基于plc的四路搶答器

沈陽化工大學三級項目項目名稱：基于plc的四路搶答器學院：機械工程學院班級：小組成員：指導教師：2018年11月22日摘要近年來隨著科技的飛速發(fā)展，PLC的應用不斷地走向深入，同時帶動傳統(tǒng)的控制檢測技術的不斷更新，可編程控制器由于其優(yōu)良的控制性能，極高的可靠性，在各行各業(yè)中的應用日益廣泛普及。對于搶答器其廣泛用于電視臺、商業(yè)機構、企事業(yè)工會組織、俱樂部及學校等單位組織舉辦各種知識、技術競賽及文娛活動時作搶答之用，為競賽增添了刺激性、娛樂性，在一定程度上豐富了人們的業(yè)余生活，并且給人的視覺效果非常好，是各單位開展素質(zhì)教育、精神文明、娛樂活動的必備產(chǎn)品。本次設計是利用PLC(ProgrammableLogicController)對PLC控制智力搶答器進行控制。首先，選擇這個題目之后，我們對本次設計進行了全面的思考。使我們對本次設計有一個大致的總體思路，然后仔細分析PLC控制的四路智力搶答器的工作原理，以及它的一些工作過程，分析后得出它主要需要完成主持人的控制、選手的搶答、報警、計時及輸出顯示功能等。關鍵詞:智力控制，四路搶答器，PLC四、軟件設計4.1I/O地址分配輸入分配??開始搶答按鈕SAX0SB1X1SB2X2SB3X3SB4X4復位按鈕X5數(shù)碼管顯示aY0數(shù)碼管顯示bY1數(shù)碼管顯示cY2數(shù)碼管顯示dY3數(shù)碼管顯示eY4數(shù)碼管顯示fY5數(shù)碼管顯示gY6蜂鳴器Y10七段譯碼管顯示器如圖所示圖4.1其中顯示器b、c亮顯示數(shù)字1；a、b、d、e、g亮顯示數(shù)字2；a、b、c、d、g亮顯示數(shù)字3；b、c、f、g亮顯示數(shù)字4.4.2梯形圖設計與原理分析原理分析：主持人宣布開始，按下“搶答開始”按鈕X0后，點亮啟動指示燈Y11；在啟動指示燈被點亮的前提下，按下X1，顯示管b、c亮，顯示數(shù)字1，即Y1、Y2有輸出，并與Y0、Y3、Y4、Y5、Y6的常閉觸點串聯(lián)構成互鎖，保證b、c亮時，a、d、e、f、g不亮，串聯(lián)復位開關X5常閉觸點用于停止，X1與蜂鳴器、輸出繼電器Y10并聯(lián)，用于自保持，鎖住搶答器，使其他按鈕無效；同樣，按下X2，顯示管a、b、d、e、g亮，顯示數(shù)字2，即Y0、Y1、Y3、Y4、Y6有輸出，串聯(lián)Y2、Y5的常閉觸點構成互鎖，保證a、b、d、e、g亮時，c、f不亮；按下X3，顯示管a、b、c、d、g亮，顯示數(shù)字3，即Y0、Y1、Y2、Y3、Y6有輸出，串聯(lián)Y4、Y5的常閉觸點構成互鎖，保證a、b、c、d、g亮時，e、f不亮；按下X4，顯示管b、c、f、g亮，顯示數(shù)字4,即Y1、Y2、Y5、Y6有輸出，串聯(lián)Y0、Y3、Y4的常閉觸點構成互鎖，保證b、c、f、g亮時，a、d、e不亮.五、程序仿真5.1程序仿真運行5.2仿真運行結(jié)果參賽選手如要搶答主持人提出的問題，必須在主持人宣布“開始”即按下“搶答開始”按鈕后，由參賽選手搶先按下自己桌上的搶答器按鈕（即X1、X2、X3、X4),此時7段數(shù)碼管顯示器會顯示最先按下按鈕的組號，同時蜂鳴器指示燈亮，并鎖住搶答器，使其它組再按也無效，當按下復位按鈕響應后，數(shù)碼管顯示器熄滅，蜂蜂鳴器指示燈熄滅，參賽選手開始回答問題，同時倒計時指示燈點亮。參賽選手必須在規(guī)定的時間內(nèi)（60s倒計時指示燈點亮期間）回答問題。當?shù)褂嫊r結(jié)束時，指示燈熄滅，同時蜂鳴器指示燈亮提示時間到，此時參數(shù)選手應立即停止答題?？偨Y(jié)失敗總是難免的，調(diào)試程序也不是一次兩次就可以成功的。重要的如何在失敗與錯誤中有所反思和總結(jié)，只有在失敗中才能真正體會到成功的不易。在此次課程設計的過程中遇到了各種各樣的問題。從硬件接線、設備運行模式到軟件編程和程序調(diào)試都有不同的問題出現(xiàn)。我們利用現(xiàn)有的資源，向老師請教，向同學詢問，包括上網(wǎng)查詢資料等，這些大大幫助了我們，是我們少走了很多彎路。這次電器與PLC控制技術的課程設計給我們最大的感受就是，這門課程的綜合分析實踐性非常強，應用的范圍也非常廣泛。與其他課程不同的是這門課程理論性不是很強，主要強調(diào)的是邏輯思維能力以及動手操作實踐能力。只有親自動手實踐了才能對課程中的知識有更加深入的理解。所謂眼過千遍，不如手過一遍就是這個道理。還有非常重要的一點是團隊合作，他在這次課程設計中間發(fā)揮了極大的作用，通過團隊的合作