幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)參考計(jì)劃

.::;幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)參考方案幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)打算一、班級(jí)情況分析：和風(fēng)拂面，帶來了一絲清涼，炎熱的夏天已通過去，又一個(gè)學(xué)期馬上開始了。通過一學(xué)年的幼兒園生活，我們班的幼兒有了必需的進(jìn)步：他們習(xí)慣了幼兒園的生活，愛教師，愛同伴;在生活方面，幼兒已根本習(xí)慣了群眾生活，建立了比較有序的生活作息，而且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言潛力有了較大的進(jìn)步，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參與音樂、折紙、畫畫等活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參與群眾游戲，能按教師的信號(hào)進(jìn)展集合和分散游戲，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性大有進(jìn)步;在游戲方面，幼兒喜歡開展主角扮演游戲，喜歡玩“娃娃家〞、“小商店〞，喜歡用插塑、積木等進(jìn)展簡單的構(gòu)建活動(dòng)，也有了必需的規(guī)那么認(rèn)識(shí)。但有幾個(gè)幼兒如夏益斌、馬燎宇、吳豪杰等，開展較同齡伙伴要差些，本學(xué)期將鼓舞他們在群眾活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我，融入群眾之中，如和好朋友一齊玩，學(xué)會(huì)交朋友，學(xué)會(huì)讓自己愉快;我們還要將性格各異的小孩交融在一齊，學(xué)習(xí)大膽交往，那么要多教育引導(dǎo)幾個(gè)不太遵守紀(jì)律的幼兒，讓他們有規(guī)那么的參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴和諧相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我班的教育重點(diǎn)是兩個(gè)方面：一是接著加強(qiáng)常規(guī)和德育教育，注重一日活動(dòng)的規(guī)范與完善，將德育浸透一日活動(dòng)之中。二是協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過各種方式的活動(dòng)激發(fā)幼兒的求知欲望，在幼兒自主、主動(dòng)的根底上引導(dǎo)幼兒有序的學(xué)習(xí)，鼓舞幼兒大膽、敢說敢做，促進(jìn)幼兒全面開展。二、本學(xué)期教育目的：(一)生活1、進(jìn)一步養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。2、安靜愉快的進(jìn)餐，接著學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養(yǎng)成及時(shí)喝水的習(xí)慣。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，能按順序穿脫衣褲、鞋子，初步學(xué)會(huì)疊衣褲、留意養(yǎng)成良好的睡姿。4、喜歡與教師交談，與小朋友游戲，在群眾生活中情緒穩(wěn)定、愉快，并構(gòu)成平安感、信任感。5、不玩、不觸摸危險(xiǎn)品，在日常生活中，能依照教師的提示留意平安，學(xué)習(xí)初步的自我維護(hù)方法。6、學(xué)習(xí)做老實(shí)的小孩，不隨意拿或翻他人的東西，明白不是自己的東西不能帶回家。做了錯(cuò)事能成認(rèn)，并能理解同伴或教師的批判和推薦。(二)運(yùn)動(dòng)1、在教師的鼓舞下，喜歡并較用心腸參與各類體育游戲活動(dòng)，并能克制必需的困難，加強(qiáng)自決心。2、能聽信號(hào)向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續(xù)向前跳，在寬30厘米以內(nèi)的平衡木上行走，學(xué)拍皮球，互相拋接大皮球，練習(xí)鉆、爬、投擲等技能。3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體。4、愿意跟著教師學(xué)做新的韻律操和器械操。(三)學(xué)習(xí)1、明白自己及家人的姓名、職業(yè)特征，明白自己的家庭住址，明白父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發(fā)脾氣。2、愿意做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的潛力感到歡樂，也能為同伴的進(jìn)步而歡樂。3、對四周新奇事物感興趣并經(jīng)常提出各種咨詢題，接著學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。4、能依照物體的1-2個(gè)特征分類、排序，區(qū)別厚薄、寬窄等空間方位，明白這天、明天。后天。學(xué)習(xí)目測，認(rèn)識(shí)多種根本圖形。學(xué)習(xí)1-50的數(shù)序，并學(xué)會(huì)從任何一個(gè)數(shù)開始之后數(shù)。5、在教師的協(xié)助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事，并樂于參與扮演。6、喜歡并較用心的參與音樂、美工活動(dòng)，能初步感受、喜歡生活、環(huán)境中的美。(四)游戲1、初步學(xué)習(xí)謙讓，明白幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨(dú)占玩具，學(xué)著輪番玩。2、維護(hù)玩具，輕拿輕放，會(huì)整理拾掇，做到物歸原處。3、能較明晰地表達(dá)自己的懇求和愿望，能在群眾面前大膽發(fā)言。4、游戲中，充沛發(fā)揮想象力和制造力，讓聰明才智在游戲中得以進(jìn)步。三、詳細(xì)工作與措施：(一)完善常規(guī)治理1、加強(qiáng)平安保健教育，加強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)認(rèn)識(shí)。幼兒園教育注重“保教結(jié)合〞，小孩的平安、身體安康也是家長們關(guān)切的首要咨詢題。平安教育要從小事入手，覺察不平安的隱患要及時(shí)的杜絕。在日常生活中，培養(yǎng)幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有非常多小朋友喜歡啃咬自己的手指甲和玩水的現(xiàn)象，這學(xué)期覺察類似的情況要及時(shí)的提示和教育幼兒。在各種活動(dòng)中除了要照顧好幼兒，也要教給他們自我維護(hù)的方法。2、逐漸規(guī)范和完善幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間布置幼兒的活動(dòng)。在悉心照顧幼兒生活的同時(shí)，加強(qiáng)一日活動(dòng)每一環(huán)節(jié)的教育。通過一學(xué)年的幼兒園生活，多數(shù)幼兒的自理潛力有所進(jìn)步。本學(xué)期可指導(dǎo)幼兒進(jìn)展一些自理潛力方面的訓(xùn)練，如：疊衣服、潛力強(qiáng)的幼兒可以疊被子等，讓幼兒在活動(dòng)中感遭到自己已經(jīng)長大了。在班中制定值日生，在要求自己的同時(shí)，做教師和保育員的“小幫手〞，做其他小朋友的典范，鼓舞幼兒爭做值日生。一日活動(dòng)每一環(huán)節(jié)的目的要求明確。對幼兒的常規(guī)要求要有始有終。兩位教師和阿姨對小孩的教育要持續(xù)一致性，用心主動(dòng)、互相配合。(二)班級(jí)的創(chuàng)設(shè)1、教育環(huán)境與主題相結(jié)合充沛利用環(huán)境，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，依照主題布置班級(jí)環(huán)境、主題墻，使主題環(huán)境浸透教育的資料，自然角，環(huán)境布置充沛調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，讓小孩參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探究理論，成敗之中積累自身的經(jīng)歷，讓小孩愉快生長。主題開展的時(shí)候，豐富區(qū)域游戲的資料，使資料表達(dá)主題。新的主題開始，透過網(wǎng)頁和家長園地向家長介紹班級(jí)馬上開展的主題活動(dòng)資料，并邀請家長共同參與。2、區(qū)域游戲區(qū)域游戲活動(dòng)是寬松自在的，幼兒也有充沛的自主選取時(shí)機(jī)，是一個(gè)自在覺察探究的過程，可以滿足幼兒個(gè)性化需求，對個(gè)性潛能開發(fā)具有獨(dú)特的作用，我們要依照每個(gè)主題以及幼兒的活動(dòng)情況及程度，調(diào)整區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和投放的資料，使幼兒更有興趣的參與，也更有利于幼兒的個(gè)別化、個(gè)性化教育，開發(fā)小孩的潛能。3、主角游戲主角游戲是幼兒依照自己的意愿扮演主角，透過模仿和想象，獨(dú)立自主、制造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。在游戲中同意幼兒自在選取，只要出自自己內(nèi)在的需要和興趣而選取的游戲才是真正歡樂的游戲。注重加強(qiáng)主角游戲的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，學(xué)習(xí)自己選取、分配主角。在游戲中加強(qiáng)語言交往的潛力，與人合作的潛力，自制玩具的潛力。每月有重點(diǎn)地去指導(dǎo)。4、科研活動(dòng)接著科研“園外陣地建立的研究〞活動(dòng)的開展，讓幼兒生活在我們用愛心、熱情、關(guān)心營建的環(huán)境中。引導(dǎo)家長用心參與活動(dòng)，能配合課題組的活動(dòng)，努力搜集園外陣地建立方面的資料，家長與教師及時(shí)交流溝通幼兒開展情況，透過交流溝通，豐富家長的育兒知識(shí)，開展方式多樣的家園活動(dòng)。(三)教育教學(xué)的生活性和幼兒的主體性充沛利用園內(nèi)活動(dòng)環(huán)境和園外特定的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，選取與幼兒生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的教育資料，設(shè)計(jì)生活化的活動(dòng)方式，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。立足于幼兒身心開展的基點(diǎn)，以最大限度地激發(fā)幼兒自主性和制造性為主旨，選取有利于幼兒多種感官主動(dòng)參與的教育方式和方法，拓展幼兒觀察、操作、考慮、交流與表現(xiàn)的時(shí)間與空間，協(xié)助幼兒實(shí)現(xiàn)把活動(dòng)資料和對象內(nèi)化為自己的態(tài)度、潛力和習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓小孩表現(xiàn)自我，透過閱讀與講述這一紐帶為幼兒的全面開展打下根底。許多理論覺察：具有閱讀潛力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己充溢決心。1、教育教學(xué)活動(dòng)的多樣性教師運(yùn)用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會(huì)接觸自然，防止空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價(jià)值的活動(dòng)。合理利用社區(qū)資源，利用大自然賜予的有利條件，引導(dǎo)幼兒“生活、學(xué)習(xí)、做人〞。2、進(jìn)展有效的教育教學(xué)活動(dòng)在教育教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注幼兒真正的興趣和需要，教師給予恰當(dāng)有效的引導(dǎo)，用心引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官全方位主動(dòng)參與活動(dòng)，促進(jìn)幼兒智能的有效的開展，帶給有價(jià)值的操作資料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。3、針對班級(jí)實(shí)際情況有針對性的教學(xué)，進(jìn)步幼兒的綜合素養(yǎng)我們班的小孩有淘氣好動(dòng)的，有文靜內(nèi)向的。透過小班一學(xué)年的觀察、評估、分析，在理解幼兒的根底上，針對本班幼兒的實(shí)際程度確定教育目的，選取教育資料;針對不同的教育資料，確定教育方式和方法;針對幼兒的個(gè)體差別，采取個(gè)性化教育方法。從幼兒的興趣和有利于幼兒身心開展的特點(diǎn)入手，科學(xué)合理地組織各方面的教育資料，使之綜合化并浸透于幼兒每日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中;充沛發(fā)揮各種教育手段的交互作用，做到教育資料和教育手段的結(jié)合。綜合考慮各種教育要素，構(gòu)成合理的、有機(jī)聯(lián)絡(luò)的教育體系，以促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。4、深化開展游戲活動(dòng)的研究在深化開展主題活動(dòng)的同時(shí)，注重區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與組織。以主角游戲?yàn)橹鳎瑯淞⒄_的區(qū)域活動(dòng)觀念，把區(qū)域活動(dòng)作為促進(jìn)幼兒全面開展的根本活動(dòng)。依照幼兒程度及興趣喜好確定活動(dòng)區(qū)的主題資料，并放手讓小孩們大膽地參與區(qū)域活動(dòng)的布置及活動(dòng)資料的預(yù)備、活動(dòng)規(guī)那么的建立。讓每個(gè)幼兒擁有游戲的時(shí)機(jī)和個(gè)性開展空間。在區(qū)域活動(dòng)中教師加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期，我們將接著豐富游戲的資料、帶給一些半廢品與廢舊、自然資料，家園合作，師生共同搜集。并有層次有遞進(jìn)結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中做到觀察理解在前、介入游戲在后，透過觀察理解幼兒活動(dòng)的意圖，做出正確的評價(jià)。(四)扎實(shí)做好家長工作幼兒園的教育離不開家長的支持，幼兒的進(jìn)步更離不開家長的配合教育，只要家園合作，才可以共同促進(jìn)小孩的開展。透過小班一學(xué)年的工作，我們班的家長大局部都能用心配合教師做好各項(xiàng)工作。在以后的工作中，我們也要做到：1、每一天堅(jiān)持用微笑直截了當(dāng)迎接每一位幼兒家長，多與內(nèi)向的家長交流，讓他們感遭到教師對自己的關(guān)心。2、及時(shí)更換家長園地，豐富家長園地資料，讓家長逐漸關(guān)注家長園地，而不是看看就可以了。3、請家長用心配合，共同完成幼兒生長檔案家園聯(lián)絡(luò)冊。4、透過家長開放日，讓家長理解幼兒園一日活動(dòng)的布置、幼兒學(xué)習(xí)的方式等，并向家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，讓家長有針對性地依照小孩特點(diǎn)和開展情況進(jìn)展家庭教育。5、認(rèn)真治理好家校路路通，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好家園聯(lián)絡(luò)。四、詳細(xì)活動(dòng)布置：九月份：1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。2、編排晨間操。3、豐富區(qū)域資料、預(yù)設(shè)并布置主題環(huán)境。4、豐富自然角。5、完善班級(jí)的幼兒檔案。6、結(jié)合園部打算制訂好班級(jí)各類打算。7、幼兒防空警報(bào)演練。十月份：1、慶祝60周年國慶活動(dòng)。2、編排幼兒輕器械操。3、開展“迎中秋大帶小〞系列活動(dòng)。4、對區(qū)角資料進(jìn)展充實(shí)、更新。十一月份：1、走進(jìn)秋天系列活動(dòng)。2、區(qū)域活動(dòng)觀摩評比。3、班級(jí)環(huán)境建立交流。4、檢查課題研究階段成果，討論下一步的打算。十二月份：1、慶祝元旦。2、疊衣服、疊被子競賽。3、加強(qiáng)冬季體育鍛煉。4、參觀郵局和醫(yī)院。一月份：1、完成各類總結(jié)，擬訂下學(xué)期工作打算。2、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。3、幼兒期末測查。4、完成幼兒成果單。5、對幼兒進(jìn)展假期平安知識(shí)教育。幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)打算本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作打算，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步;在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，向活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)〞，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)治理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的小孩不但較快習(xí)慣幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了幼兒園!根本上理解本班幼兒的習(xí)慣，小孩們都能聽明白一般話，對教師提出的常規(guī)要求在不時(shí)提示下根天性完成;喜歡游戲活動(dòng)，且玩得非常投入。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長的各項(xiàng)工作，讓家長對本班工作有著深化的理解和認(rèn)識(shí)。并制定出班級(jí)效勞承諾“平等對待每一個(gè)小孩，用心關(guān)愛每一顆心靈。〞二、保育方面：1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣從開學(xué)開始，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣，幼兒每一天不用教師再提示，幼兒都可以主動(dòng)完成好;我們接著把幼兒說話悄悄、拿放椅子悄悄，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。2、把幼兒的潛力培養(yǎng)作為重點(diǎn)。潛力培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的開展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為重點(diǎn)來抓，教會(huì)幼兒疊衣服的方法;幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。3、培養(yǎng)幼兒的品德教育愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為群眾爭光，不做有損害班級(jí)的事情。4、生活衛(wèi)生常識(shí)(1)明白維護(hù)視力，看書、繪畫要持續(xù)正確姿勢。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽光下看書、繪畫。(2)明白維護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。(3)明白一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不干凈的食物。(4)明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。5、平安常識(shí)(1)不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地點(diǎn)。(2)明白得交通平安。(3)會(huì)處置可能遇到的簡單危險(xiǎn)。(4)有自我維護(hù)的認(rèn)識(shí)。6、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)(2)進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子。進(jìn)餐是不大聲說話，不亂殘?jiān)?，飯后拾掇干凈?3)安靜就寢。獨(dú)立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。(4)持續(xù)儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著他人打噴嚏。(5)持續(xù)公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁三、教育教學(xué)工作方面：依照幼兒園的園本課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差別，從實(shí)際動(dòng)身認(rèn)真制定適宜幼兒開展的教育教學(xué)資料，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個(gè)方面的潛力：1、建立班級(jí)特色：“把小孩培養(yǎng)成自信、友愛、老實(shí)、好咨詢、英勇、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、維護(hù)環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育主旨。使幼兒學(xué)會(huì)考慮，覺察咨詢題，處置咨詢題的潛力，愿所有幼兒在我們的引導(dǎo)下能安康生長。2、教學(xué)上采用分組、分區(qū)等教學(xué)方式、大膽嘗試新的教學(xué)方式——主體探究活動(dòng)，細(xì)心觀察小孩活動(dòng)情況、做好觀察分析、開展幼兒的觀察潛力、動(dòng)手操作潛力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自主覺察和處置咨詢題的潛力3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，透過平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種方式進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每一天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小主人。4、留意幼兒的個(gè)別差別，使每個(gè)幼兒都有較大的進(jìn)步。5、在各科領(lǐng)域活動(dòng)中隨機(jī)地培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的潛力。四、班級(jí)工作方面：1、讓保育員用心腸參與教學(xué)活動(dòng)中，熟悉班級(jí)的各科教育教學(xué)。2、教師開展自我教育活動(dòng)，在業(yè)務(wù)程度中不時(shí)充實(shí)完美自己五、家長工作方面：1、定期、隨機(jī)家訪、等多種方式持續(xù)家園聯(lián)絡(luò)，讓家長理解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求推薦和處置家長的困難，以及對我們工作的支持。2、與家長及時(shí)溝通、交流。3、在本班門口設(shè)好家長園地、每周更換一些有關(guān)教育小孩方面的文章和家長意見薄，與家長的教育思想持續(xù)達(dá)成共識(shí)及時(shí)汲取家長的意見和推薦。4、隨機(jī)地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能用心參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、帶給各種資料和資料，為搞好幼兒的教育盡心盡。幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)打算一、情況分析本學(xué)期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在通過一年多的群眾生活，幼兒已初步理解必需的常規(guī)要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主，充沛利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。二、指導(dǎo)思想：接著深化貫徹落實(shí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?精神，更新教育思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵照幼兒身心開展規(guī)律，營建歡樂、安康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才干，促進(jìn)幼兒、全面的個(gè)性化的開展。三、保育工作：(1)嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時(shí)間布置，結(jié)合全園性活動(dòng)開展好班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)時(shí)不忘平安教育，加強(qiáng)幼兒的平安認(rèn)識(shí)。(2)實(shí)在為幼兒帶給干凈溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，依照園內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學(xué)習(xí)生活用品。(3)認(rèn)真作好各類記載及登記造冊，公共財(cái)富維護(hù)等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。(4)本班教師與家長嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯(lián)絡(luò)欄，開展好家訪及家園其它教育活動(dòng)，真正做到家園同步教育。我們必需要做到“踏實(shí)、扎實(shí)、三勤、四心〞，有任務(wù)及早行動(dòng)，有咨詢題及時(shí)處置，三位教師親密協(xié)作，與家長親密聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，以保證做好班務(wù)工作。四、教育教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案，充沛預(yù)備好活動(dòng)所需的資料，扎實(shí)認(rèn)真地對待每節(jié)活動(dòng)，把對幼兒的思想教育、情感教育、平安衛(wèi)生教育、知識(shí)積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，浸透在一日活動(dòng)中，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育。堅(jiān)持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動(dòng)的興趣性、知識(shí)性、理論性與幼兒的主動(dòng)操作結(jié)合起來，力爭使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，充沛發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢。語言教學(xué)中：制造一個(gè)自在、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往，養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，鼓舞幼兒大膽、明晰地表達(dá)自己的方法和感受，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，帶給一般話的語言環(huán)境，協(xié)助幼兒熟悉、聽明白并學(xué)說一般話。社會(huì)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒參與各種群眾活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選取、打算活動(dòng)，鼓舞他們透過多方面的努力處置咨詢題，不輕易放棄克制困難的嘗試。教育幼兒維護(hù)玩具和其他物品、維護(hù)公物和公共環(huán)境。科學(xué)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒對四周常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，帶給豐富的可操作的資料，透過參與小組討論、探究方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和潛力。音樂活動(dòng)中：要面向全體幼兒，針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的陶冶和培養(yǎng)，對有音樂天賦的幼兒要留意開展他們的音樂潛能，在支持、鼓舞幼兒用心參與各種音樂活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)協(xié)助他們進(jìn)步表現(xiàn)的技能和潛力。五、環(huán)境教育(1)創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動(dòng)等零碎時(shí)間，與小孩講悄悄話，加深師生感情，小孩有話敢說、愿說。盡量給小孩創(chuàng)設(shè)在陌生環(huán)境中的說話時(shí)機(jī)，如：到平行班聯(lián)誼，講故事，交換小教師等。用情感手段，持續(xù)良好的師生關(guān)系，家長關(guān)系，使幼兒在暖和的大群眾中茁壯生長。文學(xué)作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領(lǐng)悟到一些道理，同時(shí)進(jìn)步文學(xué)表達(dá)潛力。(2)預(yù)設(shè)主題?個(gè)性的我?、?奇異的球?、?信息知多少?、?生肖真搞笑?、四個(gè)主題，拓寬幼兒的知識(shí)面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動(dòng)，充沛利用空間進(jìn)展布置，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，在潛移默化的阻礙中，進(jìn)步幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注四周的事物。自然角，墻飾布置充沛調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，讓小孩參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探究理論，成敗之中積累自身的經(jīng)歷，讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地，成為教育學(xué)習(xí)的智慧之墻。(3)努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活潑，全面開展的班級(jí)特色，透過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與資料，記錄小孩的點(diǎn)滴進(jìn)步，構(gòu)成鮮明的班級(jí)特色。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓小孩表現(xiàn)自我，閱讀與講述作為本學(xué)期的重點(diǎn)，透過這一紐帶為幼兒的全面開展打下根底。許多理論覺察：具有閱讀潛力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己充溢決心。(4)用評比欄、五角星、獎(jiǎng)花、大蘋果等用心手段，協(xié)助幼兒樹立正確的觀念和作風(fēng)。學(xué)習(xí)正確評