誡子書 省賽一等獎完整版

新課導入諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身，他是一位智者，更是一位慈父，今天就讓我們(wǒmen)學習一篇諸葛亮寫給他兒子的家信——《誡子書》，去體會慈父的殷殷情懷，智者的諄諄教誨。第一頁，共十九頁。15誡子書第二頁，共十九頁。學習目標1.讀準字音，積累重點詞語和文言知識。2.理解文意，積累名言警句(jǐngjù)，體會文章主旨，思考其現(xiàn)實意義。3.感受傳統(tǒng)文化的魅力，領會文中深刻的人生理念和拳拳愛子之情。第三頁，共十九頁。走近作者

諸葛亮（181—234），復姓諸葛名亮，字孔明，號臥龍?，樼痍柖迹ń裆綎|沂南南）人，三國時期著名的政治家、軍事家。作為(zuòwéi)一代歷史偉人，他最大的功績就是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志、寧靜致遠的高風亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。第四頁，共十九頁。與諸葛亮有關的故事、成語(chéngyǔ)、俗語、歇后語、詩句三顧茅廬(sāngùmáolú)、草船借箭、借東風、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計鞠躬盡瘁，死而后已萬事俱備，只欠東風三個臭皮匠，頂個諸葛亮諸葛亮借箭——有借無還出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟出師一表真名世，千載誰堪伯仲間第五頁，共十九頁。夫/君子(jūnzǐ)之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫/學須靜也，才/須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/窮廬，將/復何及！朗讀節(jié)奏fúyínsuìbó

第六頁，共十九頁。夫君子之行，靜以修身(xiūshēn)，儉以養(yǎng)德。

君子(jūnzǐ)的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。文本翻譯助詞(zhùcí)，用于句首，表示發(fā)端摒除雜念和干擾，寧靜專一連詞，表示后者是前者的目的第七頁，共十九頁。非淡泊(dànbó)無以明志，非寧靜無以致遠。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜(níngjìng)專一，就無法達到遠大目標。內(nèi)心恬淡(tiándàn)，不慕名利無以：沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向達到遠大目標第八頁，共十九頁。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以(wúyǐ)廣才，非志無以成學。學習必須靜心專一，而才干來自于學習。不學習就無法(wúfǎ)增長才干，不定下志向就無法(wúfǎ)學有所成。增長(zēngzhǎng)立志不第九頁，共十九頁。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄(qīngbó)浮躁就不能修養(yǎng)性情。放縱(fàngzòng)懈怠振奮精神輕薄(qīngbó)浮躁修養(yǎng)性情第十頁，共十九頁。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守(zuòshǒu)著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！疾行(jíxínɡ)，指迅速逝去意志(yìzhì)喪失、消失于是凋零，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。對社會有貢獻又怎么第十一頁，共十九頁。含義：就是對某一現(xiàn)象、問題、觀念等進行分析評論，提出自己的見解、主張，并說明(shuōmíng)道理，使讀者信服的文章。議論文三要素：1、論點（需要證明什么(shénme)）2、論據(jù)（用什么來證明）3、論證（怎樣來證明）結(jié)構(jiégòu)：立論（提出問題）本論(分析問題)結(jié)論（解決問題）

常用論證方法：舉例論證，比喻論證，道理論證，對比論證。

第十二頁，共十九頁。整體感知1.諸葛亮寫這封信的用意(yòngyì)是什么？告誡兒子要修身(xiūshēn)養(yǎng)德。2.文章表達(biǎodá)中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。第十三頁，共十九頁。3.本文是從哪幾個方面(fāngmiàn)闡釋中心論點的？這幾個方面(fāngmiàn)是如何展開論述的？A.就學習和做人兩個方面進行了論述。B.無論做人還是學習，作者都強調(diào)一個“靜”字，修身(xiūshēn)要靜，學習要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把“靜、躁”加以對比，增強了論述的效果。第十四頁，共十九頁。4.諸葛亮認為成才成學的條件(tiáojiàn)是什么？這幾個條件(tiáojiàn)之間有什么關系？立志：非淡泊(dànbó)無以明志，非寧靜無以致遠學習：夫?qū)W須靜也，才須學也惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及

這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后努力學習，要想學有所得，就必須(bìxū)珍惜時間，刻苦學習?！爸尽笔浅刹诺那疤岷突A，志向的培養(yǎng)又能磨煉心性品德。第十五頁，共十九頁。5.第四句話闡明(chǎnmíng)了什么？作用是什么？

從反面(fǎnmiàn)論述說明不“靜”即“淫慢”和“險躁”的害處，實際上在說明“靜”的重要性。6.文章末尾句表達了什么(shénme)內(nèi)容？

講述了不珍惜時間的后果，從反面論述珍惜時間的重要性，告誡兒子珍惜時間，勤學成才，成為對社會有用的人。第十六頁，共十九頁。文章(wénzhāng)思路總結(jié)1.論點：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.論證（1）闡述“靜”的價值：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）治學（須“靜”）：夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。（正面）（3）修身（戒“躁”）：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（從反面論證“靜”的重要性）3.結(jié)論：結(jié)論：勸誡兒子讀書(dúshū)修身，惜時勤學，靜心養(yǎng)德，奉獻社會。提出(tíchū)論點正（靜）反（躁）論證（治學、修身）勸誡惜時勤學第十七頁，共十九頁。文章主旨

諸葛亮勸勉兒子(érzi)勤學立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌淫慢險躁。第十八頁，共十九頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)新課導入。2.理解文意，積累名言警句，體會文章主旨，思考其現(xiàn)實意義。諸葛亮（181—234），復姓(fùxìng)