部編版語文四年級(jí)下冊(cè)語文《母雞》模擬課堂無生課堂小講課逐字稿

《母雞》逐字稿

師：我們都知道老舍先生是一位大作家?？墒沁@位大作家，有一次卻碰到了一件

煩心事。原來，他的夫人在自家的院子里養(yǎng)了一只母雞。自從養(yǎng)了這只雞后，老

舍先生原先平靜的生活就被徹底打破了！你聽！（播放母雞叫聲感受老舍先生的煩

心）

師：當(dāng)時(shí)，老舍先生正在安靜地讀書。母雞這聲音一出來，你說煩人不煩人？生：

煩人。

師：這還

不夠，你繼續(xù)聽。

師：哎呀，那時(shí)候，老舍先生正和他的朋友在客廳里討論劇本。母雞這聲音冷不

丁出來，你說討厭不討厭？

生：討厭。

師：更要命的是，你再聽！老舍先生當(dāng)時(shí)正在自己的書房里安靜地寫小說。那小

說的思路剛剛出來，母雞這聲音突然就來了，而且沒完沒了。你說，可惡不可惡？

生.可惡

師:換亍成你,你怎么辦？

生：我覺得可以把這只雞殺了燉雞湯。

師：殺了燉雞湯

生：把它送給鄰居。

師：送了

師：夠了夠了，我完全理解你們的心聲。

師：可是，老舍先生是一個(gè)文化人，文明人。對(duì)母雞這樣動(dòng)武的事情，老舍先生

絕對(duì)不會(huì)做，不能動(dòng)武，只能動(dòng)文。于是，老舍先生就充分發(fā)揮自己的寫作才華，

給這個(gè)母雞補(bǔ)習(xí)班了一封控訴狀。寫了母雞的一條一條的罪狀，并且把它告到了

他夫人那里，讓他夫人不要再養(yǎng)母雞了。我們一起來看看這封控訴狀，一起看。

（出示控訴狀，師生共讀）

師：就這樣，老舍先生發(fā)揮他的寫作才華，一紙?jiān)V狀，把母雞告到了他夫人那里。

結(jié)果？夫人根本不為所動(dòng)。

她說，你沒有具體事實(shí)，我不信。

師：哎呀，把老舍先生氣得。怎么辦？只能自己耐著性子，觀察母雞，然后一五

一十地把母雞討厭的事實(shí)。一條一條地記下來，想看看老舍先生記了哪些討厭事

實(shí)嗎？

生：想。

師：快速默讀課文，找找課文中哪幾個(gè)自然段寫了老舍先生對(duì)母雞討厭的事實(shí)。

師：好，已經(jīng)有同學(xué)找到了，找到的，趕緊舉手，好差不多都找到了，發(fā)現(xiàn)沒有，

老舍先生確實(shí)記了很多母雞討厭的事實(shí)，來，我們一條一條來。

師：第一條，大聲喧嘩，事實(shí)在哪里？來，孩子請(qǐng)。

生：聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什

么理由，討厭！

師：找到這一處的，舉個(gè)手。沒錯(cuò)。這就是母雞大聲喧嘩的事實(shí)，終于被老舍先

生逮到了。來，我們一起大聲讀一讀，準(zhǔn)備。

師：第一條，大聲喧嘩，讀。（生讀）

師：孩子們，注意到?jīng)]有，“嘎嘎”這個(gè)詞，寫的就是母雞大聲喧嘩的叫聲?？?/p>

看，“嘎嘎”出現(xiàn)了幾次？

生：2次

師：不對(duì)，嘎嘎出現(xiàn)了幾次？

生：4次，

師：不對(duì)。嘎嘎出現(xiàn)了幾次？看清楚，幾次？

生：無數(shù)次。

師：憑什么？從哪里看出來出現(xiàn)了無數(shù)次

生：因?yàn)樗鼜那霸旱胶笤?，從后院到前院?/p>

師：為什么？有一個(gè)詞你沒有找到。哪個(gè)詞？

生：沒完沒了。

師：這就對(duì)了。唉，沒完沒了。來，孩子們，我們一起來聽。你聽，它由前院

生：嘎嘎來到后院

師：由后院

生：再嘎嘎來到前院。

師：結(jié)束了嗎？沒有結(jié)束，你再聽。它由前院

生：嘎嘎來到后院。

師：由后院

生：再嘎嘎來到前院（循環(huán)3次）

師：討厭不討厭？

生：討厭。

師：剛才是第一條討厭的事實(shí)：大聲喧嘩，現(xiàn)在我們來找第二條，無病呻吟，事

實(shí)在哪兒？趕緊哪，事實(shí)在哪？事實(shí)在哪？好的，這位孩子請(qǐng)。

生讀：有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍

的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙

瘩來。

師：沒錯(cuò)，她找的就是無病呻吟的事實(shí)。孩子們一起注意看，注意看，你注意聽，

這個(gè)時(shí)候的母雞，不是大聲亂叫，而是生：無病呻吟。

師：不對(duì)，注意看。老舍先生的事實(shí)

生：細(xì)聲細(xì)氣。

師：我來問你，細(xì)聲細(xì)氣，是因?yàn)槟鸽u有什么心事？

生：不是

師：這個(gè)時(shí)候的母雞，不是前院后院的亂竄，而是一一怎么走，有一個(gè)詞，很形

象。

生：顫顫巍巍

師：再讀這個(gè)詞。什么是顫顫巍巍的？

生：顫顫巍巍的就是搖搖晃晃

師：我問你。顫顫巍巍是因?yàn)樗耸裁床。?/p>

生：不是

師：你沒病，你裝什么細(xì)聲細(xì)氣，沒有病，你裝什么顫顫巍巍。這就叫無病

生：呻吟

師：怎么樣，討厭不討厭？

生：討厭

師：這是第二條令人討厭的事實(shí)。來第三條，母雞欺軟怕硬的事實(shí)在哪里？來，

讀吧。

生讀：它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只

母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

師：嗯，找得很準(zhǔn)。這就是母雞欺軟怕硬的事實(shí)，孩子們，仔細(xì)看，這時(shí)候的母

雞，害怕誰？

生：母雞現(xiàn)在害怕公雞。

師：為什么？

生：因?yàn)楣u比母雞強(qiáng)。

師：比母雞強(qiáng)。沒錯(cuò)。公雞比母雞厲害，這叫欺軟怕硬。

師：但是，你再看，很顯然這時(shí)，母雞還會(huì)欺侮人?？催@個(gè)詞，欺侮。讀，再讀，

再讀。它欺侮誰？

生：欺侮鴨子。

師：為什么欺侮鴨子？你剛才已經(jīng)說了

生：欺侮弱鴨子，還欺侮別的母雞。

師：為什么欺侮別的母雞？

生：因?yàn)楸人酢?/p>

師：一個(gè)孩子讀句子，其他孩子再讀一個(gè)詞，哪個(gè)詞？

生：討厭。（生讀）

師：現(xiàn)在，我們來看第四條討厭事實(shí)一一自我炫耀。誰找到了這個(gè)事實(shí)？你請(qǐng)。

生交流：到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成

績；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

師：沒錯(cuò)，這就是自我炫耀。我們一起來讀一讀，準(zhǔn)備，自我炫耀，開始。

師：但是我覺得老舍先生在這里寫得有點(diǎn)過頭，真的，你想，什么人？

生：聾人。

師：什么人？

生：聾人

師：什么人？

生：聾人。

師：聾人怎么可能被吵得受不了呢？過頭了，聾人啊，怎么可能被吵得受不了呢？

生：因?yàn)槟鸽u生蛋的時(shí)候叫得太狂了。

師：那是正常人，在發(fā)狂了，聾人怎么吵得受不了呢？說得過頭了。

師：聾人怎么可能吵得受不了呢？

生：這里體現(xiàn)母雞吵得很大聲。

師：母雞叫得很大聲我們知道，用聾人吵得受不了來說，那是老舍先生：那是老

舍先生在用夸張的手法，表現(xiàn)母雞的吵。

師：聰明，那叫什么

生：夸張

師：其實(shí)夸張的不僅是聾人吵得受不了。還有，你馬上就，就在這，趕快找。

生：全世界，恨全世界都知道他這點(diǎn)成績。

師：怎么可能啊！就母雞這點(diǎn)叫聲，不要說全世界，就是全社區(qū)都不一定能聽得

見，這就叫什么

生：夸張

師：這就叫什么

生：夸張。

師：夸張。所以孩子們你看，又是讓聾人吵得受不了，又是恨不得讓全世界都聽

得到。所有這些夸張，都在告訴我們一條事實(shí)，母雞特別愛

生：自我炫耀。

師：討厭不討厭？

生：討厭

師：好，現(xiàn)在，經(jīng)過老舍先生仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，母雞令人討厭的事實(shí)清不清

楚？于是，老舍先生就完善了他的控訴狀。老舍先生打算把這封控訴狀，再告到

夫人那里，我們一起幫老舍先生控訴，好嗎？愿不愿意幫忙？你們只要幫助老舍

先生讀好兩個(gè)字？哪兩個(gè)字？

生：討厭。

師：老舍先生的控訴狀就讓老舍先生自己去控訴吧。誰是老舍先生呀？你們還沒

有資格啊，我是老舍先生。準(zhǔn)備，咱們一起好好地替老舍先生在他夫人面前，一

起好好控訴控訴這只討厭的母雞。

（師生合作朗讀，進(jìn)一步感受對(duì)母雞的討厭之情。）

師：母雞大聲喧嘩，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒

完沒了，并且沒有什么理由。

生：討厭

師：母雞無病呻吟。有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事

似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心

中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來。

生：討厭！

師：母雞欺軟怕硬。它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的

是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒

毛來。

生：討厭！

師：母雞自我炫耀。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知

道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

生：討厭！

師：就這樣，老舍先生再一次把母雞告到了夫人那里?？纯矗仙嵯壬鷮懙氖?/p>

實(shí)清不清楚？但是，他們家發(fā)生了一件大事！是什么？

師：噢，當(dāng)時(shí)，你們都在現(xiàn)場。什么大事？來

生：母雞下蛋了。

師：他夫人拿著老舍先生寫的控訴狀，指著母雞，指著這一群雞雛說，你瞧，現(xiàn)

在它是雞母親了。怎么辦？要不，再看看？她建議老舍先生再觀察一段時(shí)間，再

記錄一段時(shí)間。過了一段時(shí)間，要是你還是討厭母雞，我就答應(yīng)你，立馬讓母雞

滾蛋。但是，要是再觀察一段時(shí)間，再記錄一段時(shí)間，你變了。你想留下母雞了，

那好，我就順你所愿，繼續(xù)飼養(yǎng)母雞。但是，夫人說，我有一個(gè)要求，如果你打

算繼續(xù)留下母雞的話，你得為母雞平反。你得為咱們的母雞寫一封表揚(yáng)信。沒辦

法，老舍先生答應(yīng)了。

師：沒想到，過了一段時(shí)間，老舍先生真的變了。她對(duì)母雞的態(tài)度完全發(fā)生了變

化，而且他最后，真的為母雞寫了一封表揚(yáng)信。

師：想看看寫了什么內(nèi)容？

生：想

師：打開課文，繼續(xù)默讀課文，找一找，你覺得課文當(dāng)中哪幾個(gè)自然段就是老舍

先生表揚(yáng)信中的內(nèi)容。拿起筆來，重要的地方還可以畫一畫，開始。

師：誰一目十行??？這么快？畫了嗎？那些重要的地方畫了沒有？

師：好，確認(rèn)自己已經(jīng)找到表揚(yáng)信上內(nèi)容的同學(xué)舉手。很好。把手放下。但是，

以我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)不難。所以，我想提一個(gè)難一點(diǎn)的問題。我想提一個(gè)難一點(diǎn)

的問題，聽好。唉，你們這么看下來，你覺得，在老舍先生寫的這一封對(duì)母雞的

表揚(yáng)信當(dāng)中，最重要的，最關(guān)鍵的，可能是哪4個(gè)詞語？

師：不著急，你一個(gè)一個(gè)說，我一個(gè)一個(gè)替你記。負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

師：是這4個(gè)詞吧，好，同意的舉個(gè)手。你們剛才在畫的時(shí)候，畫到這4個(gè)詞的，

舉手。

師：真好，孩子們，來，我們一起來看。老舍先生在他的表揚(yáng)信中，出現(xiàn)的最重

要，最著急的四個(gè)詞分別是一一生：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦

師：原來，經(jīng)過又一段時(shí)間的觀察，母雞并不再是大聲喧嘩，而是變得一一生:

負(fù)責(zé)。

師：母雞并不再是無病呻吟，而是變得一一生：慈愛。

師：母雞并不再是欺軟怕硬，而是變得一一生：勇敢。

師：母雞并不再是自我炫耀，而是變得一一生：辛苦。

師：孩子們，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他居然看到了這樣的母雞，它一一生：負(fù)責(zé)

師：它----生：慈愛

師：它----生：勇敢

師：它----生：辛苦。

師：但是，老舍先生分明記得，之前的母雞不是這樣的，之前的母

雞是這樣的，之前的母雞是怎樣的？你記得嗎？一一生：大聲喧嘩

師：是的，之前的母雞是怎樣的？----生：無病呻吟

師：是的，之前的母雞是怎樣的？——生：欺軟怕硬

師：之前的母雞是怎樣的？——生：自我炫耀

師：而現(xiàn)在母雞卻變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，我們都知道，只

有這4個(gè)詞是不夠的，哪怕你寫得再醒目也沒用，就像當(dāng)初控訴母

雞的時(shí)候，需要什么？

生：事實(shí)

師：你現(xiàn)在表揚(yáng)母雞，也需要什么？

生：事實(shí)

師：來，孩子們，找一找，一條一條地找一找，母雞”負(fù)責(zé)、慈愛、

勇敢、辛苦”的第一條事實(shí)老舍先生寫在哪里？寫在哪里？這位孩

子請(qǐng)。

生：寫在第五自然段里。（生讀）不論是在院里，還是在院外，它

總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。

師：是的孩子們，這就是老舍先生找到的事實(shí)。母雞的“負(fù)責(zé)、慈

愛、勇敢、辛苦”就寫在這樣的事實(shí)里邊，我們一起來讀，看看現(xiàn)

在的母雞變了。

出示：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界

上并沒有可怕的東西。（師生合作讀）

師：孩子們，特別注意這里有兩個(gè)詞。

，

況下

殊情

在特

表示

警，

帶有

詞都

兩個(gè)

）

警告

戒

：警

要出示

戒。

是警

也不

警告

告，

是警

戒不

，警

但是

惕。

示警

樣表

察一

它像警

：防

出示

？（

義詞

找近

找一

她們

來為

？誰

里呢

在哪

區(qū)別

備們的

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師提醒

戒是

，警

舉手

意的

生:同

備

師:防

是

告就

生:警

醒

師:提

訴、

是告

告就

而警

備，

是防

備就

是戒

戒就

，警

子們

來孩

的，

提:是

是怎

母雞

看看

們來

，我

。來

差別

細(xì)微

間的

者之

們兩

是它

這就

樣醒，

在替

，她

出來

方看

些地

從哪

，你

細(xì)看

。仔

戒的

做警

雛們

的雞

為她

如

，比

警戒

子做

的孩

自己

雛，

的雞

自己

。

頭聽

歪著

來，

戒起

刻警

它立

生：

戒。

是警

，就

頭聽

歪著

師：

。

作戰(zhàn)

預(yù)備

身兒

挺著

生：

如，

還比

戒。

是警

，就

作戰(zhàn)

預(yù)備

身兒

挺著

師：

來。

身邊