《小紅帽》說課稿

《小紅帽》說課稿《小紅帽》說課稿一、說教材《小紅帽》是人民教育出版社小學(xué)音樂課本二年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容，從音樂形式和知識(shí)深淺來講，整堂課是處于音樂初級(jí)水平?！缎〖t帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地使用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)實(shí)行與分解和弦式實(shí)行穿插使用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2、水平目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過形象的教學(xué)提升學(xué)生的音樂基礎(chǔ)修養(yǎng)，初步領(lǐng)會(huì)音樂同生活的密切關(guān)系。3、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在日常生活中增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢孝敬長輩的品質(zhì)。三、本課的教學(xué)重難點(diǎn)是1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的簡譜學(xué)唱水平。四、說教法1、緊緊圍繞教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。2、創(chuàng)設(shè)情境，使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)?！缎〖t帽》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造水平。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂，體驗(yàn)音樂使他們?cè)跇分袑W(xué)、學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識(shí)，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂?！缎〖t帽》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。五、說學(xué)法教師在教學(xué)過程中，不但要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，我確定如下學(xué)法：1、聽唱法：“聽”是感知和理解音樂的前提條件;“聽”是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)水平。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提升學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知，鑒賞水平。2、討論法、小組合作法、通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。3、此外，我還用了自主探究法和實(shí)踐法。六、說教學(xué)過程我將課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，課題導(dǎo)入。將故事和歌曲相結(jié)合，吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成的，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結(jié)，對(duì)于小朋友來說效果是相當(dāng)好的。我會(huì)有兩個(gè)提問作為課題引入。1、同學(xué)們你們有沒有聽說過《小紅帽》的童話故事呀？2、那故事里有哪些主要人物呢？當(dāng)同學(xué)們回答出小紅帽和大灰狼的時(shí)候，我會(huì)告訴他們：那咱們今天就來學(xué)習(xí)《小紅帽》這首動(dòng)聽的歌曲吧！《小紅帽》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。第二個(gè)環(huán)節(jié)，簡單的簡譜學(xué)唱?？紤]到簡譜知識(shí)的抽象性，和小學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我就采用形象性的教法。放幻燈片，讓學(xué)生辨認(rèn)音階跟老師學(xué)唱唱名。每一頂小紅帽里面都有一個(gè)唱名，而且唱名的音高，音低都形象由小紅帽的曲線表現(xiàn)出來了。一個(gè)歌詞對(duì)應(yīng)兩個(gè)唱名也用連音記號(hào)標(biāo)出了，這樣更容易讓學(xué)生理解和掌握。在學(xué)唱唱名的過程當(dāng)中，我還通過音響設(shè)備輔助教會(huì)第一，二兩個(gè)基本樂句并將歌曲《小紅帽》播放兩遍，以此為第三環(huán)節(jié)教學(xué)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，只有化抽象為形象，才能突破難點(diǎn)，收到預(yù)期的效果?！缎〖t帽》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。第三環(huán)節(jié)，演唱歌曲。它是小學(xué)生最樂意接受和參與的表現(xiàn)形式。因?yàn)橄惹耙呀?jīng)聽過了兩遍歌曲，在這個(gè)遍當(dāng)中，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)接著再借用電子琴、音響等教具，并以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂練習(xí)當(dāng)中，對(duì)歌曲《小紅帽》的音樂形象由陌生到熟悉，從而主動(dòng)地發(fā)揮變?yōu)樽约荷羁谈兄臇|西。借助現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)重點(diǎn)所以得到了強(qiáng)化，顯得更突出。第四環(huán)節(jié)，歌表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，首先讓同學(xué)們?nèi)タ匆唤M小紅帽和大灰狼的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景。接著讓他們根據(jù)歌詞通過學(xué)生的小組合作、討論去編排一些簡單的故事對(duì)話情節(jié)，在經(jīng)過3-5分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)之后，抽出具有代表性的同學(xué)上臺(tái)演出。使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。演出完畢以后，臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)能夠一邊擊掌打拍子，一邊和著音樂共同演唱一遍。通過了小組合作、討論、排練、才藝展示，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂，表達(dá)個(gè)人情感。享受音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這樣的情境，把我有意營造的課堂氣氛推向新高潮。最后實(shí)行課堂小結(jié)，《小紅帽》這首歌就像一把鑰匙一樣，開啟了我們心靈的大門，使我們受