小學(xué)語文寫作 最是細(xì)節(jié)能傳神 課件 部編版

【專題課程】最是細(xì)節(jié)能傳神一、勇闖生字關(guān)

目錄什么是細(xì)節(jié)描寫1如何寫好人物細(xì)節(jié)2我也試試看3課堂小結(jié)4什么是細(xì)節(jié)描寫11.細(xì)節(jié)描寫的定義

細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。2.細(xì)節(jié)描寫的作用

好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、形象生動(dòng)，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。

細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。如何寫好人物細(xì)節(jié)21.細(xì)節(jié)描寫有哪些？心理人物細(xì)節(jié)描寫外貌語言動(dòng)作修辭包括神態(tài)和肖像2.如何寫好人物細(xì)節(jié)

我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！斞浮豆枢l(xiāng)》細(xì)腳伶仃的圓規(guī)

外貌描寫——運(yùn)用修辭（比喻），畫其神韻2.如何寫好人物細(xì)節(jié)

“誰教你這樣吹哨子的？”

“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢?！?/p>

“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”

“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”

“你這個(gè)壞家伙！”“我是問你這里有沒有人?！?/p>

“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了?！薄皠倓傄婚_火，村子就著火了,大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”——《夜鶯的歌聲》語言描寫——運(yùn)用語言，揭示人物特點(diǎn)（性格）機(jī)智、勇敢的小夜鶯

2.如何寫好人物細(xì)節(jié)

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》爸爸為即將遠(yuǎn)行的兒子買桔子動(dòng)作描寫——細(xì)化動(dòng)作，延長過程2.如何寫好人物細(xì)節(jié)

我們的老師講課很有個(gè)性。每當(dāng)講到得意之處，眼睛便會(huì)瞇起來，眼角向上折起，一副很享受的樣子。他的左手隨著語調(diào)的升降一上一下地舞動(dòng)，右手有節(jié)奏地搓動(dòng)著粉筆，講到關(guān)鍵處就會(huì)在黑板上留下一個(gè)粉筆點(diǎn)，用以強(qiáng)調(diào)。老師講課很有個(gè)性，一抬眼，一投足，常常讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

動(dòng)作描寫——精煉詞語，表現(xiàn)特征2.如何寫好人物細(xì)節(jié)

我屏住呼吸，輕輕按下了開機(jī)鍵，天哪，我感覺自己的心都要跳出來了。一邊在心里安慰自己：放松一下，就玩一小會(huì)兒，對(duì)，就一小會(huì)兒，上帝保佑，媽媽發(fā)現(xiàn)不了，沒關(guān)系的！一邊用顫抖的手再次按下了游戲開關(guān)，誰知彈出來的畫面卻寫著“合理安排時(shí)間，拒絕誘惑！”哦，天哪，真掃興！

瞞著媽媽，偷偷玩游戲

心理描寫——細(xì)膩刻畫，合乎身份3.總結(jié)描寫方法方法一：巧寫外貌，畫其神韻；方法二：運(yùn)用語言，揭示性格；

方法三：細(xì)化動(dòng)作，延其過程；精煉詞語，表現(xiàn)特征；

方法四：刻畫心理，合乎身份；方法五：運(yùn)用修辭，強(qiáng)化效果。

我也試試看3

★她說他是個(gè)懦夫。

★運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動(dòng)作、外貌、心理描寫等讓這句話的內(nèi)容更加豐富。

我也試試看她說他是個(gè)懦夫。

我也試試看添加語言描寫她生氣地說：“你做了錯(cuò)事不承認(rèn)，還誣陷別人，真是個(gè)懦夫！”添加動(dòng)作描寫她用手指著他的鼻子，生氣地說：“你做了錯(cuò)事不承認(rèn)，還誣陷別人，真是個(gè)懦夫！”我也試試看添加肖像描寫她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子，生氣地說：“你做了錯(cuò)事不承認(rèn)，還誣陷別人，真是個(gè)懦夫！”添加心理描寫她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但還是在心里不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！沒必要和他一般見識(shí)！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子，生氣地說：“你做了錯(cuò)事不承認(rèn)，還誣陷別人，真是個(gè)懦夫！”課堂小結(jié)4今天我們一起愉快地學(xué)習(xí)了：1.細(xì)節(jié)描寫的定義及作用；2.如何寫好人物細(xì)節(jié)；作文小妙招：描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯，人物語言要貼切，動(dòng)作描寫要細(xì)致；

心理活動(dòng)要適當(dāng)，真實(shí)感人是妙篇。班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內(nèi)外朗讀任務(wù)添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換