大學(xué)生早餐調(diào)查計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大學(xué)生早餐調(diào)查計劃高校生是祖國將來的棟梁，他們肩負(fù)起了祖國進(jìn)展和建設(shè)的重?fù)?dān)。而對于他們開展任何工作和活動，先做好一份方案是特別重要的，方案能夠指導(dǎo)他們有效地利用時間和資源，提高效率。下面是我整理的高校生早餐調(diào)查方案，盼望對大家有所關(guān)心!

高校生早餐調(diào)查方案(一)

方案目的：1.了解數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的意義;

2.把握數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的方法步驟;

3.把握數(shù)據(jù)調(diào)查收集的方法，對一項詳細(xì)的調(diào)查，能選擇最合適的數(shù)據(jù)收集方法;

4.通過問卷設(shè)計，練習(xí)解決問卷設(shè)計過程中的細(xì)節(jié)問題，提高問卷設(shè)計的質(zhì)量。

一、調(diào)查目的

隨著經(jīng)濟(jì)社會的縱深進(jìn)展，我們高校生作為社會特別的消費群體，我們的養(yǎng)分早餐消費觀念的塑造和培育更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與進(jìn)展，進(jìn)而對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注高校生早餐消費狀況，把握高校生早餐消費的心理特征和行為導(dǎo)向，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代高校生共同關(guān)注的課題。關(guān)注高校生消費狀況，在高校生的消費理念超前或沒有方案的前提下，培育和提高高校生的“財商”。關(guān)心高校生做好理財規(guī)劃，是一個有利于關(guān)心高校生健康成長的重要課題。

二、調(diào)查對象

湖南學(xué)院的在校高校生。

三、調(diào)查項目(大綱)

1、在校高校生養(yǎng)分早餐消費(調(diào)查問卷附后)

四、調(diào)查方式及方法

采納抽樣調(diào)查的方法，以全院同學(xué)為總體，用樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體女五、制定調(diào)查的組織實施方案

1.成員分工調(diào)查小組共5人，依據(jù)個人專長分工，制定分工明細(xì)表。

2.調(diào)查的經(jīng)費預(yù)算

(1)問卷樣本修訂、打?。?元;

(2)復(fù)印調(diào)查問卷200份：120元;總計121元。

高校生早餐調(diào)查方案(二)

一調(diào)查目的

(一)關(guān)鍵詞

高校生早餐現(xiàn)狀認(rèn)知態(tài)度調(diào)查

(二)背景

隨著我國市場化經(jīng)濟(jì)的不斷深化，人們生活的節(jié)奏也在不斷加快，與之伴隨而來的是人們生活習(xí)慣潛移默化中的轉(zhuǎn)變。其中，在高校教育體制現(xiàn)代化的進(jìn)程中，就有很多問題已經(jīng)日漸凸顯出來了——其中就包括：高校生早餐問題!

(三)意義

每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織提倡的健康行為和生活方式。為了解高校生的早餐現(xiàn)狀及存在的問題，引起高校生對早餐的重視，為學(xué)校有關(guān)部門實行切實可行的措施，保證高校生按時高質(zhì)量的用好早餐，促進(jìn)高校生身心的健康成長供應(yīng)依據(jù)。我們于20xx年11～12月對太原市幾所高校的同學(xué)進(jìn)行了早餐現(xiàn)狀的調(diào)查。

太原理工高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院課程設(shè)計市場營銷專業(yè)

二調(diào)查方法

(一)方法

1對象界定太原市幾個有代表性的高校同學(xué)

2樣本框架從在校同學(xué)中抽取樣本

3抽樣方法以性別、班級、專業(yè)作為分層標(biāo)準(zhǔn)，隨機(jī)抽樣調(diào)查

4樣本規(guī)模200

5抽樣規(guī)劃根據(jù)方案，我們預(yù)備在理工大南校區(qū)、中區(qū)和主區(qū)以及山西高校商務(wù)學(xué)院、山西財經(jīng)高校抽樣調(diào)查

(二)資料收集技術(shù)

調(diào)查問卷和簡潔的人員訪談方式收集資料

(三)問卷設(shè)計和訪談問題

問卷調(diào)查一開頭選擇一般性問題，隨著問卷的深化，針對影響高校生吃早餐的因素的內(nèi)容更加詳細(xì)。整個問卷以選擇題為主，配加不同形式的開放性問題。訪談?wù){(diào)查主要是了解不吃早餐的同學(xué)不吃早餐的緣由及對早餐的態(tài)度。

(四)收集程序

調(diào)查之前先問被調(diào)查者是否有吃早餐的習(xí)慣：針對沒有吃早餐

太原理工高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院課程設(shè)計市場營銷專業(yè)

習(xí)慣的同學(xué)采納單一的問卷調(diào)查，有吃早餐習(xí)慣的同學(xué)除了填答問卷外還進(jìn)行了簡潔的人員訪談。

(五)局限性

由于時間較為緊迫、資金缺乏、調(diào)查范圍不廣等各方面條件的制約，本次調(diào)查雖然能夠反應(yīng)一些問題，但代表性不強(qiáng)。

高校生早餐調(diào)查方案(三)

簡介：本課題全稱為《甘肅省高校生食用早餐狀況及早餐創(chuàng)業(yè)模式調(diào)查討論》，課題組以對高校生食用早餐狀況的調(diào)查為基礎(chǔ)，分析早餐市場，利用勞拉?賴茲的心智定為理論為指導(dǎo)，討論出高校生早餐創(chuàng)業(yè)模式，得出的結(jié)論不僅有利于推廣早餐學(xué)問，讓祖國將來的花朵熟悉到早餐的重要性，進(jìn)而讓高校生強(qiáng)身健體，為祖國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，又能促進(jìn)高校生自主創(chuàng)業(yè)，在肯定程度上解決高校生就業(yè)難的問題，為國家分憂，意義重大。

具體介紹：早在1999年蘭州金太陽早餐公司創(chuàng)立之初，本課題指導(dǎo)老師就開頭帶領(lǐng)同學(xué)著手對該公司的運(yùn)營模式進(jìn)行跟蹤采訪。在長達(dá)20xx年的時間里，課題組通過對甘肅省高校生早餐行為模式的調(diào)查采訪，以及采訪的早餐公司運(yùn)作模式閱歷，逐步形成了本課題。本課題內(nèi)容包括甘肅省高校生食用早餐狀況及早餐創(chuàng)業(yè)模式討論報告、甘肅省高校生早餐創(chuàng)業(yè)策劃方案，以及圖片、影像、電子資料等三大部分。

目的：立足蘭州早餐市場，走出一條高校生早餐創(chuàng)業(yè)之路。

思路：通過發(fā)放調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、走訪等形式調(diào)查甘肅省高校生食用早餐狀況，深化早餐企業(yè)、查閱相關(guān)書目、走訪相關(guān)專家等形式摸索早餐行業(yè)情形。觀照現(xiàn)今高校生就業(yè)難的狀況，結(jié)合國家對高校生創(chuàng)業(yè)的要求，基于指導(dǎo)老師對蘭州一家早餐公司長達(dá)20xx年跟蹤采訪得來的第一手資料，以及本組同學(xué)利用周末在早餐公司實習(xí)的閱歷，形成了高校生早餐創(chuàng)業(yè)方案?？茖W(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處

科學(xué)性：本作品有全面、客觀的調(diào)查討論方法、強(qiáng)大的理論支持。我們通過訪談高校生、有關(guān)專家、早餐公司負(fù)責(zé)人，查閱相關(guān)書目，論證了早餐的重要性、高校生腦健康與早餐的關(guān)系;結(jié)合勞拉?賴茲的心智定位學(xué)營銷理論討論出了高校生早餐創(chuàng)業(yè)方案。

先進(jìn)性和獨特之處：立足高校生就業(yè)難的實際，討論高校生早餐創(chuàng)業(yè)模式，指導(dǎo)高校生創(chuàng)業(yè)，傳播早餐文化。不僅讓高校生重視早餐，還通過自主創(chuàng)業(yè)的方式促進(jìn)高校生就業(yè)。應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義本作品是我們在把握大量第一手資料的狀況下，以新聞傳播學(xué)專業(yè)為主，多個專業(yè)的同學(xué)共同合作完成的。

本作品不只停留于空想階段，而是很多方案內(nèi)容已付諸實施。我們注意實踐,在實踐的基礎(chǔ)上邊實踐邊討論，更具有指導(dǎo)意義。本組成員畢業(yè)以后,預(yù)備從事早餐文化的傳播,更加緊密地結(jié)合了專業(yè)實際。因此，本方案是一個以實踐主義為指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)方案,并不是紙上談