【部編人教版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《讓真情自然流露》導(dǎo)學(xué)案

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案習(xí)作：讓真情自然流露【核心目標(biāo)】文化自信：品讀優(yōu)秀例文，欣賞美文。敘述的過(guò)程中要融入自己的情感。語(yǔ)言應(yīng)用：要做到內(nèi)容具體、主次分明、語(yǔ)句通順，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，又能扣住主旨。思維能力：學(xué)會(huì)先列提綱后寫(xiě)作，語(yǔ)言力求表情達(dá)意，又能生動(dòng)吸引人。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，學(xué)習(xí)例文寫(xiě)作方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字來(lái)表達(dá)感情,表達(dá)看法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫(xiě)清楚。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫(xiě)清楚?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：引發(fā)情感記憶，明確習(xí)作內(nèi)容1.生活的經(jīng)歷，會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)，請(qǐng)看這組詞語(yǔ)。生活是五味瓶，它還有——你從這兩組詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)任務(wù)二：情感體驗(yàn)喚真情，抒發(fā)真情明思路上節(jié)課，我們已經(jīng)回顧了令自己印象深刻的情感體驗(yàn)，請(qǐng)大家取出學(xué)習(xí)任務(wù)單，和同桌互相交流。情感體驗(yàn)（詞語(yǔ)）哪件事情（課件出示）（2）全班交流分享。2.理清思路，抒發(fā)真情（1）事例：那年母親節(jié)，孩子高二，我很期待他能像往常一樣送我禮物?？墒且粋€(gè)白天，連一個(gè)電話(huà)祝福都沒(méi)有，學(xué)習(xí)任務(wù)重，肯定忘了，雖然我能理解，但心里還是有點(diǎn)小失落。晚上十點(diǎn)鐘，他頭一次沒(méi)能按時(shí)回家，這孩子，忘了母親節(jié)就算了，還讓母親擔(dān)心。那幾分鐘，我心都提到嗓子眼了，差點(diǎn)打電話(huà)給司機(jī)。咚咚咚，是他，我按住胸口，如釋重負(fù)。一進(jìn)家門(mén)，他喘著氣：媽?zhuān)裉炷赣H節(jié)，幸虧語(yǔ)文老師在下晚自習(xí)的時(shí)候說(shuō)了一句，不然真忘了。說(shuō)著遞給給我一個(gè)盒子，打開(kāi)一看，是一個(gè)櫻桃蛋糕。原來(lái)附近的蛋糕店下班了，他跑到遠(yuǎn)處去買(mǎi)，怕我擔(dān)心，就一路狂奔，滿(mǎn)頭大汗，當(dāng)時(shí)我特別欣喜，特別激動(dòng)。請(qǐng)大家在作業(yè)單任務(wù)二上也寫(xiě)一寫(xiě)自己的情感思路。（課件出示）心情：心情：事情：事情：（3）小組交流學(xué)習(xí)任務(wù)三：例文引路，寫(xiě)法回顧1.同學(xué)們，課文就是最好的范例，我們學(xué)習(xí)了朱自清先生筆下的《匆匆》和史鐵生先生筆下的《那個(gè)星期天》,一起來(lái)回顧一下。（出示課文片段）

2.朗讀并回顧文字傳達(dá)的情感。

3.引導(dǎo)交流并發(fā)現(xiàn)引發(fā)“真情”的緣由。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：構(gòu)思布局，完成初稿1.構(gòu)思布局（1）布局：根據(jù)剛才的結(jié)構(gòu)圖，你打算寫(xiě)哪一件事情？其他的部分怎樣寫(xiě)？在旁邊畫(huà)標(biāo)記。（2）交流指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。2.動(dòng)筆習(xí)作。（1）回顧要求，開(kāi)始習(xí)作：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的習(xí)作題目，確定中心，選材，構(gòu)思，開(kāi)始習(xí)作（課件出示）習(xí)作要求1.通過(guò)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把一件事情的過(guò)程寫(xiě)具體。2.通過(guò)人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作和心理的描寫(xiě)，把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體。(2)學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)，完成初稿。（3）寫(xiě)完后，同桌互相交換習(xí)作，聽(tīng)聽(tīng)同桌的建議。（4）根據(jù)同桌的建議進(jìn)行修改。參考答案:學(xué)習(xí)任務(wù)一：引發(fā)情感記憶，明確習(xí)作內(nèi)容【預(yù)設(shè)】上面一組是幸福、快樂(lè)等積極的情感體驗(yàn)，表示好心情；下面一組是難過(guò)、悲傷等消極的情感體驗(yàn)，表示不好的心情。學(xué)習(xí)任務(wù)二：情感體驗(yàn)喚真情，抒發(fā)真情明思路1.【預(yù)設(shè)】：①收到意外的生日禮物，欣喜若狂。②第一次走夜路，心驚肉跳。③在早餐店吃了早餐，卻發(fā)現(xiàn)忘了帶錢(qián)。④媽媽出差的時(shí)候，時(shí)刻擔(dān)心我，放心不下。⑤同學(xué)約好去玩，我很期待，等半天不來(lái)，我很沮喪，可他突然來(lái)了，我又很欣喜。2.理清思路，抒發(fā)真情（3）略學(xué)習(xí)任務(wù)三：例文引路，寫(xiě)法回顧引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這段文字想表達(dá)怎么樣的情感？（暢快、高興）這份暢快源自期待已久的野餐。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你讀出了怎么樣的情感？（郁悶、煩躁、不開(kāi)心）這些情感是因?yàn)榻裉毂焕蠋熍u(píng)了。

4.小結(jié)：生活中真實(shí)事件觸發(fā)的情感，更能打動(dòng)讀者。史鐵生因?yàn)樾瞧谔炷赣H答應(yīng)帶他出去玩，就這樣“盼”了一天?！秳e了，語(yǔ)文課》中的作者，因?yàn)橐泼竦街忻乐?，可能沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)中