歌曲《雨花石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
歌曲《雨花石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
歌曲《雨花石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
歌曲《雨花石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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教學(xué)內(nèi)容欣賞《嘎達(dá)梅林》歌曲《雨花石》備課教師范蘇二次備課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《嘎達(dá)梅林》所表達(dá)的感情和情緒的不同。

2、通過歌曲《雨花石》的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國的愛戀。教學(xué)重難點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中,準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏,能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分,并能正確演唱切分音和前倚音。教學(xué)方法聆聽、感受、體驗(yàn)、交流、聽唱、表演等教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、課前播放蒙古民歌《我從草原來》風(fēng)光片。二、師生音樂問好。三、導(dǎo)入新課、交流蒙古族的風(fēng)俗人情:師:同學(xué)們課前我們欣賞的歌曲大家熟悉嗎?它是哪個(gè)民族的歌曲,你是怎么知道的?師:大家對(duì)蒙古族都有那些了解呢?誰來給我們大家介紹一下?(學(xué)生交流搜集到的有關(guān)蒙古族的風(fēng)俗人情。)師:同學(xué)們了解的可真不少,在剛才的歌曲中還唱到了蒙古族的一樣樂器,同學(xué)們聽出來了嗎?四、講馬頭琴的故事,認(rèn)識(shí)馬頭琴。1、認(rèn)識(shí)馬頭琴。(課件出示馬頭琴圖片)。師:馬頭琴是蒙古族特有的一種傳統(tǒng)樂器,因在琴桿的頂上雕著一個(gè)精致的馬頭而得名。它是蒙古族人民最喜愛的一種樂器,幾乎家家都有。馬頭琴的聲音非常好聽,不光人們愛聽,就連駱駝聽到這琴聲都不肯走開。馬頭琴的琴聲甘美、渾厚、悠揚(yáng)、動(dòng)聽,表現(xiàn)了蒙古牧人的深沉情懷。馬頭琴的由來還有一個(gè)很動(dòng)人的故事……2、講述馬頭琴的故事。(課件出示音話結(jié)合)。請(qǐng)學(xué)生講述馬頭琴的故事。五、欣賞馬頭琴獨(dú)奏曲《嘎達(dá)梅林》。1、播放馬頭琴獨(dú)奏曲《嘎達(dá)梅林》。師:欣賞了剛才的樂曲,他帶給我們?cè)鯓拥母惺?在音樂中你仿佛看到了什么?生:1、我感受到了樂曲中透露著一些悲壯。2、我仿佛看到了遼闊的內(nèi)蒙古大草原。師:為什么這首樂曲會(huì)有悲壯情緒在里面呢?因?yàn)槲覀兎讲判蕾p的一段馬頭琴獨(dú)奏實(shí)際上是一首內(nèi)蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》。這首民歌唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)非常悲壯的英雄的故事。讓我們?cè)谏钋楸瘧懙鸟R頭琴曲中來了解這個(gè)故事吧。3、在馬頭琴曲中講述嘎達(dá)梅林的故事。(課件播放)六、欣賞蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》。(一)欣賞蒙古族歌手騰格爾演唱的《嘎達(dá)梅林》。1、播放。(音畫結(jié)合欣賞)師:讓我們來欣賞一下有我國著名蒙古族歌手騰格爾演唱的《嘎達(dá)梅林》。(課件出示)聽聽騰格爾是怎樣用歌聲來講述這個(gè)故事的。歌曲的情緒是怎樣的?2、學(xué)生談感受,談體驗(yàn)。生:深情的,懷念的,悲壯的。生:還有蒙古人的粗狂,和豪情在里面。生:隱含的辛酸、哀痛和激動(dòng)。(二)欣賞女高音歌唱家*********演唱的《嘎達(dá)梅林》。七、新課教學(xué)(一)情景導(dǎo)入教師談話引出課題:這節(jié)課是我們紅色之旅的第二站“先烈走過的足跡”你們?nèi)ミ^的地方中,最有意義的地方是哪兒?你們?nèi)ミ^南京雨花臺(tái)嗎?(顯示雨花臺(tái)圖片)在南京建立了烈士雨花臺(tái),有許多烈士都葬在這里。我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請(qǐng)猜猜它們的名字?(雨花石)師:這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,也使得…雨花石?成了中國人民緬懷先烈的一種象征。今天,雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。(二)感受歌曲1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、南京雨花臺(tái)以及雨花石),初步感受歌曲。提問:你對(duì)歌曲的感受是怎樣的?(抒情優(yōu)美的、深情的,旋律純樸、委婉)2、出示歌譜,讓學(xué)生看譜再次聆聽感受歌曲,體會(huì)歌曲情感,并分析歌曲(主要內(nèi)容)。①提問:歌曲所要表達(dá)的是怎樣的情感?(歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn),恰似小小石子鋪起的一條五彩路,讓人們?nèi)ビ永杳?迎接歡樂,很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題“緬懷先烈,珍惜現(xiàn)在!”)②學(xué)生隨音樂有感情朗誦歌詞(有感情、按節(jié)奏),并說說有哪些地方要注意(提示重難點(diǎn))。(三)學(xué)唱歌曲1、欣賞教師范唱,學(xué)生輕聲哼鳴,并注意歌曲節(jié)奏。2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適?②隨伴奏用“啊”來唱,可以用動(dòng)作表達(dá)自己內(nèi)心的感情。③引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲,“大家和老師一起來輕唱歌曲,好嗎?”(教師稍大聲唱,學(xué)生小聲唱)之后請(qǐng)學(xué)生看看有沒有易唱錯(cuò)和掌握不好的地方(教師相機(jī)提示休止、延長(zhǎng)并教授倚音知識(shí))。4、教師示范演唱節(jié)奏難點(diǎn)。5、教師分析歌曲,并示范教唱。①歌曲為2/4拍,a小調(diào),二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后,讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶,可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句,第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié),必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。②在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音,當(dāng)基本唱熟后再加上倚音,并簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用(寫法:左上角;作用:裝飾性)。③“雨花石”的品質(zhì)是什么?(歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。)④在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞,用中速,很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。6、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。7、畫出這首歌的旋律,看歌曲的高潮部分在哪里?它的音區(qū)是高還是低?旋律的起伏是大還是小?教唱時(shí),教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地聽辯

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