31天）1、3、5、7、8、10、12一年12個(gè)月小月：（