小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為心性的英語(yǔ)課堂教學(xué)要從多元智能理論出發(fā)，進(jìn)行跨學(xué)科設(shè)計(jì)，各學(xué)科間相互交叉、相互滲透。也就是說(shuō)，二開發(fā)語(yǔ)言文學(xué)的同時(shí)，抓住每一個(gè)最佳時(shí)機(jī)，充分開發(fā)其他方面的智能,使大腦的各部分協(xié)同工作提高學(xué)習(xí)效率，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、英語(yǔ)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的相互滲透運(yùn)用拼故事形式開發(fā)語(yǔ)言文學(xué)智能和邏輯智能。如，任意找一-本故事書，將書分成單葉，每個(gè)學(xué)生。學(xué)生輪流將自己畫中的內(nèi)容講述給組里的其他同學(xué)聽。在講述的過(guò)程中,不應(yīng)將畫給其他同學(xué)看見。等組里的同學(xué)將畫里的內(nèi)容講完后，大家集合作，將故事按邏輯順序排列起來(lái)。下面的句子就是學(xué)生根據(jù)分成單葉的故事書講出來(lái)的:1)

It's

easy

.|

can

do

it.

Watch!2)

I'll

climb

up

the

tree.

I'm

good

at

climbing

trees.

Let

me

show

you

.3)

Look.

What

a

tall

tree!4)

You

mustn't

do

it

,

Jack.They're

too

high.5)

Look

out!6)

Be

careful

,

Jack.

It's

dangerous.8)

No,

it's

not

dangerous.

It's

quite

safe.

|

can

pick

some

flowers

from

the

tree.經(jīng)過(guò)大家的合作，.

上面零亂的句子便可以組成下面符合邏輯的一段話:Bill:

Look

,

what

a

tall

tree!Jack:

I'll

climb

up

the

tree.

I'm

good

at

climbing

the

trees.Let

me

show

you.Bill:

Be

careful,

Jack.

It's

dangerous.8)

No,

it's

not

dangerous.

It's

quite

safe.

|

can

pick

some

flowers

from

the

tree.也可以運(yùn)用續(xù)編故事的形式開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言文學(xué)智能，小學(xué)生的想象力，他們能給故事續(xù)編出各種各樣你想象不到的結(jié)局，很有創(chuàng)意。續(xù)編故事不僅開發(fā)了語(yǔ)言文學(xué)智能，而且開發(fā)了邏輯智能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、英語(yǔ)學(xué)科與音樂(lè)教學(xué)的相輔相成。

人類自從有了語(yǔ)言就有了歌唱，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與歌曲可以緊密結(jié)合，共同開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)旋律智能。在英語(yǔ)教學(xué)中，我不僅教課本里的歌曲,

還經(jīng)常教他們唱一些外國(guó)經(jīng)典兒歌，比如：

Do

Re

Me。有時(shí)侯自己編寫歌曲，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地配上簡(jiǎn)易的曲調(diào)進(jìn)行歌唱，或用tongue

twister、chant等形式進(jìn)行說(shuō)唱，學(xué)生學(xué)語(yǔ)言輕松了、有趣了。在教句子格式時(shí)，我引用了別人編的這樣一個(gè)饒口令:"頭大寫，尾標(biāo)點(diǎn)，句號(hào)縮成小圓頭大寫，尾標(biāo)點(diǎn)，句號(hào)縮成小圓點(diǎn)。詞詞分開別粘連，糖葫蘆一串沒(méi)法念?！边@樣英語(yǔ)的書寫規(guī)則很快被學(xué)生掌握并銘記在心。三、英語(yǔ)教學(xué)開發(fā)數(shù)學(xué)邏輯智能。趣味數(shù)學(xué)是深受學(xué)生喜愛(ài)的。語(yǔ)言教學(xué)中可以非常方便地運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)使學(xué)生掌握英語(yǔ)數(shù)詞，并融入數(shù)學(xué)邏輯智能開發(fā)。我們教數(shù)詞時(shí)，可以出一些口算題，如:What's

four

and

seven

?

What's

eight

and

five?也可以出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用E:l

have

ten

yuan.

I

want

to

buy

pencils.

Each

pencil

is

fifty

fen.

How

many

pencils

can

I

buy?Old

Man

has

a

farm.He

has

one

thousand

and

eight

hundred

chickens

and

ducks,

one

thousand

six

hundred

and

fifty

ducks

and

geese,

one

thousand

eight

hundred

and

twenty

chickens

and

geese.

Which

animal

is

the

most?

Which

animal

is

the

fewest?

|

think

of

a

number

between15

and

20.

Guess!

What

is

it?四、英語(yǔ)教學(xué)與繪畫教學(xué)的相互結(jié)合。小學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)喜歡畫畫，不畫得好不好，都各有自己的特色并樂(lè)此不疲。英語(yǔ)教學(xué)與繪畫相互結(jié)合，使繪畫為語(yǔ).言教學(xué)服務(wù)，開發(fā)視覺(jué)空間智能。如，教方位詞時(shí)，我讓學(xué)生聽一段話，畫出前前后后各有什么:"First,

draw

a

big

tree

in

the

middle.Then

draw

a

bird

in

the

tree.

It's

singing

happily.

What

next?

Draw

a

girl

on

the

right

side

of

the

tree.

She's

flying

a

kite.

Can

you

draw

a

hill

on

the

left

side

of

the

picture?

of

course

you

can.

And

a

boy

is

sitting

on

the

hill.

What's

in

front

of

the

tree?

Oh,

a

big

watermelon.

|think

it's

sweet

and

delicious.

What's

behind

the

hill?

Look!

There

is

a

river

behind

the

hill.

And

two

ducks

are

swimming

on

the

river.

Can

you

see

the

clouds

in

the

sky?

Yes,

The

clouds

are

very

beautiful."看起來(lái)這段話很難，其實(shí)大部分同學(xué)能夠聽懂大部分內(nèi)容并準(zhǔn)確地完成繪畫。再如，在教身體部位時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生畫一個(gè)怪物，并用一段話說(shuō)說(shuō)它有幾個(gè)頭、幾條腿及各部分的特征等。五、在英語(yǔ)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能。小學(xué)生生性好動(dòng)，動(dòng)手操作和演能使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在動(dòng)中用，開發(fā)身體運(yùn)動(dòng)智能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)在一次英語(yǔ)興趣課_

上過(guò)一次"Making

Fruit

Salad"的課。首先問(wèn):What

do

you

need,從而引出cutting-board等各種餐具、水果、輔料等詞匯。在教師示范過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)了wash,

peel,cut,

add,

mix

,eat,

share等動(dòng)詞。接著，學(xué)生分組做水果色拉。他們高興邊說(shuō)英語(yǔ)邊做，與他同學(xué)分享。動(dòng)手操作方面的活動(dòng)有:做英語(yǔ)書簽、剪貼商標(biāo)、辦英語(yǔ)小報(bào)等。表演要給學(xué)生廣闊的選擇空間。在“購(gòu)物"對(duì)話的表演中，人數(shù)和情節(jié)由學(xué)生自己決定和構(gòu)思。譬如，有人先打電話找同學(xué)，卻要找好幾個(gè)人才能找到人，然后他們約定見面的時(shí)間地點(diǎn)，最后一起去購(gòu)物。還可以讓學(xué).生扮演布娃娃，說(shuō)著:Please

buy

me,

buy

me!另一種表演是獨(dú)角戲，讓學(xué)生扮演兩種角色。學(xué)生用不同的音色，在不同人物說(shuō)話時(shí)站在不同的位置來(lái)表演，在表演女性時(shí)可以用一條圍巾包住頭，把大家給逗樂(lè)了。六、英語(yǔ)教學(xué)中人際關(guān)系智能的開發(fā)?！皩W(xué)會(huì)共處“是現(xiàn)代人不可或缺的種能力。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，所以在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、與人合作，不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效途徑，而且是開發(fā)人際關(guān)系智能的好機(jī)會(huì)。角色游戲就是很好的合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的不可預(yù)測(cè)性。它沒(méi)有實(shí)際交際中的壓力。它妙趣橫生，有助于學(xué)生建立日后進(jìn)行實(shí)際交際的信心。如，讓學(xué)生按照主題采訪別人，然后進(jìn)行采訪結(jié)果的匯報(bào)。有一次我讓指定學(xué)生當(dāng)VIP，以是歌星、影星、科學(xué)家等等，開個(gè)“記者招待會(huì)”，讓其他學(xué)生分組采訪他們，可以問(wèn):What

color

do

you

like?

What

would

you

like

for

dinn