第11課《核舟記》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

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核舟記了解核舟1、能夠借助注釋和工具書疏通文意，積累“冠”

“矯”“歷歷可數(shù)”等詞語的意思；2、了解“記”這種文言體裁的特點(diǎn)；3、賞析核舟雕刻之巧與文章說明之妙。體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的成就學(xué)習(xí)目標(biāo)課題探究核舟記這是一篇介紹事物的_______。題目中的“記”在這里是___________的意思。說明文描述、摹寫

魏學(xué)洢，字

，號(hào)茅檐，明末浙江嘉善人，明末天啟年間著名的江南才子，文學(xué)家。

雕刻藝人

，名毅，號(hào)初平山人，曾刻一枚精致的核舟贈(zèng)給魏，魏學(xué)洢贊嘆王叔遠(yuǎn)的技藝，便寫了張潮《核舟記》這篇文章，后來被清人

編入《

》。子敬王叔遠(yuǎn)虞初新志作者介紹作者介紹

蘇軾被貶為黃州擔(dān)任團(tuán)練副使，是一個(gè)有名無實(shí)的官職。到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時(shí)的思想感情。背景介紹mǐnwǎngyíshǔxuānruòsǎnguānránzhějiǎoqūjíchuíjìyíyúxūjī篷預(yù)習(xí)展示2、教師范讀課文，注意：聽清節(jié)奏，糾正發(fā)音。讀1、自由朗讀課文，注意：在讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，讀出正確的語調(diào)和節(jié)奏。自主學(xué)習(xí)

明/有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn)，能/以徑寸之木，為/宮室、器皿、人物，以至/鳥獸、木石，罔不/因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗/貽余/核舟一，蓋/大蘇/泛/赤壁/云。舟首尾/長約/八分有奇，高/可二黍許。中/軒敞者/為艙，箬篷/覆之。旁開/小窗，左右/各四，共/八扇。啟窗/而觀，雕欄/相望/焉。閉之，則右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清風(fēng)/徐來，水波/不興”，石青/糝之。船頭/坐/三人，中/峨冠而多髯者/為東坡，佛印/居右，魯直/居左。蘇、黃/共閱/一/手卷。東坡/右手/執(zhí)/卷端，左手/撫/魯直/背。魯直/左手/執(zhí)/卷末，右手/指/卷，如有/所語。東坡/現(xiàn)/右足，魯直/現(xiàn)/左足，各/微側(cè)，其/兩膝/相比/者，各/隱/卷底/衣褶中。佛印/絕類/彌勒，袒胸/露乳，矯首/昂視，神情/與/蘇、黃/不屬。臥/右膝，詘/右臂/支船，而/豎其/左膝，左臂/掛/念珠/倚之——珠/可/歷歷數(shù)/也。舟尾/橫臥/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/嘯呼/狀。居左者/右手/執(zhí)/蒲葵扇，左手/撫/爐，爐上/有壺，其人/視端/容寂，若聽/茶聲/然。

其/船背/稍夷，則/題名/其上，文曰/“天啟/壬戌/秋日，虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻”，細(xì)若/蚊足，鉤畫/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通計(jì)/一舟，為/人五；為/窗八；為/箬篷，為/楫，為/爐，為/壺，為/手卷，為/念珠/各一；對(duì)聯(lián)、題名/并篆文，為字/共三十有四；而/計(jì)其長曾不/盈寸。蓋/簡桃核/修狹者/為之。嘻，技/亦靈怪/矣哉！譯自主學(xué)習(xí)

結(jié)合課下注釋，口頭翻譯課文。同時(shí)注意標(biāo)畫、積累文言現(xiàn)象。（翻譯時(shí)注意標(biāo)紅字詞的解釋）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。直徑一寸的木頭。盛東西的日常用具。泛舟，乘船在水上游覽。贈(zèng)。

【譯文】明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人，叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物，甚至飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的情態(tài)。（王叔遠(yuǎn)）曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)用桃核雕成的小船，刻的是蘇軾游赤壁的情景。指手藝奇妙精巧的人。做。這里指雕刻。樹木。順著，就著。無不、全都。核舟記魏學(xué)洢舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。有余，多一點(diǎn)兒。奇，零數(shù)、余數(shù)。高起而寬敞。用箬竹葉做的船篷?！咀g文】小船從頭到尾長大約八分多一點(diǎn)兒，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。打開。雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)?！咀g文】（船艙）旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。高高的帽子。兩腮的胡子，也泛指胡須。指手卷的右端。下文“卷末”，指手卷的左端。好像在說什么似的。

【譯文】船頭坐著三個(gè)人：中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看一幅手卷。蘇東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的脊背。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長卷。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。同“屈”，彎曲。露出?？拷Ｌ貏e，極。像。略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）。舉。

【譯文】蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情和蘇東坡、黃魯直不相類似。（佛?。┢椒胖蚁ィ瑥澢冶壑卧诖?，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。

類似。分明的樣子。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船槳。同“橫”。扳。大聲喊叫。眼睛正視著（茶爐），神色平靜。好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。若……然，好像……的樣子。拿。撐船的人。形狀像椎的發(fā)髻。椎，敲擊的器具，一端較大或呈球形。

【譯文】船尾橫放著一支槳。槳的左右兩邊各有一個(gè)船工。右邊的船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手撫著茶爐，爐子上有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。那。平。它的，指船背。男子美稱，多附于字之后。清楚明白。這里的意思是黑。

【譯文】那只船的頂部較平，在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”。（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，筆畫清楚明白，它的顏色是黑的。還刻著篆文圖章一枚，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！竟然。原來是。長而窄。神奇?！耙印焙汀霸铡边B用，有加重驚嘆語氣的作用。雕刻了五個(gè)人。連詞，和。滿。挑選。

【譯文】總計(jì)在一條船上，刻了五個(gè)人，刻了八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的文字共三十四個(gè)。可是計(jì)算它的長度，竟然不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻成的。啊，技藝也真神奇??！

共，總共。通假字左手倚一衡木（）為字共三十有四（

）“衡”同“橫”，橫著“有”同“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間古義：竟然。今義：曾經(jīng)。古義：對(duì)著。今義：向遠(yuǎn)處看。古義：類似。今義：歸屬。曾不盈寸（）雕欄相望焉（）神情與蘇、黃不屬（）古今異義古今異義其兩膝相比者（）古義：靠近。今義：比較。舟首尾長約八分有奇（）古義：零數(shù)、余數(shù)。今義：（跟“偶”相對(duì)）單的，不成對(duì)的。一詞多義明有奇巧人舟首尾長約八分有奇形容詞，奇妙、奇特。名詞，零數(shù)、余數(shù)。奇為宮室中軒敞者為艙動(dòng)詞，做，這里指雕刻。動(dòng)詞，是。為能以徑寸之木箬篷覆之助詞，的。代詞，它，船艙。之東坡右手執(zhí)卷端其人視端容寂名詞，一頭，一方。形容詞，直、正。端高可二黍許珠可歷歷數(shù)也副詞，大約。動(dòng)詞，可以?？梢辉~多義啟窗而觀而豎其左膝而計(jì)其長曾不盈寸連詞，表承接。連詞，表并列。而其人視端容寂其兩膝相比者指示代詞，那，那個(gè)。人稱代詞，他們。其連詞，表轉(zhuǎn)折。一詞多義中軒敞者為艙，箬篷覆之（）石青糝之（）居右者椎髻仰面（）臥右膝，詘右臂支船（）中峨冠而多髯者為東坡（）名詞作狀語，表示動(dòng)作行為所用的工具，是“用箬篷”的意思。名詞作狀語，用石青。名詞作動(dòng)詞，戴著高高的帽子。名詞作動(dòng)詞，梳著形狀像椎形發(fā)髻。動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……臥。詞類活用省略句判斷句中軒敞者為艙“為”表判斷。則題名其上省略介詞“于”，可補(bǔ)充為“則題名（于）其上”。倒裝句其兩膝相比者定語后置，正常語序應(yīng)為“其相比兩膝者”。蓋簡桃核修狹者為之。定語后置，正常語序應(yīng)為“簡修狹桃核為之”文言句式1、“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”奇巧在哪？能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。文本探究所用原料體積小雕刻物件種類繁多所雕刻物件構(gòu)思巧妙，情態(tài)逼真文本探究2.作者是按照怎樣的順序來介紹核舟的？船艙船頭船尾船背用“中”“右”“左”三個(gè)方位詞交代船頭的人物的位置，進(jìn)一步顯示了王叔遠(yuǎn)雕刻刀法的奇巧，作者觀察之細(xì)膩。文本探究3.作者在介紹這三個(gè)人物的時(shí)候時(shí)進(jìn)行了怎樣的描寫？渲染他們?cè)鯓拥男膽B(tài)？人物動(dòng)作神態(tài)

心

態(tài)蘇東坡黃魯直佛印右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背?，F(xiàn)右足，微側(cè)左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語?，F(xiàn)左足，微側(cè)絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之蘇東坡指點(diǎn)江山于畫圖中，好朋友同舟共濟(jì)奇景共賞，書畫同讀超塵脫世的神情，活畫出一個(gè)不拘于世俗禮法、放浪形骸的和尚形象，宛然彌勒在前文本探究4.作者在介紹這三人時(shí)，著墨較多的是誰？為什么？蘇東坡。1.刻畫得仔細(xì)，所以作者寫得細(xì)膩。2.核舟的主題是“大蘇泛赤壁”，這樣介紹與主題吻合。

5.作者介紹船背只用了一小段文字，為什么這樣安排呢？【筆記】這樣安排是為了突出“核舟”的主題，同時(shí)表現(xiàn)作者主次分明的寫作技巧。文本探究

核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，是這條船視覺上的“主體"。且艙邊的窗竟然可以開關(guān)，由此說起能引發(fā)讀者的興趣。二是窗上又刻有蘇軾的寫景名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。先寫背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領(lǐng)略這個(gè)環(huán)境中的特殊氛圍。蘇、黃、佛印是主要人物,故此要先講。船尾舟子是陪襯人物，故而后說。這樣寫,一是為了表達(dá)方便，二是為了遵循事物內(nèi)在的邏輯。6.作者為什么不按照船頭、船艙、船尾的順序介紹“核舟”？【同步】文本探究語言賞析本文語言簡潔、嚴(yán)密、生動(dòng)，請(qǐng)從文中找出語句加以體會(huì)（從說明語言角度入手）。