新教材部編版語文選擇性必修中冊第13課篇目（三）自己之歌（節(jié)選）學(xué)案

第13課/篇目（三）自己之歌（節(jié)選）

課文導(dǎo)入素養(yǎng)任務(wù)

L了解惠特曼的創(chuàng)作成就及其在世界文學(xué)史

你曾經(jīng)歌頌過什么？是太陽、大海，還

上的地位。

是高山？那么，你可曾想過歌頌自己，詠嘆

2.理解詩歌的意象、意境，把握詩歌的感情。

那不一樣的生命之光？今日，讓我們一起走

3.鑒賞詩歌的藝術(shù)手法。

近惠特曼，觀賞他的？自己之歌（節(jié)選）?。

4.感受詩歌中凸顯出的宏大的自我，樹立自

我意識，重視對個體價值的端詳與思索。

1鐮前自主預(yù)習(xí)

P????.?.....

任務(wù)驅(qū)動一閱覽資料?熟識作者

I資訊概覽1

一'作者介紹

“詩歌之父〃——息特曼

惠特曼（1819—1892）,詩人。他出身于貧苦農(nóng)夫家庭，當(dāng)過木工、排

字工、老師、報紙編輯等。一生創(chuàng)作了大量詩歌。他的詩表達(dá)了的民主抱

負(fù)，反映了戰(zhàn)斗和內(nèi)戰(zhàn)的重大史實。為了防止傳統(tǒng)的詩藝常規(guī)，即押韻、

格律等，惠特曼制造了一種空前自由的詩體，借以充分地表達(dá)自己的思想

感情。其詩作熱忱奔放，不受傳統(tǒng)格律束縛，用新的形式表達(dá)民主思想，

對種族、民族和社會壓迫表示劇烈抗議,對和歐洲自由詩的開展很有影響。

主要著作有詩集?草葉集?。

二'典型事跡

堅持

1855年7月，紐約一個印刷廠的工人出版了詩集?草葉集？，他就是36歲的惠特曼，初

版僅收錄了12首詩，出版了一個星期，書店里一本也沒有賣掉，到其次年出增訂版為止，

僅賣了11本。但是，當(dāng)時，惠特曼最敬重的人愛默生對他賜予極高的評價。他說：“你正

處在宏大的經(jīng)受的開端，我祝愿你。"數(shù)年后，他最終在文壇上贏得了很高的聲譽?；萏?/p>

曼說：“沒有，那么沒出名副其實的生命和品德；沒有，那么沒出名副其實的國土。”

任務(wù)驅(qū)動二深思精析?走進(jìn)時代

［資訊概覽］

一'寫作背景

詩人惠特曼自幼家貧，兄弟姐妹眾多。底層勞動人民的生活閱歷在肯定程度上奠定了

其民主主義思想根底。直至1855年?草葉集?的第一版問世，惠特曼最終找到自己創(chuàng)作的突

破口和定位。在?草葉集?中，惠特曼的政治理念鮮亮，即不滿當(dāng)時盛行的不公正的奴隸制

度，追求自由民主、公平博愛的政治理念?；萏芈鼘@塊“民主的大地”進(jìn)行謳歌，一心盼

望通過詩歌創(chuàng)作喚醒勞苦群眾對于自身境遇的熟識并實行一系列措施加以變革。？自己之歌?

就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

二、時代特征

19世紀(jì)上半葉，在文化上，特殊是文學(xué)方面，主要附屬于英國，還沒有建立起本民族

的與合眾國相適應(yīng)的民主主義文學(xué)。當(dāng)時以愛默生為首的超閱歷主義者提倡共性解放，鼓

吹打破神學(xué)和外國教條主義的束縛，在進(jìn)行一場文藝復(fù)興。在這樣的歷史要求下，惠特曼

樹立起自己的雄心，要通過他自己來表現(xiàn)他的“特殊時代、環(huán)境和〃，于是他的“我自己〃

便與他們民族的“我自己”合二為一了。

任務(wù)驅(qū)動三常識博覽?拓寬視野

草葉集

?草葉集?這部浪漫主義詩集，是詩人惠特曼的代表作，是文學(xué)史上第一部具有民族氣

派和民族風(fēng)格的詩集。它開創(chuàng)了一代詩風(fēng)，對詩壇產(chǎn)生過很大的影響。1855年第1版問世，

共收詩12首，最終出第9版時共收詩383首。？草葉集?以“草葉"命名，源于詩集中的一

句詩：“哪里有土，哪里有水，哪里就長著草?！北磉_(dá)了詩人的民主思想。詩集中的作品奔

騰壯闊，大氣飛揚，汪洋恣肆，豪放不羈；使用樸實粗暴的語言，制造出獨具一格的自由

體，近于口語，節(jié)奏鮮亮。？草葉集?選材廣泛，內(nèi)容豐富，里面既有對民主自由的歌頌、

對農(nóng)奴制度的抨擊，也有對壯美河山和一般民眾的熱忱贊美。它開創(chuàng)了一代詩風(fēng)，對詩壇

產(chǎn)生了很大的影響。

［情境活動］

查閱資料，搜集整理有關(guān)評價惠特曼詩歌創(chuàng)作的精彩言論，并展現(xiàn)溝通。

答：..........................................................................

參考答案：（例如一）惠特曼是英美現(xiàn)代詩歌的先驅(qū)。他的詩歌是浪漫主義詩作的代表。

再現(xiàn)了建國初期的時代風(fēng)貌，制造了自由詩體的新形式，結(jié)束了詩歌長期因襲英國詩歌的

歷史，使詩歌的民族顏色和表現(xiàn)更加突出。

（例如二）詩集?草葉集?的勝利在于它的每一首詩都注入了鮮活的時代精神，正如詩人的

心靈一般，時時隨著時代的脈搏而跳動。？草葉集?不僅對意義非凡，而且對于整個人類沖

破封建迷信和專制壓迫的雙重枷鎖，走向民主、自由的光明將來，都有著深遠(yuǎn)的意義和影

響。

任務(wù)驅(qū)動四日積月累?厚積薄發(fā)

一、讀準(zhǔn)字音

I.單音字

(1)M^(jiao)(lieo)⑵雨蛙(Wd)

⑶黑莓(m6i)⑷用草SiG)

⑸芽苔(Xim)⑹偃臥(ydn)

⑺飛翔3。）(8)麋鹿(mi)

⑼罅隙(Xia)

II.多音字

1.組詞辨析法

"藤蔓（Wan）

噴出（pen）

⑴蔓〈蔓草（man）⑵噴「

［啜香（p8n）

建菁（men）

硬殼(k6)

⑶殼V?

［地殼(qi?o)

2.語境辨析法

（4）混（ht?n）濁的空氣里混（him）合了多種氣味，大家都不由自主地捂住了口鼻。

二、寫準(zhǔn)字形

mieo(渺)小'教tιi（徒）

⑴⑵

.縹Ini匕0(緲).遷Xi（徙）

三、用準(zhǔn)詞語

I.明確詞義

(1)畏怯：可怕可怕。

(2)飛翔：在空中盤旋地飛。

(3)偃臥：仰臥。

⑷徒然：自包也;…丕起作用9

(5)罅隙：縫隙入裂建;—嫌隙上

II.易混辨析

徒然VS惘然

課本

火成巖噴出了千年的烈火來反對我接近是徒然的。

原句

徒然：白白地；不起作用。惘然：失意的樣子；心里好似失掉了什么東

辨析

西的樣子。

即境俗話說，苦心人，天不負(fù)。但他總覺得自己的一切付出都是徒然的，布

活用滿在心里的只是惘然。

I源管閱讀鑒賞

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［NO.1文本初讀］

請依據(jù)下面的提示，補充空缺內(nèi)容。

I自己之歌I

I我與萬物同命運］I-∣I自由生活靠自3

答：..........................................................................

參考答案：我與萬物是一體

［NO.2文本精讀I

任務(wù)驅(qū)動一賞析詩歌的意象和情感

［學(xué)習(xí)策略］詩歌是最精粹的語言藝術(shù)，是通過具體感人的意象來抒發(fā)詩人的思想感情

的。因此，我們鑒賞詩歌，首先要學(xué)會抓意象，通過意象來體會詩人寄予在其中的思想感

情。

1.?自己之歌（節(jié)選）?中，詩人選取的意象有什么特點？

答：..........................................................................

參考答案：一是比擬獨特，如鵝鶉的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成巖、爬蟲、大的

怪物、鷹雕、蝮蛇等。這些生疏而獨特的意象，表達(dá)了詩人豐富的想象力，賜予了詩歌奇

妙的顏色。二是范圍廣泛，幾乎無所不包，包含天上的、地上的、海上的。這些意象構(gòu)成

了詩歌開闊的意境，表達(dá)了詩人宏大的氣魄。

2.惠特曼在？自己之歌（節(jié)選）?中選取的意象眾多，但好像與一般詩歌中的意象有很大

區(qū)分，這種區(qū)分是什么？詩人為什么會選擇這樣的意象？

答：..........................................................................

參考答案：區(qū)分：本詩中的意象是極為生疏且獨特的事物，好像缺乏一般詩歌中意象

的“美感”和"詩意"。無論是或游走于人類生活之外的自然物，如鶻鸚的卵、雨蛙、黑莓、

低頭嚙草的母牛、小鼠、火成巖、爬蟲、蝮蛇等，還是參加到人類生活之中的自然物，如

片麻石、辭苔、菜根等，都是一般詩歌中極為少見的意象，看起來好像與詩歌這種具有高

雅之美的文體不太相符。

緣由：①詩人出身于農(nóng)夫，是當(dāng)時最寬闊的社會底層民眾中的一員；而詩中這些具有

自然屬性的、平常的意象，也正是大自然中的一般事物。詩人選擇的這些意象與他的生活

經(jīng)受相吻合。②詩歌抒發(fā)的情感，代表的是寬闊社會底層民眾的情感，這樣的意象使詩歌

具有深厚的自然氣息和生活氣息，使寬闊民眾對詩中的“我"產(chǎn)生自然的代入感，使他們更

簡單接受詩歌所表達(dá)的感情并產(chǎn)生共鳴，喚醒他們內(nèi)心的生命激情，引導(dǎo)他們追求民主、

自由，推動時代開展。

任務(wù)驅(qū)動二賞析詩歌的手法

［學(xué)習(xí)策略］賞析詩歌的手法首先要明確詩中運用的手法，其次要體會運用該手法的意

圖或作用，即深化體會運用該手法表達(dá)了怎樣的情感，運用該手法到達(dá)了怎樣的效果。

3.這首詩的第三節(jié)連用九個“徒然的"，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？

答：.........................................................................

參考答案：這節(jié)詩運用意象組合的方式，讓九個“徒然的”一氣呵成，情感酷熱，氣概

恢宏。詩人大聲唱歌，盡情狂歡，張揚共性，重塑自我，表達(dá)出對自我的確定和對將來的

憧憬。詩歌的節(jié)拍來自生活，布滿活力，富于夢想，表現(xiàn)誕生活的情調(diào)和生活的真理。

4.這首詩是如何表現(xiàn)“自己”的形象的？

答:.........................................................................

參考答案：這首詩以大量的意象襯托“自己”，充分顯現(xiàn)出“自己"無比的自信、無拘

無束的自由、強大的力氣和澎湃的激情。在第一節(jié)第五行，詩人以“我手掌上一個微小的關(guān)

節(jié)”與工業(yè)時代轟鳴的“機(jī)器”比照，以"機(jī)器”的“渺小”襯托出“自己”的強大。其次節(jié),

詩人再一次以“自己"擁有了"遠(yuǎn)離"的自由，同時又具有“可以將任何東西召來"的力氣，

顯示出“自己”的自信，使“自己"進(jìn)一步得到表現(xiàn)。第三節(jié)，詩人更是用了九個“徒然的”，

襯托出“自己"的無所不能與無比強大，尾行又以“快速地跟隨著"和“升到了絕巖上的罅隙

中的巢穴"，使詩歌對“自己”的表現(xiàn)和強調(diào)幾乎到了無以復(fù)加的地步。

5.惠特曼的詩歌，往往由一組松散的句子構(gòu)成，不僅沒有嚴(yán)格的韻腳，而且也打破了

一般的詩歌形式，開創(chuàng)了一種近乎口語的散文化的自由詩體。分析本詩是如何表達(dá)這種“自

由”的特征的。

答：.........................................................................

參考答案：①句子的排列長短交替，特別疏散。②詩歌形式疏散之中有整齊的詩歌韻

律。節(jié)選局部第三節(jié)列舉了一系列“徒然的"舉動，有傳統(tǒng)詩歌的形式之美。③詩人使用的

語言也平白如話，這種“自由”使得詩歌的綻開順乎自然，保持原始的活力?！半m然有很好

的理由遠(yuǎn)離了過去的一切，/但需要的時候我又可以將任何東西召來"，語言直白率真，張

揚著共性。

6.這首詩有哪些突出的藝術(shù)特色？

答：.........................................................................

參考答案：①這首詩以第一人稱吟誦，情感自由奔放；②詩中詞匯豐富，詩人在詩中

引入大量的意象，以此來襯托“我”的形象；③詩歌的節(jié)奏和用詞造句與散文特別相近，沒

有用規(guī)律的韻腳，語言樸實無華；④詩中運用大量排比句支配節(jié)奏，筆力縱橫，布滿激情。

任務(wù)驅(qū)動三仿真高考?綜合研讀

縱覽全文，完成下面的問題。

7.下面對詩歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?/p>

A.詩人寫螞蟻、沙、鶻鸚的卵、雨蛙、黑莓，目的在于告知我們大自然中的一草一木

都是漂亮的存在，它們共同構(gòu)成了繽紛多彩的世界。

B.“我”只是萬物中的一個組成局部，但不同的是“我"具有支配外物的力量。

C.“我"是萬物的主宰，擁有對自然萬物的支配權(quán)，可以離開它們，又可以將萬物召

來。

D.詩人置身于勞動者之中，詩中的“自己"，也是式"新人”的形象。

解析：選C“我”是萬物中的一員，而非"主宰”。

8.下面對詩歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?/p>

A.這首詩的內(nèi)容幾乎包括了詩人畢生的主要思想，是詩人最重要的詩歌之一。

B.第一節(jié)運用一系列的意象，贊美了大自然的豐富多彩以及生命的美。

C.其次節(jié)由上一節(jié)生發(fā)開來，“我"也由"小我”擴(kuò)展到"大我”。

D.第三節(jié)寫對待人生的態(tài)度。一切退縮、逃跑和畏懼都不會有好的結(jié)果。

解析：選D第三節(jié)寫對待自然、社會的態(tài)度，而非對待人生的態(tài)度。

9.談?wù)剬υ娭小拔摇边@一形象的理解。

答：..........................................................................

解析：應(yīng)從“我”的雙重含義這個角度去思索。

參考答案:詩中的，，我"具有雙重含義，一是具體的“我”，二是象征群體的“我"，"我"

是一個綜合形象。詩歌中的“我"，外表上好像是詩人自己，實際上是詩人在借用“自己〃

二字表現(xiàn)一個大“我"，即改造大自然、開拓新大陸、建設(shè)新大陸的寬闊的勞動群眾。詩人

置身于勞動者之中，詩中的“我”也是式新人的形象。

10.郭沫假設(shè)曾盛贊惠特曼是一位如同“太平洋一樣"寬闊的詩人?；萏芈脑姼枰饩?/p>

開闊，氣魄宏大，有一種質(zhì)樸而明朗的力氣，本課選的這一節(jié)？自己之歌？，就充分呈現(xiàn)了

這一特點。詩中列舉的很多自然事物，在傳統(tǒng)的詩歌中很少消失，惠特曼那么賜予這些事

物以詩意。那么，惠特曼是如何賜予這些事物以詩意的？

答：..........................................................................

解析：從詩人呈現(xiàn)意象的藝術(shù)手法和對自然萬物情有獨鐘的角度去分析作答。

參考答案：？自己之歌?是惠特曼最具代表性的長詩，唱歌了自我、生命和大自然。這

首詩以濃烈的抒情氣氛沖淡哲理的枯燥。節(jié)選局部采納詩人典型的“列舉法”，使詩歌隨著

恣肆的想象形成詩人自己的旋律?；萏芈鼘ψ匀蝗f物情有獨鐘。他認(rèn)為，自然蘊含了自我

追求的人類價值。自然界無所不在的自由、活力和制造力都令他身心興奮。一片草葉，一

樣具有那種茂密、強壯、渴盼擴(kuò)張也能夠擴(kuò)張的生命精神和靈魂升騰。因此，他盡力唱歌

大地，唱歌自然，唱歌這源源不斷為人的靈魂輸送生命靈性和活力的精神源泉。

[NO.3思維拓展]

?草葉集?問世后，評論家們談?wù)摷娂?，毀譽參半，爭辯的焦點就是其中的？自己之歌?。

雖然當(dāng)時文壇的領(lǐng)袖愛默生獨具慧眼，讀完詩集以后對其欣賞有加，并寫信給惠特曼，贊

揚“它是出版過的最精彩的，富有才智和才智的詩篇”；但是，它的獨特風(fēng)格還是受到了絕

大多數(shù)作家和批判家的猛烈抨擊。假如你是那個時代的作家之一，你有什么看法？

答：..........................................................................

參考答案：（觀點一）？自己之歌?過于強調(diào)自我。詩歌表達(dá)了詩人劇烈的自信，他一方面

決心要代表他的民族，另一方面又盼望自己能被公平地對待，詩人的自信洋溢在詩歌的字

里行間。在詩中，唱歌一個人的自我，強調(diào)自己的無所不能，包羅萬象，這是一種對于自

我的極端表現(xiàn)，注定從一開頭就不會被人們接受。

（觀點二）？自己之歌?打破了傳統(tǒng)的詩歌形式。這時的文學(xué)主要跟隨歐洲的文學(xué)潮流，惠

特曼是這個時期的激進(jìn)民主主義者，在藝術(shù)上表現(xiàn)出樂觀的追求和革新精神。在？自己之歌？

里，他在借鑒歐洲傳統(tǒng)史詩的根底上，進(jìn)行了更多的創(chuàng)新，開創(chuàng)了“自由體”的詩歌形式，

這種開拓創(chuàng)新精神是難能珍貴的。新事物的消失，必定在開頭時遭到大家的批判，但時間

會證明一切。

1源扃實踐探究

q.??.?.....

［寫作實踐］

敏捷運用第一人稱

本詩第一節(jié)中的“我”只是萬物中的一個組成局部，但不同的是“我"具有支配外物的

力量。其次節(jié)中的“我"是萬物中的一員，但是“我”擁有對自然萬物的支配權(quán)，可以離開

它們，又可以將萬物召來。

在記敘、抒情一類文章中，表達(dá)人以作品中人物的身份消失，以“我〃自稱的即第一人

稱。第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，不管作者是否真的是作品中的人物，所表達(dá)的都像

是作者親身的經(jīng)受或者是親眼看到、親耳聽到的事情。運用第一人稱寫作的好處是：

1.簡單拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個角色。

2.便于抒發(fā)情感，進(jìn)行具體的心理描寫。

3.使文章更具真實性、故事性（曲折性或曲折性），更生動形象，使讀者能更具體地體

會作者的心情。

4.通過對“我〃的具體描寫，來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思索。

5.使故事情節(jié)表達(dá)雜而不亂，情感更加動人。

文中的“我〃可以是作者本人，或作品中的虛構(gòu)人物；也可以是主要人物或次要人物。

“我”必需和作品中其他人物發(fā)生種種關(guān)系，并對人物、大事等起說明和見證作用。這種表

達(dá)方式常給人以親切真實之感，但筆觸所至，只能限制在“我”所經(jīng)受或耳聞目見的范圍之

內(nèi)。

從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。如?我的老師?記敘的是真

人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡蕓芝先生“慈祥""公正”之心的

仰慕。？故土?這篇小說中的迅哥（“我”）有作者的影子，文章通過第一人稱手法，通過“我”

的所見所聞，深刻反映了農(nóng)村的衰敗和蕭條，表達(dá)了自己對新生活的渴望。由于采納第一

人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達(dá)（宣泄或流露）感情供應(yīng)了便利。

但它也有局限性，即所寫的內(nèi)容不能超過“我〃耳聞目睹的范圍，所以不便于寬闊地反映現(xiàn)

實生活。

［針對練筆I

生活中有很多美妙的感人瞬間，在我們的心中留下了不行磨滅的記憶。請采擷記憶之

河中的一朵浪花，運用第一人稱寫一個三四百字的片段。

答：..............................................................................

參考答案：隨著年齡的增長，我開頭厭煩起父親來，厭煩他滿嘴煙味，厭煩他的滿口

黃牙；厭煩他背個草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還厭煩他沒有本領(lǐng)，只

知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也沒能賺回。我和父親漸漸隔膜了，在被我吼了幾次后，父

親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持緘默，而打破緘默的唯一

方式就是吹笛，如怨如訴，而在我看來，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我要到外地上學(xué)去了。離開的前一天晚上，我走上那條熟識的小路，感覺到一絲眷戀

與不舍，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母

親在里告知我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終,

我應(yīng)母親的懇求回到了家。到家時已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行

走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭了出來，緊緊抱住了他——我的父親。我懇求

父親給我吹笛，他容許了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我曾

經(jīng)的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，深感愧對父親的笛聲，父友愛我，愛著自己的

兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)覺父親的笛聲和我的心竟產(chǎn)生如此劇烈的

共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

［類文賞讀］

主題導(dǎo)讀

自然是人類的精神依托，人類離不開自然，自然與人類心靈親密相關(guān)，自然以及自然

精神對人類心靈產(chǎn)生了重要影響。人類精神來自最原始的自然精神，正是由于有了擅長感

受自然的心靈，人類精神與自然精神才不行別離。

一'美文悅讀

樂園鳥

戴望舒

飛著，飛著，春，夏，秋，冬，

晝，夜，沒有休止，

華羽的樂園鳥，

這是幸福的云游呢，

還是永恒的苦役？

渴的時候也飲露，

饑的時候也飲露，

華羽的樂園鳥，

這是神仙的佳肴呢，

還是為了對于天的鄉(xiāng)思？

是從樂園里來的呢，

還是到樂園里去的？

華羽的樂園鳥，

在茫茫的青空中，