中國古代神話三則導(dǎo)學(xué)案-河大版

中國古代神話三則學(xué)習(xí)目標：．了解關(guān)于神話的一般知識。．掌握本文文言詞語的意思。、培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會作品的思想感情。、學(xué)習(xí)女媧、夸父、精衛(wèi)等所表現(xiàn)出來的精神。教學(xué)重點、難點：重點：把握人物形象、理解文章主題。難點：提高學(xué)生對文言文的理解能力。突破方法：重點：在學(xué)生朗讀、復(fù)述、背誦和比較閱讀中加深理解。難點：通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進一步提高對文言文的理解能力。教材分析：本課選擇的三篇神話具有較強的代表性，反映了我們古代神話創(chuàng)作的一般規(guī)律。在這三個故事中塑造了三個傳誦幾千年的動人形象。在他們身上，我們可以看到中華民族善良、執(zhí)著、勤勞、勇敢的美德。另外，本文是文言文，語言精練，文筆簡約。因此，本課的教學(xué)重點就在于讓學(xué)生在大量的活動中，把握人物形象，理解文章主題，提高對文言文的理解能力。教學(xué)方法：誦讀法、研討探究法。通過朗讀、復(fù)述、背誦和比較閱讀，進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，更好地把握人物形象，理解文章主題。板書設(shè)計：中國古代神話三則女媧夸父精衛(wèi)鳥拯勇敢救敢于人無搏類畏斗人類對自然的抗爭教學(xué)流程：興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來看一個小故事，請大家邊看邊思考：這個故事是真實的嗎？（多媒體播放《女媧造人》的動畫故事）導(dǎo)語：中國神話富有濃郁的人情味，表達了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)三則中國古代神話。二．自學(xué)指導(dǎo)：★初讀課文，讀準字音★自由大聲地朗讀，力求做到讀得準確流利。讀得流利的標準是不添字，不漏字，不改字，不破讀。方法指導(dǎo)：①借助工具書和注釋，自由大聲地朗讀課文。②讀不準，讀不通順的地方首先提出，師生共同解答?！镌僮x課文，疏通文意★．結(jié)合注釋，梳通文意。方法指導(dǎo)：、再讀課文，結(jié)合課下注釋及譯文理解文章大意。

（１）依照注釋，在文中標注重點詞語的意思。（２）翻譯重點句子的意思。（３）標出自己不理解的詞句。．以小組為單位討論交流，梳通文意。

（１）提出本組在翻譯時遇到的困難，其他組幫助共同解決。（２）各組選擇自己讀懂的句子，派代表翻譯，班內(nèi)交流。．組內(nèi)解決不了的班上師生共同他解決。完成訓(xùn)練，查漏補缺◆平行訓(xùn)練◆．填空。神話是古代先民以對世界起源、和社會生活的原始理解為基礎(chǔ)，創(chuàng)造的部落故事。主要通過超自然的形象和幻想的形式，遠古人類對自然現(xiàn)象及人與自然關(guān)系的理解，起源于遠古先民對自然和社會現(xiàn)象無法作科學(xué)的解釋。一定程度上表達出古代先民對自然離得都整合對理想的追求。中國神話極豐富，保存在《》《》等古代典籍中。．試一試，比一比，誰能快速準確的讀出下列加點詞語？女媧（）顓民（）鷙鳥（）攫老弱（）鰲足（）淫水涸（）（）狡蟲（）兼覆（）周載（）夸父（）發(fā)鳩山（）柘木（）白喙（）自詨（）故為精衛(wèi)（）溺死（）堙于東海（）銜西山之石（）焉（）．解釋詞語或句子：四級廢：猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。：其名自詨：未至，道渴而死。.詞語積累——根據(jù)下面的意思寫出成語，錯誤的一項是（）

.彼此諒解，重新和好?！詺w于好

.讓人意外，十分震驚?！斎寺犅?/p>

.不再講話，不再露面?！獫撘颇?/p>

.文雅樸實，很有禮貌?！馁|(zhì)彬彬.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)他是班上的清潔委員，很愛護環(huán)境衛(wèi)生。放學(xué)回家經(jīng)過校門時，看到了地上有紙團，他很自舅地彎腰拾起放進垃圾筒里，，班會上，他受到了班主任的表揚。班主任發(fā)現(xiàn)了他.班主任發(fā)現(xiàn)了自己.自己被班主任發(fā)現(xiàn)了．這被班主任發(fā)現(xiàn)了三．課堂探究..精讀課文，質(zhì)疑解疑。采取自己喜歡的方式，可齊讀、個讀、默讀等，分析人物形象并體會把握文章主旨。．教師精講，提高拓展?！羝叫杏?xùn)練◆（一）閱讀下文，并回答問題。甲：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。乙：發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。.解釋加點詞語：欲得飲：堙于東海；.在文中用橫線畫出描寫鳥的外貌的句子并翻譯。.這兩則故事流傳下來兩個成語，請寫出并解釋其含義？.對甲文的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林?！蹦阍鯓永斫?？.兩個形象中，令你最感動的是誰？為什么？.這兩則神話表達了古代人民的哪些愿望？四．合作探究.三則故事中塑造了三個千載傳誦的動人形象，他們身上有哪些共同點，又有哪些不同點？.古代勞動人民為什么創(chuàng)造神話？五．拓展延伸：（一）女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死去闖出了天大的禍事。原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難。看吧，半邊天空崩塌下來，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無法生存下去了。女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她設(shè)法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補殘破的天地。補天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點也不怕艱難和困苦，獨自勇敢擔負起了這個重擔。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結(jié)實，天再沒有崩塌下去的危險了。那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。這時候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點也不出亂子，人類又能快樂地生活了。.這篇文章的體裁是，給文章擬一個標題（不超四字）。

.從文中看人類是誰創(chuàng)造的

。從你學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識可知，人類是誰創(chuàng)造的？.天是誰弄破的？他為什么要撞破天？

.女媧是怎樣補天的？在文中用橫線畫出。

.這段文章所寫的內(nèi)容是真實的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？

.《女媧補天》塑造了一位怎樣的女性形象？第一單元中國神話三則.自然現(xiàn)象集體《山海經(jīng)》《淮南子》.略.略..想填塞略.夸父逐日：夸父拼命追趕太陽。比喻人有大志，也比喻不自量力。精衛(wèi)填海：用來比喻有深仇大恨，立志必報。也比喻不畏艱難，努力奮斗。.夸父死后將手杖化為樹林，以造福后人。讓人們乘涼，同時也表達了造福人類和希望后人繼續(xù)完成未竟事業(yè)的心愿。又增添了神話色彩。略《夸父逐日》講述了夸父追趕太陽的故事，反映了人類了解自然、征服自然的強烈愿望。《精衛(wèi)填?！繁磉_了人類鍥而不舍、頑強不息、意志堅強及自然力的抗爭。也正是中華民族銳意進取的精神象征。神話；《女媧補天》、女媧；勞動水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向不周山，而把天給撞破了。、她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。、不是真實的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。塑造了一位勇敢智慧、為民除害的頂天立地的女性形象。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著