一年級上冊1.3我認識您了教案

3我認識您了教案教材分析本課是統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊第一單元第三課，本單元的內容主要為入學適應教育。本課要引導學生正確認識師生交往關系，可以讓他們獲得安定、愉悅的學校生活情緒，加快入學適應。新課標也提出了兩個內容要求：一、“尊敬師長，對師長有禮貌?！倍?、要引導“喜歡和同學、老師交往，高高興興地學，快快樂樂地玩?！睂W情分析一年級的學生剛告別幼兒園生活，步入了一所全新的學校環(huán)境。展現(xiàn)在他們眼前的是陌生的環(huán)境、陌生的老師和陌生的同學。這個時候，適時地創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助消除緊張感，滿足孩子的好奇心尤為重要。在孩子的心中，和老師的關系要經歷從陌生到認識、到熟悉、再到親近的過程。在最初階段，則要幫助學生消除陌生感，想辦法拉近老師與學生的距離教學目標1.認識學校的老師、校工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，感受學校生活的安定和溫暖。2.學會尊敬老師，能用禮貌用語和老師交流。教學重難點認識學校的老師、校工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，感受學校生活的安定和溫暖。

教學過程一、情境貫穿，導入主題1.還記得他是誰嗎？2.王曉：小朋友們，我叫王曉。我今年上一年級了，我是小學生啦！3.我們也成為——小學生啦！我們來到美麗的前洲中心小學上一年級啦。4.王曉：上了小學，我認識了好多新同學，交到了許多好朋友，你們呢？5.你認識了哪些新同學？在我們美麗的校園里，除了同學，還有誰呢？6.還有這么多老師，今天我們就一起去好好認識她們。（出示課題：我認識您了）

【設計意圖】價值體驗：根據教材編排特點與課程標準要求，以第一課中學生已經熟知的人物王曉這一同齡人為主人公創(chuàng)設大情境，對前兩課教學內容進行回顧，介紹自己的新校園和新朋友，拉近課堂與學生的距離，調動學生已有的價值體驗，激發(fā)學習興趣，使學生愉快、積極地進入到新課中來。二、認識任課老師（一）語文老師1.這是哪一位老師？誰來給大家介紹？這首上學歌都學會了嗎？一起讀一讀！2.在老師的耐心指導下，小朋友的書寫果然整潔、美觀多了，有什么話想和老師說呢？3.學會了這么多新知識，可得好好和老師說一聲：謝謝您4.想不想打個電話說一說呢？打電話時，要先和對方打招呼，誰想來和老師打個招呼？（二）數學老師1.你跟著數學老師學會了什么？2.考考大家，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示數學題）3.知識點掌握得真好，這都要謝謝誰呀？讓我們全體起立，和數學老師說一聲：老師，謝謝您。4.(播放班主任的一天）有什么心里話想和她說呢？5.這就是《三字經》中所說“為人子，方少時。親師友，習禮儀?！薄驹O計意圖】價值認知：采用與老師微信視頻的方式，真實地創(chuàng)建師生之間的情感交流現(xiàn)場，引導學生主動地使用禮貌用語與老師問好、表示感謝。配以圖片、音頻的形式再現(xiàn)班主任的一天，感受到老師的辛勤付出與關愛，引導學生用肢體或語言大膽表達對內心最真實的想法，最后，以熟知的《三字經》中一句進行總結，將尊師敬師這一傳統(tǒng)美德植入學生的心田，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能。（三）道德與法治老師1.猜猜這張圖畫的是誰？2.我也很喜歡小朋友們，不僅有禮，而且上課坐姿端正，小耳朵聽得很認真。（四）其他任課老師1.看，體育老師最近在忙著教小朋友廣播體操呢！2.一起跟著做一做！還跟著體育老師學會了什么？我們可要好好鍛煉，讓身體棒棒噠！3.除了這些老師，還有哪些呢？你跟著這些老師，又學會了什么呢？三、認識其他老師1.王曉：小朋友們，這就是我們所有的任課老師，在他們的帶領下，我們會學會很多很多的本領哦！在校園里，除了任課老師，還有其他老師呢！我們一起去認識認識她們吧?。ㄒ唬┙榻B校長1.她是誰？2.她是我們學校的校長，每次開學典禮、國旗下講話、頒獎典禮都會看見她，細心的同學會發(fā)現(xiàn)，每天早上，校長都會站在校門口迎接我們，放學時也會在校門口送我們回家，她可辛苦了！下次見到她，有禮貌地和她打個招呼?。ǘ┙榻B大隊輔導員1.這位老師你認識嗎？2.她是我們大隊輔導員周老師，今天她也來到了現(xiàn)場，掌聲有請她說幾句。（三）認識校工1.王曉：小朋友們，我還知道學校里除了老師以外，還有很多的工作人員呢，他們都在各自的崗位上做著各種各樣的事情，守護著我們健康成長。2.（播放校工視頻）你認識學校里哪些工作人員？他們?yōu)槲覀冏隽诵┦裁矗?.有什么話想對他們說呢？下次見到他們記得說聲“您好！謝謝您！您辛苦了！”4.對于他們的辛勤付出，我們應該做些什么？不僅要說到，更要做到！每一位小學生都要遵守《中小學生守則》，聽！【設計意圖】價值認同：拍攝一系列真實生活中的視頻，多學科視頻整合的方式直觀地了解老師、校工與自己校園生活的關系?！皩τ谒麄兊男燎诟冻?，又該怎么做？”后適時出示《中小學生守則》，引導學生進行價值判斷，初步樹立責任意識，增強價值認同。借助直觀的圖片、視頻、音頻開展教學活動，不僅吸引學生的眼球，更以一種積極的方式拉近師生之間的距離，于無形中體會到校園生活帶來的溫暖與安定，從而快速適應小學生活。四、我請您簽個名1.王曉：今天，我們認識了學校里的老師、校工。我有一個想法，特別想請他們給我“簽個名”，你們愿意加入我的行列，完成“我請您簽個名”的活動嗎？2.有個小朋友麗麗特別想找校醫(yī)簽名，知道為什么嗎？3.拿出簽名單，找認識的、喜歡的老師或主動找一位不認識，但想要認識的新老師簽名。4.下課鈴聲響了，請回到座位上，要和老師道別了。相識了一節(jié)課，有什么想和我說的嗎？感謝小朋友們，你們真棒！【設計意圖】價值踐行與內化：綜合教學目標及