《雨的四季》 省賽一等獎(jiǎng)完整版

雨的四季

劉湛秋第一頁，共二十二頁。

回憶一下，學(xué)過的古詩中有哪些寫雨的詩句？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍匪鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。

——蘇軾《飲湖上初晴后雨》空山新雨后，天氣晚來秋。——王維《山居秋暝》夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴非迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂——杜牧《清明》第二頁，共二十二頁。

劉湛秋，1935年10月生。安徽蕪湖人。當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評(píng)論家，曾被譽(yù)為中國“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。作者介紹第三頁，共二十二頁。讀準(zhǔn)下列字音蟬(chán)花苞(bāo)嬌媚(mèi)棱鏡(léng)粗獷(guǎng)睫毛(jié)衣裳(shang)鈴鐺(língdāng)靜謐(mì)屋檐(yán)蒞臨(lì)吝嗇(lìnsè)淅瀝(xīlì)干澀(sè)草垛(duò)綠茵茵(yīn)咄咄逼人(duō)高邈(miǎo)池畦(qí)第四頁，共二十二頁。解釋下列詞語的詞義靜謐:安靜。高邈:高而遠(yuǎn)。蒞臨:來到,來臨(多指貴賓)。多用于書面。造訪:拜訪。多用于書面。吝嗇:過分愛惜自己的財(cái)物,不舍得給別人,也不舍得自己用。第五頁，共二十二頁。解釋下列詞語的詞義粗獷:①粗野,粗魯。②粗豪,豪放。嬌媚:①形容撒嬌獻(xiàn)媚的樣子。②嫵媚。彩棱鏡:以透明材料制成的多面體,能折射出不同顏色的光。淅淅瀝瀝:形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。第六頁，共二十二頁。

快速閱讀課文，思考：全文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么內(nèi)容？

可以分為三個(gè)部分。第一部分(1):總寫“我”對(duì)雨的喜愛。第二部分(2—5):具體描寫各個(gè)季節(jié)的雨的特點(diǎn)。第三部分(6、7):點(diǎn)明主題，抒發(fā)“我”對(duì)雨的愛戀之情。

結(jié)構(gòu)：總——分——總整體感知第七頁，共二十二頁。1.說說作者筆下四季的雨各有什么特點(diǎn)。春雨:水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(溫柔、嬌媚)夏雨:夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)

秋雨:雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)冬雨:它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)

內(nèi)容探究第八頁，共二十二頁。1、請(qǐng)找出這一段落的兩個(gè)中心詞。喜歡（作者對(duì)雨的情感）；美（作者對(duì)雨的印象）2、課文第一段在全文中起到什么作用？

開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文。賞析第一段第九頁，共二十二頁。1.作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？

間接描寫——從側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)。

2.第2自然段段運(yùn)用了哪些修辭手法?有什么作用?此段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，賦予花、樹以人的情態(tài)特征，將初春萌發(fā)的葉子比喻成起伏的波浪，把雨滴比喻成少女的眼淚，將小草比喻成蚯蚓，生動(dòng)形象地寫出了春雨的嬌媚、柔情，表現(xiàn)了雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。

賞析第二段第十頁，共二十二頁。

“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”一句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面?

夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下。光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味。一切都毫不掩飾地敞開了，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)。暑氣被雨水吸收。雨聲、蟬聲、蛙鼓一同奏起了夏天的雨的交響曲。

賞析第三段第十一頁，共二十二頁。1.凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？

秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說可以純凈人的靈魂。2.賞析：當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。用比喻、擬人的修辭，把自然界無生命的秋“雨”比作有生命有性情的“婦人”，新奇的想象，自然表現(xiàn)了秋雨端莊而沉靜的特點(diǎn)。賞析第四段第十二頁，共二十二頁。

這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？

冬雨給人以清冷和柔和的感覺，萬物經(jīng)過冬天的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。

賞析第五段第十三頁，共二十二頁。

上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改成“你”？

“你”（第二人稱）便于直接抒發(fā)自己的情感，更加親切自然。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)，直接抒發(fā)對(duì)“雨”的愛戀之情。

賞析第六段第十四頁，共二十二頁。

這一段在文中的作用是什么?

首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；表達(dá)了作者對(duì)雨的愛戀之情，點(diǎn)明了文章中心。賞析第七段第十五頁，共二十二頁。四季的雨中寄托了作者怎樣的思想情感？

作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了對(duì)雨的贊美與喜愛之情，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛。文章主旨第十六頁，共二十二頁。結(jié)合全文，談?wù)勛髡呦矚g雨的原因是什么。

雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動(dòng)。雨總是美麗而使人愛戀的。第十七頁，共二十二頁。綜合全文，課文在寫作手法上有哪些值得借鑒的地方？

(1)調(diào)動(dòng)感官顯色彩。(2)巧用修辭繪神韻。(3)按照順序分層次。(4)融情入景巧抒情。第十八頁，共二十二頁。聽聽那冷雨（節(jié)選）余光中

在舊式的古屋里聽雨，聽四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從石階下一直侵到舌底，心底。到七月，聽臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨在古屋頂上一夜盲奏，千層海底的熱浪沸沸被狂風(fēng)挾挾，掀翻整個(gè)太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下，整個(gè)海在他的蝎殼上嘩嘩瀉過。不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動(dòng)屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墻上，打在闊大的芭蕉葉上，一陣寒潮瀉過，秋意便彌濕舊式的庭院了。拓展延伸第十九頁，共二十二頁。

在舊式的古屋里聽雨，春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，聽聽那冷雨。雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂，是室內(nèi)樂，是室外樂，戶內(nèi)聽聽，戶外聽聽，冷冷，那音樂。雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖，下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。第二十頁，共二十二頁。

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用從課文中學(xué)到的寫作方法，選擇一種自己熟悉的事物，抓住它的特征寫一段200字左右的小習(xí)作