教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4.2身體的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期秋季課題第四單元第二課《身體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析在第一課中，學(xué)生已經(jīng)從整體的視角認(rèn)識(shí)了自己的身體，并評(píng)估了自己的身體健康狀況。本課將視角從整體移向局部，學(xué)生將在四年級(jí)“呼吸與消化系統(tǒng)”的認(rèn)知方法經(jīng)驗(yàn)和日常運(yùn)動(dòng)中對(duì)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的感受與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)、典型的身體活動(dòng)，多次觀察與體驗(yàn)，以此觸發(fā)對(duì)內(nèi)部機(jī)體運(yùn)動(dòng)機(jī)制的思考和推測(cè)，進(jìn)而從人體系統(tǒng)和器官的角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，提升健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教材分析在上一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用合適的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息，從整體的視角審視評(píng)估自己的身體健康狀況。從本課開始則是繼四年級(jí)“呼吸與消化”單元學(xué)習(xí)之后，又一次站在人體系統(tǒng)、器官的角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。肌肉收縮帶動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)，是在機(jī)體內(nèi)部完成的，抽象而復(fù)雜，學(xué)生無法直接觀察。因此本節(jié)微課設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：舉啞鈴活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受舉啞鈴過程中上肢不同部位的變化。以此為基礎(chǔ)，推演出骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)同工作過程。本微課重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)同工作，為學(xué)生逐步建立“人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分工配合，共同維持生命活動(dòng)”的概念搭建階梯，培養(yǎng)學(xué)生用系統(tǒng)的、聯(lián)系的思維方式認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)目標(biāo)1通過身體運(yùn)動(dòng)知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2通過運(yùn)動(dòng)過程，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，以及人體運(yùn)動(dòng)時(shí)是如何協(xié)同工作的。3通過運(yùn)動(dòng)感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的工作原理。4對(duì)身體的結(jié)構(gòu)感興趣，愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果，能完整表達(dá)自己的改進(jìn)意圖和方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)通過運(yùn)動(dòng)將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器材：?jiǎn)♀徑虒W(xué)流程教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題聚焦，導(dǎo)入新課1.小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？我們地起跟著音樂運(yùn)動(dòng)吧！2.剛才我們身體的哪些部位參與了運(yùn)動(dòng)？3.我們來摸一摸這些部位，摸到了什么？4.骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)1.小朋友跟著《健康歌》音樂視頻跳舞。2.生答：手、腿、腰、頸……3.學(xué)生摸一摸剛才參與活動(dòng)的身體部位？4.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境，通過舞蹈體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)骨頭、關(guān)節(jié)、肌肉，并感知身體運(yùn)動(dòng)時(shí)它們共同參與了。明確任務(wù)，自主學(xué)習(xí)1.教師出示問題，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，思考：1.骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉對(duì)人體有什么作用？2.我們的骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)同完成這一動(dòng)作的？明確學(xué)習(xí)要求，有目標(biāo)和方向，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。觀察體驗(yàn)，探究新知出示圖片，學(xué)生匯報(bào)1．學(xué)生匯報(bào)問題1：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉對(duì)人體有什么作用？2.小結(jié)：骨骼的作用：支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟、支持運(yùn)動(dòng)。關(guān)節(jié)：骨與骨連接。肌肉：伸縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。通過閱讀資料，激發(fā)學(xué)生去探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，為學(xué)生下一步研究它們之間的內(nèi)在聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。舉啞鈴活動(dòng)1.骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉是怎樣協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)以舉啞鈴為例說一說。2．到底我們的想法和猜測(cè)正不正確呢？怎么做？3.提示觀察的肌肉要全面。4.小結(jié)：通過舉、放啞鈴活動(dòng)，我們知道人體各種活動(dòng)都是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)地在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就舒張。1.匯報(bào)問題2：我們的骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)同完成這一動(dòng)作的？2.體驗(yàn)：舉啞鈴活動(dòng)。（1）用右手拿起地上的啞鈴，慢慢地移到胸前，觀察這只手的上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)和變化的。同時(shí)，用左手觸摸、感受手臂不同部位的變化。（2）反復(fù)做幾次舉起和放下啞鈴的動(dòng)作，多次觀察、感受。3.學(xué)生運(yùn)動(dòng)后