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文檔簡介
廣西貴港市平南縣2022-2023學年九年級上學期中語文試題
(wd無答案)
一、選擇題
(★★)1.下列選項字音、字形完全正確的一項是()
小說中許多生動鮮活的形象給我們留下了深刻印象:在生活重壓下,苦得像一個木偶人的中
年閏土;因為被忽視而露出鄙夷神色的楊二嫂;衣衫1粉()褸,在游船上賣牡蠣的于勒認出
于勒后,臉色整()白、語無倫次的菲利普先生;中舉后欣喜若狂以致摔倒、不當()
人事的范進;思賢若渴,親自前往拜把()諸葛亮的劉備。正是小說中形形色色的人物,讓
我們認識了人性的復雜。
A.襤shaxTng謁B.籃shasheng遏
C.籃sasheng遏D.襤smxTng謁
(★★★)2.在下面一段文字橫線上依次填入詞語,全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
歷史是最生動的教科書,是最豐富的營養(yǎng)劑,一代代仁人志士救民族于存亡之時;一
代代革命先烈,救人民于水火之中;一代代新中國的建設者為了國家的繁榮富強而鞠躬盡
瘁。回顧歷史,不是為了從成功中尋求慰藉,而是為了讓紅色基因____,激勵青年一代為實現(xiàn)
偉大中國夢而____O
A.前仆后繼赴湯蹈火薪火相傳不懈奮斗
B.沖鋒陷陣嘔心瀝血熠熠閃光矢志不渝
C.沖鋒陷陣赴湯蹈火熠熠閃光不懈奮斗
D.前仆后繼嘔心瀝血薪火相傳矢志不渝
(★★)3.下列句子沒有語病的一項是()
A.毫無疑問,劉慈欣的《三體》等作品之所以走紅,主要因其較高的創(chuàng)作水準的原因。
B.線上教學是否高質(zhì)有效,關鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學模式的局限,學生改進學習方法。
C.實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,需要建設思想過硬、業(yè)務精通、甘于奉獻的大批高素質(zhì)教師隊伍。
D.通過參觀伍先華故居,我感受到了革命先烈甘灑熱血的英雄主義情懷。
4.下列關于文學、文化常識的表述,不正確的一項是()
A.桑梓,原指古時住宅旁栽種的桑樹、梓樹,后人用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。
B.《酬樂天揚州初逢席上見贈》,“酬”是以詩相答的意思:“樂天”是白居易的字;“贈”
指白居易寫給劉禹錫的《醉贈劉二十八使君》。
C.《故鄉(xiāng)》《中國人失掉自信力了嗎》的作者是魯迅,他是我國著名的文學家。
D.英國作家莫泊桑被譽為“短篇小說巨匠”,作品有《項鏈》《草房子》等。
二、語言表達
(★★★)5.根據(jù)下列情景,用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。
一天,在食堂就餐,你身邊一位同學覺得飯菜不可口,準備倒掉。你看到后會如何去做?
三、名著閱讀
(★★★)6.20世紀30年代,艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。這一時期,艾青詩歌中的主要
意象是—和而詩人在寫詩時,往往也借助豐富的意象來表達內(nèi)心的情感。《艾青詩選》被
稱為“一場追求光明的朝圣之旅”,你認可這種解讀嗎?請你結合具體詩歌中典型的意象來闡
述你的想法。
知識卡片意象就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地
說,意象是寓"意"之"象",就是用來寄托主觀情思的客觀物象,是賦有某種特殊含義和文
學意味的。
(★★★)7.我們閱讀名著,難免與作品中塑造的人物在虛擬世界中感同身受。任選《水滸傳》
中的某個人物,假如你與他《她)在小說中的某個地點相遇,從預知他們后來命運的角度(因
為你己經(jīng)通過閱讀知道了其中的前因后果),你會提醒他(她)些什么?
人物:
地點:
提醒:
四、情景默寫
(★★)8.古詩文默寫。
言為心聲,文如其人??v觀我國古今著名詩文,很多篇章都體現(xiàn)了作者的人生感慨和追求:
范仲淹在《岳陽樓記》中抒寫自己政治抱負的句子是"_____J";歐陽修在《醉翁
亭記》中用“_____J"表現(xiàn)了自己寄情山水的情感;李白在《行路難》(其一)中
用典故表達了渴望得到明君重用,成就功名的愿望的詩句是“_____J”韓愈在《左
遷至藍關示侄孫湘》中表明自己效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是“,肯將衰朽惜殘年”;
劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中展現(xiàn)了富有哲理的人生感悟的詩句是“J
"李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的句子是",東風無力百花殘?!?/p>
五、詩歌鑒賞
(★★★)
9.水調(diào)歌頭
蘇軾
丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高
處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此
事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
1.下面對這首詞賞析有誤的一項是()
A.蘇軾,字子瞻,號東坡居士。北宋文學家、書畫家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”,同
列"唐宋八大家"。蘇軾是“豪放派”詞人代表。
B.這是中秋詠月兼懷親人的抒情之作。作者于中秋賞月,歡飲達旦,在醉意朦朧中寫下此
詞,抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。
C.“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久,千里共嬋娟”,此句表達了與親人共
賞人間美景的心愿,體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。
D.詞的上片極寫作者在“天上”“人間”的徘徊和矛盾,下片以積極樂觀的曠達情懷作結。
2.在文人眼中,月亮是寄托情感的載體。除本詞的句子外,請寫出兩句含有“月亮”這個意象
的詩句。
3.蘇軾的《水調(diào)歌頭》是中秋詞中最著名的一首,胡仔《苕溪漁隱叢話》說:“中秋詞自東坡
《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢?!蹦阏J為這首詞為什么會獲得如此高的評價?
六、對比閱讀
(★★★)10.【甲】
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余掌一小舟,擁盤
衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長提一痕、
潮心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜日:"湖中焉得更有此人!”拉余
同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃日:“莫說相公癡,
更有癡似相公者。”
(選自張岱《湖心亭看雪》)
【乙】
天啟六年十二月,大雪深三尺許。晚霽',余登龍上,坐上城陛廟山門,李芥生、高眉生、
王唉生、馬小卿、潘小妃侍。萬山載雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白"坐久清冽,蒼頭3
送酒至,余勉強舉大觥敵寒,酒氣冉冉,積雪欽"之,竟不得醉。馬小卿唱曲,李界生5吹洞簫
和之,聲為寒威所懾,咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下,直至
山趾,浴雪而立。余坐一小羊頭車,拖冰凌而歸。
(選自張岱《龍山雪》)
【注】①霽:雪后或雪后轉(zhuǎn)睛。②呆白:蒼白。③蒼頭:這里指年紀大的伙計。④欲(he):同
“喝”。⑤李芥等五人都是當時的伶人(戲曲演員)。生,指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。
1.解釋下面句中加點的詞語。
(1)余挈一小舟
(2)大雪深三尺凈
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
(1)莫說相公癡,更有癡似相公者。
(2)晚霽,余登龍山,坐上城隍廟山門。
3.劉勰說:“句有可削,足見其疏;字不得減,乃知其密?!蔽闹小按笱┤?,湖中人鳥聲俱
絕,,一句文字凝練,意蘊豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容。
4.張岱在《一卷冰雪文序》中說:“世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味,莫不有冰雪
之氣?!痹诩?、乙兩文中,作者都抒寫了對冰雪的癡情。請結合選文內(nèi)容,分別說說作者癡情
具體表現(xiàn)在哪里。
5.如果時空可以重置,張岱在湖心亭遇見的不是那兩個金陵人,而是獨釣寒江雪的柳宗元。你
認為他們會成為知己嗎?為什么?
七、現(xiàn)代文閱讀
(★★★)
11.做有信仰的奮斗者
①時下,一些青年人感嘆,自己整日起早貪黑,奔波不休,拼盡全力進步仍不夠快。于是,
忙碌反而成為精神的慰藉:朋友圈“曬忙”,論壇帖下“拼苦”。
②沒有奮斗,無以談人生。社會高速發(fā)展,工作節(jié)奏加快,競爭壓力加大,忙碌本是常態(tài),
但有一點應該明白,不是所有的忙碌都叫奮斗,其中差別應是心中是否擁有信仰。只有擁有了
真正的信仰,奮斗者才不會迷茫焦慮、徘徊不前,而是乘風破浪、揚帆遠航。
③信仰是奮斗者的舵盤,于航行明確方向。沒有信仰,人生很容易陷入漫無目的的窘境,既
感知不到目標,也無法找準自己的定位,往往或固步自封不思進取,或南轅北轍誤入歧途。而
擁有堅定信仰的奮斗者,便明確了努力的方向,知道“該往哪兒走",也標定了自身的差距,
知道“該如何彌補”。即使霧靄重重,也不會停下腳步:即使暫無收獲,也不會氣餒放棄??v
使千里萬里,終會抵達。
④信仰是奮斗者的長帆,于中流之處激發(fā)續(xù)航動力。出發(fā)時大都是豪情滿懷的,但到中途很
多人便無以為繼了。東晉舉家北伐的祖逖或可為榜樣,船至中流,進退無據(jù),借力無處。眾人
迷茫間,唯有他毅然擊楫中流,最終成就一番偉業(yè)。行百里者半九十,信仰的力量,便是給予
奮斗者不竭的動力,低潮逆境中,自能奮勇而前。
⑤信仰是奮斗者的鐵錨,于風口浪尖牢牢把定底線。船要安全靠岸,需要鐵錨下定。人生路
上如果丟了信仰,便很難平安落地,檢視落馬的官員,最初大多也是清清爽爽的奮斗者,但最
后無一不是丟失了信仰,扭曲了自己內(nèi)心,人生自此開始下墜,墜入萬劫不復的深淵。
⑥“春秋有序人民不虧時彥,宇宙無極偉業(yè)尚待后賢?!惫磐駚矶嗌偈?,都在不斷證明一
個論斷:越偉大的信仰,越能激發(fā)恢弘的奮斗。愿當下青年做篤定信仰的奮斗者,不迷不惑,
步履堅定,邁向?qū)崿F(xiàn)自我價值和民族復興的星辰大海。
1.下面說法與原文意思相符的一項是()
A.第①段從時下青年人的忙碌現(xiàn)象切入,引出下文中心論點:做有信仰的奮斗者。
B.第③段運用引用論證,證明了“信仰是奮斗者的舵盤,于航行明確方向”。
C.第④段采用舉例論證的方法,舉東晉舉家北伐的祖逖轂然擊楫中流,最終成就一番偉業(yè)的
事例,證明“行百里者半九十,信仰的力量,便是給予奮斗者不竭的動力”。
D.文中③?⑤段的順序可以調(diào)換,因為它們之間是并列關系,不影響文章的分析闡述。
2.下面對本文分析不正確的一項是()
A.忙碌與奮斗是兩個概念,忙碌是沒有信仰的,而奮斗是有信仰的。
B.信仰的力量,能讓低潮逆境中的奮斗者奮勇而前。
C.一個人一旦丟失了信仰,就有可能在風口浪尖中把定不了底線。
D.當代青年做篤定信仰的奮斗者,不迷惑,堅定步履,方能在實現(xiàn)自我價值和民族復興的道
路上邁進。
3.在我國的歷史長河中,涌現(xiàn)了無數(shù)有信仰的奮斗者,他們是我們青少年學習的榜樣。請你在
他們當中,選一個人物事例,給第三段加橫線的句子補充一個論據(jù)。
(★★★)
12.放不走的魚
朱關良
①小王和趙嬸上下樓住著,平日相處得特別好。趙嬸老伴趙叔長年癱瘓在床,家里有啥苦活
累活,小王總是一喊就到。
②剛進臘月,趙嬸忽然喊來小王,給他看養(yǎng)在桶里的兩條魚”今早我去魚攤上買了兩條魚,
想著給放生了,給你趙叔積點功德??墒乾F(xiàn)在哪兒都結冰了,你能不能陪我去刨個冰窟窿”小
王探頭往桶里看了一眼,張張嘴想說什么,回頭瞅了瞅病床上的趙叔,又把話咽回肚子里,點
頭說道"沒問題"
③小王帶著趙嬸,很快來到附近的一個湖邊,不大會兒工夫,便戳出了一個臉盆大小的冰窟
窿。趙嬸雙手合十,虔誠地許完愿,這才拿起水桶,將兩條魚倒進了冰窟窿里。兩條魚在水中
來回游動,卻始終不離冰窟窿左右。趙嬸開心地說道:"你看,這兩條魚多通人性呀!知道感
恩呢,不舍得走?!崩锩嫒毖酰鼈儺斎徊粣圩吡?。小王心中偷笑,但也不說破。
④送完老太太,小王立刻再次趕到湖邊,將趙嬸剛放生的兩條魚捉回家中,把魚倒在洗菜池
里,轉(zhuǎn)身出門和朋友喝酒去了。
⑤沒一會兒,小王就接到了趙嬸的電話:"小王,趕緊回家吧,你家漏水了……”小王匆忙
趕回家中,怪自己大意了一定是魚在跳躍時碰開了水龍頭,這才引發(fā)了“洪水”。他急忙關上
水龍頭,匆匆下樓敲開了趙嬸家的門,果然,趙嬸的家一片狼藉。
⑥小王尷尬得恨不得找個地縫鉆進去,他紅著臉對趙嬸說:"趙嬸,您和趙叔去我家住著,
給我五六天時間,我把咱家重新裝修一遍!”說完,他不由分說,背起老爺子就上樓了。
⑦安頓好趙叔后,小王返回樓下。正在收拾屋子的趙嬸放下拖布,從柜子里拿出一疊錢,斬
釘截鐵地說:“小王啊,咱先說好了,你幫我收拾房子可以,錢得由趙嬸出。否則,我自己張
羅?!毙⊥躅^搖得跟撥浪鼓似的“那可不行,我家漏的水,損失就該由我來承擔!”
⑧“哎呀,我還要感謝你呢,要不是漏水了,今天就出大事兒了!”趙嬸心有余悸地說“你
趙叔趁我不在家偷著抽煙,把被子燒著了。要不是正趕上棚頂漏水澆滅了火,不但房子保不住,
你趙叔也沒命了!你說我是不是得感謝你?”說完,她硬把手里的錢塞到小王的兜里。
⑨就這樣,趙叔被安置到了小王家,趙嬸自己還是在樓下,找了個沒漏水的屋子住著。第二
天,趙嬸的侄女馨馨正巧來姑姑家玩兒,聽到這件事覺得挺傳奇的,拿出手機拍起了視頻,準
備傳到網(wǎng)上去。
⑩趙嬸嗔怪地對馨馨說道:"別跟著瞎攪和了,根本不是這么回事!小王平時沒少幫咱忙,
咱得知道感恩,我是為了寬他的心才編出這個瞎話的。再說了,正好房子裝修也老化了,趁這
個機會重新收拾一下,他能幫著出力都夠意思了,哪還能讓他掏錢?”馨馨不由得對著姑姑豎
起了大拇指。
?事兒還沒完,馨馨在姑姑家坐了一會兒,便去樓上看望姑父。她是個聰明的女孩,看了一
眼小王家的情形,又向小王套了幾句話,便把漏水的經(jīng)過摸得一清二楚。趙嬸知道之后臉色有
些難看,沉默半晌,喃喃地說:"年輕人到底是嘴饞。人吶,哪有十全十美的……”因為這,等
小王再來跑前跑后忙活著裝修房子時,趙嬸明顯不那么熱情了,就算是笑也有些勉強。房子裝
修好了,趙嬸一家卻像消失了一般,很久都不來走動。這讓小王心里很不是滋味。
?這天,小王實在沒忍住,沖到了趙嬸家。小王眼圈一紅:"趙嬸,我父母都走了,我一直
把你們二老當親人。錢是小事兒,我就想問問是不是自己哪兒做錯了,你忽然對我這么生分?!?/p>
這話說得趙婢鼻子一酸。馨馨嘴快,搶話道:"我問你,我姑姑放生的魚是不是又讓你抓回來
了,你怎么那么饞呢!”
領
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