湖北省黃岡市黃梅縣育才高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（含答案）

黃梅縣育才高級中學(xué)3月月考高二語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。中國是個農(nóng)業(yè)大國，自古便形成了高于鄰邦異族的定居農(nóng)耕文化。世代相傳的躬耕生活造就了中華民族勤勞自立的傳統(tǒng)美德。農(nóng)民對土地的依賴，培養(yǎng)出他們濃厚的戀土情結(jié)。作為社會最底層的勞動者，那片耕耘的土地使他們悲愴的心靈得以慰藉，在屬于自己的樂園中，他們感受著生活的快樂，盡情釋放熱情并深深地?zé)釔壑Ｕ沁@難以言表的微妙關(guān)系，無形中生發(fā)出一種強(qiáng)大的束縛力，使整個民族產(chǎn)生安土重遷的傳統(tǒng)思想。統(tǒng)治者為了鞏固政權(quán)，穩(wěn)定社會秩序，也實(shí)施了一系列促進(jìn)措施，到了北宋，王安石提出了保甲法，其目的是用“什伍之法”，把各地人民編制起來，固著在土地之上，封建社會的秩序便可以得到穩(wěn)定。從勞動者個人來說，懷揣著對美好生活的向往，他們開山墾地、種植桑麻，一年四季辛苦耕作，起居有定，耕作有時，鄰里和睦，互幫互助，這一切創(chuàng)造了一幕幕讓人艷羨不已的田園牧歌場景。在農(nóng)耕社會，個體勞動者自給自足、任勞任怨的意識以及自古以來“男耕女織”社會分工的影響，必將產(chǎn)生與之相應(yīng)的以家庭為基礎(chǔ)的生產(chǎn)單位。正如《孟子·梁惠王章句上》描述的：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣?！边@種完美農(nóng)耕生活的核心就是土地，在這種最原始的生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感意識也將是樸素的。無論富有抑或貧窮，幸福抑或痛苦，同甘共苦的情感意識促使家庭中的每個成員都能互愛互助、不離不棄。首先表現(xiàn)于農(nóng)事詩中的便是一家人齊心協(xié)力、共同勞作、夫唱婦隨、尊長教幼的溫馨場景，如：“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！保ǚ冻纱蟆断娜仗飯@雜興》其七）“社南村酒白如餳，鄰翁宰牛鄰媼烹。插花野婦抱兒至，曳杖老翁扶背行。淋漓醉飽不知夜，裸股掣肘時歡爭。去年百金易斗粟，豐歲一飲君無輕?！保◤堮纭短锛摇菲涠┒济鑼懥肃l(xiāng)村田家躬耕勞作、家庭成員互相幫助、分工合作、和諧共處的幸福生活。又如，陳藻的《田家婦》：“蒔秧郎婿晚歸來，白面勻妝是乃妻。笑說福唐風(fēng)俗惡，一田夫妻兩身泥?！痹娭醒笠绲那楦惺拐麄€勞動過程充滿諧趣美。再如，陳造的《田家謠》：“麥上場、蠶出筐，此時只有田家忙。半月天晴一日雨，前日麥地皆青秧。陰晴隨意古難得，婦后夫先各努力。倏涼晝暖繭易蛾，大婦絡(luò)絲中婦織。中婦綴閑事鉛華，不比大婦能憂家。飯熟何曾趁時吃，辛苦僅得蠶事畢。小婦初嫁當(dāng)少寬；令伴阿姑頑過日。明年愿得如今年，剩貯二麥饒絲綿。小婦莫辭擔(dān)上肩，卻放大婦當(dāng)姑前?！闭宫F(xiàn)了一家人和睦共處的生活場景，其中不乏輕松愉快的氛圍，生活氣息濃厚。宋代生產(chǎn)力迅速發(fā)展，整個社會處在極速前進(jìn)的步伐中，農(nóng)業(yè)異軍突起并得到社會各階層的重視。家庭是由勞動個體組成的生產(chǎn)單位，只能以勤勞的雙手來創(chuàng)造美好生活，家庭成員各司其職、共同生產(chǎn)的生活方式，將強(qiáng)烈的家庭觀念深入每個人的內(nèi)心。他們不僅共同創(chuàng)造幸福、共享天倫之樂，并且真正做到了同甘共苦、相濡以沫。許多農(nóng)事詩將筆觸伸向現(xiàn)實(shí)壓迫下農(nóng)民苦難生活原狀，不假雕飾地刻畫了農(nóng)民的悲苦心酸，讓人不忍卒讀然而，更加觸動人心、發(fā)人深省的則是高于文本之上的那種源自生命本能的精神情感。如梅堯臣的《汝墳貧女》：“汝墳貧家女，行叉音凄愴。自言有老父，孤獨(dú)無丁壯?？だ魜砗伪?，官家不敢抗。督遣勿稽留，龍鐘去攜杖。勤勤囑四鄰，幸愿相依傍。適聞閭里歸，問訊疑猶強(qiáng)。果然寒雨中，僵死壤河上。弱質(zhì)無以托，橫尸無以葬。生女不如男，雖存何所當(dāng)。拊膺呼蒼天，生死將奈何。”體現(xiàn)了農(nóng)人相依為命，強(qiáng)烈的家庭意識。這首詩也記載婦女的哀怨，進(jìn)一層說私家也‘毀’了，連父親都折磨死了，自己沒依沒靠的了。再如，王安石《河北民》：“河北民，生近二邊長苦辛。家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相依來就南，南人豐年自無食。悲愁天地白日昏，路旁過者無顏色。汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎?！北憩F(xiàn)邊疆戰(zhàn)亂之時，農(nóng)民一家辛苦耕作、“老小相依”舉家遷徙的艱難生活歷程。而呂南公的《老樵》：“街東少年殊傲岸，和袖高扉厲聲喚。低眉索價退聽言，移客才蒙酬與半。納樵收值不敢緩，病婦倚門待朝櫜?！币粤⒂陂T口等他的“街東少年”和老樵家里的“病婦”形成明顯的對照，刻畫老樵夫艱苦的生存境況?！安D”的存在不但不是其艱苦命運(yùn)的累贅，反而是其情感的寄托，是其堅(jiān)強(qiáng)生活的勇氣。這些詩作紛紛以樸素感情作結(jié)，將詩歌的整體情感基調(diào)予以升華，使其深層文化意蘊(yùn)更加耐人尋味。（摘編自韓梅、孫旭《宋代農(nóng)事詩的文化闡釋》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．世代相傳的躬耕生活造就了中華民族勤勞自立的傳統(tǒng)美德，這種美德促使整個民族產(chǎn)生安土重遷的思想。B．農(nóng)耕社會中，以家庭為基礎(chǔ)的生產(chǎn)單位的產(chǎn)生，受勞動者個人意識和自古以來“男耕女織”的傳統(tǒng)社會分工共同影響。C．農(nóng)業(yè)在宋代異軍突起并得到社會其他階層的關(guān)注，與當(dāng)時社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展以及人們強(qiáng)烈的家庭觀念是密不可分的。D．宋代農(nóng)事詩既關(guān)注農(nóng)民幸福美好的生活，也關(guān)注他們在現(xiàn)實(shí)中悲苦心酸的遭遇，其深層文化意蘊(yùn)觸動人心、耐人尋味。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“讓人艷羨不已”表明世界上其他國家的農(nóng)民對中國農(nóng)民辛勤耕作、和諧互助創(chuàng)造出的美好生活非常羨慕。B．“最原始的生產(chǎn)方式”在文中指的是以土地為核心的農(nóng)業(yè)耕作，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感意識樸素而又豐富。C．《詩經(jīng)·芣苢》描繪了古代勞動人民從采獲到收盛再到滿載而歸的情景，就情感而言，與本文第二段的表達(dá)相近。D．宋代農(nóng)事詩中的苦與樂滲透著這一時期的時政民生，成為當(dāng)時社會的縮影、時代的鏡子，更是這一時期民族心理的映射。3．下列與本文有關(guān)的說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．農(nóng)耕社會中的農(nóng)民安土重遷，一年四季以種地為最普通的謀生方法，這體現(xiàn)出中國社會的鄉(xiāng)土性。B．人類行為往往具有一定動機(jī)，農(nóng)民為了豐收而努力辛勤勞作，其實(shí)也是滿足自己主觀生存的欲望。C．高于文本之上的源自生命本能的精神情感，消解了農(nóng)耕生活的苦難，也進(jìn)一步豐富了詩歌的內(nèi)涵。D．農(nóng)事詩中描寫的家庭成員互相幫助、分工合作的勞動畫面，體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會“男女有別”的特點(diǎn)。4．請根據(jù)文本分析中國農(nóng)民具有濃厚戀土情結(jié)的原因。（4分）5．閱讀《插秧歌》，請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析宋代農(nóng)事詩的深層文化意蘊(yùn)。（6分）插秧歌[宋]楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。白皮鞋[蘇丹]阿卜·白克爾·哈里德天色暗下來了，水汽預(yù)示著將有一個不愉快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館里，苦苦地思索著下月的日子該怎么過……我在責(zé)怪著自己：由于一時沖動，買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。我埋怨我干的荒唐事兒。正在煩惱的時候，耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長村衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細(xì)棍，蒼白的圓臉龐上長著一對炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼睛?；蛟S他早就以為我會坐下來的，所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經(jīng)在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了。他嚴(yán)肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個鐵匣，①立刻埋首在這項(xiàng)“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群?，F(xiàn)在不比公共假日那樣，很少見到中學(xué)生的影子。站著的盡是些套．“吉爾巴”或穿著形形色色衣衫的童工，男女?dāng)傌滊s在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子：“聽，開演了吧？”“我早看過了，你要瞧，你自個兒去吧？”這孩子一邊說著，一邊玩弄著手里的木棍，一面又頻頻抬眼留心一個閑散地等著友人赴約的青年。②擦鞋的責(zé)備而又痛苦地掃了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻腳下，稍晾一會兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄。他撣掉灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長眼哪！”說著又伸出兩只小手聚精會神地開始他的擦鞋工作。片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥：③“真主保佑，這場雨下來，看不成電影還沒什么，斷了我的糧可怎么辦？！”雨說下就下，稀疏的大滴雨點(diǎn)開始落了下來。人們蜂擁地躲進(jìn)咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠(yuǎn)了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進(jìn)屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進(jìn)桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢？準(zhǔn)拿走了我的皮鞋……唉，多討人喜歡的一雙新皮鞋，不用費(fèi)多大勁就可以脫手的。本來嘛，眼看著濃云蔽日，預(yù)示著有一場大雨，大街小巷盡是泥水，我干嗎還一定要讓他再擦呢？真是活見鬼！根本的問題倒還不是對這雙丟失的鞋感到特別惋惜，問題是要我光著腳在這么一個漆黑的夜晚步行回家，倒是生平第一遭。折磨人的整整一小時過去了。在這一小時里，我的心簡直是隨著表上的分針在移動。而這個小東西看來卻毫不在意地計(jì)算著這一寸寸蠶食我的耐心，讓我神經(jīng)都快爆裂的時光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個該殺的家伙競這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認(rèn)真地考慮回去的那條道，當(dāng)然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上。還有錢呢？看來惟一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險(xiǎn)的巷子里冒上一次險(xiǎn)了。又過了一小時，雨還是下個不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。搖音機(jī)沙沙響了好長一陣終于靜下來了?？吭谔梢紊系?、捏著帽子站久了的人都活躍起來，坐在一旁長凳上的還在熱心地討論著雨……時間將近午夜，雨勢漸弱，最后天空里只飄落著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋里便走空了。侍者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了。老實(shí)說，我本也打算最末一個離開這兒，因?yàn)槲也幌嘈盼业纳窠?jīng)能經(jīng)受得住自己光著腳在眾目暌暌下走回家去。我低著頭走出大廳，剛穿過活動門，一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來，張大了的嘴不知說什么好：一個不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西。我過去輕輕地?fù)u醒了他。他跳起身來，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰，連忙打開布包，一邊忸怩地向我道了歉。我這時才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣，我默默地踏上了歸途。滿街的泥水，人們早就進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)……周圍是一片漫長、寂靜得怕人的黑夜。電線桿上的街燈散出一團(tuán)團(tuán)灰白的光芒，似乎連這個也給雨水澆了個透濕。這種時刻四周見不到一點(diǎn)活的東西，哪怕是一只喪家的狗，或是一只迷途的貓。一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，④那個孩子——我們的孩子仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。（選自《世界短篇小說精華品賞·亞洲非洲大洋洲部分》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說采用第一人稱敘述，詳細(xì)地描繪了“我”伴隨情節(jié)發(fā)展而不斷改變的種種心態(tài)，使人物形象立體飽滿。B．小說多處描寫雨，既推動了情節(jié)的發(fā)展，又制造了“我”對孩子惡意揣測、孩子因等“我”睡著了的誤會契機(jī)。C．“白皮鞋”既是貫穿全文的線索，也象征孩子的純真品質(zhì)；孩子的善良美好與“我”的虛榮自私形成強(qiáng)烈反差。D．小說具有明晰的鏡頭感，描寫景物、人物繪聲繪色，環(huán)境逼真生動，使讀者如入其境，如聞其聲，如見其人。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．句子①對于孩子擦鞋這件事，用“艱巨”詞來形容他的小心翼翼，具有夸張的意味。B．句子②通過神態(tài)描寫、動作描寫，表現(xiàn)孩子想看電影又不能放棄擦鞋的遺憾與矛盾。C．句子③用語言描寫，表現(xiàn)孩子希望不要下雨，否則就沒人擦鞋、生活就沒有著落的擔(dān)憂。D．句子④“我”對小男孩的稱呼由“孩子”變?yōu)椤拔覀兊暮⒆印?，表明了“我”的羞愧難當(dāng)。8．“我”對孩子的誤解使結(jié)尾的突轉(zhuǎn)意蘊(yùn)無窮，請梳理誤解的心理過程。（4分）9．盧梭在《憐憫是人的天性》中認(rèn)為憐憫心是天生的，對干調(diào)節(jié)人與人的關(guān)系具有重要意義。請分析小說如何體現(xiàn)盧梭的觀點(diǎn)。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：夫差既立為王，以伯嚭為太宰，習(xí)戰(zhàn)射，三年，伐越，敗越于夫湫。越王勾踐乃以兵五千人棲于會稽山上，使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請和，委國為臣妾，吳王將許之。伍子胥諫曰：“越王為人能辛苦，今王不滅，后必悔之?！眳峭醪宦牐锰坠?jì)，與越平。其后五年吳王聞齊景公死而太臣爭寵新君弱乃興師北伐齊。子胥諫曰：“不可。勾踐食不重味，吊死問疾，且能用人。此人不死，必為吳患。今越，腹心之疾，齊猶疥癬耳，而王不先越，乃務(wù)伐齊，不亦謬乎？”吳王不聽，伐齊，大敗齊師于艾陵。其后四年，吳將復(fù)北伐齊，越王勾踐用子貢之謀，乃率其眾以助吳，而重寶以獻(xiàn)遺太宰嚭。太宰嚭既數(shù)受越賂，其愛信越殊甚，日夜為言于吳王，王信用嚭之計(jì)。伍子胥諫曰：“夫越，腹心之疾，今信其游辭偽詐而貪齊，破齊譬猶石田，無所用之。《盤庾》曰，‘有顛越不恭，劓殄滅之，俾無遺育，無使易種于茲邑’。是商所以興也。愿王釋齊而先越，不然，將悔之無及也已?！眳峭醪宦?，使子胥于齊，子胥謂其子曰：“吾諫王，王不我用，吾今見吳之滅矣，女與吳俱亡，無為也?！蹦藢倨渥佑邶R鮑氏，而歸報(bào)吳王。太宰豁既與子胥有隙，因讒曰：“子胥為人，剛暴少恩，其怨望猜賊，為禍也深。恨前日王欲伐齊，子胥以為不可，王卒伐之而有大功，子胥計(jì)謀不用，乃反怨望。今王又復(fù)伐齊，子胥專愎強(qiáng)諫，沮毀用事，幸吳之?dāng)。宰詣倨溆?jì)謀耳。且臣使人微伺之，其使齊也，乃屬其子于鮑氏。夫人臣內(nèi)不得意，外交諸侯，自以先王謀臣，今不用，常怏怏。愿王蚤圖之。”吳王曰：“微子之言，吾亦疑之?！保ü?jié)選自《說苑·正諫》，有刪改）材料二：宰嚭[注]王安石謀臣本自系安危，賤妾何能作禍基？但愿君王誅宰嚭，不愁宮里有西施?！咀ⅰ吭讎海河址Q伯嚭、太宰嚭，吳王夫差的寵臣，吳亡后被越王勾踐處死。10．材料一劃波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)序號寫在答題卡上，每斷對一處給一分，超過三處不給分。（3分）其后A五年B吳王C聞齊景公死D而大臣E爭寵F新君弱G乃興師H北伐齊。11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．患，禍患，與《論語·季氏篇》中“不患寡而患不均”的“患”意思不相同。B．殊，特別，與《過秦論》中“秦王既沒，余威震于殊俗”中的“殊”意思相同。C．興，興盛，與《五代史伶官傳序》中“憂勞可以興國”的“興”用法不同。D．“王不我用”與《蘇武傳》中“見犯乃死”是兩種不同類型的特殊句式。12．下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．越王兵敗求和，吳王認(rèn)為齊國大臣爭權(quán)內(nèi)訌，國內(nèi)政局不穩(wěn)，存有戰(zhàn)機(jī)，有利可圖，不聽伍子胥的諫言，與越國達(dá)成和議。B．伍子胥反對攻打齊國，越王趁此機(jī)會率部隊(duì)來幫助吳國，并賄賂伯嚭。伯嚭反復(fù)為越國說好話，吳王最終采用了伯嚭的計(jì)謀。C．伍子胥認(rèn)為，吳國即使攻破齊國也好比得到石頭田，沒有什么用處，而稱臣后的越國，才是吳國的心腹大患。D．材料二中，王安石明確表達(dá)對宰嚭的批判，警戒君王要鏟除奸臣，否則一點(diǎn)小小的禍患都可能釀成慘痛后果。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子胥諫曰：“不可。勾踐食不重味，吊死問疾，且能用人?！保?）因讒曰：“子胥為人，剛暴少恩，其怨望猜賊，為禍也深?！?4．吳國最終被越國所滅，請結(jié)合兩則材料概括其原因。（3分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面一首宋詞，完成15~16題，夜游宮·記夢寄師伯渾[注]陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ繋煵疁啠懹蔚挠讶恕?5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“雪曉清笳亂起”運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。B．“鐵騎無聲望似水”句寫出了披著鐵甲的騎兵，銜枚無聲疾走，望去像一片流水的整肅軍容。C．“漏聲斷”中“斷”字，是斷斷續(xù)續(xù)的意思，和后文“月斜窗紙”一起表示天色將明。D．本詞上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想。虛實(shí)對比，凸顯了詞人的失落情懷。16．詞中“鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》詩中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”都寫到了自己的鬢發(fā)，試分析“鬢發(fā)”這一意象在兩首詩中作用的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《屈原列傳節(jié)選》中，司馬遷對《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《小雅》進(jìn)行了評價的句子是“______，______”。（2）《氓》中，以“淇”和“隰”的有界來比喻愛情的終結(jié)和痛苦無邊的句子是“______，______”。（3）古代常把出行的人或出征的士兵稱為“征夫”“征人”，這種稱呼，在古代詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“______，______”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18~19題。漁父《楚辭》屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不混其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歌其鷗？何故深思高舉，自令放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復(fù)與言。18．漁父對屈原的勸說，實(shí)際上包含了一段嚴(yán)密的邏輯推理。請結(jié)合劃線部分內(nèi)容，根據(jù)下面提示寫出漁父的推理過程。（4分）（1）大前提：___________________________________________________________________________（2）小前提：___________________________________________________________________________（3）結(jié)論：_____________________________________________________________________________19．屈原的反駁并沒說服漁父。請你分析以下材料中，歌德的反駁是如何巧妙還擊對方的。（4分）詩人歌德到公因散步，不料在一條僅容一人通過的小徑上碰見一位對他抱有成見并把他的作品貶得一文不值的批評家，狹路相逢，四目相對。批評家傲慢地說：“對一個傻瓜，我決不讓路?！备璧旅鎸θ枇R，微笑道：“我正好與你相反?！闭f罷往路邊一站。聞此，那位批評家的臉變得通紅，進(jìn)退不得。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題?！岸喟桶贰笔且环N神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，屬于調(diào)節(jié)人體內(nèi)情緒的重要物質(zhì)之一，也是一種強(qiáng)烈的荷爾蒙，能夠在人的大腦中誘發(fā)愉悅的感覺，讓人覺得開心、興奮和滿足?！岸喟桶贰笔谴竽X中使人產(chǎn)生快樂與滿足的物質(zhì)，從色彩心理學(xué)角度來看，明亮鮮艷的色彩能夠激發(fā)多巴胺的分泌，產(chǎn)生愉悅感與快樂體驗(yàn)?！岸喟桶反┐睢弊非蟾唢柡蜕实膮f(xié)調(diào)搭配以及鮮明活潑的風(fēng)格，①______，同時也給普羅大眾傳達(dá)一種快樂清新的氛圍、情緒。因此陽光、勇敢、元?dú)馐恰岸喟桶反┐睢钡拇~?！岸喟桶贰睗u成風(fēng)潮，從美甲到咖啡乃至其他餐飲，萬物皆可“多巴胺”。新的流量密碼背后，是商家在巧妙應(yīng)用積極聯(lián)想經(jīng)營快樂情緒生意。從穿搭到飲食，從可視的色彩到不可視的抽象概念，這一系列的“多巴胺”搭配，在社會心理上給大眾帶來一種積極的正面聯(lián)想。通過“多巴胺”概念可以喚起愉悅感的體驗(yàn)，從而調(diào)動人們與其相關(guān)活動的正面愉悅情緒，促進(jìn)大腦內(nèi)多巴胺分泌，②______。因此，“多巴胺”也具有“快樂因子”的引中含義，很多人直接將多巴胺的分泌稱為釋放“快樂因子”。20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。（4分）21．下列句子中的引號，與波浪線處句子用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。B．為了深入批判“四人幫”，肅清其流毒和影響，在這個問題上撥亂反正，十分必要。C．中國人的集體生活，已經(jīng)走到今天的“多聲部合唱”階段，其聲勢之大、力量之巨，遠(yuǎn)非昔比。D．你們互相替對方撒謊，真是一對“好朋友”啊。22．“多巴胺”漸成風(fēng)潮，請根據(jù)材料簡述緣由。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。年輕時其實(shí)是人最軟弱但也最有沖勁的時候。這個時候他沒什么資源，面對整個世界的廣大未知領(lǐng)域，感到特別無助；但另一方面，他也有那么多的時間，那么多的可能性，可以做各種事。請根據(jù)以上材料，圍繞“年輕人的軟弱和力量”這個主題寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫馀c思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．D 2．A 3．C4．①農(nóng)民對土地的依賴，使農(nóng)民與土地產(chǎn)生難以言表的微妙關(guān)系。②統(tǒng)治者實(shí)施的一系列促進(jìn)措施，把農(nóng)民固著在土地之上。③勞動人民認(rèn)為只要在土地上辛苦耕作，就可以有美好的生活。④農(nóng)業(yè)異軍突起并得到社會各階層的重視，使家庭觀念深入人心，農(nóng)民更安于土地。5．①家庭成員各司其職，共同生產(chǎn)?！恫逖砀琛分忻鑼戅r(nóng)夫拋起秧苗，農(nóng)婦接住秧苗，小兒子拔起秧苗，大兒子種下秧苗，表現(xiàn)了家庭成員互相幫助、分工合作、共同勞動。②家庭成員共同創(chuàng)造幸福，真正做到同甘共苦，相濡以沫。詩中描寫丈夫勞作、妻子幫忙，并送飯丈夫吃，想讓丈夫休息片刻，夫妻同甘共苦。③農(nóng)人不畏艱辛，擁有堅(jiān)強(qiáng)生活勇氣。詩中描寫農(nóng)人冒雨插秧、農(nóng)活繁重、無暇吃飯，卻仍然辛勤勞作，表現(xiàn)農(nóng)人吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神?！驹u分參考】每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分。其他答案6．C【解析】“與‘我’的虛榮自私形成強(qiáng)烈反差”理解錯誤?！拔摇币粫r沖動買鞋并非“虛榮”，“我”的種種猜測是一種消極認(rèn)識，并非自私。7．D【解析】“羞愧難當(dāng)”理解錯誤，應(yīng)該是“感動、同情、自省”。8．①胡思亂想，覺得孩子準(zhǔn)拿走了我的皮鞋。②十分恥辱，丟鞋會導(dǎo)致我生平第一次光腳步行回家。③沒有耐心，等不到孩子送鞋給我，我的神經(jīng)都快爆裂。④氣惱郁悶，覺得鞋子沒什么希望送回來了。9．①憐憫心是天生的?！拔摇钡谝淮我姷绞萑酰n白的小男孩時，明知鞋子是新的，為了照顧孩子的生意，還是給他擦，這是“我”本來就有的憐憫心。②憐憫心對于調(diào)節(jié)人與人的關(guān)系具有重要意義。孩子并未因生活艱辛而失去誠信，消除了我對他的懷疑，深深打動了“我”；付完錢，我?guī)退祥L襯衣，孩子喚醒了“我”對弱勢人群的悲憫與關(guān)切之情。③文章結(jié)尾寫孩子仿佛坐在“我”床邊，讓“我”難忘，說明人的美好品質(zhì)可以互相感染；“我”原本看重外在，在意別人對“我”的看法，遇到孩子后，“我”給孩子的是物質(zhì)幫助，孩子反過來在精神層面回饋“我”。10．BFG【解析】標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是：“其后五年，吳王聞齊景公死而大臣爭寵，新君弱，乃興師北伐齊?！币馑际牵涸谀且院笪迥辏瑓峭趼犝f齊景公死后大臣們爭權(quán)，新繼位的國君幼弱，就要率軍北上攻打齊國。11．B【解析】《過秦論》中“秦王既沒，余威震于殊俗”“殊”是“差異，不同”的意思，與文中的“殊”意思不同。A．“不患寡而患不均”的“患”意思是“擔(dān)心”，與原文用法不同。C．“憂勞可以興國”的“興”意思是“使……興盛”，使動用法，與原文用法不同。D．“王不我用”是賓語前置句，《蘇武傳》中“見犯乃死”被動句。12．A【解析】因果關(guān)系不當(dāng)。吳王聽信了伯語的計(jì)謀，與越國達(dá)成和議；其后五年，吳王伐齊，吳王并不是因?yàn)榉R而與越國議和。13．（1）伍子胥勸諫說：“不能這樣。勾踐吃飯不用兩個菜，吊唁死者，慰問病人，而且善于用人。（2）（宰語）在吳王面前進(jìn)讒言說：“伍子胥的為人，剛愎暴躁缺少恩義，他的怨恨猜忌，將為禍不淺?！驹u分參考】（1）關(guān)鍵詞“重”（重復(fù)），“死．疾”詞類活用，各1分，大意1分。（2）關(guān)鍵詞“讒”（說壞話），“怨望”（同義連用，怨恨的意思），主語宰語補(bǔ)充出來，各1分，大意1分。14．①吳王濫施仁義，放虎歸山；聽信讒言，不辨忠奸；②宰嚭收受賄賂，失職誤國；③越王君臣隱忍奮發(fā)。15．C【解析】漏：滴漏，古代用銅壺盛水，壺底穿一孔，壺中水以漏漸減，所以計(jì)時。漏聲斷，滴漏聲停止，則一夜將盡，天快亮了。16．同：均寫頭發(fā)斑白，年事已高；抒發(fā)了時光易逝，歲月蹉跎的感慨