部編版二年級語文第二單元教案

識字1場景歌教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)重點：認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。新課標(biāo)第一網(wǎng)出示海灘的圖片。說說你看到了什么?板帖：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。自己讀。誰會讀？指名讀。齊讀。真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎？指名讀。開火車讀。小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。自己讀。誰愿意來讀？聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）請同桌一起讀。起讀?？粗鴪D試著背一背。課間操《火車開了》。學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)?；疖囈宦烽_過來，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。識字2樹教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。教學(xué)重點合作探究文本中“樹”豐富的情感內(nèi)涵。教學(xué)難點①比較“菩提”與“棕櫚”的抗?fàn)幘瘛＂谕ㄟ^探究整合學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題，來引導(dǎo)學(xué)生熟知本文的形神、情理、虛實。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課朦朧詩派的代表人物舒婷在她的筆下創(chuàng)設(shè)了兩個浪漫的形象----橡樹與木棉，它們作為人間真情的代表深入人心；道家學(xué)派的先哲莊子也提到了一棵樹，在它的寓言中，鳳凰非此樹不棲息，它就是梧桐，梧桐既是莊子對滾滾塵世的追求。那么，作家林德筆下的那些樹，又能帶給我們怎樣的思索呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)---《樹》。二、品讀全文，理解課文這是一篇談?wù)摌涞纳⑽?，在課文中都談到了哪些樹？重點說到得有哪幾種？2、尋找文中關(guān)于菩提樹的描寫并思考：菩提樹在本文中有什么特點？其象征意義是什么？3、圣誕樹是什么宗教的象征？在文中，作者認(rèn)為它滲透了什么主題?4、棕櫚在作者筆下體現(xiàn)了什么品質(zhì)？提示：倔強忍耐5、棕櫚樹和回民之間有哪些共通性？提示：在干涸的險地隨遇而安，倔強的性格正和生存期間的回民吻合6、作者對圣誕樹和棕櫚樹的態(tài)度是否相同？原因是什么？三、合作探究同樣是面對苦難，同樣是去抗?fàn)?，你怎樣去看待菩提樹和棕櫚樹的抗?fàn)幠兀浚ㄕ埾泉毩⑺伎?，然后再和你的學(xué)習(xí)小組的伙伴們交換看法，最后推選出一個代表談?wù)勀銈兊囊娊猓┧?、小結(jié)本文中這些樹各有其精神內(nèi)在，菩提的堅忍，桑樹的清樸都值得讓我們?nèi)シ此?。希望此生，同學(xué)們都會長參天大樹，一半在土里安詳，一半在風(fēng)中飛揚，活著的時候能給人帶來陰涼，即使倒下了也能成為世界棟梁！五、布置作業(yè)請嘗試從你熟悉的樹（比如松樹、柳樹、楊樹……）中任選一樣或者兩樣，描繪它的形象，闡述它的精神意義，以“我愿化作——樹”寫一個200—300字的片段。識字3拍手歌教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字，會寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個生字。學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，能正確、流利地朗讀兒歌。初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，提高識字效率。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。教學(xué)重點：掌握生字，能讀準(zhǔn)12個新字，會寫6個生字，能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)難點：了解生字的意思，并能運用生字組詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：激情導(dǎo)趣，引入新課。播放《幸福拍手歌》。生回答：這首歌名叫《幸福拍手歌》。師：你們真聰明！今天我們就來學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。揭示課題，板書課題。讀文識字。引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生找出課文中會認(rèn)字和會寫字，然后反復(fù)拼讀。檢查讀文情況。再次學(xué)習(xí)生字。（出示課件：帶拼音的會寫字。）學(xué)生齊讀帶拼音的生字。采用多種形式讀生字。a.領(lǐng)讀。b.小組讀。c.開火車讀。三、指導(dǎo)書寫。學(xué)生互相交流識記生字的方法。指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)：拍、蠶、匹。3.展示學(xué)生作業(yè)并點評。四、理解兒歌1.引導(dǎo)學(xué)生接力讀課文。師生接力讀課文。男生讀前一句，女生讀后一句。全班同學(xué)拍手齊讀。小組比賽讀。指名2或3個小組讀兒歌，看哪一組讀得好。師生點評。讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？教師小結(jié)。拓展說字。師：你還認(rèn)識哪些帶有“扌”旁的字？四、指導(dǎo)編兒歌。齊讀兒歌。學(xué)生小組交流編兒歌。教師范讀新編兒歌。五、板書設(shè)計。識字4拍手歌天+蟲＝蠶扌+白＝拍識字4田家四季歌教學(xué)目標(biāo)能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。能在田字格中描寫“春，秋，冬”。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點：能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。教學(xué)過程：一、欣賞音樂，激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》。二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?叫號游戲。聽課文錄音，整體感知。師：讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?三、理解兒歌：師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?師生合作讀。鞏固拓展，看圖編兒歌：(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?2、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)4、請你讀一讀：5、游戲：拍手歌六、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景