幼兒園中班說課稿

幼兒園中班說課稿優(yōu)秀作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班說課稿優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。幼兒園中班說課稿優(yōu)秀1一、說教材（一）、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢？因而，從現(xiàn)在起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。（二）、活動目標：1、鼓勵幼兒大膽參與活動，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感。2、發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。3、引導幼兒練習在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走，能遵守規(guī)則結(jié)伴游戲。4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動的重點和難點重點：發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。難點：引導幼兒練習在平衡木上協(xié)調(diào)平衡走。二、說學法、教法中班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn)，還喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以幼兒自己操作自己體驗的形式貫穿整個活動。設置適合中班年齡特點的“游戲”形式，把幼兒的'注意力引到我的課題中。并在活動中，以教師自制的小樹苗，為幼兒提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。目前，在科學教育方法中，應注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內(nèi)容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達到玩中學，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中，我還注意讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標。三、說教學過程活動準備：1、自制小樹苗40棵；彩色皺紋枝條；小椅子8把。2、自制沙池、水桶四個3、游戲時的背景音樂。教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)：我以談話的形式導入，激發(fā)幼兒活動的欲望。從而引入課題。第二個環(huán)節(jié)：整理隊形，介紹游戲的場地及工具和玩法。調(diào)動幼兒的游戲積極性。教師帶領幼兒來到活動場地，根據(jù)幼兒興趣，教師和小朋友共同討論并制定游戲規(guī)則。第三個環(huán)節(jié)：引導幼兒學習走獨木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。第四個環(huán)節(jié)：給小樹澆水。第六個環(huán)節(jié)：共同討論，升華情感?；顒雍蟠蠹夜餐懻摚航裉炷銕椭苏l？為什么給小樹送水？想一想小樹會怎樣想？怎么說？樹立幼兒愛護樹木的責任感，激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。幼兒園中班說課稿優(yōu)秀2一、說教材我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。二。說目標：目標定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，預定了本活動的目標：1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。2、體驗對繪畫的活動的樂趣。三、說重難點：活動的難點是：嘗試用圖形寶寶大膽設計各種各樣的車。重難點的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處，運用所學過的圖形寶寶來組合成的車輛。四。說活動準備：為使活動目標更好地達成，需做以下準備：知識準備：已認識并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形；認識常見車輛的基本結(jié)構(gòu)。物質(zhì)準備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。五、說教法：教要有法，本活動我運用了"直觀、探索法""討論法"引導幼兒帶著問題去觀察去思考，下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：1、直觀、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獲取有關汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗，又為后面的繪畫做好知識準備。2、討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達到共同學習，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能。引導幼兒通過自由和集中交流，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行交流討論，使幼兒的認知、語言表達能力得到有效的提高。六、說學法為了讓幼兒的學習更具有實效性，采用的學法主要有：多感官參與法、體驗法1、多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流過程和結(jié)果。通過引導啟發(fā)幼兒用多種感官去學習、探究，增進對各種各樣的汽車的認識。2、嘗試法：鼓勵幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。七、說教學程序遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著本次活動的重難點，實現(xiàn)活動目標。1、自由參觀車展本環(huán)節(jié)將帶幼兒進入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀察和思考。讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的.名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問題，與同伴的積極互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認識，進一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣，同時也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍。2、分享與交流幼兒看、玩之后，一定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己認識的模型玩具汽車進行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細致地引導，使幼兒能較完整地表達自己認識的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達能力。重點的達成主要采用幼兒經(jīng)驗的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的，為活動難點做好鋪墊。幼兒園中班說課稿優(yōu)秀3今天我說課的題目是：幼兒園中班語言領域《小池》，古詩誦讀教學是新課改課題“德育園本課程開發(fā)與實施”中比較重要的一項研究。也是對學齡前兒童實施素質(zhì)教育，倡導傳統(tǒng)文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學的特殊性和3~6歲兒童的年齡特點，也決定了幼兒園古詩誦讀教學應具有其自身的特殊性。單純的死記硬背，枯燥的重復朗讀，不僅不能使幼兒愛上古詩的活動反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。在下面的活動方法中會為大家一一講述我選擇這節(jié)課所使用的教法和學法。一、說教材依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認知基礎和本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬定了以下活動目標：1、情感目標：對古詩有興趣，萌發(fā)熱愛生活、熱愛自然的.情趣。2、能力目標：感受古詩所表達的美好意境。3、知識目標：理解古詩的內(nèi)容，學習用舒緩的語速吟誦古詩。根據(jù)以上活動目標，我認為本節(jié)課的活動重難點是：活動重點：理解古詩所描寫的夏季景色，學會朗誦?；顒与y點：感受古寺所表達的美好意境。二、活動方法教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則，我采用情景教學法，觀察法，談話法等方法開展本課的活動。生動形象的多媒體課件，配上古典音樂和名家朗誦，古詩新唱等，以達到最佳的教學效果，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習古詩。學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動過程中生動活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力等。根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了如下準備：空間準備，物質(zhì)準備，知識準備（PPT、視頻、音樂等）三、活動過程：根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)（一）激趣導課幼兒背誦已學古詩，引出課題。師：“小朋友，你們會背古詩嗎？”（二）自主探索1、出示課件（PPT），引導幼兒觀察講述，了解古詩的內(nèi)容。師：“圖上是什么地方？都有什么啊？”（泉眼、樹蔭、荷葉、蜻蜓）2、示范朗誦，講解詩意，介紹作者。名師朗誦視頻，引發(fā)幼兒學習的興趣。泉眼無聲惜細流--泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。樹蔭照水愛晴柔--樹蔭倒映在水面是它喜歡晴天柔和的風光。小荷才露尖尖角--小小的嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。早有蜻蜓立上頭--早飛來可愛的蜻蜓站立在上面。介紹古詩作者。楊萬里，南宋詩人，是我國古代作詩最多的作家之一。他的詩以描繪山水風光、自然景色為主，樸實清新，流暢自然。3、不同形式的朗誦古詩《小池》，加以鞏固練習。（三）活動延伸：我運用的是《古詩新唱》，在輕松的音樂下，熟記這首古詩。總之，在設計本次活動的過程中，我運用《幼兒園教育指導綱要》的教育理念，積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的一生奠定基礎。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師！幼兒園中班說課稿優(yōu)秀4根據(jù)幼兒認識事物的規(guī)律，這一活動，我設計了三個部分。第一部分（開始部分）請幼兒品嘗豆制品，導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二部分（基本部分）是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關鍵部分，下面我著重談談這一部分的設計。1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗。2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。3、通過師生共同。4、討論5、引導幼兒講述、總結(jié)出黃豆的外形特征。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學習的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性。運用談話法，引導幼兒認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，建構(gòu)新知識。（這一環(huán)節(jié)我設計了三個小環(huán)節(jié)）第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關系。第二：引導幼兒運用生活經(jīng)驗，說出所了解和認識的`豆制品。第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價值，有益于人體健康。這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的知識在實踐中得以運用和鞏固，以此來突破本活動的難點。第三部分（結(jié)束部分）通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進行延伸活動奠定基礎?；顒臃椒ǖ倪x用活動中，我運用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結(jié)合，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設一個能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。幼兒園中班說課稿優(yōu)秀5一、說教材1、教材分析適合幼兒的現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我選擇了《長方形的'特征》這個內(nèi)容。在了解正方形特征的基礎上繼續(xù)學習長方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征。2、目標分析通過對教材以及這個年齡段幼兒認知能力的了解，我反這節(jié)課的活動目標定為：（1）、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。（2）、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。（3）、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形。二、說教法和說法情景引入法：課的開始，通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題，引起幼兒學習興趣，產(chǎn)生探索新知的期望。觀察法：通過與正方形的觀察比較，幼兒得出長方形的形狀特征。自主探索法：幼兒在已有長方形的初步認識基礎上，通過提供操作材料，體驗長方形的形狀特征。三、說過程1、活動導入：課的開始，通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題，引起幼兒學習興趣。2、通過與正方形的觀察比較、動手操作，從而讓幼兒得出長方形的形狀特征。3、游戲鞏固。幼兒園中班說課稿優(yōu)秀6一、設計意圖音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二段則描述了小朋友送小花鴨回家，情緒轉(zhuǎn)為開心。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。中班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用圖卡和角色表演的`手段，充分讓幼兒感受音樂給我們嗲來的快樂。二、目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。2、體驗歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。3、樂意扮演角色，并能在集體面前大膽的表演。重點：理解歌詞，學唱歌曲。難點：體驗歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。準備：2名幼兒師范、小鴨頭飾、歌詞圖卡、五角星獎勵三、解決策略1、利用背景圖幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、利用了歌詞圖卡幫助幼兒理解歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并激發(fā)幼兒用不同的情緒唱出二段歌曲。3、利用頭飾供幼兒體驗扮演的角色，體驗歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。四、教學程序:引入活動、激發(fā)興趣——理解歌詞、學唱歌曲——表演歌曲、情境體驗——活動延伸幼兒園中班說課稿優(yōu)秀7一、說教材故事在幼兒園是常見而又讓幼兒喜歡的一種文學樣式，貫穿幼兒園小班到大班語言教學活動中。《小精靈克比》是一個語言優(yōu)美充滿著童趣的故事，易讓幼兒接受。二、說活動目標活動目標是教學內(nèi)容的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點并以幼兒為主體的原則，我把活動目標定為：1、認知目標：引導幼兒理解并學習故事2、能力目標：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事3、情感目標：讓幼兒體驗幫助別人的快樂三、說活動重難點根據(jù)活動目標，我把活動重點定為引導幼兒理解并學習故事。把活動難點定為根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事。四、說活動準備為了更好的服務本次活動預設的目標我做了以下準備：掛圖一副、音樂磁帶、動物頭飾若干五、說教法學法（一）教法新《綱要》指出教師應為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者?；顒又袘蠛献魇綆熡谆樱杂變簽楸菊{(diào)動幼兒的積極性，所以采用了以下教學方法：1、情境導入法：教師以掛圖方式導入2、欣賞法：教師帶幼兒欣賞故事3、游戲法：根據(jù)故事情景做游戲（二）學法1、傾聽表述法：幼兒帶著問題認真聽教師朗讀故事2、探索仿編法：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事六、說動過程為了講清重點突破難點，從而達到教學目標，我把活動設計如下操作：1、激發(fā)興趣，教師出示故事掛圖，讓幼兒欣賞并提出問題“小朋友，掛圖上有什么？他們都在做什么？”教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題從而引出課題。2、理解并欣賞故事，突破重點教師播放故事磁帶讓幼兒認真欣賞；教師示范講故事情景，讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂，并試著引導幼兒理解故事內(nèi)容，提出故事內(nèi)容相關的問題“故事的名稱叫什么？都講了哪些動物？小精靈克比是這樣幫助他們的？3、學習故事，試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事，突破難點教師將故事內(nèi)容進行分段理解，一句一句教幼兒理解并學習故事內(nèi)容。在學習故事后引導幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成，感受師幼合作的.快樂。4、游戲表演在學習完故事后進行故事情境表演，教師說游戲規(guī)則，幼兒帶動物頭飾進行情境表演，將課堂氣氛推向高潮。七、預測效果本節(jié)課以掛圖方式導入，激起幼兒的興趣，又以游戲表演結(jié)束，中間穿插了許多師幼互動活動。課堂氣氛很活躍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。我的說課結(jié)束了。謝謝！幼兒園中班說課稿優(yōu)秀8我今天組織的活動名稱是《畫金魚》，這是我們中班現(xiàn)在正在進行的主題活動《動物真有趣》中的一個小活動，這節(jié)課涉及到藝術領域。結(jié)合教材自身和中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的教學重難點設定為：使用毛筆及認識國畫的繪畫工具。依據(jù)《綱要》藝術領