山西省晉中市靈石縣20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（ 解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省晉中市靈石縣20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（解析）山西省晉中市靈石縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、填上空題

1．書法是民族的瑰寶，是歷史的傳承。文瀾小組計(jì)劃開展書法系列展，下面一幅書法作品中“國”字被遮住了，請(qǐng)你依據(jù)“字體一致、和諧美觀”的原則篩選填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并辨認(rèn)其屬于什么字體。

我選擇()字體()

二、情景默寫

2．班級(jí)計(jì)劃開展“詩苑漫步”長廊文化展，小辰準(zhǔn)備以古詩文名句為內(nèi)容，進(jìn)行“字里行間見真情”卡片制作，請(qǐng)你補(bǔ)全詩文，裝裱展示。

情動(dòng)于衷，發(fā)之于外詩句出處

輾轉(zhuǎn)難眠的思念_________________，________________《詩經(jīng)·關(guān)雎》

隔水相望的思念蒹葭采采，__________________。所謂伊人，在水之濱?！对娊?jīng)·蒹葭》

失約不至的思念________________，悠悠我思?？v我不往，子寧不來《詩經(jīng)·子衿》

跨越時(shí)空的友情________________，_________________《送杜少府之任蜀州》

希望從政的羨魚情_________________，徒有羨魚情《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

魚與游者的相樂情佁然不動(dòng)，________________，往來翕忽，似與游者相樂?！缎∈队洝?/p>

三、名著閱讀

3．朱自清在《經(jīng)典常談》中寫道：“比、興都是《大序》所謂‘主文而譎諫’；不直陳而用譬喻叫‘主文’，委婉諷刺叫‘譎諫’?！币阅阕x過的《詩經(jīng)》中的其中一篇為例，幫同學(xué)們理解“主文”是怎么回事。

四、對(duì)比閱讀

啟智小組以經(jīng)典文言為范本，開展了記游類作品寫作探究活動(dòng)，請(qǐng)補(bǔ)全下列學(xué)習(xí)探究過程。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

（選自陶淵明《桃花源記》）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

……

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（選自柳宗元《小石潭記》

4．生活中有很多字音被人們習(xí)慣性誤讀，為加點(diǎn)字標(biāo)注正確的讀音。

（1）屋舍儼然()

（2）悄愴幽邃()

5．探究文言文常用詞的意義和用法。

“然”在古文中常見以下幾種意思：①指示代詞，這樣；②表肯定，對(duì)的；③連詞，表轉(zhuǎn)折；④助詞，用于形容詞或副詞之后，表狀態(tài)。

請(qǐng)從以上選段中選擇一處含有“然”的句子，并對(duì)照以上解釋做出分析：

6．用自己的話補(bǔ)全下列句子的意思。

（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

翻譯：________________________，有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹子之類。

（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖墜，參差披拂。

翻譯：_____________________________

7．完成下列寫法探究表格。

篇目選段景物特征寄托情感

《桃花源記》土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。（1）（2）

《小石潭記》全石以為底，近岸，卷石已出……坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。寂寥凄清（3）

五、課外閱讀

觀第五泄①記（節(jié)選）

袁宏道

從山門右折，得石徑。數(shù)步聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石罅②，瀑見。石青削，不容寸膚，三面皆郛立。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

[解釋]①第五泄：第五級(jí)瀑布。②罅（xià）：縫隙。

8．小智同學(xué)想要知道“忽卷掣折而后注”中“注”的意思，他在《古漢語詞典》中查出“注”的四項(xiàng)釋義，他應(yīng)該選（）

A．流入B．附著C．記載D．解釋

9．文段中可以用來概括第五泄特點(diǎn)的一個(gè)字是____________（用原文詞填上空），全段可讀出_____________的情感，從原文____________一句可以看出。

六、語言表述

10．筷子，這一日常生活的必需用品，也是中國文化符號(hào)代表之一。請(qǐng)你參考以下材料包中的內(nèi)容寫一段介紹“筷子”的說明性文字。要求：思路清晰，表述條理，字?jǐn)?shù)80字左右。

資料包①筷子是中國、日本、韓國、越南等地普遍使用的餐具。②筷子古稱“箸”，古籍《韓非子·喻老》載“昔者紂為象箸而箕子怖”。③紂王為商代末期的國君，可見早在公元前11世紀(jì)中國已出現(xiàn)由象牙精工制造的筷子，也就是說中國有史記載的用筷歷史已有3000多年。④筷子是由漢族發(fā)明的非常具有民族特色的餐具。⑤民間關(guān)于筷子的傳說不少，一說姜子牙受神鳥啟示發(fā)明絲竹筷，一說妲己為討紂王歡心而發(fā)明用玉簪作筷，還有大禹治水時(shí)為節(jié)約時(shí)間以樹枝撈取熱食而發(fā)明筷子的傳說。⑥持放在手指中央取食物或其他東西的細(xì)長形條棍，多用作餐具。其材料或竹木或牙、骨、金屬等，形制或方或圓各異。⑦筷子材質(zhì)五花八門，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的。

七、現(xiàn)代文閱讀

11．領(lǐng)略鄉(xiāng)村文化習(xí)俗，請(qǐng)你一起參加并且完成相關(guān)任務(wù)。

故里柔弦

吳海濤

①說書在娛樂種類不多的年代是人們喜聞樂見的娛樂形式，也是最貼近底層的表演藝術(shù)。說書分長書和短書，長書一般為古典小說和公案劍俠傳奇，基本是從秋后農(nóng)閑開始，一口氣說到年關(guān)底；短書則是以編小段的形式，逗人一笑。

②冬三月，農(nóng)活閑了，會(huì)請(qǐng)說書人到農(nóng)家說書，熱炕頭是最適宜的場地。一把三弦，一把鼓鍵，兩塊鼓板，湊合成了說書人的裝備。說的主要是廣為流傳的《楊家將》《呼家將》《說唐》《施公案》《包公案》《七俠五義》和其他民間故事。表演者半說半唱，談吐自如，特別吸引聽眾。

③我喜歡這門說唱藝術(shù)是有淵源的。本家有一叔叔便是說書藝人，名叫吳寶彥，人送外號(hào)“章圈”，說話有些口吃，但說書從不卡殼。大家用“文章”的“章”，“圓圈”的“圈”稱他，意思是他肚子里圈住了成本大套的“文章”。自幼聽章圈叔演習(xí)大鼓，聽多了，看慣了，自然熟悉了點(diǎn)兒韻味。章圈叔練口時(shí)候總是說一段《玲瓏塔》，鼓鍵一響，三弦奏起，他便進(jìn)入了自我振奮的階段。當(dāng)清脆悅耳的弦音從房前傳到屋后，我在家再也坐不住，跑到前院章圈叔家聽他練習(xí)。那時(shí)候聽不清楚他唱的是什么，但能看出他的表情是多么地歡愉。后來我離開了故鄉(xiāng)在外求學(xué)，只在放假時(shí)偶然見過他幾次，卻聽了不少他的故事。

④章圈叔與鄰村一個(gè)盲人搭伙，一個(gè)主說唱，一個(gè)彈弦子伴奏。農(nóng)閑時(shí)，倆人行走在大清河兩岸的十八崗，進(jìn)村入戶，巡回施展技藝。一般演唱一場能掙個(gè)塊兒八毛的，一天趕兩場收入能高一些。頭天上午在某村演出一場，人多喝彩聲多，章圈叔高興，就返場多說了兩段。表演結(jié)束場外已是大雪蓋地，道路難識(shí)，早答應(yīng)的下場演出還要走十來里。那時(shí)走夜路就憑一只手提燈，如此大的雪，還要挽著一位盲人。章圈叔毅然決然地扶著琴師走在白茫茫的雪路上。

⑤厚厚的雪地上留下了兩串深深的腳印。他知道，不能失了信譽(yù)，那邊聽眾也許在等待著。說書藝人常留下的那句話：“要知后事如何且聽下回分解?！甭爼硕鄬?duì)下回書有無數(shù)猜測，往往為了下回書，吃不好，睡不著，更有好事者為下回書爭執(zhí)不休。藝比天大，章圈叔并不是為了那塊兒八毛錢，他只是在履行藝人的道義。

⑥天越來越黑，風(fēng)越來越大，雪越下越厚，路越來越難走。兩住說書人在白茫茫的天地間，如同兩片被風(fēng)雪裹挾的枯葉，沉沉浮浮，磕磕絆絆。

⑦終于見到村莊的燈光兒了，終于看見要演出的房子了，終于聽見房子里七嘴八舌的聲音了。屋子里有人斷言：“來不了了?！币灿腥苏f：“肯定會(huì)來。

⑧當(dāng)章圈叔和琴師兩個(gè)雪人站在大家面前時(shí)，大家激動(dòng)了，一陣贊佩聲音響起。上回書就要接續(xù)，大家喜笑顏開。

⑨說書人不易，一場驚險(xiǎn)，一場生死離別，各種人性情、儀態(tài)，都從說書人的口里表現(xiàn)出來。他需要深明人情世故，需要有懲惡揚(yáng)善的正義觀念。每次演出完，章圈叔都要多分些錢給琴師。琴師是殘疾人，家有老母，媳婦死得早，還有兩個(gè)幼兒，生活困難。章圈叔不但幫琴師種地，挑水擔(dān)柴，還會(huì)經(jīng)常送些米面。琴師對(duì)章圈叔也非常好，聽說章圈叔的媳婦還是琴師幫忙介紹的。

⑩后來電視普及了，聽書的人少了，章圈叔也老了，沒有人再請(qǐng)他了。他天天除自娛自樂就喜歡喝酒，但酒喝多了是要傷身的。一次，父親來信說：“你章圈叔走了，是喝酒傷肝去世的。”從此，村里再?zèng)]有說書人的身影，更聽不到那鼓架琴弦的響聲了。

說書人走了。每當(dāng)我聽到家鄉(xiāng)的西河大鼓，便會(huì)由衷想起章圈叔。每次回老家我都要去問候前院的章圈嬸，如今他們的女兒早已成家，把章圈嬸也照顧得妥帖，這是我最大的欣慰。

(1)同學(xué)們?cè)陂喿x完以上散文作品后，聯(lián)系學(xué)過的《安塞腰鼓》，對(duì)疊詞的作用作了探究，他們發(fā)現(xiàn)，疊詞具有音韻美，更有描繪和渲染作用，請(qǐng)從《安塞腰鼓》和本文中各選一個(gè)句子加以分析。

《安塞腰鼓》例句節(jié)選：

A．一群茂騰騰的后生。

B．咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

(2)請(qǐng)從以下句子中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，幫助大家深入理解作品內(nèi)涵。

A．優(yōu)秀的品格是一名表演藝術(shù)家在群眾中站穩(wěn)腳跟的底氣，章圈叔便是如此。

B．圍繞一個(gè)明確的主題多角度選材是本文的主要特征。

12．在“綠色環(huán)?！背蔀槿藗?nèi)找骊P(guān)注的話題的今天，“低碳”成了人們耳熟能詳?shù)脑~匯，“低碳生活”正日益為更多人所接受。為了使同學(xué)們加深對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)，選擇更加健康環(huán)保的生活方式，睿思小組將要舉辦一次以“垃圾分類知識(shí)”為主題的展覽宣傳活動(dòng)。下面是展覽在校園文化廊的資料，請(qǐng)你幫助完成下面的任務(wù)。

[材料一]

垃圾分類海報(bào)：

可回收物表示適宜回收利用的生活垃圾，包括紙類、塑料、金屬、玻璃、織物等。

有害垃圾表示《國家危險(xiǎn)廢物名錄》中的家庭源危險(xiǎn)廢物，包括燈燈管、家用化學(xué)品和電池等。

廚余垃圾表示易腐爛的、含有機(jī)質(zhì)的生活垃圾，包括家庭廚余垃圾、餐廚垃圾和其他廚余垃圾等。

其他垃圾表示除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾外的生活垃圾。

[材料二]

國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等，只有進(jìn)行很好的分類才能夠減少處理時(shí)的前置時(shí)間，才能變廢為寶（如焚燒垃圾可以發(fā)電），才能更好地回收利用。

減少占地生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，丟掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。減少環(huán)境污染廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；廢棄物動(dòng)物誤食會(huì)死亡。變廢為寶中國每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便碗5億—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億雙。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用。

[材料三]

認(rèn)知民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐情況知道垃圾分類的概念清楚各類垃圾的具體分類方法僅了解常見的可回收/不可回收垃對(duì)垃圾分類知識(shí)基本不了解

實(shí)踐一直堅(jiān)持分類存放、投送垃圾有時(shí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類從未嘗試進(jìn)行垃圾分類

[材料四]

垃圾分類注定是一個(gè)長期的過程，面對(duì)目前不少人缺乏垃圾分類意識(shí)，垃圾處理也不到位的現(xiàn)狀，人們有怎樣的看法呢為此，校報(bào)小記者針對(duì)不同人群進(jìn)行抽樣采訪。

小區(qū)居民：我們住宅小區(qū)目前設(shè)置的都是敞開式的“垃圾船”，我知道垃圾要分類，但是，身邊的人都不分類，就算分了類，樓下只有一個(gè)“垃圾船”，垃圾最終還是混在一起。

垃圾填埋場工作人員：目前，垃圾分類還是初見成效的。我覺得垃圾回收利用前景很廣。如垃圾發(fā)酵后產(chǎn)生的“臭氣”，主要成分為甲烷，是一種理想的氣體燃料。如果有配套的收集處理設(shè)施，就能合理利用起來。

法務(wù)工：垃圾分類不能單靠政府投入資金，也不能單靠市民自覺，應(yīng)該高度重視立法工作，加快立法強(qiáng)制推行垃圾分類，保障其可持續(xù)性。

居委會(huì)主任：希望媒體以及政府部門組織人員對(duì)社區(qū)黨員和樓棟長進(jìn)行垃圾分類的常識(shí)培訓(xùn)，印制一些垃圾分類指導(dǎo)手冊(cè)向居民發(fā)放，充分利用各類媒體進(jìn)行宣傳。作為居委會(huì)，可以積極組織志愿者，定期舉行宣講活動(dòng)，利用知識(shí)競賽、海報(bào)展板等方式宣傳，提高居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。

(1)用簡潔的語言概括[材料三]表格所反映的主要內(nèi)容。

(2)垃圾分類盡管是大勢所趨，卻依然任重道遠(yuǎn)。你作為學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，想在“政府開放日”獻(xiàn)言獻(xiàn)策，請(qǐng)你結(jié)合所給的材料，為推進(jìn)垃圾分類至少提出一條可行性建議。

(3)隨著我國人口不斷增加，生活垃圾也越來越多，垃圾處理成為困擾城市的難題。因此實(shí)行垃圾分類勢在必行。五四青年節(jié)到來之際，請(qǐng)你以八年級(jí)（1）班班委會(huì)的名義寫一封倡儀書，倡導(dǎo)全班同學(xué)實(shí)行垃圾分類，共建美好家園。

寫作要求：①從材料中篩選信息；②符合倡議書的格式要求；③語言準(zhǔn)確得體；④字?jǐn)?shù)不少于100字。

八、作文

13．傳承是一種責(zé)任，雅文小組在廣播站向全體同學(xué)征文，請(qǐng)你積極投稿。

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“責(zé)任”一詞有以下解釋：①應(yīng)盡的職責(zé)：盡責(zé)。②應(yīng)該承擔(dān)的過失：追究責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任。生活中，有許多令人敬仰的人，他們用行動(dòng)給我們?cè)忈屃素?zé)任的內(nèi)涵：周恩來從小立志，為中華之崛起而讀書；袁隆平為解決百姓的溫飽，一生耕耘在雜交水稻的田野上……不僅是偉人，我們每一個(gè)人都應(yīng)該懂得并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，如此才不枉青春，不負(fù)成長。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

（1）那一刻，我讀懂了責(zé)任

（2），我的責(zé)任

要求：（1）自選文體（詩歌除外）。（2）不得抄襲、套作。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．C隸書

考查書法字體鑒賞。

這幅書法作品中的字體扁平，蠶頭雁尾，有著歷史的厚重，給人以力量感。這是隸書。

A.字體端正，橫平豎直，筆畫清晰，端莊典雅，這是楷書。

B.筆畫略有勾連，筆勢如行云流水，自由灑脫，這是行書。

C.字體扁平，蠶頭雁尾，這是隸書；

D.筆意連綿，飛揚(yáng)恣肆，這是草書；

故選C。

2．悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)白露未已青青子佩海內(nèi)存知己天涯若比鄰坐觀垂釣者俶爾遠(yuǎn)逝

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意：悠哉、輾轉(zhuǎn)、已、釣、爾俶、逝。

3．《蒹葭》開頭部分利用蘆葦、霜露、秋水等景物起興，渲染蕭索凄迷的氛圍，為下文人物的活動(dòng)提供特定的背景，襯托思而不見的悵惘之情。

考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合曾經(jīng)讀過的《詩經(jīng)》中的其中一篇，分析其中的比興手法即可。

如：《關(guān)雎》在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。

4．yǎnqiǎo5．“怡然自樂”中“然”放在形容詞“怡”之后，表示高興的狀態(tài)。6．土地平坦寬闊，房屋整齊蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。7．（1）安樂恬靜（2）對(duì)安定富足的美好生活的向往和追求（3）貶居時(shí)凄涼孤寂的心境

4．考查字音。

儼，yǎn，儼然：整齊的樣子。

悄，qiǎo，悄愴：凄涼。

5．考查虛詞。開放類試題，從文段中選擇一處含有“然”的句子，然后分析即可。如：“屋舍儼然”中的“然”放在“儼”之后，表示整齊的樣子。

6．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)平：平坦。曠：開闊；寬闊。屋舍：房屋。儼然：整齊的樣子。

(2)翠蔓：翠綠的藤蔓。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

7．考查比較閱讀。

（1）“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”句意為：土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。從句中的“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”可以看出桃花源自然環(huán)境的美好。根據(jù)“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出桃花源人生活的和平安樂。故可填：安樂恬靜。

（2）聯(lián)系寫作背景可知，彼時(shí)的社會(huì)戰(zhàn)亂頻發(fā)，官員貪腐，橫征暴斂，人們生活困苦無依，在文中描述了這樣一個(gè)自然環(huán)境美好，人們生活安定和樂的理想社會(huì)，表現(xiàn)了自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴，也表述了自己對(duì)富足美好生活的向往與追求。

（3）聯(lián)系寫作背景可知，此時(shí)被貶為永州司馬，心中抑郁難言，所以才會(huì)四處游山玩水，以求排解。聯(lián)系原文，聽到清脆的水聲，看到水中歡快的游魚，心中感到快樂。但感受到小石潭凄清的環(huán)境，為其觸發(fā)，心中那份被貶的凄涼與苦悶就又涌上心頭，難以釋懷。所以描寫小石潭的環(huán)境寄托了自己貶居時(shí)凄涼孤寂的心境。

參考譯文：

《桃花源記》桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來來往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

《小石潭記》我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

……

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

8．A9．偉對(duì)大自然的喜愛、贊美之情而猶不忍去

8．考查詞語釋義。

忽卷掣折而后注：（拍到岸邊水浪）突然卷起來然后才落回水中。注，流入；

故選A。

9．考查內(nèi)容理解。

第一空：第二段中的“水態(tài)愈偉，山行之極觀也”意為：水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。句中的“偉”字概括了第五泄的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了的喜愛與贊美之情。

第二空和第三空：“至飛雨瀉崖，而猶不忍去”意為：到了飛雨瀉崖，游人還留戀不想離開。從“而猶不忍去”可以看出的戀戀不舍之意，更能看出對(duì)自然美景的喜愛與贊美之情。

參考譯文：

出了廟門往右拐，有一個(gè)石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這是瀑布的聲音?！?/p>

快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡如刀削，沒有一絲泥土，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。

游人們或坐或靠于巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，水滴開始就像披散的絲條，而虛空處都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，游人還留戀不想離開。

10．示例：筷子由漢族發(fā)明，在古代叫作“箸”，是持放在手指中夾取食物或其他東西的細(xì)長形條棍，距今已有3000多年的歷史，是中國、日本、韓國、越南等國家人民飯桌上不可缺少的餐具。它的材質(zhì)有很多，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……

本題考查語言表述能力。

結(jié)合材料①段“筷子是中國、日本、韓國、越南等地普遍使用的餐具”可知，使用筷子的地區(qū)。結(jié)合材料②段“筷子古稱‘箸’，古籍《韓非子·喻老》載‘昔者紂為象箸而箕子怖’”，③段“紂王為商代末期的國君，可見早在公元前11世紀(jì)中國已出現(xiàn)由象牙精工制造的筷子，也就是說中國有史記載的用筷歷史已有3000多年”可知，介紹筷子的歷史。結(jié)合材料第⑤段“民間關(guān)于筷子的傳說不少”可知，介紹筷子的傳說。根據(jù)材料第⑦段“筷子材質(zhì)五花八門，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的”可知，介紹筷子的材質(zhì)。據(jù)此寫一段介紹“筷子”的說明性文字。注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：筷子是一種源于中國漢族的傳統(tǒng)餐具，通常由長條形的竹木制成，也有用牙、骨、金屬等材料制成的。筷子有雙頭，用于夾取食物。使用筷子需要掌握一定的技巧，例如正確地握住和取放食物?？曜釉趤喼藓艹Ｒ?，在日本、韓國、越南等國家也廣泛使用。

11．(1)本文中第⑤段“厚厚”“深深”兩個(gè)疊詞，描寫了雪勢之大，體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝人不懼艱難、執(zhí)著守信的品質(zhì)?！栋踩摹稟句中“茂騰騰”運(yùn)用疊詞，描繪出了擂鼓后生的生機(jī)和活力。

(2)示例：優(yōu)秀的品格是一名表演藝術(shù)家在群眾中站穩(wěn)腳跟的底氣，章圈叔便是如此?！澳菚r(shí)走夜路就憑一只手提燈，如此大的雪，還要挽著一位盲人。章圈叔毅然決然地扶著琴師走在白茫茫的雪路上”“藝比天大，章圈叔并不是為了那塊兒八毛錢，他只是在履行藝人的道義”，即使雪大，也依舊要為人們表演，不失信譽(yù)，可看出章圈叔的誠實(shí)守信；章圈叔不打破行規(guī)，即使人們胡亂猜測也不能透露，可體現(xiàn)出章圈叔的守規(guī)矩；章圈叔與不但幫琴師種地，經(jīng)常送些米面，琴師是位殘疾人，生活困苦，而章圈叔時(shí)時(shí)助他，可看出章圈叔的善良。說書人章圈叔善良守信，懂行規(guī)，才深受大眾喜愛，他用自身品德，塑造最好說書人。

（1）此題考查詞語賞析。

疊詞的使用，使文章語言流暢自然，富有音韻美，更有描繪和渲染作用?！栋踩摹分蠥句“一群茂騰騰的后生”中“茂騰騰”運(yùn)用疊詞，描繪出打鼓后生充滿生機(jī)和活力。B句“咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫”中“咝溜溜”是擬聲詞，也是疊詞，描繪出南風(fēng)的勁爽迅疾，渲染出打鼓的歡慶場面，為下文的捶鼓蓄勢。

《故里柔弦》善用疊詞，第④段“章圈叔毅然決然地扶著琴師走在白茫茫的雪路上”，第⑥段“兩位說書人在白茫茫的天地間，如同兩片被風(fēng)雪裹挾的枯葉，沉沉浮浮，磕磕絆絆”中，“白茫茫、沉沉浮浮、磕磕絆絆”運(yùn)用疊詞，描寫了雪勢之大，精煉傳神地描寫出兩位說書人風(fēng)雪趕路的不易，贊揚(yáng)了他們不畏艱難，履行道義趕場，執(zhí)著守信的品質(zhì)。

（2）此題考查文本賞析。

解答此題只要結(jié)合文本，A句從人物形象的角度進(jìn)行賞析，B句從選材的角度進(jìn)行賞析，角度鮮明，思路清晰，語言流暢即可。

示例一：優(yōu)秀的品格是一名表演藝術(shù)家在群眾中站穩(wěn)腳跟的底氣，章圈叔便是如此。他本是一名口吃的人，但只要說書時(shí)都會(huì)流暢順達(dá)，這定是他辛勤練習(xí)，刻苦多次的結(jié)果，他用熟能生巧戰(zhàn)勝了先天的不足，樂觀積極，堅(jiān)持不懈；茫茫大雪，堵不住一顆守時(shí)的炙熱心，他將藝人道義踐行規(guī)范，嚴(yán)于律己，將信譽(yù)賺回，是他戰(zhàn)勝冰天雪地的底氣；樂于助人，與合互幫互助，共同解決難題，知人情冷暖，方能將書說動(dòng)聽。他用自身品德，塑造最好說書人。說書半余載，豐盈靈魂人，章圈叔獨(dú)特的靈魂品格永存于人們心間。

示例二：圍繞一個(gè)明確的主題多角度選材是本文的主要特征。本文寫家鄉(xiāng)人說書時(shí)，著重圍繞章圈叔的生平事跡來選材。寫章圈叔在家中練口才、與鄰村盲人搭伙、風(fēng)雪趕路不失信、對(duì)鄰人的幫助等事件，著重突出章圈權(quán)誠信和善、守原則有底線的品質(zhì)?！八嚤忍齑?，章圈叔并不是為了那塊兒八毛錢，他只是在履行藝人的道義”是章圈叔堅(jiān)守藝德，不怕艱險(xiǎn)的品質(zhì)體現(xiàn)；“總要多分些錢給琴師”“經(jīng)常送些米面”是章圈叔深明人情世故、道義禮德的表現(xiàn)?？傊?，本文多角度選材，多方面突出了章圈叔誠信善良、純樸認(rèn)真的品質(zhì)。

12．(1)大多數(shù)民眾只知道垃圾分類的概念但缺乏理論知識(shí)，只有約半數(shù)群眾偶爾對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

(2)示例：政府出資，為居民小區(qū)配齊垃圾分類桶；為廢品回收行業(yè)有效回收垃圾，添置相應(yīng)的配套設(shè)施；政府牽頭，通過各類媒體對(duì)市民進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)宣傳；給居委會(huì)一定的資金和政策支持，鼓勵(lì)其開展多種形式的宣傳活動(dòng)。（提出一條即可）

(3)示例：

倡議書

八（1）班全體同學(xué)：

營造美好環(huán)境，共建生態(tài)文明是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，為響應(yīng)全市推行的“實(shí)行垃圾分類，共建美麗家園”的號(hào)召，我們特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)。

二、養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，按照垃圾桶上面的標(biāo)識(shí)正確投放各類垃圾。

三、樹立“垃圾分類，從我做起”理念，發(fā)動(dòng)身邊人樹立分類意識(shí)，為全市的垃圾分類活動(dòng)盡自己的一份力。

同學(xué)們，立即行動(dòng)起來吧，做垃圾分類的先行者，做保護(hù)環(huán)境的踐行者，為建設(shè)我們的文明城市貢獻(xiàn)出自己的一些力量!

八（1）班班委會(huì)

4月30日

（1）考查從表格中得出結(jié)論。

根據(jù)圖三表格中的“認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)中的數(shù)據(jù)可知，有94.6%的人知道垃圾分類的概念，但只有41.4%的人清楚各類垃圾的具體分類方法。由此可得：大多數(shù)民眾只知道垃圾分類的概念但缺乏理論知識(shí)。

根據(jù)“實(shí)踐”一項(xiàng)中的數(shù)據(jù)可知，有52.6%的人有時(shí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類。由此可得：只有約半數(shù)群眾偶爾對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

綜合表述即可。

（2）考查提出建議的能力。

根據(jù)材料四中的“我們住宅小區(qū)目前設(shè)置的都是敞開式的‘垃圾船’，我知道垃圾要分類，但是，身邊的人都不分類，就算分了類，樓下只有一個(gè)‘垃圾船’，垃圾最終還是混在一起”可提出建議：由政府出資，為各小區(qū)配備垃圾分類桶。

根據(jù)材料四中的“垃圾分類還是初見成效的。我覺得垃圾回收利用前景很廣”可提出建議：為廢品回收行業(yè)有效回收垃圾，添置相應(yīng)的配套設(shè)施。

根據(jù)材料四中的“應(yīng)該高度重視立法工作，加快立法強(qiáng)制推行垃圾分類，保障其可持續(xù)性”可提出建議：政府加快相關(guān)立法，保障垃圾分類的可持續(xù)性。

根據(jù)材料四中的“希望媒體以及政府部門組織人員對(duì)社區(qū)黨員和樓棟長進(jìn)行垃圾分類的常識(shí)培訓(xùn)，印制一些垃圾分類指導(dǎo)手冊(cè)向居民發(fā)放，充分利用各類媒體進(jìn)行宣傳”可提出建議：政府牽頭，通過各類媒體對(duì)市民進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)宣傳。

根據(jù)材料四中的“作為居委會(huì)，可以積極組織志愿者，定期舉行宣講活動(dòng)，利用知識(shí)競賽、海報(bào)展板等方式宣傳，提高居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)”可提出建議：給居委會(huì)一定的資金和政策支持，鼓勵(lì)其開展多種形式的宣傳活動(dòng)。

（3）考查擬寫倡議書。

首行居中寫“倡議書”三個(gè)字。

第二行頂格寫稱呼“八（1）班全體同學(xué)”。

第三行空兩格寫正文。首段應(yīng)闡述垃圾分類的意義，如，可有效保護(hù)環(huán)境，讓城市更文明，更美好等；接著寫倡議的具體內(nèi)容——根據(jù)材料三表格中反映出來的人們只是知道垃圾分類的概念卻不知道具體的方法可得：增強(qiáng)垃圾分類的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。根據(jù)表格中反映出來的只有半數(shù)多一點(diǎn)的人有時(shí)對(duì)垃圾分類可得：養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，正確投放各類垃圾。根據(jù)材料四中的“可以積極組織志愿者，定期舉行宣講活動(dòng)，利用知識(shí)競賽、海報(bào)展板等方式宣傳，提高居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)”可得：爭當(dāng)垃圾分類志愿者，向民眾宣傳垃圾分類的知識(shí)，提高人們的垃圾分類意識(shí)。

正文末段向同學(xué)們發(fā)出呼吁，呼吁大家積極行動(dòng)起來，為踐行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境，建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

最后右對(duì)齊寫落款，單位在上，日期在下。

13．例文1

那一刻，我讀懂了責(zé)任

“一個(gè)有責(zé)任感的人一定有回報(bào)，因?yàn)樗麄儗?duì)待每件事都很認(rèn)真。”望著眼前一盆生機(jī)勃勃的多肉，我耳邊回響起了老師說過的話。

新的一學(xué)期開始了，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)教室里出現(xiàn)了幾盆多肉，它們剛澆過水，上面還掛著幾滴晶瑩剔透的水珠。讓人見了忍不住也想要養(yǎng)一盆。出人意料的是，老師竟然說同學(xué)們可以自己領(lǐng)養(yǎng)一盆?？墒恰吧嘀嗌佟苯淌依锏亩嗳獠荒軌蚱骄矫咳艘慌?。領(lǐng)養(yǎng)多肉拼的是手快。我好容易搶到了一盆，它是那些多肉里面樣子最可愛顏色最鮮艷的了。

同學(xué)們都羨慕我，尤其是沒有搶到的同學(xué)。我非常驕傲的把多肉放在陽臺(tái)上。開始幾天，每當(dāng)看到有同學(xué)在給多肉澆水的時(shí)候，我也都跟到陽臺(tái)前看看它，它生機(jī)勃勃的樣子讓我飄飄然?？墒堑搅撕髞?，我慢慢地失去了開始那幾天照顧它的熱情，好心的同學(xué)幫我澆了水并提醒我要注意澆水，我卻沒有放在心上，并且不耐煩地說：“多肉不需要澆水太多，不用你們管了，我會(huì)注意的?！毕敕ê唵蔚奈乙恢闭J(rèn)為養(yǎng)一盆多肉是很容易的事情。

就這樣一天雙一天，漸漸地沒有人再來提醒我，課間忙于和其他朋友聊天的我忘記了它的存在，把那盆堆在陽臺(tái)角落的多肉忘得一干二凈。

轉(zhuǎn)眼間期末到了，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)的拿出自己的“成果”時(shí)，我才恍然想起自己也有一顆漂亮的多肉。“我的多肉在哪”我急匆匆走向了陽臺(tái)，終于在陽臺(tái)的一一個(gè)角落里，我發(fā)現(xiàn)了它，一顆又黃又癟的多肉，再也不是那棵晶瑩剔透閃著亮光的可愛精靈了。我的心突然一沉，懊悔傷心涌上心頭。這時(shí)老師朝我走了過來，看到枯萎的多肉她語重心長的對(duì)我說：“知道我為什么讓班里的同學(xué)領(lǐng)養(yǎng)多肉嗎因?yàn)槟銈兒芏嗤瑢W(xué)都是獨(dú)生子，家庭生活優(yōu)越，從小在家里只知道索取，從來沒有付出自己的勞動(dòng)和努力。我就是想通過領(lǐng)養(yǎng)照顧多肉這個(gè)事情培養(yǎng)你們的責(zé)任心?！柏?zé)任心”三個(gè)字，沉重地撞在我心上，從我領(lǐng)養(yǎng)多肉開始，我就承擔(dān)了照顧呵護(hù)它的責(zé)任，照顧好它就是我要時(shí)刻掛在心上，當(dāng)做自己的一項(xiàng)工作，而我卻漸漸地把它拋在腦后。那一刻，我內(nèi)心忽然懂得了責(zé)任心三個(gè)字的分量。

“一個(gè)人，因?yàn)橛胸?zé)任心,做事才會(huì)認(rèn)真。做事認(rèn)真了，一定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。好的結(jié)果就是對(duì)責(zé)任心的回報(bào)”。老師的話一直激勵(lì)著我。升到初中以后，我有幸又領(lǐng)養(yǎng)到了一盆多肉。我心里默默承諾：“我一定要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,好好的養(yǎng)護(hù)它”。

例文2：

保護(hù)環(huán)境，我的責(zé)任

在學(xué)校里，努力學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；在家里，幫父母做家務(wù)是我們責(zé)任；出門在外，為社會(huì)做點(diǎn)事是我們責(zé)任……大千世界中，無論什么生命，都有自己不可推卻的責(zé)任，我也不例外。自從我經(jīng)歷的那件事情后，我便明白了，保護(hù)環(huán)境也是我的責(zé)任。

上個(gè)暑假的一個(gè)傍晚，我去公園散步。道路兩旁的樹木高大挺拔，小草在晚風(fēng)的輕輕吹拂中搖曳著，天空中的云朵被夕陽的余輝染成了紅色，真愜意?。『鋈?，我突然覺得腳下粘糊糊的。低頭一看，不知是誰把雪