山西省大同市20222023學年高一下學期3月考試語文試題（解析）

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語文試題

（試卷滿分100分，測試時間90分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（13分）

（一）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成小題。

馮老蘭

梁斌

馮家大院，是在明朝時代用又大又厚的古磚修造起來。經過幾百年風雨的淋灑，門窗糟朽了，飛檐傾塌了，檐瓦也脫落了，墻山很厚，門窗很笨，青磚地面、墻面上長出一片片青色的霉苔。一進院，就會聞到腐木和青苔的氣息。這樣的房子，馮老蘭卻住慣了，他成天價鉆在大瓦房里，晴天白日點起油燈，寫賬簿打算盤。這天聽得朱老忠還鄉(xiāng)的消息，他不寫賬，也不打算盤，只是趴在桌子上發(fā)呆。

三十年的時光，也在馮老蘭身上留下顯著的：他已經是六十開外的人了，肩膀已經弓了起來，花白了頭發(fā)，也花白了胡子。臉上瘦得凹下去，兩只眼睛卻還很有精神。

他提起長煙袋，把煙灰磕在地上，吊起眼珠慢吞吞地走出來。經過三層大院，走到場院里。在往日里，他一走到場院，就會感到驕傲：鎖井鎮(zhèn)上，只有馮家大院配住這樣的高房大屋。屋舍雖然老朽，樣式畢竟與別家不同！想著，他的驕傲情緒又在心上蠢動起來，伸出右手捋著他的長胡子。

場院里有喂十幾條牛的牛棚，有喂十幾只豬的豬圈，有一棵高大的槐樹，枝葉繁密得像傘蓋一樣遮住太陽。他走過牛車、井臺、土堆、糞堆，到了黃土圍墻下，站在綠樹蔭里。往日里他就愛站在這兒，回憶勝利的往事……

當他的兩只老眼掠過廣闊的柳林，掠過葦塘，掠過池塘上的清水波紋，看見對岸坡上站著兩個人：一個是嚴志和，那個新拿敗的對手，并不放在他的眼里；當他看到另外一個像朱老鞏模樣的人，心里說：“也許，那就是未能剪草除根，而又死灰復燃了……”想著，又撅起他的長胡子。自言自語：“唔！一只虎沒殺絕，三只虎回來了！”登時，他覺得辦錯了一件大事情，一時急躁，氣喘起來，胸膛急驟地起伏，那顆心幾乎要跳出來，怎么也裝不到肚子里，頭腦暈眩起來。他提起大煙袋慢慢走回來。走到大門口，門角上那對石獅子呲著牙咧著嘴，瞪出大眼珠子看著他。他耽了一刻。又走過三層宅院，走上高臺磚階，走回他的黑屋子，唉聲嘆氣地坐在大木椅上。這時他的二兒子馮貴堂走進來。

馮貴堂高高身材，穿著袍子馬褂，白光臉蛋，滿腦袋油亮的長發(fā)。他上過大學法科，在軍隊上當過軍法官。上司倒了臺，他才跑回家來，幫助老爹管理村政，幫助弟兄們過日子。這幾天他正有一件心事，看見他的老爹唉聲嘆氣，他問：“爹！又有什么不舒心的事情，惹得你老人家煩惱？”

馮老蘭說：“提起來話長呀！就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情。我費了多少年的籌謀，費了多少心血，才把大鋼鐘砸碎，把四十八畝官地摳在咱的手心里。這還不算，最主要的是根據陰陽先生的推斷，有那座鋼鐘照著，咱馮家大院要家敗人亡。如今咱家日復一日、年復一年地升發(fā)起來，繼承祖宗的事業(yè)，成了方圓百里以內的大財主?！?/p>

馮貴堂說：“這就好了，朱老鞏死了，他兒子也沒了音訊，該你老人家高枕無憂了！”

馮老蘭憋住口氣，搖搖頭說：“不，朱虎子昨兒又回到鎖井鎮(zhèn)上，還帶回兩個大小子，我估計他不會跟咱善罷甘休！”

馮貴堂噘起嘴來，悶著頭在屋里走來走去。他倒背起手考慮了老半天，才說：“我早就跟爹說過，對于受苦的，對于種田人，要叫他們吃飽穿暖，要不的話，誰給你種田，誰給你付苦？在鄉(xiāng)村里，以少樹敵為佳。像朱虎子一樣，樹起一個敵人，幾輩子不得安寧呀！”

馮老蘭聽到這里，把黃臉往下一拉，拍著桌子說：“你花的那洋錢，摞起來比你還高，白念了會子書，白在外頭混了會子洋事兒。又不想抓權，又講‘民主’，又想升發(fā)，又不想得罪人。怎么才能不樹立敵人？你說說！在過去，你老是說孫中山鼓吹革命好，自從孫大炮革起命來，把清朝的江山推倒，天無寧日！清朝手里是封了糧自在王，如今天天打仗，月月拿公款，成什么世界？還鼓吹什么男女平等、婚姻自由，閨女小子在一塊念書。我聽了你的話，把大廟拆了蓋上學堂。如今挨全村的罵……”

馮老蘭這么一說，像揭著馮貴堂頭上的瘡疙疤。他不等老爹說完，搶上一句說：“這就是因為村里沒有‘民主’的過，要從改良村政下手。村里要是有了議事會，凡事經過‘民主’商量，就沒有這種弊病了！咱既是掌政的，就該開放‘民主’。再說，你又上了年紀，又是村政又是家政，你一個人攬著，怎么管得過來？怎么不落人的埋怨？就說那銅鐘吧，本來是四十八村的，你不通過村議會討論，一個人做主賣了。把好事辦成壞事，惹出一場人命案，使你老人家一輩子不舒心，多么不上算。”又說：“聽我的話吧，少收一點租，少要一點利息，叫受苦人過得去，日子就過得安穩(wěn)了。這就是說，要行‘人道’，多施小惠，世界就太平了……”

馮貴堂不知跟老頭子說了多少遍，馮老蘭總是沒有回心轉意。馮老蘭看馮貴堂還是不注意朱老忠還鄉(xiāng)的事情，垂下脖子不高興。

（節(jié)選自《紅旗譜》，有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說通過正面與側面描寫相結合的手法，生動地塑造了馮老蘭的人物形象，體現(xiàn)了他精明、貪婪、頑固自私的性格特點。

B.小說描寫門角上那對石獅子呲著牙咧著嘴，瞪出大眼珠子的神態(tài)，彰顯了馮家在鎖井鎮(zhèn)的顯赫地位，烘托了人物的心情。

C.小說在情節(jié)發(fā)展中采用了大量的人物對話和心理描寫，敘述節(jié)奏張弛有度，最后才揭示人物之間的矛盾關系，引人入勝。

D.小說的情節(jié)設置平地波瀾，靜水流深，通過父子之間平常的談話，讓現(xiàn)實和回憶相互交織，展現(xiàn)了宏大的時代變革主題。

2.小說呈現(xiàn)了哪些矛盾沖突？請結合文本簡要分析。

3.請結合文本簡要分析小說中人物語言的特點。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生祿，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也！”遂奔狄。從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。處狄十二年而行。過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天賜也。”稽首，受而載之。及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之。從者以為不可，將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏。姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣?！惫釉唬骸盁o之?！苯唬骸靶幸?！懷與安，實敗名！”公子不可。姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公聞其駢脅，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者皆足以相國若以相夫子必反其國。反其國，必得志于諸侯。得志于諸侯而誅無禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉？”乃饋盤飧，置壁焉。公子受飧反璧。及楚，楚子饗之，曰：“公子若反晉國，則何以報不穀？”對曰：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉，其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”曰：“雖然，何以報我？”對曰：“若以君之靈，得反晉國，晉楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不獲命，其左執(zhí)鞭弭，右屬橐鞬，以與君周旋?！弊佑裾垰⒅?，楚子曰：“晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。晉侯無親，外內惡之。吾聞姬姓唐叔之后，其后衰者也。其將由晉公子乎？天將興之，誰能廢之？違天必有大咎。”乃送諸秦。

橐鞬：收藏弓矢的器具。

4.文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請在括號中填上相應的序號。（）

吾A觀B晉公子C之D從E者F皆G足H以I相G國K若L以M相N夫O子P必Q反R其國

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.保，意思是依靠，和“保民而王，莫之能御”（《齊桓晉文之事》）中的“?！焙x相同。

B.稽首，古代一種跪拜禮。行禮時拱手胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。

C.古代稱兵車，四馬車為一乘。“有馬二十乘”說是有馬80匹。

D.三舍，行軍三十里為一舍，三舍為九十里。后人常用成語“退避三舍”比喻對人讓步，避免沖突。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.重耳在蒲城時，面對晉國軍隊的討伐，不愿與君父為敵，沒有迎戰(zhàn)，選擇逃跑。

B.重耳到了齊國之后，耽于安樂生活，后被姜氏和子犯灌醉送走，被迫繼續(xù)流亡。

C.在楚國，面對楚王“何以報我”的提問，重耳承諾將來若兩軍交戰(zhàn)，會先禮后兵。

D.重耳常年流亡，各國均對他禮遇有加，比如齊桓公贈馬給他，還給他娶妻。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。

（2）其波及晉國者，君之余也其何以報君？

8.晉公子重耳流亡各國，他的性格發(fā)展軌跡也在其中有所體現(xiàn)。請結合文本，概括重耳的形象特征。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成各題。

鷓鴣天

蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅蕖，紅色的荷花。

9.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（）

A.上片“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象，描寫了夏末秋初時節(jié)雨后的景象。

B.“村舍外、古城旁，杖藜徐步轉斜陽”寫在夕陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)了他自得其樂的狀態(tài)。

C.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物心理狀態(tài)；寫了村中游賞時偶遇細雨，但仍欣賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。

D.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意，還含有言外之意。

10.簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”在景物描寫方面特點。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

11.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙理想中的生活是在暮春時節(jié)穿著春季的衣服，與眾人結伴，“____________________，____________________”，然后唱著歌兒高高興興回家去。

（2）《赤壁賦》中，“____________________，____________________”，兩句運用比喻的修辭手法，感嘆個人在天地間生命的短暫和渺小。

（3）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時了）中還是不由自主地想到自己當年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：“____________________，____________________”。

（4）荀子在《勸學》中闡述了廣泛學習與不斷思考之間的關系，他指出君子只有“____________________”，才能達到“____________________”的效果。

三、語言文字運用（10分）

（一）語言文字運用（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。

20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

12.請在文中橫線處填入恰當的成語。

①_________________________________

②_________________________________

③_________________________________

13.請將文中畫波浪線部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

14.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表述效果。

四、寫作（40分）

15.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

生活中，人們總是樂于從各種角度分析問題，但有人說，更重要的是解決問題。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

大同市2022-2023學年高一下學期3月測試

語文試題解析解答

（試卷滿分100分，測試時間90分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（13分）

（一）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成小題。

馮老蘭

梁斌

馮家大院，是在明朝時代用又大又厚的古磚修造起來。經過幾百年風雨的淋灑，門窗糟朽了，飛檐傾塌了，檐瓦也脫落了，墻山很厚，門窗很笨，青磚地面、墻面上長出一片片青色的霉苔。一進院，就會聞到腐木和青苔的氣息。這樣的房子，馮老蘭卻住慣了，他成天價鉆在大瓦房里，晴天白日點起油燈，寫賬簿打算盤。這天聽得朱老忠還鄉(xiāng)的消息，他不寫賬，也不打算盤，只是趴在桌子上發(fā)呆。

三十年的時光，也在馮老蘭身上留下顯著的：他已經是六十開外的人了，肩膀已經弓了起來，花白了頭發(fā)，也花白了胡子。臉上瘦得凹下去，兩只眼睛卻還很有精神。

他提起長煙袋，把煙灰磕在地上，吊起眼珠慢吞吞地走出來。經過三層大院，走到場院里。在往日里，他一走到場院，就會感到驕傲：鎖井鎮(zhèn)上，只有馮家大院配住這樣的高房大屋。屋舍雖然老朽，樣式畢竟與別家不同！想著，他的驕傲情緒又在心上蠢動起來，伸出右手捋著他的長胡子。

場院里有喂十幾條牛的牛棚，有喂十幾只豬的豬圈，有一棵高大的槐樹，枝葉繁密得像傘蓋一樣遮住太陽。他走過牛車、井臺、土堆、糞堆，到了黃土圍墻下，站在綠樹蔭里。往日里他就愛站在這兒，回憶勝利的往事……

當他的兩只老眼掠過廣闊的柳林，掠過葦塘，掠過池塘上的清水波紋，看見對岸坡上站著兩個人：一個是嚴志和，那個新拿敗的對手，并不放在他的眼里；當他看到另外一個像朱老鞏模樣的人，心里說：“也許，那就是未能剪草除根，而又死灰復燃了……”想著，又撅起他的長胡子。自言自語：“唔！一只虎沒殺絕，三只虎回來了！”登時，他覺得辦錯了一件大事情，一時急躁，氣喘起來，胸膛急驟地起伏，那顆心幾乎要跳出來，怎么也裝不到肚子里，頭腦暈眩起來。他提起大煙袋慢慢走回來。走到大門口，門角上那對石獅子呲著牙咧著嘴，瞪出大眼珠子看著他。他耽了一刻。又走過三層宅院，走上高臺磚階，走回他的黑屋子，唉聲嘆氣地坐在大木椅上。這時他的二兒子馮貴堂走進來。

馮貴堂高高身材，穿著袍子馬褂，白光臉蛋，滿腦袋油亮的長發(fā)。他上過大學法科，在軍隊上當過軍法官。上司倒了臺，他才跑回家來，幫助老爹管理村政，幫助弟兄們過日子。這幾天他正有一件心事，看見他的老爹唉聲嘆氣，他問：“爹！又有什么不舒心的事情，惹得你老人家煩惱？”

馮老蘭說：“提起來話長呀！就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情。我費了多少年的籌謀，費了多少心血，才把大鋼鐘砸碎，把四十八畝官地摳在咱的手心里。這還不算，最主要的是根據陰陽先生的推斷，有那座鋼鐘照著，咱馮家大院要家敗人亡。如今咱家日復一日、年復一年地升發(fā)起來，繼承祖宗的事業(yè)，成了方圓百里以內的大財主?！?/p>

馮貴堂說：“這就好了，朱老鞏死了，他兒子也沒了音訊，該你老人家高枕無憂了！”

馮老蘭憋住口氣，搖搖頭說：“不，朱虎子昨兒又回到鎖井鎮(zhèn)上，還帶回兩個大小子，我估計他不會跟咱善罷甘休！”

馮貴堂噘起嘴來，悶著頭在屋里走來走去。他倒背起手考慮了老半天，才說：“我早就跟爹說過，對于受苦的，對于種田人，要叫他們吃飽穿暖，要不的話，誰給你種田，誰給你付苦？在鄉(xiāng)村里，以少樹敵為佳。像朱虎子一樣，樹起一個敵人，幾輩子不得安寧呀！”

馮老蘭聽到這里，把黃臉往下一拉，拍著桌子說：“你花的那洋錢，摞起來比你還高，白念了會子書，白在外頭混了會子洋事兒。又不想抓權，又講‘民主’，又想升發(fā)，又不想得罪人。怎么才能不樹立敵人？你說說！在過去，你老是說孫中山鼓吹革命好，自從孫大炮革起命來，把清朝的江山推倒，天無寧日！清朝手里是封了糧自在王，如今天天打仗，月月拿公款，成什么世界？還鼓吹什么男女平等、婚姻自由，閨女小子在一塊念書。我聽了你的話，把大廟拆了蓋上學堂。如今挨全村的罵……”

馮老蘭這么一說，像揭著馮貴堂頭上的瘡疙疤。他不等老爹說完，搶上一句說：“這就是因為村里沒有‘民主’的過，要從改良村政下手。村里要是有了議事會，凡事經過‘民主’商量，就沒有這種弊病了！咱既是掌政的，就該開放‘民主’。再說，你又上了年紀，又是村政又是家政，你一個人攬著，怎么管得過來？怎么不落人的埋怨？就說那銅鐘吧，本來是四十八村的，你不通過村議會討論，一個人做主賣了。把好事辦成壞事，惹出一場人命案，使你老人家一輩子不舒心，多么不上算。”又說：“聽我的話吧，少收一點租，少要一點利息，叫受苦人過得去，日子就過得安穩(wěn)了。這就是說，要行‘人道’，多施小惠，世界就太平了……”

馮貴堂不知跟老頭子說了多少遍，馮老蘭總是沒有回心轉意。馮老蘭看馮貴堂還是不注意朱老忠還鄉(xiāng)的事情，垂下脖子不高興。

（節(jié)選自《紅旗譜》，有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說通過正面與側面描寫相結合的手法，生動地塑造了馮老蘭的人物形象，體現(xiàn)了他精明、貪婪、頑固自私的性格特點。

B.小說描寫門角上那對石獅子呲著牙咧著嘴，瞪出大眼珠子的神態(tài)，彰顯了馮家在鎖井鎮(zhèn)的顯赫地位，烘托了人物的心情。

C.小說在情節(jié)發(fā)展中采用了大量的人物對話和心理描寫，敘述節(jié)奏張弛有度，最后才揭示人物之間的矛盾關系，引人入勝。

D.小說的情節(jié)設置平地波瀾，靜水流深，通過父子之間平常的談話，讓現(xiàn)實和回憶相互交織，展現(xiàn)了宏大的時代變革主題。

2.小說呈現(xiàn)了哪些矛盾沖突？請結合文本簡要分析。

3.請結合文本簡要分析小說中人物語言的特點。

1.C2.①父子之間新舊觀念的矛盾，父親的封建保守思想和兒子的改良思想產生的沖突；

②馮家和朱、嚴兩家不可調和的階級利益矛盾，地主階級對農民的殘酷壓迫和剝削。

3.①形象生動，例如用“一只虎”到“三只虎”的變化表述自己對“敵人”的看法；②地方特色，運用了大量的方言詞語，如“白念了會子書”“混了會子洋事兒”等；③使用諺語、俗語，形象通俗，比如“封了糧自在王”等；④文言和口語混雜，新詞和舊論共存，體現(xiàn)了變革時期文化的沖突和融合。

本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。

C.“最后才揭示人物之間的矛盾關系”錯，人物之間的矛盾關系在前文“看見對岸坡上站著兩個人”的時候就表明了。

故選C。

本題考查學生分析文章內容、概括內容要點的能力。

結合馮貴堂“我早就跟爹說過，對于受苦的，對于種田人……像朱虎子一樣，樹起一個敵人，幾輩子不得安寧呀”“村里要是有了議事會，凡事經過‘民主’商量，就沒有這種弊病了！咱既是掌政的，就該開放‘民主’”與馮老蘭“又不想抓權，又講‘民主’，又想升發(fā)，又不想得罪人……還鼓吹什么男女平等、婚姻自由，閨女小子在一塊念書。我聽了你的話，把大廟拆了蓋上學堂。如今挨全村的罵……”的對話可知，馮老蘭思想封建保守，馮貴堂有改良思想，小說呈現(xiàn)了父子之間新舊觀念的矛盾。

結合“當他看到另外一個像朱老鞏模樣的人，心里說：‘也許，那就是未能剪草除根，而又死灰復燃了……’”“就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情。我費了多少年的籌謀，費了多少心血……”“朱虎子昨兒又回到鎖井鎮(zhèn)上，還帶回兩個大小子，我估計他不會跟咱善罷甘休”可知，馮老蘭所代表的地主階級與朱老鞏所代表的農民之間有著深刻的階級矛盾。

本題考查學生品味精彩的語言表述藝術的能力。

“肩膀已經弓了起來”“吊起眼珠”“當他的兩只老眼掠過……掠過……掠過……”“枝葉繁密得象傘蓋一樣遮住太陽”“一只虎沒殺絕，三只虎回來了”小說在人物描寫上，善于運用動詞，運用比喻等修辭，使語言形象生動；

“成天價”“念了會子書，白在外頭混了會子洋事兒”“又想升發(fā)”這些語言方言味濃厚，帶有典型的地域特色；

“清朝手里是封了糧自在王”使用俗語，通俗易懂；

“摳在咱的手心里”“昨兒”“還帶回兩個大小子”“要不的話”這是典型的口語用詞，“剪草除根”“死灰復燃”“他耽了一刻”“要行‘人道’，多施小惠”這些語言帶有文言書面語色彩，這樣文白相雜，體現(xiàn)了語言的時代特征。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生祿，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也！”遂奔狄。從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。處狄十二年而行。過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天賜也。”稽首，受而載之。及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之。從者以為不可，將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏。姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣?！惫釉唬骸盁o之?！苯唬骸靶幸玻雅c安，實敗名！”公子不可。姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公聞其駢脅，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者皆足以相國若以相夫子必反其國。反其國，必得志于諸侯。得志于諸侯而誅無禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉？”乃饋盤飧，置壁焉。公子受飧反璧。及楚，楚子饗之，曰：“公子若反晉國，則何以報不穀？”對曰：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉，其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”曰：“雖然，何以報我？”對曰：“若以君之靈，得反晉國，晉楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不獲命，其左執(zhí)鞭弭，右屬橐鞬，以與君周旋。”子玉請殺之，楚子曰：“晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。晉侯無親，外內惡之。吾聞姬姓唐叔之后，其后衰者也。其將由晉公子乎？天將興之，誰能廢之？違天必有大咎?！蹦怂椭T秦。

橐鞬：收藏弓矢的器具。

4.文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請在括號中填上相應的序號。（）

吾A觀B晉公子C之D從E者F皆G足H以I相G國K若L以M相N夫O子P必Q反R其國

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.保，意思是依靠，和“保民而王，莫之能御”（《齊桓晉文之事》）中的“?！焙x相同。

B.稽首，古代一種跪拜禮。行禮時拱手胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。

C.古代稱兵車，四馬車為一乘?！坝旭R二十乘”說的是有馬80匹。

D.三舍，行軍三十里為一舍，三舍為九十里。后人常用成語“退避三舍”比喻對人讓步，避免沖突。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.重耳在蒲城時，面對晉國軍隊的討伐，不愿與君父為敵，沒有迎戰(zhàn)，選擇逃跑。

B.重耳到了齊國之后，耽于安樂的生活，后被姜氏和子犯灌醉送走，被迫繼續(xù)流亡。

C.在楚國，面對楚王“何以報我”的提問，重耳承諾將來若兩軍交戰(zhàn)，會先禮后兵。

D.重耳常年流亡，各國均對他禮遇有加，比如齊桓公贈馬給他，還給他娶妻。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。

（2）其波及晉國者，君之余也。其何以報君？

8.晉公子重耳流亡各國，他性格發(fā)展軌跡也在其中有所體現(xiàn)。請結合文本，概括重耳的形象特征。

4.FKN5.A6.D

7.（1）（重耳等人）來到五鹿，向農夫討要食物，農夫給他土塊。

（2）那些擴散到晉國的，都是您剩下的。我拿什么來報答您呢？

8.①講仁義，識大體。不愿意和晉國的軍隊作戰(zhàn)。②安于現(xiàn)狀，不思進取。耽于齊國的安樂生活，不愿意繼續(xù)踏上流亡之路。③不卑不亢，從容不迫。面對楚王的要求，委婉而得體地進行回答，維護了國家利益。

本題考查學生文言斷句的能力。

句意：我看晉公子的隨從，都能輔助國家。如果能用他們輔助，晉公子必定能回到晉國。

“之”是結構助詞，的，用以連接“晉公子”和“從者”，故在“從者”后斷開；

“足以相國”中“國”為“相”的賓語，故“相國”后斷開；

“若以相”意思是“如果能用他們輔助”，表示假設的情況，應單獨成句，且“夫子”指的是“晉公子”，作“必反其國”的主語，故應在“相”與“夫子”中間斷開。

故原句斷為：晉公子之從者/皆足以相國/若以相/夫子必反其國

本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識和理解文言實詞的能力。

A.保，依靠，句意我依靠君父的命令才享有養(yǎng)生的俸祿；保，安，安撫，句意：愛護百姓，推行王道，就沒有誰能夠阻擋。

BCD正確。

故選A。

本題考查學生概括和分析文本內容的能力。

D.“各國均對他禮遇有加”錯誤，根據原文“過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉”“及曹，曹共公聞其駢脅，欲觀其裸”可知，衛(wèi)、曹國君并未禮遇重耳。

故選D。

本題考查學生翻譯句子的能力。

（1）“出于五鹿”補充主語“重耳等人”；“乞食于野人”，狀語后置句，向農夫討要食物；“野人”，古今異義詞，農夫；“與”，給。

（2）“波”，擴散；“余”，剩余，“其何以報君”，賓語前置句，“以何”，用什么，拿什么。

8題詳解】

本題考查學生分析人物形象的能力。

解答本題，要根據重耳在各國的經歷來概括其形象特征。

由“‘保君父之命而享其生祿，于乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也！’遂奔狄”可知，重耳逃到狄國，原因是不愿意和君父較量，由此可看出重耳講仁義，識大體；

由“齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之”可知，重耳到了齊國，對在齊國的生活很滿足，不愿繼續(xù)流亡，由此可看出重耳安于現(xiàn)狀、不思進取；

由“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉，其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”“若以君之靈，得反晉國，晉楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不獲命，其左執(zhí)鞭弭，右屬橐鞬，以與君周旋?！笨芍?，重耳流亡到楚國，楚王要求重耳返回晉國為君后報答自己，重耳回答說日后雙方戰(zhàn)場相遇，晉軍將主動退避九十里，由此可看出重耳不卑不亢，從容不迫。

參考譯文：

晉國公子重耳遭受禍難的時候，晉國人到蒲城去征伐他。蒲城民眾想要迎戰(zhàn)，重耳不同意，說：“我依靠君父的命令才享有養(yǎng)生的俸祿，因此得到百姓的擁護。有了百姓擁護就同君父抗爭，沒有比這更大的罪過了。我還是逃走吧！”于是（重耳）逃到了狄國。同他一起出逃的人有狐偃、趙衰、顛頡、魏武子和司空季子。重耳在狄國住了十二年才離開。（重耳）經過衛(wèi)國，衛(wèi)文公對他不以禮相待。重耳一行人來到五鹿，向農夫討要食物，農夫給他土塊。重耳大怒，想要鞭打他。子犯（指狐偃）說：“這是上天賜予您國土的吉兆啊?！边殿^表示感謝，接受了土塊并把它放到了車上。（重耳）到了齊國，齊桓公為他娶妻，給他八十匹馬。重耳安于齊國的生活。隨行的人認為這樣下去不行，準備離開，在桑樹下謀劃這件事。一個育蠶的女奴正好在桑樹上，就把聽到的話告訴了姜氏。姜氏殺了女奴，對重耳說：“你有遠大的志向，那個聽到這件事的人，我已經把她殺了?！敝囟f：“沒有這回事?！苯险f：“你走吧！留戀妻子、安于現(xiàn)狀，實際是在毀壞功名！”重耳不肯走。姜氏與子犯謀劃，把重耳灌醉送出了齊國。（重耳）酒醒之后，拿起戈追趕子犯。抵達曹國，曹共公聽說重耳的肋骨相連如一骨，便想看看他裸體時的樣子。趁重耳沐浴時，隔著簾子偷看。僖負羈的妻子說：“我看晉公子的隨從，都能輔助國家。如果能用他們輔助，晉公子必定能回到晉國。回國后，也必定能在諸侯中得志。在諸侯中得志之后，要懲罰對他無禮的國家，曹國便會首當其沖。你何不早一點對他有所表示呢？”僖負羈便送給重耳一盤晚飯，并在盤中藏了一塊璧玉。重耳接受了食物，把璧玉退了回去。（重耳）到了楚國，楚成王設宴款待他，說：“公子如果返回晉國為君，那么拿什么來報答我呢？”重耳回答說：“百姓、寶玉和縑帛，您都有了；鳥羽、獸毛、象牙和皮革，都是您土地上出產。那些擴散到晉國的，都是您剩下的。我拿什么來報答您呢？”楚成王說：“盡管如此，你拿什么來報答我呢？”重耳回答說：“如果托您的福，我能返回晉國。旦晉國和楚國交戰(zhàn)，雙方軍隊在中原相遇，我就讓晉軍退避九十里。如果還得不到您停止進軍的命令，我就只好左手拿著鞭和弓，右邊佩帶箭袋和弓套來和您較量一番。”子玉請求殺掉重耳，楚成王說：“晉公子志向遠大而行為又有所約束，言辭文雅而又合乎禮儀。他的隨從態(tài)度恭敬而待人寬厚，忠誠又能夠為他效力。現(xiàn)在晉侯沒有人親近，國內外的人都憎恨他。我聽說姓姬的諸侯是唐叔的后代，將會是最后衰敗的。這恐怕要靠晉公子重耳來振興晉國吧？上天要使他興盛，誰又能使他衰敗呢？違背上天的意愿必定會有大禍?！庇谑牵ǔ赏酰┚团扇税阎囟腿チ饲貒?。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成各題。

鷓鴣天

蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅蕖，紅色的荷花。

9.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（）

A.上片“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象，描寫了夏末秋初時節(jié)雨后的景象。

B.“村舍外、古城旁，杖藜徐步轉斜陽”寫在夕陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)了他自得其樂的狀態(tài)。

C.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)；寫了村中游賞時偶遇細雨，但仍欣賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。

D.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意，還含有言外之意。

10.簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”在景物描寫方面的特點。

9.C10.①視覺、嗅覺結合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水。從嗅覺寫味：“細細香”，即香氣細膩、綿長。②俯仰結合，遠近結合?！胺瞻坐B”，這是仰視的角度，是遠景，“照水紅蕖”，這是俯視的角度，是近景。③動靜結合。白鳥在空中翻飛，屬于動景；紅蕖映水，散發(fā)幽香，屬于靜景。④色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白映襯，對比鮮明，引人入勝。⑤運用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾；“細細”運用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩、綿長。

本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌意象、情感、語言、手法的能力。

C.“寫了村中游賞時偶遇細雨”錯誤，由“殷勤昨夜三更雨”可知雨為昨夜之雨，非游賞時所遇。

故選C。

本題考查學生賞析景物手法的能力。

從感官上看，視覺、嗅覺結合，“白鳥翻飛”與“紅蕖照水”是視覺，寫詩人眼前所見，“細細香”是嗅覺，寫詩人嗅到的味道。視覺、嗅覺結合描寫景物，寫出了景物之美。

從寫景角度上看，俯仰結合，遠近結合，“翻空白鳥”，這是仰視角度，是遠景；“照水紅蕖”，這是俯視角度，是近景。

從動靜上看，動靜結合，白鳥在空中翻飛，描寫白鳥飛翔時的狀態(tài)，屬于動景；紅蕖映水，散發(fā)幽香，描寫紅蕖倒映水中的靜態(tài)，屬于靜景。動靜結合，使詩歌具有畫面感，讓人如臨其境，將景物寫活了。

從詞語使用上看，“時時”寫出了白鳥數量之多，在空中飛翔時翻飛之的很迅速；“細細”運用通感，將嗅覺的香味視覺化，用“細”描寫香味，“細”字寫出了紅蕖香氣之細膩、綿長。疊詞的使用，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。

從色彩搭配上看，白色的鳥與紅色的荷花，紅色與白色交相輝映，畫面色彩對比鮮明，引人入勝。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

11.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙理想中的生活是在暮春時節(jié)穿著春季的衣服，與眾人結伴，“____________________，____________________”，然后唱著歌兒高高興興回家去。

（2）《赤壁賦》中，“____________________，____________________”，兩句運用比喻的修辭手法，感嘆個人在天地間生命的短暫和渺小。

（3）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時了）中還是不由自主地想到自己當年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：“____________________，____________________”。

（4）荀子在《勸學》中闡述了廣泛學習與不斷思考之間的關系，他指出君子只有“____________________”，才能達到“____________________”的效果。

①.浴乎沂②.風乎舞雩③.寄蜉蝣于天地④.渺滄海之一粟⑤.雕欄玉砌應猶在⑥.只是朱顏改⑦.博學而日參省乎己⑧.（則）知明而行無過矣

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫時需要注意以下字詞：沂、雩、蜉蝣、粟、砌、顏、參、知

三、語言文字運用（10分）

（一）語言文字運用（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。

20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

12.請在文中橫線處填入恰當的成語。

①_________________________________

②_________________________________

③_________________________________

13.請將文中畫波浪線部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

14.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表述效果。

12.①.不解之緣②.秘而不宣③.在所難免

13.①整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關，②第一步在陸上的發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進行潛艇發(fā)射。

14.連用三個“意味著”的語句，形式整齊，節(jié)奏感強，把失敗帶來的嚴重后果有層次地表述出來。

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，前文提到科學家欒恩杰因為服從國家的安排，學習了自動控制。也正是因為改學了自動控制，他與國防和航天事業(yè)產生了聯(lián)系，彼此之間關系密切。故填“不解之緣”。不解之緣：不能分開的緣分，形容難以解除的密切關系。

第二空，前文提到，潛地導彈是歐美國家的秘密武器，那自然是