溧陽市文化小學六年級數學畢業(yè)考試試卷分析

溧陽市文化小學六年級數學畢業(yè)考試試卷分析文化小學六年級數學組一、試卷分析本次溧陽市小學數學畢業(yè)考試試題共五類：填空、選擇、計算、圖形與計算、解決實際問題，共32小題，全面考查學生的“四基”，注重對學生的運算能力、思維能力、空間想象能力，特別是用數學知識和思維方法分析解決現實生活的有關問題能力。本次試題難度適中，符合學生的認知水平，但靈活性較強。題型結構、試題內容分布全面、合理，題量適中。不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重?？荚嚽闆r分析1.全校情況：應考人數參考人數參考率平均分及格人數及格率優(yōu)秀人數優(yōu)秀率54354199.6%877.7052496.86%41272.64%題型填空題選擇題計算題實踐操作解決實際問題得分率89.04%88.41%91.84%87.89%81.41%學生成績分布如下：分數段90～10080～9070～8060～7060分以下人數310144551517具體情況分析：填空題涵蓋了小學數學四大領域的所有內容，基礎知識占80%左右，考查學生的四碁，得分在正常范圍內，其中第1-6題的正確率較高，達92%。第7-11小題得分率83%，正確率也超出0.78的難度系數，說明我校學生對基礎知識掌握較好，且能靈活運用。失分較多的估計是第9題和第11題，第11小題題目靈活，同時考查學生對分數的應用、圖形面積的計算，且需要提煉情境中的數學元素，部分學生不具備這種能力。選擇題選擇題各小題的得分率如下：題號得分率難度單選1290.57%0.88單選1384.47%0.78單選1495.56%0.94單選1587.99%0.75單選1693.90%0.92單選1792.05%0.86單選1879.67%0.67單選1973.75%0.66單選2094.64%0.90單選2191.50%0.89從答題情況看，我校學生對考查知識的程度均達到預期目標，特別是第15、18小題。第18小題考查學生假設的策略，同時滲透數形結合的思想，部分學生不能很好掌握。第19題，考查學生收集數學信息的能力，和容易混淆的數量關系的理解，所以得分率較低。計算題口算及解方程的正確率均超過96%，說明學生掌握四則運算的方法、等式的性質，養(yǎng)成了良好的計算習慣。但第二類的簡算則得分率相對較低，如7.09×10.8－8×0.709，既要考查學生的運算律，還要考查運用積不變的規(guī)律進行轉化的策略，說明學生綜合運用知識的能力還不夠強。實踐操作實踐操作題是本次考試問題最大的地方，從平時的教學情況看，主要存在以下問題：（1）學生的讀題能力有待培養(yǎng)，很多學生經常出現漏做題的情況；2.操作不夠細致，往往方向不明；（3）探索規(guī)律時對得出的規(guī)律不進行驗證。都在考試中得到了直接的反映。解決問題此類題目總體的得分率只有81%，其中第29、30題為基礎題，學生解答情況較好。第31題，有多種方法和策略可以解決，經了解，學生填空的正確率也比較高，能夠找出正確答案，但因為答題卡所留的空間太小，再加上有一些監(jiān)考老師的誤導，部分學生把它填空題來完成，造成不必要的扣分。第32題也反映出學生對于信息量的題目往往不能有效把握題目中的解決問題所需數學信息，數學閱讀的能力有待提升。三、教學建議1．教師對學科關鍵能力的把握有待提升核心素養(yǎng)正在研制中，但課程標準為我們指明了教學的方向，只有在課程標準的指引下，才能更好的培養(yǎng)學生的基礎知識、基本技能、基本活動經驗與基本思想方法。發(fā)展學生數學思考、數學閱讀、數學表達等。所以教師的教學還是應該回到原點，重新研讀課程標準、提高解讀教材的能力。2.解決問題策略的教學還需加強。解決問題的策略，蘇教版教材在各冊教材中單獨作為一個單元來教學，可以更集中進行策略的教學。作本張試卷中，如果假設和轉化的策略掌握得更好，則學生的成績會有大幅提升。3.學生的解題規(guī)范需要加強填空題、解決實際問題各自有自己的規(guī)范與要求，平時的教學應該強調這種要求，作業(yè)規(guī)范與考試規(guī)范也應該是教師的教學內容之一。4.培養(yǎng)學生發(fā)