《小紅帽》說課稿

《小紅帽》說課稿《小紅帽》說課稿一、說教材《小紅帽》是人民教育出版社小學音樂課本二年級上冊的知識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平?！缎〖t帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地使用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進實行與分解和弦式實行穿插使用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。二、說教學目標1、知識目標：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2、水平目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過形象的教學提升學生的音樂基礎(chǔ)修養(yǎng)，初步領(lǐng)會音樂同生活的密切關(guān)系。3、德育目標：通過學習讓學生在日常生活中增強自護意識，培養(yǎng)學生機智勇敢孝敬長輩的品質(zhì)。三、本課的教學重難點是1、教學重點：體會歌曲的故事情景，引導學生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。2、教學難點：培養(yǎng)學生的簡譜學唱水平。四、說教法1、緊緊圍繞教學大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。2、創(chuàng)設(shè)情境，使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會?！缎〖t帽》說課稿全文共1頁，當前為第1頁。3、激勵創(chuàng)新。在教學中，重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造水平。鼓勵學生主動參與音樂，體驗音樂使他們在樂中學、學中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂?！缎〖t帽》說課稿全文共1頁，當前為第1頁。五、說學法教師在教學過程中，不但要傳授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂教學，要面向全體，體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點，我確定如下學法：1、聽唱法：“聽”是感知和理解音樂的前提條件;“聽”是音樂藝術(shù)實踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學生從聽入手，逐步鍛煉學生的自學水平。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學生聽歌曲范唱，來提升學生的聽力和對音樂的感知，鑒賞水平。2、討論法、小組合作法、通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果。3、此外，我還用了自主探究法和實踐法。六、說教學過程我將課堂教學過程設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，課題導入。將故事和歌曲相結(jié)合，吸引學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成的，讓學生發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結(jié)，對于小朋友來說效果是相當好的。我會有兩個提問作為課題引入。1、同學們你們有沒有聽說過《小紅帽》的童話故事呀？2、那故事里有哪些主要人物呢？當同學們回答出小紅帽和大灰狼的時候，我會告訴他們：那咱們今天就來學習《小紅帽》這首動聽的歌曲吧！《小紅帽》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。第二個環(huán)節(jié)，簡單的簡譜學唱?？紤]到簡譜知識的抽象性，和小學生天真、活潑、好動、注意力集中時間短的特點，在課題導入之后，我就采用形象性的教法。放幻燈片，讓學生辨認音階跟老師學唱唱名。每一頂小紅帽里面都有一個唱名，而且唱名的音高，音低都形象由小紅帽的曲線表現(xiàn)出來了。一個歌詞對應兩個唱名也用連音記號標出了，這樣更容易讓學生理解和掌握。在學唱唱名的過程當中，我還通過音響設(shè)備輔助教會第一，二兩個基本樂句并將歌曲《小紅帽》播放兩遍，以此為第三環(huán)節(jié)教學作鋪墊。這個環(huán)節(jié)是教學難點，只有化抽象為形象，才能突破難點，收到預期的效果。《小紅帽》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。第三環(huán)節(jié)，演唱歌曲。它是小學生最樂意接受和參與的表現(xiàn)形式。因為先前已經(jīng)聽過了兩遍歌曲，在這個遍當中，為了提升學生的學習積極性，我會接著再借用電子琴、音響等教具，并以師生互動、生生互動的方式，讓學生在反復多次的音樂練習當中，對歌曲《小紅帽》的音樂形象由陌生到熟悉，從而主動地發(fā)揮變?yōu)樽约荷羁谈兄臇|西。借助現(xiàn)代教學手段教學重點所以得到了強化，顯得更突出。第四環(huán)節(jié)，歌表演。在這個環(huán)節(jié)當中，首先讓同學們?nèi)タ匆唤M小紅帽和大灰狼的圖片，啟發(fā)和引導學生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景。接著讓他們根據(jù)歌詞通過學生的小組合作、討論去編排一些簡單的故事對話情節(jié)，在經(jīng)過3-5分鐘的準備活動之后，抽出具有代表性的同學上臺演出。使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。演出完畢以后，臺上臺下的同學能夠一邊擊掌打拍子，一邊和著音樂共同演唱一遍。通過了小組合作、討論、排練、才藝展示，讓學生以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂，表達個人情感。享受音樂的樂趣，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。這樣的情境，把我有意營造的課堂氣氛推向新高潮。最后實行課堂小結(jié)，《小紅帽》這首歌就像一把鑰匙一樣，開啟了我們心靈的大門，使我們受