論一流大學(xué)的校園文化建設(shè)

PAGE2PAGE3論一流大學(xué)的校園文化建設(shè)——兼評(píng)四川大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐與探索摘要：大學(xué)校園文化對(duì)豐富校園生活，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)有著重要的影響。重視大學(xué)校園文化建設(shè)，了解校園文化的自身特征，充分發(fā)揮大學(xué)校園文化的整體育人功能，是新形勢(shì)下提高大學(xué)生全面素質(zhì)的重要保證和創(chuàng)建一流大學(xué)的客觀要求。關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；特征；功能；一流大學(xué)AnalysisofCampusCultureConstructionofaFirst-rateUniversityZHANGZhi—jun（DevelopmentResearchCenter,SichuanUniversity,Chengdu610065,China）Abstract:Campusculturetaketheimportanteffectsonenrichingcampuslifeandcontributingcollegestudentshealthydevelopment.Payingattentiontocampuscultureconstruction,knowingcampusculture’sowntraits,makingfulluseofthewholecultivatingfunctions,aretheimportantguaranteeofimprovingcollegestudents’abilitiesinallaspectstoday.ItisalsotheobjectiverequirementofConstructingFirst-classUniversities.Keywords:campuscultureconstruction;trait;function;First-rateUniversity一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，如果沒(méi)有自己強(qiáng)勢(shì)的文化就很難有強(qiáng)大的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；同樣，一所大學(xué)如果缺乏富有個(gè)性特色的大學(xué)文化也很難從林林總總的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，保持旺盛的生命力和強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。深入研究大學(xué)文化，樹(shù)立正確的大學(xué)文化觀，并以此為指導(dǎo)構(gòu)建新時(shí)期具有中國(guó)特色、本校特點(diǎn)的大學(xué)文化，是擺在高等教育研究人員和高校管理者面前一項(xiàng)重要的課題。[1]用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)，是新形勢(shì)下大學(xué)工作的重要任務(wù)。建設(shè)有大學(xué)特色的校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其整體育人功能，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響，四川大學(xué)在創(chuàng)建一流的校園文化方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。一校園文化的特征校園文化是指在學(xué)校這一特定時(shí)空內(nèi)，主要由生活、工作和學(xué)習(xí)于其中的師生員工所形成的校園價(jià)值觀，以及這些價(jià)值觀在物質(zhì)或觀念形態(tài)上的具體化和延伸。校園價(jià)值觀是一所學(xué)校的精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)，是校園文化的本質(zhì)和核心。[2]我國(guó)的校園文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，校園文化作為一種亞文化，是一種特殊組織內(nèi)的文化，它具有以下幾個(gè)方面的特征：1.超前性教育是面向未來(lái)的事業(yè)，校園文化是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，應(yīng)不斷對(duì)于各種文化進(jìn)行分析、選擇、吸收、融合，進(jìn)而演變形成具有超前性的文化觀念。校園文化的主流往往代表著社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展方向，對(duì)于社會(huì)文化的發(fā)展具有先導(dǎo)性的影響。四川大學(xué)在新生入學(xué)之始就開(kāi)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)；進(jìn)行國(guó)際化課程的選修，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的國(guó)際視野和眼光。在本科低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃》課程，為他們未雨綢繆規(guī)劃大學(xué)學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展。2.時(shí)代性3.多樣性高校師生形成了一個(gè)比較統(tǒng)一的文化群體，但每個(gè)個(gè)體又有著相互不同的個(gè)性，這就使校園文化的組織形式、目標(biāo)類(lèi)型、活動(dòng)方式等方面都顯示出豐富多彩的特征?，F(xiàn)代化的信息傳播媒介的迅速發(fā)展，也使得各種文化的傳播異?？旖莘奖恪Ｍ瑫r(shí)，大學(xué)生的特點(diǎn)也決定了他們有興趣了解并易于接受各種文化的影響，這使得校園文化呈現(xiàn)多樣化風(fēng)貌。四川大學(xué)建立了多種學(xué)生社團(tuán)組織讓有不同興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生走到一起，張揚(yáng)他們的個(gè)性，放飛他們的思想，發(fā)揮他們的想象和激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。開(kāi)展了英語(yǔ)演講競(jìng)賽、大學(xué)生辯論大賽、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，舉辦了“四川星慧杯”營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽、大學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)。4.滲透性校園文化對(duì)個(gè)體的影響是非強(qiáng)制性的，校園文化通過(guò)校園的精神氛圍和與之相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，潛移默化地感染人的情緒、陶冶人的情操、觸及人的心靈、塑造人的品格。四川大學(xué)以其百年名校濃厚的人文精神、深厚的文化底蘊(yùn)、“三強(qiáng)合并”后學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特色、一流研究型大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地感染著每一個(gè)川大學(xué)子樹(shù)立“崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越”的精神和理想信念。5.可塑性6.實(shí)踐性校園文化是大學(xué)培養(yǎng)、教育學(xué)生的整體工作中的有機(jī)組成部分，突出的特點(diǎn)是學(xué)生的參與面廣泛，通過(guò)學(xué)生的組織參與，將書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與在實(shí)踐中的綜合運(yùn)用、培養(yǎng)實(shí)際工作能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。[2]四川大學(xué)學(xué)生會(huì)和研究生會(huì)為大學(xué)生提供了施展自己才能和實(shí)踐的平臺(tái)，開(kāi)展了“企業(yè)行”等系列活動(dòng)。后勤集團(tuán)和勤工助學(xué)中心也為廣大學(xué)生多渠道聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。二校園文化的功能校園文化的意義，可以從它具有的諸多功能得到體現(xiàn)。理解校園文化的意義，將有利于提高我們參與校園文化建設(shè)活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)積極性。校園文化的功能主要有以下幾個(gè)方面：教育功能校園文化教育功能的范圍是非常廣泛的。首先，它創(chuàng)造了一個(gè)影響校園人的物質(zhì)環(huán)境，比如：校舍、場(chǎng)地整潔的布局，名人名言和肖像的合理張掛等。其次，它創(chuàng)造了一個(gè)陶冶人心靈的精神環(huán)境，如學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的校史傳統(tǒng)以及教職工良好的師表風(fēng)范等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著校園人的精神風(fēng)貌，陶冶著校園人的心靈。這些物質(zhì)的、精神的影響，對(duì)校園人發(fā)揮著廣泛的潛移默化的教育作用。四川大學(xué)在廣大學(xué)生中開(kāi)設(shè)了《形勢(shì)教育》的課程，在各學(xué)院定期選送入黨積極分子到黨校參加黨課的學(xué)習(xí)，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和身邊好人好事教育廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀和遠(yuǎn)大的理想。導(dǎo)向功能校園文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步具有一種方向明確的引導(dǎo)作用。個(gè)體文化通過(guò)不同的途徑和方式，通過(guò)多姿多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng)，自覺(jué)或不自覺(jué)地融入校園整體文化之中，成為同質(zhì)文化。與此同時(shí)，校園文化的共同價(jià)值觀、學(xué)校精神，通過(guò)校園人的自我認(rèn)識(shí)、感悟，能使他們對(duì)學(xué)校的目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同感以及強(qiáng)烈的向心力，內(nèi)聚力和群體意識(shí)，促進(jìn)個(gè)體目標(biāo)同化、整合為學(xué)校的總體目標(biāo)，從而發(fā)揮出校園文化同一的整體效應(yīng)，達(dá)