新式教育的發(fā)端教案-華東師大版

《新式教育的發(fā)端》教案執(zhí)教：奉城高級(jí)中學(xué)金姬一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、

知道洋務(wù)學(xué)堂的內(nèi)容、理解洋務(wù)學(xué)堂建立的原因及意義。、知道留學(xué)大潮的三個(gè)階段，掌握留學(xué)大潮形成的時(shí)代背景，理解留學(xué)大潮對(duì)近代中國(guó)的影響。、知道癸卯學(xué)制、科舉制度廢除的相關(guān)史實(shí)，理解其與清末新政的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)材料的閱讀、理解、分析，掌握洋務(wù)學(xué)堂建立的原因，培養(yǎng)學(xué)生汲取歷史信息、運(yùn)用歷史信息解決問(wèn)題的能力。態(tài)度、情感、價(jià)值觀：、認(rèn)識(shí)教育的時(shí)代性，是為社會(huì)服務(wù)的。、認(rèn)識(shí)新舊的更替是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)學(xué)堂建立的背景及留學(xué)大潮形成的時(shí)代背景。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解教育的時(shí)代性。四、教學(xué)資源：多媒體、高三教材五、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：（導(dǎo)入）兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，隨著中外交往的不斷擴(kuò)大，西學(xué)源源而入，形成西學(xué)東漸的新高潮，對(duì)近代中國(guó)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。從倡導(dǎo)“中體西用”到輸入進(jìn)化論，再到主張共和革命，中國(guó)的思想變革由淺入深，逐次遞進(jìn)。而在教育領(lǐng)域隨著西學(xué)東漸也出現(xiàn)了新氣象。（通過(guò)對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的把握，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到西學(xué)東漸對(duì)近代中國(guó)產(chǎn)生的影響。）教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)學(xué)堂環(huán)節(jié)二：閱讀分析材料，思考：、材料、認(rèn)為，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之初，洋務(wù)派為什么要?jiǎng)?chuàng)辦洋務(wù)學(xué)堂？、閱讀教材和材料，洋務(wù)學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容有何變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？這一變化說(shuō)明了什么？、閱讀材料，這種變化對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響？（通過(guò)對(duì)材料的閱讀、分析，使學(xué)生理解洋務(wù)派創(chuàng)辦洋務(wù)學(xué)堂的背景，意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的變化是學(xué)習(xí)西方的深入，也對(duì)中國(guó)近代的教育產(chǎn)生了重大的影響。）教學(xué)內(nèi)容：遣留學(xué)環(huán)節(jié)三：（）、閱讀教材整理留學(xué)大潮的三個(gè)階段。（）、閱讀分析材料，思考：留日、留美、留法的原因。進(jìn)而歸納留學(xué)大潮出現(xiàn)的時(shí)代背景。（）、閱讀材料，思考：留學(xué)潮流對(duì)近代中國(guó)的影響。（通過(guò)對(duì)材料的分析歸納留學(xué)大潮出現(xiàn)的背景的。同時(shí)，通過(guò)對(duì)留學(xué)潮流對(duì)近代中國(guó)的影響的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步意識(shí)到新式教育對(duì)中國(guó)的影響。）教學(xué)內(nèi)容：定學(xué)制環(huán)節(jié)四：整理新學(xué)制確立的過(guò)程。（通過(guò)對(duì)教材的閱讀、整理線(xiàn)索、掌握學(xué)制確立的歷程。）環(huán)節(jié)五：鞏固練習(xí)（通過(guò)練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。）環(huán)節(jié)六：小結(jié)。隨著民族危機(jī)的不斷加劇，中國(guó)的有識(shí)之士紛紛向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)的道路，推動(dòng)了新式教育的發(fā)展。而清政府為了應(yīng)對(duì)統(tǒng)治危機(jī)也在不斷變革，辦學(xué)堂、興留學(xué)、廢科舉，在客觀上起到了推動(dòng)新式教育發(fā)展的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)：背景：為適應(yīng)中外交涉和洋務(wù)人才的需要洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期：外語(yǔ)創(chuàng)學(xué)堂階段：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中后期：自然科學(xué)知識(shí)和技術(shù)影響：培養(yǎng)新式人才、開(kāi)風(fēng)氣、奠定近代教育的基礎(chǔ)背景：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，救亡圖存留日：學(xué)習(xí)西方有成效、路近、費(fèi)省、文字易通新式教育遣留學(xué)階段留美：美國(guó)退回部分庚子賠款作留美經(jīng)費(fèi)留法：勤工儉學(xué)影響：對(duì)近代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技的影響背景：規(guī)范教育定學(xué)制年，癸卯學(xué)制階段：年，宣布次年廢科舉、設(shè)學(xué)部民國(guó)后，學(xué)制改革——中國(guó)新式教育體系基本形成資料附錄：創(chuàng)學(xué)堂：材料：“查與外國(guó)交涉事件，必先識(shí)其性情。今語(yǔ)言不通，文字難辨，一切隔膜，安望其能妥協(xié)!——奕訢：“通籌善后章程折”（年）材料:彼西洋人所擅長(zhǎng)者，推算之學(xué)，格物之理、制器尚象之法，無(wú)不專(zhuān)精務(wù)實(shí)，泐有成書(shū)。經(jīng)譯者十才一二。必能盡閱其未譯之書(shū)，方可探賾索隱，由粗顯而入精微。我中華智巧聰明，豈出西人之下！果有西文者轉(zhuǎn)相傳習(xí)，一切輪船火器等巧技，當(dāng)可由漸通曉，與中國(guó)自強(qiáng)之道似有裨助?！味昀铠櫿伦唷独钗淖诠珪?shū)。奏稿》材料：福州船政局起初聘請(qǐng)洋匠,但洋匠受雇期間,挾技居奇,唯利是圖年,福州船政局辭退全部洋匠.后來(lái),遇到新工藝時(shí),也只是暫時(shí)雇用少數(shù)洋匠.年由中國(guó)工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦"平遠(yuǎn)"號(hào),性能不亞于北洋艦隊(duì)從外國(guó)購(gòu)買(mǎi)的"遠(yuǎn)"字號(hào)戰(zhàn)艦.甲午海戰(zhàn)中,"平遠(yuǎn)"號(hào)一炮擊中日軍旗艦"松島"號(hào)水雷室,震驚敵艦。遣留學(xué)：、材料：至游學(xué)之國(guó)，西洋不如東洋。一路近費(fèi)省，可多遣；一去華近，易考察；一東文近于中文，易通曉；一西學(xué)甚繁，凡西學(xué)不切要者，東人已刪節(jié)耳酌改之。中、東情勢(shì)風(fēng)俗相近，易仿行。事半功倍，無(wú)過(guò)于此?！獜堉础秳駥W(xué)篇》材料：年留日多人，年后，超過(guò)人，年人，年人。學(xué)生有官府選派，也有自費(fèi)前往?！x自高三教材、材料、在這些曾經(jīng)留學(xué)日本的學(xué)生中，還出現(xiàn)了著名政治家如周恩來(lái)、鈞儒等，文學(xué)家有郭沫若、田漢等，以及在中國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域都非?；钴S的李大釗、陳獨(dú)秀成為中國(guó)共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人，他們?cè)谛挛幕\(yùn)動(dòng)中貢獻(xiàn)卓著。此外，蔣介石、閻錫山、何應(yīng)欽等也都在日本陸軍士官學(xué)校留過(guò)學(xué)。材料、早期的庚款留美學(xué)生中涌現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代一批杰出的學(xué)者、科學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，包括胡適、竺可楨、詹天佑等等。材料、作家蕭三在為留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)文物史料展覽的題詞中曾寫(xiě)道：“留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)最巨大的功績(jī)是為中國(guó)共產(chǎn)黨準(zhǔn)備了一批最有能力的干部?！毙屡f更替材料：“鬼計(jì)本多端，使小朝廷設(shè)同文之館；軍機(jī)無(wú)遠(yuǎn)略，誘佳弟子拜異類(lèi)為師”。（清·李慈銘：《越縵堂日記》）材料：“同文館于同治元年（）成立。館學(xué)最初只有英文、法文?！酿^是成立了，但招不到學(xué)生，因?yàn)轱L(fēng)氣未開(kāi)，無(wú)人肯入，大家以為學(xué)了洋文，便是降了外國(guó)。”（齊如山：《齊如山回憶錄》）她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊