部編版七年級下冊語文期末復(fù)習：記敘文閱讀 練習題匯編（含答案）

部編版七年級下冊語文期末復(fù)習：記敘文閱讀專項練習題匯編

春晝（節(jié)選）

孫敏瑛

一月最起初的幾個日子，我拿了一把小鋤頭在院子里翻地。

我蹲在那里，認認真真地揀出泥里的石頭、較大的枯枝或敗葉，那些凌亂的在小風中瑟

瑟抖動的野草也被我一并清除。只是巴掌那么大一塊地，一兩日就侍弄干凈了，然后我把剛

買的雞毛菜種子撒上去。

泥土是黝黑的，種子也是同一個顏色，那些小顆粒被我撒到她里之后，就再不能用肉眼

分辨。我只是憑著感覺，撇的時候，盡量讓它們分布得均勻一些。

好幾個白天過去，我到院子里看看，地里沒有一點兒動靜，種子們好像都睡著了。

我攤開手掌，感覺風是涼的，每縷風都帶著陰柔的氣息。由著這樣的風吹著，種子們應(yīng)

該并不需要我給它們澆水吧？我也擔心水的沖擊會讓那些微小的種子擠到一快兒或跌落到

沒有土的邊溝里去。

過了十來天，再去看，密密麻麻乳白色的小小芽已經(jīng)從地里抽出來了。一棵一棵，樣子

有一點點孱弱。有一些小芽上還戴著溜圓的灰色的殼，表明它們之前的身份，看上去有些滑

稽。

我仍然沒有給它們澆水，因為雨點時不時自己從天上下來了，清涼的雨滴，有成千上萬

顆，它們落進土里，瞬間消失不見。

每次去院子里，都見小苗們純凈、滋潤，精神抖擻。它們享受著雨水的滋養(yǎng)，也享受陽

光與清風，在我不留意的白天或夜晚，一點一點緩慢地長高長大，變得越來越擠，直到再也

看不見它們腳下的泥土。

差不多兩個月后，我在密集的地方拔了一把青碧的菜苗，好讓剩下的小菜苗能有更多站

腳的地方。

那把拔來的蔬菜，是如此的鮮嫩，只是被我稍微洗一洗，就整棵整棵地撒在湯面上。水

沸起來的時候，嫩黃的金針菇一沉一浮，小菜苗碧如翡翠。想起它們還是一顆顆比芝麻還要

小的不起眼的種子的時候，想起為了種下它們我一點一點清理地里雜物的時候，我就會覺得

心滿意足，好像生活從來也沒有辜負過我。

（選自《散文》2021年第4期，略有改動）

1.文中運用一連串表時間的短語，有什么作用？請簡要分析。

2.請從下面畫線的詞語中任選兩個，結(jié)合語境，賞析其表達效果。

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過了十來天，再去看，密密麻麻乳白色的小小茅已經(jīng)從她里抽出來了。一棵一棵，樣子

有一點點孱弱。有一些小芽上還戴著遛強的灰色的殼，表明它們之前的身份，看上去有些遺

超。

3.本文結(jié)尾說，“好像生活從來也沒有辜負過我”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖倪@句話中獲得

的啟示。

L①這些短語展現(xiàn)了雞毛菜從播種、發(fā)芽到長大的緩慢過程，使時間線索清晰（按照時間線

索記敘雞毛菜的生長過程，使文章脈絡(luò)清晰）：②“我”在每一個時間點都對雞毛菜細心觀

察，體現(xiàn)了“我”對雞毛菜生長過程的關(guān)注（對雞毛菜成長的期待/盼望雞毛菜成熟的心情

急切/說明收獲是需要等待的）。

2.示例一：“密密麻麻”寫出「小芽的多而繁密；“孱弱”寫出了雞毛菜種子剛長出時的嬌嫩

柔弱（嬌小柔弱），表現(xiàn)了“我”對小芽的憐愛之情。

示例二：“密密麻麻”寫出J'小芽的多而繁密；“滑稽”形象地寫出有些小芽還未完全脫去種

殼的可愛情態(tài)，流露出作者對小芽的喜愛之情。

示例三：“乳白色”寫出了小芽剛長出時的顏色和嬌嫩，“溜圓”寫出了種殼可愛的外形，從

中可以看出作者對種子生長過程觀察的細致。

3.示例一：播種前.，作者一點一點清理地里雜物，為種子提供生長的環(huán)境，兩個月后愉快地

享用到了鮮嫩的蔬菜；由此我懂得了，有耕耘才會有希望，有付出才會有收獲。

示例二：那些比芝麻還小的、撒到土里就不能用肉眼分辨的雞毛菜種子，憑借著自然的力量

一點一點努力生長為青碧的菜苗;從雞毛菜的生長過程中我領(lǐng)悟到，只要努力，任何人和物

都可以實現(xiàn)自己的價值。

示例三：在種雞毛菜的過程中，“我”并不給它澆水，而是讓它享受雨水、陽光、清風，自

然生長;這告訴我們，美好事物的呈現(xiàn)需要一個等待的過程，要順其自然。

鋼筆

①上世紀80年代，我在后屯小學(xué)當代課老師。那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔說她

的鋼筆不見了。那支鋼筆是她爸爸給劉曉麗的獎勵，價值十二元，相當于我一周的薪水。

②一番深思熟慮后，我想出個“破案”妙招。我走上講臺，故意面無表情地說：“同學(xué)

們，誰拿了這支鋼筆，我很快就能知道，主動坦白上交的，可從輕處理！”幾十雙眼睛充滿

迷惑地望著我。

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③我目光威嚴地掃過大家說：“我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿鋼筆的同學(xué)可以悄悄

將筆扔地上?！蔽液埃骸耙?！二！三！”然后假裝閉眼，悄悄觀察。同學(xué)們都閉著眼，一動不動。

只有吳小天，他忽然睜開眼睛，看了看講臺上的我，又左右看了看，猶豫了一下，閉上了眼

睛。“好，大家睜眼吧！”我嘆了口氣說，“那位同學(xué)沒有珍惜這次機會，那么，大家繼續(xù)聽

我的口令。起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……”我居高臨下，看到絕大多數(shù)同學(xué)都像做游戲

般轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，只有吳小天異常。第一次“向右轉(zhuǎn)”時，他左顧右盼，看到同學(xué)們都轉(zhuǎn)過去了，

才勿忙轉(zhuǎn)了過去?！跋蜃筠D(zhuǎn)”時，他竟然轉(zhuǎn)錯了方向。

④讓同學(xué)們都坐下后，我在教室外約談了十位同學(xué)，內(nèi)容都是了解吳小天的家庭情況。

我知道，這些同學(xué)回到教室后，都會盯著吳小天看，還會竊竊私語。這一切都會給吳小天的

心理造成無形的壓力。我對吳小天也有了基本了解，他媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村。爸爸

再婚，后媽帶著兩個孩子嫁過來，對吳小天不管不問。吳小天的親媽有時會來看他，但常引

起他后媽不滿，兩個女人曾在村頭對罵……

⑤最后，我約談了吳小天。吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補丁。他

站在我面前，低著頭，不時偷看我一下，當與我的目光相遇時，又慌亂地躲開?！皡切√?，

你把劉曉麗的鋼筆交出來吧！”他吃驚地抬頭看了我一眼，堅決地搖了搖頭，大聲說：“老師，

俺沒拿！”他的反應(yīng)出乎我的預(yù)料，我不由得有些惱怒，叱道：“你再說一遍！”“俺沒拿！”

我沒想到他竟然這么強硬，真是低估了他。我放緩了口氣，拍了拍他瘦瘦的肩膀說：“吳小

天，你的情況我了解，我也非常同情你，但是，這不是你拿別人東西的理由……“老師！俺

沒拿！”他打斷了我。我強忍怒火，耐著性子繼續(xù)開導(dǎo)他：“我會對同學(xué)們說，鋼筆是我在外

面撿到的……“老師，俺沒拿！”他又來了一句，斬釘裁鐵。我的忍耐到了極限?！昂茫∧蔷?/p>

別怪我不給你留面子了！”他抬起頭來，憤怒而又恐懼地看著我。

⑥我在外面轉(zhuǎn)了幾圈，極力讓情緒穩(wěn)定下來。我回到教室，讓同桌之間互相檢查書包和

鉛筆盒，我站在講臺上監(jiān)督。吳小天雙手死死地抱住書包，不讓同桌檢查。我冷笑了一聲問：

“吳小天，你不是沒拿嗎？“吳小天倔強地看了我一眼說：“是俺自個兒買的！這種鋼筆只許

劉曉麗有，俺就不許有了？”說著，他從書包內(nèi)取出鋼筆，高高地舉在手中。全班同學(xué)都靜

了下來，目光都集中在他手中的鋼筆上。那支鋼筆和劉曉麗的一樣！

⑦我走過去，一把奪過他手中的鋼筆說：“你還抵賴！”“這是俺自個兒買的！”說完，他

低聲抽泣起來。我放慢了語氣說：“劉曉麗的鋼筆是她爸爸買的，全班同學(xué)都知道，這支鋼

筆是誰給你買的呢？”吳小天停止哭泣，夢吃般回了一句：“俺自個兒買的?！薄澳悄慵议L知

道嗎？錢從哪里來？”吳小天慌了，緊張地搖了搖頭，臉上溢滿了汗水。

⑧盡管事情基本塵埃落定，但保險起見，我還是想去吳小天家核實一下。下午放學(xué)后，

我剛走到吳小天家所在的胡同口，吳小天從后面追上來攔住我說："老師，俺錯了，求你別

告訴俺爸媽，他們打得很疼……”他瘦小的身子，懇求的小臉，和剛才的倔強判若兩人。我

嘆了口氣說：“吳小天，你要早承認，我還能在同學(xué)們面前保住你的面子，唉……我自然沒

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去家訪，不愿給這個倔強又可憐的孩子雪上加霜。

⑨周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就拉住我說：“老師，我們冤枉吳小天了，那天是我

把筆落在家里了?！闭f著，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆。我一下子懵了。劉曉麗說：

“吳小天很喜歡這支鋼筆，說過一定要買一支的，我以為他也就是說說……我爸爸猜想，這

一定是他親媽悄悄給他買的，他不想讓別人知道J

⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我跑進教室，我一定要當著全班同學(xué)的面，

向吳小天道歉，還他一個清白。可是，教室里沒有吳小天的影子。我派班長去他家里找，才

得到一個消息：吳小天轉(zhuǎn)學(xué)走了，他被舅舅收養(yǎng)了。

?不久，我的代課老師生涯結(jié)束了，但內(nèi)心始終對吳小天懷著一份愧疚。這份愧我，成

了我心中化不掉的塊壘。

?艮多年后，我再次見到吳小天，和他談起當年的“鋼筆事件”，并送上遲來的道歉。

已經(jīng)是一家建筑公司老板的吳小天笑著說：“老師，當年你并沒有錯，那支鋼筆，確實是我

拿劉曉麗的……那時，我特別輦?！闭f著話，他竟然臉紅了。

?我吃驚地睜大了眼睛問：“不對吧？后來劉曉麗不是找到了自己的鋼筆嗎？”吳小天

收起臉上的笑容，鄭重地說：“那是她爸為了保護我，又買了一支?！蔽倚闹械膲K壘瞬間融化

了，一股暖意彌漫了全身。

（取材于邢慶杰同名小小說）

1.請以“鋼筆”為關(guān)鍵詞，按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序概括小說情節(jié)。

開端：①,我想出妙招開始“破案”。

發(fā)展：我多方調(diào)查，并準備家訪，②

高潮：③______,我因冤枉吳小天深懷愧疚。

結(jié)局：多年后，我向吳小天道歉，④

2.小說如何表現(xiàn)吳小天的“犁”，請你結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

3.“鋼筆”是小說中的重要物象，請簡析它在全文中的作用。

4.怎樣理解“一股暖意彌漫了全身”？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.在討論小說主題時，同學(xué)們有下面三種理解。你同意哪種？請結(jié)合小說內(nèi)容說明理由。

【甲】小說意在表現(xiàn)人性的善良和美好。

【乙】小說贅揚了真誠和勇于自省的品質(zhì)。

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【丙】小說揭示了家庭破裂給孩子帶來的傷害。

1.①劉曉麗報告鋼筆丟失；②吳小天承認自己拿了鋼筆；③劉曉麗告訴我鋼筆落家了；④

吳小天告訴我兩支鋼筆的真相。

2.①老師給了兩次機會，吳小天均沒有主動承認自己拿了鋼筆。老師監(jiān)督同桌互搜書包，

他被迫拿出鋼筆，依然倔強地說“俺自個兒買的”。②面對老師的當面質(zhì)問，他“堅決地搖

了搖頭”“他打斷了我”“斬釘截鐵”“憤怒而又恐懼地看著我”一口咬定“俺沒拿”。這些

語言、動作、神態(tài)描寫體現(xiàn)了吳小天的津。

3.①使小說情節(jié)更加集中?！颁摴P”是貫穿全文的線索，小說主要情節(jié)是以它為中心展開的。

②使人物形象更加鮮明。文中的人物圍繞“鋼筆”表現(xiàn)出的不同的行為態(tài)度，互相映襯，

使形象特點得到強化。

③使主旨更加突出。“鋼筆”作為小說的重要物象，圍繞它發(fā)生的故事，既能折射出人物的

精神品質(zhì)，也能以小見大，引發(fā)人們關(guān)于社會、教育、人性等更深的思考。

4.①我心中的愧疚得以消除，心靈得到了解脫。

②吳小天承認當年錯誤的勇氣和誠實讓我欣慰。

③劉曉麗父女的善良讓我受到感動

5.示例一：我同意甲。文中劉曉麗的爸爸富有同情心，心地善良。他了解吳小天的家庭情

況，即使知道是吳小天拿了劉曉麗的鋼筆，為了不讓吳小天挨打，保護他的自尊心和良好

形象，劉曉麗爸爸又買了一支鋼筆。這些體現(xiàn)了人性的善良與美好。

示例二：我同意乙。文中的老師為劉曉麗找丟失的鋼筆盡職盡責，發(fā)現(xiàn)吳小天行為異常時

給了他自己承認的機會；在吳小天拒不承認時，主動去家訪核實真相，怕冤枉了吳小天；

后來劉曉麗說鋼筆落家后第一時間去找吳小天道歉：道歉未果又對他深懷愧疚，久久不忘。

這些體現(xiàn)了小說贊揚真誠和勇于自省品格的主題。

互相依偎的溫暖

①我家刺猬生寶寶了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲進窩里不肯出來。我很納悶，她

到底怎么了。第二天中午，我們聽到一陣微弱的吱吱聲，像受傷的小鳥。兒子迫不及待地去

看，猬猬的身后多了兩只粉紅色的肉團，他們暖暖地互相依偎著，像粉紅色的海參。

②對我來說，養(yǎng)寵物是一個艱難的決定。兒子一時興起，卻會成為我的日常事務(wù)。那么

最好不要太臟，不能麻煩，互動要少，萬一往生了也不會太難過。選來選去，我們決定養(yǎng)刺

猬。

③最先接回來的是女生，叫猬猬。猬猬生于寵物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。

她蜷縮在角落，毛色偏白，體形豐滿。我們?yōu)樗贾昧艘粋€最大號的整理箱，放上食盆和水

壺。她很聰明，很快就熟悉了家里的環(huán)境。我早出晚歸，她晝伏夜出。每個夜晚，她安靜而

孤單地閑庭信步，像個公主。兒子總是對我說，你看她多孤單啊，再買一只吧。

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④經(jīng)不起兒子的反復(fù)勸說，我又訂購了一只。男生來路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞小哥送達。

盒子打開的時候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個小球。兒子管他叫刺刺。

⑤過來人說得一點沒錯，老大照書養(yǎng)，老二當豬養(yǎng)。對待刺刺，我們漫不經(jīng)心得多。我

不再百度搜索刺猬的習性，不再關(guān)心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活躍，他努力

地在整理箱的每個角落留下自己的印記。他去固定的地方吃食喝水，堅決不肯去固定的角落

里排泄。

⑥和人類一樣，生生不息，用繁衍的歡樂抵抗虛無，這是本能。新來的家庭成員給大家

帶來了無窮樂趣。小刺和小猬一天天長大，從粉紅色變成灰白色，軟刺也變得堅硬起來。猬

猬總是把兩只寶寶牢牢地擋在身后，一副生人勿近的樣子。有幾次我試圖拍張刺猬寶寶的照

片，沒等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不斷哼哼。母愛是天性，她在拼盡全力保

護她的孩子。

⑦初夏的一個早晨，我們發(fā)現(xiàn)刺刺不見了，整理箱里只剩下三個毛線團。我們翻箱倒柜，

終于在沙發(fā)下發(fā)現(xiàn)了他，他自在地躺在角落，享受來之不易的自由。誰也不知道他是怎么爬

出整理箱的，更不知道他要做什么。這個尋找刺猬的游戲讓我們焦慮地玩了好幾天。意想不

到的事情發(fā)生了，刺刺大概是摸熟了環(huán)境，他每晚逃走，又會在清晨準時爬回自己的窩，安

靜地等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他。他到底在做什么呢？是為自己尋找自由還是為母子尋找食物？我更

愿意相信后者。有時候動物比人類更有感情，哪怕他們不說話。

⑧與刺猬的互動完全超越了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛，早也問候，晚

也請安，投食換水一點也不覺得麻煩。誰說刺猬沒有感情呢，他們就像幸福的一家人，互相

關(guān)照，互相依偎。對于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時，甚至容許我們?nèi)ッ獭?/p>

⑨如今究竟是誰離不開誰，又是誰在陪伴誰？誰也說不好。但我深信，那是互相依偎的

溫暖。

L通讀全文，梳理文章情節(jié)內(nèi)容，理解“我”的情感與態(tài)度，填寫下表.

“我”的情感與態(tài)度

細心呵護

養(yǎng)刺刺②=

③一焦慮

刺猬卸下了軟猬，容許我們?nèi)ッH④

2.文章從刺猬生寶寶開始寫起，這運用了什么記敘順序？有什么好處？

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3.文中稱呼小動物猬為“女生”“她"，稱呼刺刺為“男生”“他”，請你揣摩下作者為什

么用這樣的稱呼（而不是用“它”）？

4.作者說“動物有時比人類更有感情”,請你從文中找出刺猬與我們?nèi)祟愑心男┫嗨频母星椤?/p>

5.從全文看，“互相依偎的溫暖”具體指哪些溫暖?

1.①養(yǎng)猬猬②漫不經(jīng)心③刺刺不見了（尋找刺猬）④溫暖

2.倒敘。（1分）吸引讀者的閱讀興趣,引人人勝;避免平鋪直敘,使文章跌宕起，伏。（2分）

3.作者把刺猬用“她”“他”指代，而不是用“它”，這是運用了擬人手法,將刺猬當作人來

寫,親切自然,表現(xiàn)了作者對刺猬的喜愛,也體現(xiàn)出作者平等地對待小動物,尊重每一個生命;

“女生”“男生”的稱呼，幽默風趣，富有生活情趣。（4分）

4.和人類一樣,生生不息,用繁衍的歡樂抵抗虛無;猬猬有母愛的天性,拼盡全力去保護孩子;

刺刺的“出走”像是尋找自由又像是為母子尋找食物;他們就像幸福的?家人,互相關(guān)照,互

相依偎。（每點1分,答對任意三點得滿分）

5.刺猬家庭成員之間的互相依偎帶來的溫暖;刺猬與“我們”一家人之間的互相依偎給“我

們”帶來的溫暖;人與動物和諧相處（互相依偎），世間因此溫暖。（每點1分,共3分）

命運

劉慈欣

①我們是在距地球180萬公里處發(fā)現(xiàn)那顆小行星的。它的直徑約有10公里，呈不規(guī)則的

橢圓形。它緩緩地轉(zhuǎn)動著，表面的許多小切面反射著陽光，像是一眨一眨的眼睛。飛船上的計

算機顯示，它的軌道與地球相交，再過18天，這塊太空巨石就要降落在墨西哥灣附近了！

②地球的監(jiān)視系統(tǒng)應(yīng)該在一年前就注意到它了，但我們沒有聽到過任何這方面的消息。

我們同地球聯(lián)系，在應(yīng)有的5秒鐘延時后，耳機中仍是一片寂靜。我們又試了多次，沒有收到

任何回答，仿佛整個人類世界都休克了，而就在10分鐘前我們還與地球通過話。這件事比小

行星的出現(xiàn)更令我們震驚。

③20天前，我和愛瑪租了這艘小飛船在太空中旅行。這是一艘老式的傳統(tǒng)動力飛船，在

太空旅行中，這個蝸牛一般慢的老古董顯得很浪漫,很有情調(diào)。我們游覽了同步軌道上的太空

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城，又到月球上旅行,接著從月球又向外飛了一百多萬公里，整個行程如田園牧歌般浪漫而順

利。但就在我們即將返回時，一切突然變得如此詭異。

④但那顆小行星就在我們前方50公里處，突兀地顯現(xiàn)在太空漆黑的背景上，像放在黑天

鵝絨上的展品那樣真實，我確信自己不是在噩夢中。

⑤“我們得做些什么！"我說。

⑥同以前一樣，一旦我做出行動的決定，愛瑪總能想出行動的細節(jié)：“我們可以把飛船上

一臺發(fā)動機向它發(fā)射出去，這樣可以把它炸離軌道?！?/p>

⑦計算機的模擬表明這是可行的，但必須在24分鐘內(nèi)完成，如果小行星再向前運行一段

時間的話就晚了。

⑧我們沒有再猶豫，駕駛飛船與小行星拉開100公里的安全距離，然后向計算機發(fā)出指

令。飛船尾部的一臺發(fā)動機與船體脫離，我們透過舷窗，看著那個小小的圓柱體尾部噴出一道

淡藍色火焰向小行星方向飛去，火焰很快變成了一個閃耀的小星星，我們屏住呼吸看著它撞

到那塊太空中漂浮的巨石上。

⑨Z一道強光閃過后，從小行星上出現(xiàn)了一個火球，飛快膨脹，仿佛是前方太空中突然出

現(xiàn)了一個向我們猛撲過來的太陽。就在這火球似乎要把我們的飛船吞沒之際,它停止了膨脹，

急劇縮小并消失了。小行星又在太空中顯現(xiàn)出來，可以清楚地看到，爆炸的發(fā)動機在它上面炸

出了一個凹坑,按比例看，坑的直徑至少有三千米。有許多小光點從小行星上放射狀地飛散，

那是被炸飛的巖石碎片，其中一片從飛船很近處掠過。這時，計算機正在對小行星的軌道進行

重新測定，我們緊張地等待著。

⑩“變軌成功，小行星將不會撞擊地球表面，它將在58037公里外的軌道被地球捕獲，

成為一顆地球衛(wèi)星?！?/p>

?我和愛瑪激動地擁抱?！帮w船租賃公司會讓我們賠發(fā)動機嗎？”愛瑪半開玩笑地問。

(gβ.“他們敢向大功臣提出這個要求？再說，我們擁有這顆小行星的所有權(quán)，上面的礦藏

會使我們成為億萬富翁的！”

孰著大功臣的喜悅和自豪，我們用剩下的一臺發(fā)動機向地球飛去。但再次同地球聯(lián)系

仍沒有回音，這使我們的心又懸了起來，實在想象不出我們的世界究竟發(fā)生了什么事。

?由于只有一臺發(fā)動機，我們的飛船加速很慢，小行星超過了飛船，很快消失在地球方向。

一直在屏幕上觀察小行星的愛瑪突然驚叫起來：“天啊,地球！你看地球!!”

?我向地球方向看去,在這個距離上，它只有棒球大小，看著那個晶瑩的藍色球體，我沒

發(fā)現(xiàn)有什么異常。愛瑪讓我看屏幕上放大的圖像，我掃了一眼后立刻大驚失色：地球上的大陸

都變成了我從未見過的形狀。

??們向計算機求助，得到了這樣的回答：“我們現(xiàn)在看到的，是白堊紀晚期3的地球

大陸形狀和分布。”

?''白堊紀？距現(xiàn)在有多長時間？！”

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?，約6500萬年。不過您的問題的提法可能有誤，各種跡象表明，現(xiàn)在就是白堊紀了?！?/p>

?在我們的時代，人類利用時空躍遷方式進行太空旅行。每次飛船的發(fā)射都在發(fā)射點留

下一個或幾個時空蛀洞，這些蛀洞漂浮于地球周圍的太空中，如果行星際飛船不慎誤入它，時

間就會向前或向后跳躍很漫長的一段。地球政府有嚴格的法令，規(guī)定誤入蛀洞的飛船必須沿

原航線返回，如果因蛀洞漂移而回不來的，必須航行到距地球足夠遠的太空中自毀，以避免改

變地球歷史。

?戰(zhàn)們就是恰巧進入了這樣一個時間蛀洞，當時竟絲毫沒有感覺到。

?“天啊,我們都干了些什么？！”愛瑪驚叫道。我的心也一下子沉到了底,轉(zhuǎn)眼間，我們

由大功臣變成了罪犯。

?愛瑪突然又想起了什么，問計算機：“這是白堊紀晚期？”

?計算機給了肯定的回答。我們都明白：剛才我們推開的，就是毀滅恐龍的那顆小行星。

?沉默了好一陣，愛瑪?shù)吐曊f：“我們回去吧?！庇谑俏覀冋{(diào)轉(zhuǎn)航向，使飛船沿原航線駛

去。

?“回去干什么？接受審判嗎？”我嘆口氣說。

?''那是最好的結(jié)果，如果還有人來審判。"我說。

（選自《初中生世界》，有刪改）

【注】白堊紀晚期:地質(zhì)年代名,距今約6500萬年。地質(zhì)研究表明,這一時期地殼運動劇

烈，大陸開始分離,爬行類動物急劇減少,恐龍滅絕。有學(xué)者認為這與小行星撞擊地球有關(guān)。

【梳理脈絡(luò)】

1.閱讀小說,補全下列表格。

情節(jié)發(fā)展人物心理

發(fā)現(xiàn)小行星即將撞擊地球,聯(lián)系地球卻沒有收到回答震驚

①______________喜悅自豪、困惑擔憂

得知地球處于白堊紀晚期,發(fā)現(xiàn)自己變成了罪犯懊悔、自責

掉轉(zhuǎn)航向,沿原航線返回②_________

【品味語言】

2.文中畫線句有很生動的表達效果,請聯(lián)系上下文,說說你的閱讀體會.

A句：

B句：

【探究寫法】

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3.伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法,就是上文看似無關(guān)緊要的事或物,對下文將要出現(xiàn)的

人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示。請你在文中找出一處伏筆,并說明作用。

【體悟意蘊】

4.《命運》中充滿著曲折的情節(jié)與新奇的想象,但也不乏理性的思考。請你聯(lián)系小說最后一

句話,談?wù)勀銓Α睹\》主旨的理解。

1.①用飛船發(fā)動機將小行星炸離軌道,但地球仍無回音②無奈中尚存一絲希望

2.A句：比喻,將小行星爆炸形成的火球比作太陽,寫出了爆炸強度之大、速度之快、溫度之

高,表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的緊張情緒。

B句:語言描寫,反問句、感嘆句加強語氣,強調(diào)了“我”對未來美好生活的肯定,表現(xiàn)出“我”

在改變小行星航向、拯救地球后的喜悅和自豪,與后文發(fā)現(xiàn)自己成J'罪犯形成鮮明對比。

3.示例-伏筆:“地球的監(jiān)視系統(tǒng)應(yīng)該在一年前就注意到它（小行星）了，但我們沒有聽到過

任何這方面的消息”“我們又試了多次,沒有收到任何回答”。

作用：為下文“我們”用飛船發(fā)動機將小行星炸離軌道做鋪墊;與下文“我們”在沒有察覺的

情況下已經(jīng)進入了一個時間蛀洞呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴謹,情節(jié)合理。

示例二伏筆：“20天前,我和愛瑪租了這艘小飛船在太空中旅行”“但就在我們即將返回

時,一切突然變得如此詭異”。

作用：為下文“我們”用飛船發(fā)動機將小行星炸離軌道后聯(lián)系地球仍無回音作鋪墊;與第（S段

“在我們的時代,人類利用時空躍遷方式進行太空旅行……時間就會向前或向后跳躍很漫長

的一段”的內(nèi)容相照應(yīng),揭示了一切變得詭異的原因，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹,情節(jié)合理。

4.“我們”在無意間進入了白堊紀晚期,推開了毀滅恐龍的小行星,改變了人類的發(fā)展歷程。

文章結(jié)尾的話說明'‘我"已經(jīng)明白無人來審判“我們”的罪行,但依舊抱有一絲希望和僥幸。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類行為可能會改變自然,甚至決定人類的命運。當下的我們應(yīng)當合理

利用科技,警惕科技發(fā)展帶來的危害。

外婆在廚房寫作林松果

①這是一間由封閉陽臺改建成的廚房，四五平方米的小小空間，安置了水池、灶臺和料

理臺，只剩下一點點空隙，連張桌子都放不下。在南京這棟二十世紀七十年代建成的公寓樓

里，75平米的兩居室擠著三代五口人。局促是常態(tài)。時年56歲的外婆楊本芬，很多時間都

待在這間廚房里，忙活一日三餐。尋常日子里，洗凈的青菜晾在籃子里，灶頭燉著肉，湯在

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爐子上滾沸，抽油煙機在轟鳴。

②她就在一張矮凳上坐下，拿一張高凳當桌子，在一沓白紙上，開始寫文

章。

③第一頁紙，她寫她的母親：“下了幾天的雨，洛陽安良街的屋檐下滿是積水。一個5

歲的小女孩光著腳丫，褲管卷得老高，轉(zhuǎn)著圈踩水玩……”這是1919年，女孩名叫秋園，

是楊本芬的母親，真名叫梁秋芳。

④在此之前，楊本芬從未做過任何和文字相關(guān)的工作，寫什么、怎么寫，完全依憑感覺。

她種過田，切過草藥，當過會計和縣城運輸公司的職員。1995年前后，她從南昌到南京，

幫二女兒章紅照顧剛出生的孩子。

⑤那段時間，她讀到一些作家寫母親的文章，突然意識到自己也應(yīng)該寫：“如果沒人記

下一些事情，媽媽在這個世界上的痕跡將迅速被抹去，像一層薄薄的灰塵被歲月吹散。她真

的來過這世界嗎？經(jīng)歷過的那些艱辛困苦什么都不算嗎？”

⑥于是她開始動筆,，寫自己的母親，寫一家人的經(jīng)歷。寫20世紀，他們一家人像水中

的浮木，在中南腹她隨波逐流、掙扎求生，也寫她所見的那些鄰人的生死。

⑦沒有所謂''寫不出來''的痛苦，只要一拿起筆，回憶就源源不斷地從她腦中流淌出來。

她常常是做著菜，突然就想起很多細節(jié)，然后馬上記在紙上。但另一種痛苦在于，記憶里有

太多傷心事，有時還沒寫幾行字，紙就已經(jīng)濕透了。

⑧這個過程持續(xù)了兩年，她寫完10萬多字，稿紙約有8斤重，其中一些是眼淚的重

量。

⑨楊本芬的二女兒章紅是位作家，她把媽媽的文字錄入電腦，在天涯論壇上連載，取名

《媽媽的回憶錄》。2020年6月，在作品完成17年后，這本書終于出版，名為《秋園》。書

里的主人公真正是歷史的塵埃。千百年來，歷史里有無數(shù)這樣的塵埃。他們被歷史和時代裹

挾，但一樣散發(fā)著迷人的光輝。

⑩即使在掙扎求生的境地里，楊本芬都在盡全力讀書。她的三個孩子在這樣的氛圍里長

大，全部考上了大學(xué)。

?0世紀70年代的小縣城里，書籍稀少而珍貴。楊本芬一邊在運輸公司上班，一邊做

繁重的家務(wù)，還在這間隙里抄書。為了得到一本書，往往要想很多辦法“巴結(jié)”人家——幫

別人繡鞋墊，請人家吃飯，甚至把家里的雞殺了招待對方。

?入夜，運輸公司的宿舍里，楊本芬的小房間熱鬧起來。那時候沒有電視，鄰居、同事，

都聚在她家聽她講故事。楊本芬看書過目不忘，她給大家講《聊齋》《鏡花緣》和《紅巖》,

也講國外的經(jīng)典，比如她最愛的《安娜?卡列尼娜》《三個火槍手》?？戳耸裁?，她就講什么。

時候是真窮，每個月都“月光”。但他們總想在節(jié)儉之上，有些別的生活體臉。一

次，楊本芬決定帶孩子們?nèi)タ措娪?，找遍每個角落，左算右算還差兩角錢，最后找鄰居借了

錢，一家人高高興興去看了電影。

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??來三個孩子已經(jīng)或?qū)⒁酵獾啬畲髮W(xué)，工資實在不夠花，楊本芬夫妻倆開始在工作

之余養(yǎng)豬，但報刊征訂表發(fā)下來，他們還是讓章紅想訂什么雜志就隨便訂。

?章紅認為，母親對孩子們的影響不僅關(guān)乎文學(xué)，更關(guān)乎道德與善良。她小學(xué)的一天，

縣城一個照相館的年輕人被抄家了，理由是“生活方式腐化墮落”。鄰居們看完熱鬧回來，

議論紛紛，都說那人有多腐化墮落，有錢買餅干，買了還忘記吃。章紅一聽，非常驚訝，連

餅干都忘了吃！

??本芬沒去看熱鬧，自言自語了一句：“這有什么呢？一個單身漢，容易肚子餓，備

了一點兒餅干又忘記吃完……”

?章紅后來回憶道：“小孩子是很容易被外界塑造的，聽到別人對一件事情怎么看，她

就記在腦子里。聽到我媽這么說，我才知道原來這件事也可以有另一種看法。我的叛逆和獨

立思考，可能由此啟蒙?！?/p>

?四十多年后的今天，章紅仍然記得這件小事。她知道母親不是一個反叛者，反而一生

都很順從。母親并沒有受過高深的教育，秉持的是直覺與人性。

?《秋園》一書的折頁上，寫著一句介紹：“媽媽和我”的故事，寫盡兩代中國女性生

生不息的堅韌和美好。

?但如果把時間拉得再長一些，實際上不是兩代，從秋園算起，這個家族已經(jīng)有四代女

性。這個家族的第四代，26歲的女孩秋秋，遠在大洋彼岸，做一份最現(xiàn)代的工作。家族里

一代代女性的歷史像樹根，像蜿蜒的長城，為她阻擋漂泊感的入侵，讓她無論何時都有在大

地上行走的勇氣。

（選自《讀者》2020年第12期，有刪改）

1.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是

A.文章第①段詳細介紹外婆寫作的廚房環(huán)境，有助于表現(xiàn)外婆的勤勞能干和寫作的不易，也

與文章標題照應(yīng)。

B.文章第⑨段作者用“塵?！眮肀扔鳉v史中平凡的小人物，旨在表達對小人物被歷史淹沒與

裹挾的悲哀。

C“秋園”是文中四代女性的起點，作者沒有直接寫她的堅韌與美好，但通過外婆為她寫書

和外婆的為人，讀者可以想象其形象。

D.文中外婆的寫作經(jīng)歷對我們也有啟發(fā)一寫作可以隨時隨地發(fā)生，最重要的是要表達真情實

感。

2.《秋園》一書出版后，爆紅網(wǎng)絡(luò)，在“豆瓣讀書”獲得8.9的高分好評。楊本芬之前“從

未做過任何和文字相關(guān)的工作”,為什么能夠?qū)懗鲞@本書？請結(jié)合文章內(nèi)容多角度分析原因。

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3.文章的?■?段是如何將敘述與議論有機結(jié)合起來的？請聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛詈笠欢萎嬀€句子的含義。

l.BoB.有誤，根據(jù)文章第⑨段“他們被歷史和時代裹挾，但一樣散發(fā)著迷人的光輝”可以

看出是贊美小人物。

2.①有寫作動機。楊本芬對母親、家人等懷有真摯深沉的情感，想為母親和過去留下存在的

痕跡。②有生活積淀（寫作素材）。她寫的是自己的母親、家人和鄰居的真實經(jīng)歷，有豐富

的生活經(jīng)歷和體驗。③有寫作基礎(chǔ)。她熱愛讀書，無論在怎樣的境況中都保持讀書的習慣；

而且記憶力好，過目不忘；并在給別人講書中故事的過程中鍛煉了表達能力；這些都無形中

為她打下了寫作的基礎(chǔ)。④有寫作潛質(zhì)。她有善感的心靈，容易捕捉到生活美好的細節(jié)；秉

持質(zhì)樸善良的人性和良好的直覺，對人和事有獨立本能的判斷和認知，有成為作家的潛質(zhì)。

⑤她爽快麻利，把忙碌的生活安排得井井有條，能抽出時間寫作；并有堅韌的品質(zhì)，在操勞

的間隙長時間堅持寫作。

3.示例一：賴?段，先議，再敘，再議：先用女兒章紅的話贊揚外婆的精神品質(zhì)對孩子的

深刻影響，然后用外婆和他人對待同一件事的不同態(tài)度加以印證，最后仍以章紅的評議來強

調(diào)外婆對孩子人格塑造的影響；?段夾敘夾議，強調(diào)這件小事給章紅印象之深，指出外婆之

所以能這樣待人處事的原因，表達對外婆的贊美之情。

示例二：先通過女兒章紅的評議，贊揚外婆的精神品質(zhì)對孩子的深刻影響；而后敘述外婆和

他人對待同?件事的不同態(tài)度，加以印證，具體真實地展現(xiàn)外婆的形象；然后借助女兒章紅

的評論強調(diào)外婆對孩子人格塑造的影響；最后再一次強調(diào)這件小事給女兒章紅印象之深，指

出外婆之所以能這樣待人處事的原因，表達對外婆的贊美之情。

4.示例一：家族女性一代代精神力量傳承不息，讓后輩獲得歸屬感、穩(wěn)定感，有力量抵御外

界生活環(huán)境的改變，在堅守中獲得前行的勇氣?示例二：家族前代女性的堅韌與美好，閃爍

著人性光輝的品質(zhì)為家族中女性后代提供了精神營養(yǎng)，讓她們無論走多遠，都能在家族生生

不息的精神文化中獲取力量。示例三：這個家族的前三代女性都有豐富的人生閱歷，她們在

社會中掙扎輾轉(zhuǎn)，始終保持著堅韌美好的品性，讓秋秋感受到了與家族歷史的深厚聯(lián)系，幫

助她抵擋思鄉(xiāng)之情（漂泊之感），讓她有在異國他鄉(xiāng)生活的底氣。

我的祖父葉圣陶

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①在紀念祖父誕辰一百周年時，我有一點想不明白，那就是人們?yōu)槭裁纯偸菍φ麛?shù)特別

有興趣。莫名其妙，就成了習慣。記得祖父在世時，對生日似乎很看重，一家老小，都盼過

節(jié)似的惦記著祖父的生日。

②有時候，祖父的生日慶祝，安排在陽歷的那一天，有時候，卻是陰歷，關(guān)鍵是看大家

的方便，最好是一個休息天，反正靈活機動，哪個日子好，就選哪一天。祖父很喜歡過生日，

喜歡那個熱鬧。有一年，陽歷和陰歷的這一天，都適合過生日，他老人家便孩子氣地宣布：

兩個生日都過。想一想也簡單，一個老人樂意過生日，原因就是平時太寂寞。老人永遠是寂

寞的，尤其是一個高壽的老人。

③祖父是最會派遣寂寞，最能享受寂寞的智者。

④我侄女兒的小學(xué)要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告奮勇帶回來，讓祖

父給她寫。同樣，父親想要什么內(nèi)部資料，想要那些一時不易到手的馬列著作，只要告訴祖

父，祖父便會一絲不茍地抄了，郵來。有一段時間，問祖父討字留作紀念的人，漸漸多起來，

反正閑著也是閑著，祖父就挨個地寫。唐詩，宋詞，毛主席的教導(dǎo)，一張張地寫了，寄出

去，直到寫煩了，人也太老了，寫不動為止。

⑤我記得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人處。這是一位比祖父年齡更大的老人，

他們從小學(xué)時代就是好朋友，風風雨雨，已經(jīng)有了幾十年的友誼。難能可貴的是，祖父堅持

每星期都坐著公共汽車去看望老朋友。祖父訂了一份大字版《參考消息》，王伯祥老師也喜

歡看，于是祖父便把自己訂的報帶去給他看。每次見面兩個多小時，一方是鄭重其事地還報

紙，另一方畢恭畢敬地將新的報紙遞過去，然后就喝茶聊天。說什么從來不重要，話語投機，

酒逢知己，關(guān)鍵是看這一點。

⑥祖父平時很喜歡和我對話，他常常表揚我，說我小小年紀知道的事卻不少。我記得他

總是鼓勵我多說話，說講十么并不重要，人有趣了，說什么話都會有趣。早在還是一個無知

的中學(xué)生時，我就是一個善于和老人對話的人。我曾經(jīng)是真的覺得，自己知道的事多，肚子

里學(xué)問大。后來才知道，那是因為老人的寂寞。

⑦祖父還教我做對子。后來我開始寫小說，把發(fā)表的小說寄給祖父。祖父回信說，寫得

不錯。祖父并不曾有意識地要培養(yǎng)我成為一個作家。真正要談起文學(xué)的啟蒙，我的堂哥對我

的影響要遠大于我的父親，更大于我的祖父。如果說，當作家和家學(xué)有什么關(guān)系的話，那就

是家中無處不在的書，以及父親和祖父的讀書習慣。

⑧祖父即使到了八十歲，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書。家里的東西

通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙。他的那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分

明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定。祖父的

一言一行，使我明白，寫作其實非常簡單，就是要坐在那里堅持寫。一個作家寫得怎么樣，

是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能。

⑨老人最害怕告別。送君千里，終有一別。祖父晚年時，每次和他分手告別，大家心

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里都特別難受。于是大家就不說話，在房間里耗著。他坐在寫字桌前寫日記，我站在一邊，

隨手撈起一張報紙，胡亂看下去。那時候，要說話也是一些和分別無關(guān)的話題，想到哪里是

哪里，海闊天空，就這樣靜靜地享受寂寞。不得不承認，我在老人的寂寞中，學(xué)到了許多東

西，明白了許多珍貴的情感。這些情感是人類的結(jié)請，只有當它們真正逝去時，我們才會感

受到它們的珍貴。

（作者：葉兆言。有刪改）

L作者圍繞“祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”寫了關(guān)于祖父的哪些事情？請結(jié)

合全文內(nèi)容分條概括。

2.作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。請以第⑧段為例,

簡要分析其中兩種表達方式的作用。

3.作者是如何塑造祖父這一形象的？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

4.本文語言簡明質(zhì)樸、如話家常，同時又不失典雅之感，請結(jié)合文中畫橫線的語句進行具體

分析。

1.①祖父用過生日來排遣寂寞，他過生日不管是不是整數(shù)，不管是陽歷還是陰歷，只在乎大

家是否方便；②祖父幫“我”侄女寫毛筆字、幫“我”父親抄馬列著作、給別人寫字留作紀

念，直到寫煩、寫不動為止；③祖父堅持每星期坐公共汽車看望老朋友，并把訂的報帶去給

他看；④祖父鼓勵“我”多說話，做個有趣的人；⑤祖父教我做對子，對我發(fā)表的小說給予

肯定；⑥祖父八十歲還堅持在寫字桌前寫信看書，堅持寫作：⑦祖父晚年與大家告別的方式

很特別。

2.作者把對祖父的深厚感情，蘊含在平實質(zhì)樸的敘述和描寫中：①通過敘述，交代了祖父晚

年的日常生活及他對“我”的影響；②通過描寫，刻畫了祖父人到高齡卻仍長時間伏案寫信

看書的情景，字里行間飽含著對祖父的敬仰之情；③通過自然而恰當?shù)淖h論，表達對祖父“身

教勝于自傳”的欽佩與懷念之情。

3.正面描寫塑造人物形象。如“他的那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰

也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定”通過對祖父雙手手指和佝僂的

腰的細節(jié)描寫，刻畫出祖父一生勤勉治學(xué)的形象特點。

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評價性語句塑造人物形象。如“說什么從來不重要，話語投機，酒逢知己，關(guān)鍵是看這一點”

展現(xiàn)了祖父珍惜友誼的形象。

典型情節(jié)（以小見大）塑造人物形象。選取典型的小事情（過生II、寫毛筆字、訪友、與“我”

對話、教“我”做對子、與“我”進行特殊告別等）來寫，在小事情中展現(xiàn)出人物的大精神。

對比手法塑造人物形象。如“家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和

紙”，衣明祖父鉆研學(xué)問時大量查閱書籍資料，突出其潛心治學(xué)的專注和刻苦精神。

4.“唐詩，宋詞，毛主席的教導(dǎo)，一張張地寫了，寄出去”使用短句表達，節(jié)奏叨快，讀來

順口；“直到寫煩了，人也太老了，寫不動了為止”，隨意中透著親切，如同H常說話一般,

語言通俗質(zhì)樸。“鄭重其事”“畢恭畢敬”“話語投機”等運用典雅的成語或四字詞語，語簡

而義豐；“酒逢知己”“送君T里，終有一別”引用或化川古詩文，使得語言典雅生動。

我走給你看

①去年初夏的一天，住在遠郊的母親，上午就搭乘班車趕來市區(qū)，參加一場退休教師的

午餐聚會。父母所住的地方實質(zhì)上是一個居家養(yǎng)老社區(qū)，而母親搭乘的班車，也是社區(qū)為老

人出入市區(qū)方便提供的交通工具。

②上午10點剛過，父親就打來了電話，告知我母親參加聚餐一事，并關(guān)照我，待聚會

結(jié)來后，須將母親送到班車上，生怕她半途迷路。我知道老母親又在玩“小計謀”了，她八

十出頭的年紀了，每次退管會活動都不肯落下，被我知道，都要勸她，年紀大了，盡量減少

出遠門，實在悶了就在社區(qū)里面轉(zhuǎn)悠一下，找其他老人聊聊天。一來是因為我擔心她的安全，

再則也是因為我想讓自己省心一點。母親知道我的心思，便經(jīng)常搞先斬后奏的把戲，先出門，

而后再設(shè)法讓我知道。這種倒逼法，常常弄得我心急忙慌。這不，母親又故技重演了。

③接到父親的指令，我即刻放下手上的事情，打母親的手機。鈴響，不接。這是母親的

習慣，她用手機向來任性，只有她需要的時候才能派上用場，否則，基本就是失聯(lián)狀態(tài)。不

管啦，我索性早早地趕到他們聚餐的酒家“守株待兔”。我選了一個母親在自己視線內(nèi)的位

置，點了一杯飲料坐著等她，并未打擾她，因為她正與幾個老同事談得熱絡(luò)。他們都是白發(fā)

蒼蒼的老教師，見面一次不容易。

④直至幾人曲終人散，我這才尾隨母親走出酒家，出其不意地出現(xiàn)在她面前。母親似乎

有所察覺，卻佯裝吃驚地說，你怎么會來，我是不想麻煬你的。然而說歸說，她卻偷著樂，

得意的神情溢于言表?；仞B(yǎng)老院的班車要下午3點啟程，時間尚早，我挽著母親走進了一家

咖啡館。閑聊一會兒，母親就坐不住了，說，還是早些走，只有坐上班車才安心。我自然要

送她，母親說沒必要，她自己認得路。見我態(tài)度堅決，母親忽然像孩子似的歪著頭，眨巴著

眼睛說，那可以，你不許作聲，就跟在我后面，我走給你看。

⑤于是，我跟著母親進了地鐵4號線，看得出，母親有些許緊張，每到一站都仔細看站

名，生怕過了站。做了幾十年老師的她，曾經(jīng)都是氣定神閑地教導(dǎo)學(xué)生，今天卻像一個考試

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的學(xué)生，顯得格外認真。到了中山公園站,我跟著她下車，出了地鐵口，就聽到母親邊走邊

自言自語：應(yīng)該向左拐，過一條橫馬路，哦，對面有一個大廣告牌，再直走……她專注地搜

索著自己腦海里的“導(dǎo)航線路”，幾乎忘記了我的存在。而我則安靜地跟在母親身后，覺得

別有一番趣味。直到望見一處停車區(qū)域，母親才松了口氣，說，就在這里了。再緊走數(shù)步，

我們果然看見社區(qū)的大巴士就在其中。母親上車時，轉(zhuǎn)臉沖我一笑，神情得意，好像在說，

怎么樣，我不糊涂吧。

⑥這似曾相識的一幕，陡然讓我想起了久遠之前讓我心中泛起溫暖漣漪的一件事。那是

三十多年前我第一次上班時的情景，已經(jīng)長成大姑娘的我，還是被母親當作一個小孩子看待。

那天早晨，母親向單位請了假要陪我去，我說我自己可以的，但母親不放心，執(zhí)意要送我去

新單位。我們母女倆乘上了公交車，下車后，我說我認得路的，讓母親趕緊去上班。母親卻

說，不著急，你走給我看，我在后面跟著。當時的我也是這般認真而又緊張地接受著母親的

“路考”，直到看見單位的門頭，母親方才止住了腳步，向我揮揮手，目送我跨進了新單位

的大門。

⑦光陰不復(fù)，親情輪回。母親以“我走給你看”的老小孩似的天真，令我觸景生情，回

首往事，她似乎有意無意地提示著我，她想做一個被愛心呵護的孩子了，我應(yīng)該像當年她看

著我那樣看著她……

（作者:周珂銀。有刪改）

1.任選兩個角度簡要分析第⑤段畫線句是如何描寫母親找路的。

2.第⑥段插敘了“我”走給母親看的往事，有什么作用？

3.本文以“我走給你看”為標題有什么作用？請簡要分析。

4.熱播電影《你好，李煥英》中有以下兩句經(jīng)典臺詞，請任選一句，結(jié)合這篇文章談?wù)勀銓?/p>

這句臺詞的理解。①長大后，我成了媽媽，才真的讀懂我媽媽。②從前我是你的小棉襖，以

后我會成為你的防彈衣。

1.①用“緊張”“仔細”“格外認真”“專注”等神態(tài)描寫的詞語直接描寫母親找路時的投入

狀態(tài)。②運用對比手法，將母親往日教學(xué)時的氣定神閑與找路時的緊張衣現(xiàn)作比較，表現(xiàn)出

母親的認真。③運用側(cè)面（間接）描寫，通過寫“我”對母親的觀察，來表現(xiàn)母親找路時的認

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真與投入。

2.①由“母親走給我看”追憶起“我”走給母親看，豐富了文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。②

體現(xiàn)了母女之間既相互尊重又彼此關(guān)心的真情，從而揭示了“光陰不復(fù)，親情輪回”的主旨。

③與上文的“母親走給我看”的內(nèi)容相照。④使文章結(jié)構(gòu)上富于變化，避免平鋪直敘。

3.①藝術(shù)效果：題目設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②內(nèi)容上：概括了文中“我上班時走在

前面走給母親看”的情節(jié)和“母親坐地鐵走給我看”的情節(jié)。③主題上：體現(xiàn)了母親對我無

微不至的關(guān)心和我對母親的關(guān)愛，母女之間互相尊重：，相互關(guān)愛的主題。

4.示例一：①年輕的時候，我們總把媽媽對自己的無微不至的關(guān)懷當成是一種多余，其至有

時會反感：可是等到我們成家立.業(yè)，才真正明白，這種愛多么溫暖，多么讓人感動。讀懂母

親就是讀懂人世間最美的親情。示例二：②以前孩子的存在給媽媽帶來了溫暖和幸福，當媽

媽漸漸變老，做子女的要給媽媽更多的關(guān)愛和呵護，給父母多一費貼心，多一點保護，多一

點關(guān)愛。

夜歸人

包利民

①無邊無際的夜，心里卻暖暖，連腳步聲都同心跳一樣急促，因為前方有一所亮燈的房

子。在夜里回家，有著一種特別的感受。也許是暗夜與家燈的對比，便將心底久泊無依的思

緒與那一窗的溫暖相融，仿佛一直黯淡的際遇，此刻全被回家的心緒點亮。

②遙遠的少年時光里，有一次深夜回家的經(jīng)歷。那時還在縣里住校讀高中，很少回家。

一個周末的晚上，便有一種強烈的回家沖動。于是便走出校門，此時已是夜里九點多，早沒

有了通往鄉(xiāng)下的車，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光滿天，出了縣城，便是土路，

兩旁是茂盛的莊稼?？諝庵辛鲃又逑愕臍庀ⅲ阋恢毕蚯白?。離家鄉(xiāng)的村子很近的時候，

要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。走到縱深處，恐懼便緊緊圍繞在身前身后。

向前望去，看見村里的點點燈火，便覺心中一暖，周圍的荒涼也似乎充滿了情趣。

③當村子近在眼前，看著家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般給我無盡的安全

感。推門進屋，撲面而來的燈光，還有父母驚喜中帶著擔憂的臉，卻深刻在那一瞬的心底，

在無數(shù)個未來的日子，那個情景都會在無眠的夜里潮起。

④后來，在一個陌生的城市，在一個房子里，等待自己的父母到來。也是在一個夜里，

卻是自己成了屋里的守候者，父母成了夜歸人。那時，父母只是之前打了個電話，說這一天

要到，并告訴不要接，來過好幾次，能找到。通訊的不便，使得我竟不知他們坐什么車，幾

點到。只好守在家里等，直到夜幕長垂。此刻，終于知道那一種滋味，想想以前的多次回家，

父母該是等得怎樣辛苦，交織著盼望與擔心。

⑤曾有個同學(xué)，少年時，有一次和父母負氣離家出走。在外游蕩了幾日，終于還是回來。

他特意選在一個夜晚向家里走去，怕看見那些熟悉的人。也是一個小小的村莊，他一路心情

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忐忑，不知將要面對的是怎樣的情景。他和我說：“我一到家門口，聽見院子里的狗叫聲，

眼淚一下子就流下來！”而他的父母，并沒有責怪打罵，有的只是一種欣喜和心疼。原來，

不管我們犯了怎樣的錯，那個叫家的房子永遠敞開著溫暖的門，等著我們的歸來。

⑥在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠是等著我們憩息的巢。就像

有人所說，因為喜歡回家，所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來，踏著一地的思念，任這

條路風雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盞燈，和燈下牽念著我們也被我們

牽念著的白頭人。

L本文寫了與“我”有關(guān)的兩次“夜歸”，請分別加以概括。

2.文章在②③④三段已經(jīng)寫了兩種“夜歸人”，第⑤段是否多余?請說說你的理解。

3.請根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析下面的句子。

(1)離家鄉(xiāng)的村子很近的時候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。(環(huán)境描寫在

這里具有什么作用？)

(2)在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠是等著我們憩息的巢。(從修

辭手法的角度賞析該句的表達效果。)

4.本文結(jié)尾主要運用了什么表達方式?這樣寫有什么好處？

5.請聯(lián)系實際，談?wù)勀阕x完這篇文章后對家的感受。

1.第一次寫“我”讀高中時，一個周末的晚上,步行四十里的路回家;第二次寫“我”在一個

陌生城市的房子里，作為守候者，在夜里等待父母的到來。

2.不多余。第⑤段寫的是-個少年負氣離家后,選擇在一個夜里回家的事，從父母對犯錯孩

子寬容的角度表現(xiàn)家的溫暖,使讀者對家的感受更加豐富。

3.(1)用一大片陰森無比的荒草甸和令人恐懼的無數(shù)亂墳，襯托村莊的燈火讓人感到溫暖，

突出了家的安全感。

(2)運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點。

4.結(jié)尾主要運用了抒情的表達方式，抒發(fā)了作者對“夜歸人”回家的感受,點明了題意，揭

示了文章的中心。

5.示例:家給我的感受是溫暖、輕松和愉快的，當我拖著沉重的腳步，疲憊地回到家中，面

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對可口的飯菜和父母親切的關(guān)懷時，感受到家的溫馨，渾身的疲憊